RPT BM TINGKATAN 1

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN BUKIT

PASIR MUAR
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

BAHASA MELAYU TINGKATAN 1
2022/2023
 RPT BM TINGKATAN 1

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.1 Mendengar, mengenal dan 1.1.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
1 menyebut perkataan, rangkai mengenal sebutan murid dapat; • Prinsip 5P
kata, istilah dan ungkapan perkataan dan rangkai • Penyelesaian KBAT:
serta intonasi ayat dalam kata dalam pelbagai 1. Mendengar dan mengenal Masalah 1. Alat Berfikir
21.03.2022 pelbagai ujaran. ujaran dengan betul dan • Didik hibur Lembaran pengurusan
sebutan sekurang-kurangnya
– tepat. • Pembentangan grafik
enam perkataan dan rangkai
24.03.2022 • Koperatif Peta minda
kata dalam pelbagai ujaran.
• Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
CoRT 1
2. Mengenal pasti sekurang- EMK: CoRT 4
kurangnya enam sebutan • Bahasa
perkataan dan rangkai kata • Keusahawan 2. Peta I-think
dengan betul dan tepat. • Keselamatan jalan Peta bulatan
raya Peta buih
• Sains dan teknologi Peta buih berganda
AMALAN GAYA HIDUP SIHAT

• Kreativiti &inovasi Peta dakap

• Kelestarian global Peta titi
PENERANGAN FORMAT KERTAS BAHASA MELAYU PT3 • Pendidikan
kewangan
Peta pokok
Peta alir
• TMK Peta pelbagai alir
• patriotisme
• Nilai Murni 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
KOMSAS: CERPEN Menganalisis
Modul HEBAT Bacaan – Menilai
Kesihatan Mencipta
Teknik Bacaan
:KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA: Sebutan
5W1H dan intonasi
*Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
hanyalah cadangan. Latihan bertulis
Guru-guru boleh Kuiz
menggunakan Pembentangan
strategi/EMK yang Forum
berbeza mengikut
kesesuaian murid dan POLA PENGAJARAN
tema yang diajar. TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
PEND. SIVIK:
KASIH SAYANG

Minggu Tema Standard Kandungan
2.1 Membaca secara
2 mekanis pelbagai bahan
prosa dan puisi.
27.03.2022
– intonasi yang betul, nada
31.03.2022
4.1 Memahami dan
AMALAN GAYA HIDUP SIHAT
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan
respons peribadi
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai
golongan kata dalam
pelbagai ayat.
RPT BM TINGKATAN 1
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
2.1.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, Strategi p&p: Buku Teks
mekanis pengumuman, murid-murid dapat; • Prinsip 5P PKJR TEMA :1
ikrar, iklan dan promosi • Penyelesaian PENGGUNAAN JALAN
Masalah RAYA
dengan sebutan dan 1. Membaca dua
• Didik hibur KBAT:
pengumuman dan ikrar • Pembentangan 1. Alat Berfikir
yang sesuai serta dengan sebutan dan • Koperatif Lembaran pengurusan
kepantasan yang wajar. • Bimbingan berfokus grafik
intonasi yang betul serta
Peta minda
nada yang sesuai. EMK: 6 topi pemikiran
2. Membaca dua iklan dan • Bahasa CoRT 1/CoRT 4
promosi dengan nada yang • Keusahawan
sesuai serta kepantasan • Keselamatan jalan 1. Peta I-think
yang wajar. raya Peta bulatan
• Sains dan teknologi Peta buih
• Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran,
• Kelestarian global Peta dakap
mengapresiasi karya prosa murid-murid dapat: • Pendidikan Peta titi
dengan memberikan kewangan Peta pokok
respons peribadi tentang 1. Menceritakan semula • TMK Peta alir
sinopsis, tema dan sinopsis ringkas novel • ynopsis m Peta pelbagai alir
persoalan dengan betul, • Nilai Murni
2. Melengkapkan satu
rasional dan penuh 1. Aras Berfikir
rangka sinopsis berdasarkan Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
penghayatan.
pilihan jawapan yang Teknik Bacaan Menganalisis
:KWLH,SQ4R, Menilai
diberi.
5W1H Mencipta
Pada akhir pelajaran, *Strategi p&p dan Elemen
5.1.1 Memahami dan SISTEM BAHASA: Sebutan
murid-murid dapat; Merentas Kurikulum(EMK) dan intonasi
menggunakan kata nama hanyalah cadangan.
am dan kata nama khas Guru-guru boleh
1. Membaca dan PENTAKSIRAN
yang tunggal dan yang menggunakan Latihan bertulis
mengalami pemajmukan mengkategorikan lima kata strategi/EMK yang Kuiz
dengan betul mengikut nama am dan kata nama berbeza mengikut Pembentangan
konteks. kesesuaian murid dan Forum
khas yang tunggal dan tema yang diajar. POLA PENGAJARAN
mengalami pemajmukan TERBEZA
2.Menulis lima ayat :P1/P2/P3/P4/P5/P6
daripada kata nama am
dan kata nama khas yang
tunggal dan mengalami
pemajmukan

Minggu Tema Standard Kandungan
1.2 Mendengar dan
3 memahami perkataan, rangkai
kata, istilah, ungkapan dan
ayat dalam pelbagai ujaran.
03.04.2022
– berdasarkan bahan yang
07.04.2022
2.1 Membaca secara mekanis
pelbagai bahan prosa dan
puisi.
BERINGAT SUPAYA SELAMAT
3.2Menulis untuk
mengemukakan maklumat dan
pandangan tentang sesuatu
perkara.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan
respons peribadi
RPT BM TINGKATAN 1
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran murid- Strategi p&p: Buku Teks
1.2.2 Mendengar dan
murid dapat: • Prinsip 5P KOMSAS –Pantun dua
memahami ayat tunggal dan 1.Berbual-bual secara • Penyelesaian kerat
ayat majmuk yang mudah berkumpulan dengan Masalah KBAT:
menggunakan ayat tunggal • Didik hibur
dalam ujaran dengan betul. 1. Alat Berfikir
• Pembentangan
Lembaran pengurusan
diberikan. • Koperatif
2.Mengungkapkan • Bimbingan grafik
pemahaman grafik dengan berfokus Peta minda
menggunakan ayat tunggal
6 topi pemikiran
EMK: CoRT 1
mengikut konteks.
• Bahasa CoRT 4
2.1.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid- • Keusahawan
mekanis pengumuman, ikrar, murid dapat; • Keselamatan
iklan dan promosi dengan 1. Membaca dua 2. Peta I-think
jalan raya
sebutan dan intonasi yang pengumuman dan ikrar Peta bulatan
• Sains dan
Peta buih
betul, nada yang sesuai serta dengan sebutan dan intonasi teknologi
kepantasan yang wajar.
yang betul serta nada yang • Kreativiti Peta buih berganda
sesuai. &inovasi Peta dakap
2. Membaca dua iklan dan • Kelestarian Peta titi
promosi dengan nada yang global Peta pokok
sesuai serta kepantasan yang • Pendidikan Peta alir
wajar. kewangan Peta pelbagai alir
• TMK
3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran murid-
• patriotisme
menyatakan sesuatu situasi murid dapat:
• Nilai Murni
3. Aras Berfikir
yang dibaca, didengar dan 1. Menulis sekurang-kurangnya Mengaplikasi
ditonton menggunakan ayat lima ayat daripada situasi yang Menganalisis
Modul HEBAT Bacaan –
yang betul, tepat dan dibaca, didengar dan ditonton
Teknik Bacaan Menilai
gramatis. menggunakan ayat yang
betul, tepat dan gramatis.
:KWLH,SQ4R, Mencipta
5W1H
3.1.1 Menulis untuk
*Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
menyatakan makna kata
Merentas Kurikulum(EMK)
dengan betul mengikut Sebutan dan intonasi
hanyalah cadangan.
konteks.
Guru-guru boleh
4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
menggunakan PENTAKSIRAN
mengapresiasi karya prosa murid dapat: Latihan bertulis
strategi/EMK yang
dengan memberikan respons 1. Menceritakan sinopsis
berbeza mengikut Kuiz
peribadi tentang sinopsis, tema cerpen
kesesuaian murid dan Pembentangan
dan persoalan dengan betul, 2. Mengenal pasti , tema dan tema yang diajar. Forum
rasional dan penuh
tiga persoalan dalam Pantun POLA PENGAJARAN
penghayatan.
Dua Kerat (Nasihat) TERBEZA
3. Melengkapkan Lembaran :P1/P2/P3/P4/P5/P6
Kerja CHATT
 RPT BM TINGKATAN 1

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
3.3.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
3.3 Menulis untuk melengkapkan maklumat diri murid dapat • Prinsip 5P PEND.SIVIK
melengkapkan maklumat dan ayat dalam pelbagai 1. Melengkapkan borang • Penyelesaian TEMA KASIH SAYANG
4 dalam pelbagai bahan. bahan dengan betul dan penyertaan dan borang Masalah KOMSAS -CERPEN 1
tepat. penilaian. • Didik hibur KBAT:
10.04.2022 2. Menghuraikan langkah- • Pembentangan 1. Alat Berfikir
– langkah keselamatan semasa • Koperatif Lembaran
14.04.2022 melakukan aktiviti jelajah • Bimbingan pengurusan
berfokus grafik
hutan.
Peta minda
5.1 Memahami dan 5.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: 6 topi pemikiran
menggunakan perkataan menggunakan kata adjektif murid dapat • Bahasa CoRT 1
daripada pelbagai golongan warna, bentuk, perasaan dan 1. Membaca dan • Keusahawan CoRT 4
kata dalam pelbagai ayat waktu dengan betul menyenaraikan kata adjektif • Keselamatan jalan
mengikut konteks. warna, bentuk, perasaan dan raya 2. Peta I-think
waktu berdasarkan bahan. • Sains dan Peta bulatan
2. Membina ayat daripada
BERINGAT SUPAYA SELAMAT

teknologi Peta buih

kata adjektif tersebut dengan • Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
betul mengikut konteks yang • Kelestarian global Peta dakap
sesuai. • Pendidikan Peta titi
kewangan Peta pokok
• TMK Peta alir
• patriotisme Peta pelbagai alir
• Nilai Murni
3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
5W1H Mencipta
*Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan intonasi
guru boleh menggunakan
strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
dan tema yang diajar. Kuiz
Pembentangan
Forum

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan murid dapat: • Prinsip 5P KBAT:
memahami maklumat, fakta, memahami maklumat, fakta 1. Menerangkan tiga idea • Penyelesaian 1. Alat Berfikir
5 idea dan hujah dalam dan idea dalam pelbagai utama yang didengari Masalah Lembaran
pelbagai wacana dan wacana dengan 2. Menghuraikan tiga contoh • Didik hibur pengurusan
17.04.2022 memberikan respons. memberikan respons secara daripada maklumat yang • Pembentangan grafik
– lisan dengan betul, tepat dan didengari. • Koperatif Peta minda
21.04.2022 bermakna.
• Bimbingan 6 topi pemikiran
berfokus CoRT 1
CoRT 4
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran murid- EMK:
memahami makna perkataan, memahami makna murid dapat • Bahasa 2. Peta I-think
rangkai kata, istilah, ungkapan, perkataan yang terdapat 1.Memberikan maksud • Keusahawan Peta bulatan
ayat, maklumat dan maksud dalam pelbagai bahan perkataan dengan • Keselamatan jalan Peta buih
keseluruhan daripada pelbagai menggunakan glosari dan menggunakan kamus atau raya Peta buih berganda
bahan. kamus dengan betul dan glosari. • Sains dan Peta dakap
tepat. 2.Menghubungkaitkan teknologi Peta titi
perkataan tersebut dengan • Kreativiti &inovasi Peta pokok
CAHAYA PERPADUAN

situasi. • Kelestarian global Peta alir

3.4 Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan
respons peribadi
3.4.1 Membina kerangka
penulisan dengan
menyenaraikan isi yang
sesuai secara terancang dan
kemas menggunakan
bahasa yang tepat.
4.1.1 Memahami dan
mengapresiasi karya prosa
dengan memberikan respons
peribadi tentang sinopsis,
tema dan persoalan dengan
betul, rasional dan penuh
penghayatan.
Pada akhir pelajaran, murid- • Pendidikan Peta pelbagai alir
murid dapat kewangan
1.Mencadangkan aktiviti-aktiviti • TMK 3. Aras Berfikir
yang dapat memupuk • patriotisme Mengaplikasi
semangat kejiranan. • Nilai Murni Menganalisis
2.Menghasilkan kerangka Menilai
karangan tentang langkah- Mencipta
langkah untuk mengekalkan Modul HEBAT Bacaan –
hubungan yang baik dengan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA:
jiran setempat. 5W1H Sebutan dan intonasi
Pada akhir pelajaran, murid- *Strategi p&p dan Elemen
murid dapat: Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
1.Menceritakan sinopsis cerpen hanyalah cadangan. Guru- Latihan bertulis
2.Mengenal pasti , tema dan guru boleh menggunakan Kuiz
tiga persoalan dalam Pantun strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
mengikut kesesuaian murid Forum
Dua Kerat (Nasihat)
dan tema yang diajar. POLA PENGAJARAN
3.Melengkapkan Lembaran
TERBEZA
Kerja CHATT
PEND. SIVIK :P1/P2/P3/P4/P5/P6
HORMAT-MENGHORMATI
 RPT BM TINGKATAN 1

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
memahami maklumat, fakta, memahami maklumat, dapat: • Prinsip 5P KOMSAS Sajak 1
idea dan hujah dalam fakta dan idea dalam 1.Menerangkan tiga idea utama yang • Penyelesaian KBAT:
6 pelbagai wacana dan pelbagai wacana didengari Masalah 1. Alat Berfikir
memberikan respons. dengan memberikan 2.Menghuraikan tiga contoh daripada • Didik hibur Lembaran
24.04.22 respons secara lisan maklumat yang didengari. • Pembentangan pengurusan
– dengan betul, tepat dan • Koperatif grafik
bermakna. • Bimbingan Peta minda
28.04.22 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran murid-murid berfokus 6 topi pemikiran
memahami makna perkataan, memahami makna dapat CoRT 1/CoRT 4
rangkai kata, istilah, ungkapan, perkataan yang terdapat 1.Memberikan maksud perkataan EMK:
ayat, maklumat dan maksud dalam pelbagai bahan dengan menggunakan kamus atau • Bahasa 2. Peta I-think
keseluruhan daripada menggunakan glosari glosari. • Keusahawan Peta bulatan
pelbagai bahan. dan kamus dengan betul 2.Menghubungkaitkan perkataan • Keselamatan jalan Peta buih
dan tepat. tersebut dengan situasi. raya Peta buih
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid-murid • Sains dan teknologi berganda
menghasilkan prosa secara pendahuluan dengan dapat: • Kreativiti &inovasi Peta dakap
CAHAYA PERPADUAN

membina ayat tema, 1.Mencerakinkan ayat-ayat yang • Kelestarian global Peta titi
terancang.
ayat rangsangan dan terdapat dalam perenggan • Pendidikan Peta pokok
ayat arahan secara pendahuluan dalam satu petikan kewangan Peta alir
terancang, tertib dan kepada ayat tema, ayat rangsangan • TMK Peta pelbagai alir
kemas menggunakan dan ayat arahan. • patriotisme
bahasa yang tepat, indah 2.Menulis perenggan pendahuluan • Nilai Murni 3. Aras Berfikir
dan menarik. berdasarkan maklumat yang diberikan Puisi -1 Mengaplikasi
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
mengapresiasi karya sastera mengapresiasi karya puisi dapat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
dengan memberikan respons dengan memberikan 1.Membaca dan mendeklamasikan 5W1H Mencipta
peribadi respons peribadi tentang puisi dengan penuh penghayatan. *Strategi p&p dan Elemen
bentuk, huraian maksud 2.Menganalisis bentuk puisi yang dikaji. Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
dengan betul, rasional 3.Menerangkan huraian maksud hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan
dan penuh penghayatan rangkap puisi guru boleh menggunakan intonasi
strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
5.1 Memahami dan 5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
dan tema yang diajar. Latihan bertulis
menggunakan perkataan menggunakan kata seru, dapat:
Kuiz
daripada pelbagai kata tanya, kata perintah, 1.Mengenal pasti kata seru dan kata
Pembentangan
kata pembenar dan kata tanya dalam teks.
golongan kata dalam Forum
pangkal ayat dengan 2.Mengungkapkan ayat yang
pelbagai ayat. POLA
betul mengikut konteks. mengandungi kata seru dan kata
PENGAJARAN
tanya dengan betul
TERBEZA
3.Membina ayat dengan betul
:P1/P2/P3/P4/P5/P
6

Minggu Tema Standard Kandungan
1.3 Mendengar dan
7 memahami maklumat, fakta,
idea dan hujah dalam
pelbagai wacana dan
01.05.22 memberikan respons.
– memberikan respons
05.05.22
*Cuti Hari 3.4Menulis untuk
menghasilkan prosa secara
Pekerja
terancang.
(01.05.22)
*Cuti Hari
Raya Aidilfitri 2.2 Membaca untuk
SENI BERSENDIKAN BUDAYA
(02 – memahami makna
perkataan, rangkai kata,
05.05.22)
istilah, serta ungkapan dan
ayat dalam pelbagai
bahan
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan respons
peribadi
RPT BM TINGKATAN 1
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
memahami maklumat, dapat:- • Prinsip 5P PKJR TEMA 2
fakta dan idea dalam 1.Menyatakan maklumat penting yang • Penyelesaian Faktor manusia dan
pengumuman dan terkandung dalam ucapan yang Masalah pelanggaran
ucapan dengan didengar. • Didik hibur KOMSAS Sajak 2
2.Mengolah dan menyampaikan • Pembentangan KBAT:
yang betul, tepat dan ucapan tersebut semula berdasarkan • Koperatif 1. Alat Berfikir
bermakna. maklumat yang diperoleh, • Bimbingan Lembaran
3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-murid berfokus pengurusan
perenggan isi dan dapat grafik
1.Menyenaraikan isi-isi penting EMK: Peta minda
kesimpulan yang
daripada teks petikan yang dibaca. • Bahasa 6 topi pemikiran
kemas menggunakan
2.Menulis perenggan kesimpulan yang • Keusahawan CoRT 1
ejaan yang betul dan sesuai berdasarkan bahan. • Keselamatan jalan CoRT 4
bahasa yang tepat. raya
2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid • Sains dan teknologi 2. Peta I-think
menganalisis maklumat dapat • Kreativiti &inovasi Peta bulatan
daripada pelbagai 1. Menganalisis maklumat • Kelestarian global Peta buih
bentuk panduan daripada panduan dengan tepat • Pendidikan Peta buih berganda
kewangan Peta dakap
dengan memberikan 2. Menjelaskan respons peribadi
• TMK Peta titi
respons peribadi yang yang sesuai berdasarkan bahan • patriotisme Peta pokok
sesuai. yang telah dibaca • Nilai Murni Peta alir
Peta pelbagai alir
Puisi -2
Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
5W1H Menganalisis
*Strategi p&p dan Elemen Menilai
Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
hanyalah cadangan. Guru-
mengapresiasi karya puisi dapat
guru boleh menggunakan SISTEM BAHASA:
dengan memberikan 1.Membaca dan mendeklamasikan
strategi/EMK yang berbeza Sebutan dan intonasi
respons peribadi tentang puisi dengan penuh penghayatan.
mengikut kesesuaian murid
bentuk, huraian maksud 2.Menganalisis bentuk puisi yang dikaji.
dan tema yang diajar. PENTAKSIRAN
dengan betul, rasional 3.Menerangkan huraian maksud
Latihan bertulis
dan penuh penghayatan rangkap puisi dan mempertimbang
Kuiz
huraian maksud rangkap daripada
Pembentangan
rakan.
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
1.3 Mendengar dan
8 memahami maklumat, fakta,
idea dan hujah dalam
pelbagai wacana dan
08.05.22 memberikan respons.
– memberikan respons
12.05.22
2.2 Membaca untuk
memahami makna
perkataan, rangkai kata,
istilah, serta ungkapan dan
ayat dalam pelbagai
bahan
SENI BERSENDIKAN BUDAYA
3.4 Menulis untuk
menghasilkan prosa secara
terancang.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya
sastera dengan
memberikan respons
peribadi
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai
golongan kata dalam
pelbagai ayat.
RPT BM TINGKATAN 1
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.3.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
memahami maklumat, dapat:- • Prinsip 5P
fakta dan idea dalam 1.Menyatakan maklumat penting yang • Penyelesaian KBAT:
pengumuman dan terkandung dalam ucapan yang Masalah 1. Alat Berfikir
ucapan dengan didengar. • Didik hibur Lembaran
2.Mengolah dan menyampaikan • Pembentangan pengurusan
yang betul, tepat dan ucapan tersebut semula berdasarkan • Koperatif grafik
bermakna. maklumat yang diperoleh, • Bimbingan Peta minda
2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-murid berfokus 6 topi pemikiran
menganalisis maklumat dapat CoRT 1
daripada pelbagai 1. Menganalisis maklumat EMK: CoRT 4
• Bahasa
bentuk panduan daripada panduan dengan tepat
• Keusahawan 2. Peta I-think
dengan memberikan 2. Menjelaskan respons peribadi • Keselamatan jalan Peta bulatan
respons peribadi yang yang sesuai berdasarkan bahan raya Peta buih
sesuai. yang telah dibaca
• Sains dan teknologi Peta buih berganda
3.4.3 Menulis Pada akhir pelajaran, murid-murid • Kreativiti &inovasi Peta dakap
perenggan isi dan dapat • Kelestarian global Peta titi
kesimpulan yang 1.Menyenaraikan isi-isi penting • Pendidikan Peta pokok
daripada teks petikan yang dibaca. kewangan Peta alir
kemas menggunakan
2.Menulis perenggan kesimpulan yang • TMK Peta pelbagai alir
ejaan yang betul dan sesuai berdasarkan bahan. • patriotisme 3. Aras Berfikir
bahasa yang tepat. • Nilai Murni Mengaplikasi
4.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Menganalisis
mengapresiasi karya dapat Menilai
sastera dengan Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
1.Mengesan pengulangan kata Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
memberikan respons
anafora, epifora dan repetisi dalam 5W1H SISTEM BAHASA:
peribadi dari aspek sajak. *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
pengulangan kata 2.Mengenal pasti singkatan kata atau Merentas Kurikulum(EMK)
dan singkatan kata sinkop dalam sajak. hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
dengan betul dan guru boleh menggunakan Latihan bertulis
penuh penghayatan. strategi/EMK yang berbeza Kuiz
mengikut kesesuaian murid Pembentangan
5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
dan tema yang diajar. Forum
menggunakan kata dapat:-
seru, kata tanya, kata 1.Mengenal pasti kata perintah dan
POLA PENGAJARAN
kata pembenar dalam teks.
perintah, kata TERBEZA
2.Mengungkapkan ayat yang
pembenar dan kata mengandungi kata perintah dan kata
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
pangkal ayat dengan pembenar dengan betul
betul mengikut 3.Membina ayat dengan betul
konteks.

Minggu Tema Standard Kandungan
1.4 Berbicara tentang
09 sesuatu perkara dalam
pelbagai situasi formal dan
15.05.22 tidak formal.
– sebutan dan intonasi
19.05.22
2.2 Membaca untuk
memahami makna
perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat,
JATI DIRI DAN KEWARGANEGARAAN
maklumat dan maksud
keseluruhan daripada
pelbagai bahan.
3.4 Menulis untuk
menghasilkan prosa secara
terancang.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya
sastera dengan
memberikan respons
peribadi
10
22-27.05.22
RPT BM TINGKATAN 1
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.4.1 Berbual tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
kegiatan harian serta dapat • Prinsip 5P KOMSAS –CERPEN 1
hal-hal persendirian 1.Secara berpasangan, berbual-bual • Penyelesaian PSK –NILAI HORMAT-
tentang tajuk yang dibincangkan Masalah MENGHORMATI
menggunakan
2.Menceritakan situasi berdasarkan • Didik hibur KBAT:
gambar yang diberi • Pembentangan 1. Alat Berfikir
yang betul secara • Koperatif Lembaran
santun. • Bimbingan pengurusan
2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid berfokus grafik
memahami idea dapat:- Peta minda
keseluruhan dalam 1.Membaca petikan yang diberikan EMK: 6 topi pemikiran
secara luncuran dan imbasan. • Bahasa CoRT 1
pelbagai bahan prosa
2.Mengesan maklumat dan isi-isi CoRT 4
• Keusahawan
dengan betul dan penting daripada teks • Keselamatan jalan
tepat secara luncuran 3.Membincangkan idea utama teks raya 2. Peta I-think
dan imbasan berkenaan. • Sains dan teknologi Peta bulatan
3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid • Kreativiti &inovasi Peta buih
berdasarkan bahan dapat • Kelestarian global Peta buih berganda
rangsangan dan cerita 1.Menyenaraikan isi-isi penting • Pendidikan Peta dakap
daripada bahan rangsangan yang kewangan Peta titi
menggunakan ejaan
diberikan. • TMK Peta pokok
yang betul dan 2.Menulis karangan berdasarkan • patriotisme Peta alir
bahasa yang tepat, bahan rangsangan yang sesuai. • Nilai Murni Peta pelbagai alir
indah serta menarik.
4.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid 3. Aras Berfikir
mengapresiasi karya dapat Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
sastera dengan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
1.Mengesan pengulangan kata 5W1H Menilai
memberikan respons
anafora, epifora dan repetisi dalam *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
peribadi dari aspek sajak. Merentas Kurikulum(EMK)
pengulangan kata 2.Mengenal pasti singkatan kata atau hanyalah cadangan. Guru- SISTEM BAHASA:
dan singkatan kata sinkop dalam sajak. guru boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
dengan betul dan strategi/EMK yang berbeza
penuh penghayatan. mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
dan tema yang diajar. Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
PENILAIAN KURIKULUM 1

Minggu Tema Standard Kandungan
1.4 Berbicara tentang
11 sesuatu perkara dalam
pelbagai situasi formal dan
29.05.22 tidak formal.
– sebutan dan intonasi
02.06.22
2.2 Membaca untuk
memahami makna
perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat,
JATI DIRI DAN KEWARGANEGARAAN
maklumat dan maksud
keseluruhan daripada
pelbagai bahan.
3.4 Menulis untuk
menghasilkan prosa secara
terancang.
4.2 Memahami dan
menggunakan perbandingan
semacam, peribahasa, kata-
kata hikmat, kiasan madah
pujangga, dan bahasa
berirama dalam komunikasi
dan penulisan.
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai
golongan kata dalam
pelbagai ayat.
RPT BM TINGKATAN 1
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.4.1 Berbual tentang Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
kegiatan harian serta dapat • Prinsip 5P KOMSAS –CERPEN 1
hal-hal persendirian 1.Secara berpasangan, berbual-bual • Penyelesaian PSK –NILAI HORMAT-
tentang tajuk yang dibincangkan Masalah MENGHORMATI
menggunakan
2.Menceritakan situasi berdasarkan • Didik hibur KBAT:
gambar yang diberi • Pembentangan 1. Alat Berfikir
yang betul secara • Koperatif Lembaran
santun. • Bimbingan pengurusan
2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid berfokus grafik
memahami idea dapat:- Peta minda
keseluruhan dalam 1.Membaca petikan yang diberikan EMK: 6 topi pemikiran
secara luncuran dan imbasan. • Bahasa CoRT 1
pelbagai bahan prosa
2.Mengesan maklumat dan isi-isi • Keusahawan CoRT 4
dengan betul dan penting daripada teks • Keselamatan jalan
tepat secara luncuran 3.Membincangkan idea utama teks raya 2. Peta I-think
dan imbasan berkenaan. • Sains dan teknologi Peta bulatan
3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid • Kreativiti &inovasi Peta buih
berdasarkan bahan dapat • Kelestarian global Peta buih berganda
rangsangan dan cerita 1.Menyenaraikan isi-isi penting • Pendidikan Peta dakap
daripada bahan rangsangan yang kewangan Peta titi
menggunakan ejaan
diberikan. • TMK Peta pokok
yang betul dan 2.Menulis karangan berdasarkan • patriotisme Peta alir
bahasa yang tepat, bahan rangsangan yang sesuai. • Nilai Murni Peta pelbagai alir
indah serta menarik.
4.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid 3. Aras Berfikir
menggunakan dapat Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
perbandingan semacam 1.Mengenal pasti perbandingan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
dalam komunikasi dan semacam dalam teks yang diberikan. 5W1H Menilai
penulisan dengan betul, 2.Menulis perenggan yang *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
tepat dan mengikut mengandungi perbandingan Merentas Kurikulum(EMK)
konteks semacam. hanyalah cadangan. Guru- SISTEM BAHASA:
guru boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
5.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid strategi/EMK yang berbeza
menggunakan kata dapat:- mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
seru, kata tanya, kata 1.Mengenal pasti kata pangkal ayat dan tema yang diajar. Latihan bertulis
dalam teks. Kuiz
perintah, kata
2.Mengungkapkan ayat yang Pembentangan
pembenar dan kata mengandungi kata pangkal ayat Forum
pangkal ayat dengan dengan betul
betul mengikut 3.Membina ayat dengan betul POLA PENGAJARAN
konteks. TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
CUTI PENGGAL 1 [03.06.22-11.06.22]

Minggu Tema Standard Kandungan
1.4 Berbicara tentang
12 sesuatu perkara dalam
pelbagai situasi formal dan
12.06.22 tidak formal.
– menyatakan terima
16.06.22
2.3 Membaca untuk
memproses maklumat
daripada pelbagai bahan.
SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
3.5 Menulis untuk
meringkaskan dan
merumus pelbagai bahan
prosa
4.2 Memahami dan
menggunakan perbandingan
semacam, peribahasa, kata-
kata hikmat, kiasan madah
pujangga, dan bahasa
berirama dalam komunikasi
dan penulisan.
RPT BM TINGKATAN 1
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
memulakan dan dapat • Prinsip 5P PKJR : TEMA ALAT
mengakhiri perbualan, 1.Menjalankan aktiviti temu bual • Penyelesaian PERLINDUNGAN
dengan tokoh budayawan. Masalah KOMSAS Sajak 3
bertanya khabar, serta
2.Menggunakan ungkapan yang • Didik hibur KBAT:
bertatasusila dalam sesuatu perbualan • Pembentangan 1. Alat Berfikir
kasih dan atau wawancara. • Koperatif Lembaran
penghargaan secara • Bimbingan pengurusan
bertatasusila. berfokus grafik
2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Peta minda
menyaring dan dapat EMK: 6 topi pemikiran
mengenal pasti idea 1.Membaca bahan dengan teknik • Bahasa CoRT 1
bacaan CHATT. • Keusahawan CoRT 4
utama dan idea
2.Menyatakan idea utama dan idea • Keselamatan jalan
sampingan dengan sampingan berdasarkan teks dalam raya 2. Peta I-think
betul dan tepat. Borang CHATT. • Sains dan teknologi Peta bulatan
3.5.1 Menulis isi-isi Pada akhir pelajaran, murid-murid • Kreativiti &inovasi Peta buih
penting untuk dapat • Kelestarian global Peta buih berganda
• Pendidikan Peta dakap
menghasilkan
1.Menyenaraikan isi-isi penting kewangan Peta titi
ringkasan dengan • TMK Peta pokok
daripada teks berdasarkan kehendak
betul menggunakan soalan. • patriotisme Peta alir
ayat yang gramatis. 2.Menulis perenggan ringkasan • Nilai Murni Peta pelbagai alir
dengan menggunakan penanda
wacana yang sesuai. 3. Aras Berfikir
Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
4.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
menggunakan dapat 5W1H Menilai
perbandingan semacam 1.Mengenal pasti perbandingan *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
dalam komunikasi dan semacam dalam teks yang diberikan. Merentas Kurikulum(EMK)
penulisan dengan betul, 2.Menulis perenggan yang hanyalah cadangan. Guru- SISTEM BAHASA:
tepat dan mengikut mengandungi perbandingan guru boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
konteks semacam. strategi/EMK yang berbeza
3.Berbual-bual tentang aktiviti harian mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
atau yang berkaitan dengan dan tema yang diajar. Latihan bertulis
menggunakan perbandingan Kuiz
semacam yang sesuai Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.4 Berbicara tentang
13 sesuatu perkara dalam
pelbagai situasi formal dan
19.06.22 tidak formal.
– terima kasih dan
23.06.22
2.3 Membaca untuk
memproses maklumat
daripada pelbagai bahan.
SAINS, TEKNOLOGI DAN INOVASI
1.4.2 Berbicara untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
memulakan dan mengakhiri murid dapat • Prinsip 5P PSK NILAI
perbualan, bertanya 1. Menjalankan aktiviti temu bual • Penyelesaian BERTANGGUNGJAWA
dengan tokoh budayawan. Masalah B
khabar, serta menyatakan
2.Menggunakan ungkapan yang • Didik hibur KOMSAS -SYAIR
bertatasusila dalam sesuatu • Pembentangan KBAT:
penghargaan secara perbualan atau wawancara. • Koperatif 1. Alat Berfikir
bertatasusila. • Bimbingan Lembaran
2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- berfokus pengurusan
menyaring dan mengenal murid dapat grafik
pasti idea utama dan idea 1. Membaca bahan dengan EMK: Peta minda
teknik bacaan CHATT. • Bahasa 6 topi pemikiran
sampingan dengan betul
2. Menyatakan idea utama dan • Keusahawan CoRT 1
dan tepat. idea sampingan berdasarkan • Keselamatan jalan CoRT 4
teks dalam Borang CHATT. raya

3.5 Menulis untuk
meringkaskan dan
merumus pelbagai bahan
prosa
3.5.1 Menulis isi-isi penting Pada akhir pelajaran, murid- • Sains dan teknologi 2. Peta I-think
untuk menghasilkan murid dapat • Kreativiti &inovasi Peta bulatan
ringkasan dengan betul • Kelestarian global Peta buih
1. Menyenaraikan isi-isi penting • Pendidikan Peta buih berganda
menggunakan ayat yang
daripada teks berdasarkan kewangan Peta dakap
gramatis. kehendak soalan. • TMK Peta titi
2. Menulis perenggan ringkasan • patriotisme Peta pokok
dengan menggunakan penanda • Nilai Murni Peta alir
wacana yang sesuai. Peta pelbagai alir

4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya
sastera dengan
memberikan respons
peribadi
5.1 Memahami dan
menggunakan perkataan
daripada pelbagai
golongan kata dalam
pelbagai ayat
4.1.1 Memahami dan
mengapresiasi karya prosa
dengan memberikan respons
peribadi tentang sinopsis, tema
dan persoalan dengan betul,
rasional dan penuh
penghayatan.
5.1.4 Memahami dan
menggunakan kata kerja
tak transitif dengan betul
mengikut konteks.
Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
murid dapat: Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
1. Menceritakan sinopsis cerpen 5W1H Menganalisis
2. Mengenal pasti , tema dan *Strategi p&p dan Elemen Menilai
tiga persoalan dalam Pantun Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
hanyalah cadangan. Guru-
Dua Kerat (Nasihat)
guru boleh menggunakan SISTEM BAHASA:
3. Melengkapkan Lembaran strategi/EMK yang berbeza Sebutan dan intonasi
Kerja CHATT mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar. PENTAKSIRAN
Pada akhir pelajaran, murid- Latihan bertulis
murid dapat Kuiz
PEND. SIVIK: Pembentangan
1. Menyenaraikan kata kerja tak KEGEMBIRAAN Forum
transitif daripada gambar yang POLA PENGAJARAN
diberikan. TERBEZA
2. Menulis ayat yang :P1/P2/P3/P4/P5/P6
mengandungi kata kerja tak
transitif mengikut konteks.

Minggu Tema Standard Kandungan
1.5 Bersoal jawab tentang
14 sesuatu perkara dengan
menggunakan pelbagai
soalan dan mengemukakan
26.06.22 jawapan
– yang diberikan.
30.06.22
2.1 Membaca secara mekanis
pelbagai bahan prosa dan
puisi.
TEKNOLOGI AMALAN HIJAU
3.6 Menulis untuk mengolah
maklumat bagi menghasilkan
pelbagai bentuk penulisan
dan grafik.
4.1. Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan respons
peribadi
RPT BM TINGKATAN 1
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.5.1 Mengemukakan soalan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
bertumpu untuk mengetahui murid dapat • Prinsip 5P NOVEL SEJAMBAK
pesanan, arahan, panduan • Penyelesaian BAKTI
dan tunjuk cara dengan betul 1.Mengemukakan soalan-soalan Masalah KBAT:
tepat dan secara bertatasusila. bertumpu berpandukan arahan • Didik hibur 1. Alat Berfikir
• Pembentangan Lembaran
• Koperatif pengurusan
2.1.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid- • Bimbingan grafik
mekanis pengumuman, ikrar, murid dapat; berfokus Peta minda
iklan dan promosi dengan 1. Membaca dua pengumuman 6 topi pemikiran
sebutan dan intonasi yang dan ikrar dengan sebutan dan EMK: CoRT 1
betul, nada yang sesuai serta intonasi yang betul serta nada • Bahasa CoRT 4
kepantasan yang wajar. • Keusahawan
yang sesuai.
• Keselamatan jalan 2. Peta I-think
2. Membaca dua iklan dan raya Peta bulatan
promosi dengan nada yang • Sains dan teknologi Peta buih
sesuai serta kepantasan yang • Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
wajar. • Kelestarian global Peta dakap
3.6.1 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid- • Pendidikan Peta titi
maklumat daripada bahan murid dapat:- kewangan Peta pokok
grafik kepada bentuk prosa • TMK Peta alir
bentuk puisi dan bentuk 1. Memadankan dan menyusun • patriotisme Peta pelbagai alir
ilustrasi dengan menggunakan semula perenggan cerita • Nilai Murni
bahasa yang betul dan tafsiran dengan gambar-gambar yang 3. Aras Berfikir
yang tepat. diberikan. Mengaplikasi
2. Menulis cerita berdasarkan Modul HEBAT Bacaan – Menganalisis
ilustrasi besiri yang diberikan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menilai
5W1H Mencipta
4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- *Strategi p&p dan Elemen
mengapresiasi karya puisi murid dapat:- Merentas Kurikulum(EMK) SISTEM BAHASA:
dengan memberikan respons hanyalah cadangan. Guru- Sebutan dan intonasi
peribadi tentang bentuk, 1. Membaca dan guru boleh menggunakan
huraian maksud dengan betul, mendeklamasikan puisi dengan strategi/EMK yang berbeza PENTAKSIRAN
rasional dan penuh penuh penghayatan. mengikut kesesuaian murid Latihan bertulis
penghayatan 2. Menganalisis bentuk puisi yang dan tema yang diajar. Kuiz
dikaji. Pembentangan
3. Menerangkan huraian maksud Forum
rangkap puisi dan POLA PENGAJARAN
mempertimbang huraian maksud TERBEZA
rangkap daripada rakan. :P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
1.5 Bersoal jawab tentang
15 sesuatu perkara dengan
menggunakan pelbagai
soalan dan mengemukakan
03.07.22 jawapan.
– bertatasusila.
07.07.22
2.2 Membaca untuk
memahami makna perkataan,
rangkai kata, istilah, ungkapan,
ayat, maklumat dan maksud
keseluruhan daripada
pelbagai bahan.
TEKNOLOGI AMALAN HIJAU
3.7 Mengedit dan memurnikan
pelbagai teks.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan respons
peribadi
RPT BM TINGKATAN 1
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
perbualan menggunakan murid dapat:- • Prinsip 5P KOMSAS CERPEN 2
soalan bertumpu dan • Penyelesaian PKJR TEMA PERJALAN
mengemukakan jawapan yang 1. Melakonkan temu bual Masalah KAKI
sesuai dan betul secara dengan menggunakan soalan • Didik hibur KBAT:
bertumpu berdasarkan bahan. • Pembentangan 1. Alat Berfikir
2. Menjawab soalan-soalan temu • Koperatif Lembaran
bual dengan betul dan • Bimbingan pengurusan
bertatasusila mengikut konteks. berfokus grafik
Peta minda
2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran murid-murid EMK: 6 topi pemikiran
memahami makna perkataan dapat • Bahasa CoRT 1
yang terdapat dalam pelbagai • Keusahawan CoRT 4
bahan menggunakan glosari 1. Memberikan maksud • Keselamatan jalan
dan kamus dengan betul dan perkataan dengan raya 2. Peta I-think
tepat. menggunakan kamus atau • Sains dan teknologi Peta bulatan
glosari. • Kreativiti &inovasi Peta buih
2. Menghubungkaitkan • Kelestarian global Peta buih berganda
perkataan tersebut dengan • Pendidikan Peta dakap
situasi. kewangan Peta titi
3.7.1 Mengedit ejaan, tanda Pada akhir pelajaran, murid- • TMK Peta pokok
baca dan kesalahan nahu murid dapat • patriotisme Peta alir
yang mudah dengan betul • Nilai Murni Peta pelbagai alir
tanpa mengubah maksud asal 1. Menyatakan kesalahan ejaan
ayat. dan tanda baca yang terdapat 3. Aras Berfikir
dalam ayat. Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
2. Membetulkan kesalahan ejaan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
dan tanda baca yang dikesan 5W1H Menilai
dalam ayat. *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
3. Mengkategorikan kesalahan Merentas Kurikulum(EMK)
secara spesifik dan memberikan hanyalah cadangan. Guru- SISTEM BAHASA:
sebab serta ulasan pada guru boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
pengeditan teks yang dibuat. strategi/EMK yang berbeza
mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
4.1.3 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- dan tema yang diajar. Latihan bertulis
mengapresiasi karya sastera murid dapat Kuiz
dengan memberikan respons Pembentangan
peribadi dari aspek 1. Mengesan pengulangan kata Forum
pengulangan kata dan anafora, epifora dan repetisi
singkatan kata dengan betul dalam sajak. POLA PENGAJARAN
dan penuh penghayatan. 2. Mengenal pasti singkatan kata TERBEZA
atau sinkop dalam sajak. :P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.1 Menyampaikan isi dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
16 tentang sesuatu perkara fakta tentang sesuatu perkara murid dapat:- • Prinsip 5P KOMSAS CERPEN 2
dalam pelbagai situasi. dengan betul dan jelas • Penyelesaian KBAT:
menggunakan ayat yang 1. Menghuraikan isi tentang Masalah 1. Alat Berfikir
10.07.22 gramatis. sesuatu perkara dengan betul • Didik hibur Lembaran
2. Membentangkan fakta • Pembentangan pengurusan
– berdasarkan bahan dengan • Koperatif grafik
menggunakan ayat yang • Bimbingan Peta minda
14.07.22 gramatis berfokus 6 topi pemikiran
CoRT 1
2.2 Membaca untuk 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- EMK: CoRT 4
SEKTOR PERTANIAN PESAT MEMBANGUN

memahami makna perkataan, menganalisis maklumat murid dapat • Bahasa

rangkai kata, istilah, serta
ungkapan dan ayat dalam
pelbagai bahan
3.4 Menulis untuk
menghasilkan prosa secara
terancang.
4.2 Memahami dan
menggunakan perbandingan
semacam, peribahasa, kata-
kata hikmat, kiasan madah
pujangga, dan bahasa
berirama dalam komunikasi
dan penulisan.
daripada pelbagai bentuk
panduan dengan memberikan
respons peribadi yang sesuai.
3.4.1 Membina kerangka
penulisan dengan
menyenaraikan isi yang sesuai
secara terancang dan kemas
menggunakan bahasa yang
tepat.
4.2.1 Memahami dan
menggunakan perbandingan
semacam dalam komunikasi
dan penulisan dengan betul,
tepat dan mengikut konteks
1. Menganalisis maklumat • Keusahawan 2. Peta I-think
daripada panduan dengan • Keselamatan jalan Peta bulatan
tepat raya Peta buih
2. Menjelaskan respons peribadi • Sains dan teknologi Peta buih berganda
yang sesuai berdasarkan bahan • Kreativiti &inovasi Peta dakap
yang telah dibaca • Kelestarian global Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid- • Pendidikan Peta pokok
murid dapat kewangan Peta alir
1. Mencadangkan aktiviti-aktiviti • TMK Peta pelbagai alir
yang dapat memupuk semangat • patriotisme
kejiranan. • Nilai Murni 3. Aras Berfikir
2. Menghasilkan kerangka Mengaplikasi
karangan tentang langkah- Menganalisis
langkah untuk mengekalkan Modul HEBAT Bacaan – Menilai
hubungan yang baik dengan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
jiran setempat. 5W1H
Pada akhir pelajaran, murid- *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
murid dapat Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
1.Mengenal pasti perbandingan hanyalah cadangan. Guru-
semacam dalam teks yang guru boleh menggunakan PENTAKSIRAN
diberikan. strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
3.Berbual-bual tentang aktiviti mengikut kesesuaian murid Kuiz
harian atau yang berkaitan dan tema yang diajar. Pembentangan
dengan menggunakan Forum
perbandingan semacam yang
sesuai POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.1 Menyampaikan isi dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
tentang sesuatu perkara fakta tentang sesuatu perkara murid dapat:- • Prinsip 5P KOMSAS – Prosa
dalam pelbagai situasi. dengan betul dan jelas • Penyelesaian tradisional
17 menggunakan ayat yang 1. Menghuraikan isi tentang Masalah PSK NILAI
gramatis. sesuatu perkara dengan betul • Didik hibur KEGEMBIRAAN
17.07.22 2. Membentangkan fakta • Pembentangan KBAT:
berdasarkan bahan dengan • Koperatif 1. Alat Berfikir
– menggunakan ayat yang • Bimbingan Lembaran
gramatis berfokus pengurusan
grafik
21.07.22 2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Peta minda
memahami makna perkataan, memahami idea keseluruhan murid dapat:- • Bahasa 6 topi pemikiran
SEKTOR PERTANIAN PESAT MEMBANGUN

rangkai kata, istilah, ungkapan,
ayat, maklumat dan maksud
keseluruhan daripada
pelbagai bahan.
3.4 Menulis untuk
menghasilkan prosa secara
terancang.
4.3 Menghasilkan karya fiksyen
dan puisi secara terancang.
dalam pelbagai bahan prosa 1. Membaca petikan yang • Keusahawan CoRT 1
dengan betul dan tepat diberikan secara luncuran dan • Keselamatan jalan CoRT 4
secara luncuran dan imbasan imbasan. raya 2. Peta I-think
2.Mengesan maklumat dan isi-isi • Sains dan teknologi Peta bulatan
penting daripada teks • Kreativiti &inovasi Peta buih
3. Membincangkan idea utama • Kelestarian global Peta buih berganda
teks berkenaan. • Pendidikan Peta dakap
3.4.2 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid- kewangan Peta titi
pendahuluan dengan murid dapat:- • TMK Peta pokok
membina ayat tema, ayat 1. Mencerakinkan ayat-ayat • patriotisme Peta alir
rangsangan dan ayat arahan yang terdapat dalam • Nilai Murni Peta pelbagai alir
secara terancang, tertib dan perenggan pendahuluan dalam
kemas menggunakan bahasa satu petikan kepada ayat tema, 3. Aras Berfikir
yang tepat, indah dan menarik. ayat rangsangan dan ayat Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
arahan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
2. Menulis perenggan 5W1H Menilai
pendahuluan berdasarkan *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
maklumat yang diberikan Merentas Kurikulum(EMK)
4.3.1 Menghasilkan karya Pada akhir pelajaran, murid- hanyalah cadangan. Guru- SISTEM BAHASA:
fiksyen dengan murid dapat guru boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
mengaplikasikan kerangka strategi/EMK yang berbeza
penulisan sastera secara 1. Merangka binaan plot cerpen mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
terancang dan tertib pendek berkaitan dengan tema dan tema yang diajar. Latihan bertulis
menggunakan idea yang yang sesuai. Kuiz
kreatif serta bahasa yang indah 1. Menghasilkan satu cerpen Pembentangan
dan menarik. pendek. Forum
PEND. SIVIK: POLA PENGAJARAN
KASIH SAYANG TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.6 Menyampaikan maklumat 1.6.2 Menyampaikan maklumat Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
tentang sesuatu perkara dalam bentuk ucapan dan murid dapat • Prinsip 5P Novel Sejambak Bakti
dalam pelbagai situasi. pengumuman dengan betul, 1. Menyampaikan pengumuman • Penyelesaian KBAT:
18 tepat, jelas, intonasi yang berdasarkan maklumat yang Masalah 1. Alat Berfikir
sesuai dan berkesan diberikan. • Didik hibur Lembaran
24.07.22 menggunakan ayat yang 2. Menyampaikan pengumuman • Pembentangan pengurusan
gramatis. dengan gaya pengucapan • Koperatif grafik
– yang jelas, intonasi yang sesuai • Bimbingan Peta minda
dan berkesan. berfokus 6 topi pemikiran
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- CoRT 1
28.07.22 memproses maklumat menyaring dan mengenal pasti murid dapat EMK: CoRT 4
daripada pelbagai bahan. idea utama dan idea 1. Membaca bahan untuk • Bahasa
SEKTOR PERTANIAN PESAT MEMBANGUN

sampingan dengan betul dan menyaring maklumat • Keusahawan 2. Peta I-think

3.4 Menulis untuk
menghasilkan prosa secara
terancang.
4.3 Menghasilkan karya fiksyen
dan puisi secara terancang.
5.2 Memahami dan
menggunakan kata ganda
dalam pelbagai ayat.
tepat.
3.4.3 Menulis perenggan isi dan
kesimpulan yang kemas
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang tepat.
4.3.1 Menghasilkan karya
fiksyen dengan
mengaplikasikan kerangka
penulisan sastera secara
terancang dan tertib
menggunakan idea yang
kreatif serta bahasa yang indah
dan menarik.
5.2.1 Memahami dan
menggunakan kata ganda
penuh, kata ganda penuh
berimbuhan dan kata ganda
majmuk dengan betul
mengikut konteks.
2. Menyatakan idea utama dan • Keselamatan jalan Peta bulatan
idea sampingan berdasarkan raya Peta buih
teks dalam betul • Sains dan teknologi Peta buih berganda
Pada akhir pelajaran, murid- • Kreativiti &inovasi Peta dakap
murid dapat • Kelestarian global Peta titi
1. Menyenaraikan isi-isi penting • Pendidikan Peta pokok
daripada teks petikan yang kewangan Peta alir
dibaca. • TMK Peta pelbagai alir
2. Menulis perenggan kesimpulan • patriotisme
yang sesuai berdasarkan bahan. • Nilai Murni 3. Aras Berfikir
Pada akhir pelajaran, murid- Mengaplikasi
murid dapat Menganalisis
Modul HEBAT Bacaan – Menilai
1. Merangka binaan plot cerpen Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
pendek berkaitan dengan tema 5W1H
yang sesuai. *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
1. Menghasilkan satu cerpen Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
pendek. hanyalah cadangan. Guru-
guru boleh menggunakan PENTAKSIRAN
strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
mengikut kesesuaian murid Kuiz
Pada akhir pelajaran, murid- dan tema yang diajar. Pembentangan
murid dapat:- Forum
1. Menyenaraikan kata ganda POLA PENGAJARAN
penuh, kata ganda berimbuhan TERBEZA
dan kata ganda majmuk :P1/P2/P3/P4/P5/P6
daripada petikan yang
diberikan.
2. Membina ayat dengan
menggunakan kata ganda yang
sesuai mengikut konteks.

Minggu Tema Standard Kandungan
1.6 Menyampaikan maklumat
19 tentang sesuatu perkara
dalam pelbagai situasi.
31.07.22
– berkesan menggunakan ayat
04.08.22
2.1 Membaca secara mekanis
EKONOMI DAN PENGURUSAN KEWANGAN
pelbagai bahan prosa dan
puisi.
3.4 Menulis untuk
menghasilkan prosa secara
terancang.
4.3 Menghasilkan karya fiksyen
dan puisi secara terancang.
RPT BM TINGKATAN 1
Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
1.6.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
maklumat dalam bentuk murid dapat • Prinsip 5P
ucapan dan pengumuman • Penyelesaian KBAT:
dengan betul, tepat, jelas, 1. Menyampaikan pengumuman Masalah 1. Alat Berfikir
intonasi yang sesuai dan berdasarkan maklumat yang • Didik hibur Lembaran
diberikan. • Pembentangan pengurusan
yang gramatis. 2. Menyampaikan pengumuman • Koperatif grafik
dengan gaya pengucapan • Bimbingan Peta minda
yang jelas, intonasi yang sesuai berfokus 6 topi pemikiran
dan berkesan. CoRT 1
2.1.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid- EMK: CoRT 4
mekanis pengumuman, ikrar, murid dapat; • Bahasa
iklan dan promosi dengan • Keusahawan 2. Peta I-think
sebutan dan intonasi yang 1. Membaca dua pengumuman • Keselamatan jalan Peta bulatan
betul, nada yang sesuai serta dan ikrar dengan sebutan dan raya Peta buih
kepantasan yang wajar. intonasi yang betul serta nada • Sains dan teknologi Peta buih berganda
• Kreativiti &inovasi Peta dakap
yang sesuai.
• Kelestarian global Peta titi
2. Membaca dua iklan dan • Pendidikan Peta pokok
promosi dengan nada yang kewangan Peta alir
sesuai serta kepantasan yang • TMK Peta pelbagai alir
wajar. • patriotisme
3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid- • Nilai Murni 3. Aras Berfikir
berdasarkan bahan murid dapat Mengaplikasi
rangsangan dan cerita Menganalisis
menggunakan ejaan yang 1. Menyenaraikan isi-isi penting Modul HEBAT Bacaan – Menilai
betul dan bahasa yang tepat, daripada bahan rangsangan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
indah serta menarik. yang diberikan. 5W1H
2. Menulis karangan berdasarkan *Strategi p&p dan Elemen SISTEM BAHASA:
bahan rangsangan yang sesuai. Merentas Kurikulum(EMK) Sebutan dan intonasi
4.3.2 Menghasilkan syair secara Pada akhir pelajaran murid-murid hanyalah cadangan. Guru-
terancang dan tertib, dapat guru boleh menggunakan PENTAKSIRAN
menggunakan idea yang strategi/EMK yang berbeza Latihan bertulis
kreatif serta bahasa yang indah 1. menulis syair secara terancang mengikut kesesuaian murid Kuiz
dan menarik. dan tema yang diajar. Pembentangan
dengan menggunakan idea
yang kreatif Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.7 Berbincang dan berunding 1.7.1 Berbincang tentang Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
tentang sesuatu perkara. sesuatu perkara yang didengar murid dapat • Prinsip 5P PKJR TEMA 6
atau dilihat untuk bertukar- • Penyelesaian PEMANDU DAN
tukar pandangan secara 1. Berbincang tentang plot Masalah PENUMPANG
20 rasional dengan ayat yang drama • Didik hibur KBAT:
gramatis dan bahasa yang 2. Mengemukakan pendapat • Pembentangan 1. Alat Berfikir
07.08.22 santun. tentang berdasarkan petikan • Koperatif Lembaran
drama • Bimbingan pengurusan
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran murid-murid berfokus grafik
–
memahami makna perkataan, memahami makna perkataan dapat Peta minda
rangkai kata, istilah, ungkapan, yang terdapat dalam pelbagai EMK: 6 topi pemikiran
EKONOMI DAN PENGURUSAN KEWANGAN

11.08.22 ayat, maklumat dan maksud
keseluruhan daripada
pelbagai bahan.
3.5 Menulis untuk
meringkaskan dan merumus
pelbagai bahan prosa
5.2 Memahami dan
menggunakan kata ganda
dalam pelbagai ayat.
bahan menggunakan glosari 1. Memberikan maksud • Bahasa CoRT 1
dan kamus dengan betul dan perkataan dengan • Keusahawan CoRT 4
tepat. menggunakan kamus atau • Keselamatan jalan
glosari. raya 2. Peta I-think
2. Menghubungkaitkan • Sains dan teknologi Peta bulatan
perkataan tersebut dengan • Kreativiti &inovasi Peta buih
situasi. • Kelestarian global Peta buih berganda
3.5.1 Menulis isi-isi penting untuk Pada akhir pelajaran, murid- • Pendidikan Peta dakap
menghasilkan ringkasan murid dapat kewangan Peta titi
dengan betul menggunakan • TMK Peta pokok
ayat yang gramatis. 1. Menyenaraikan isi-isi penting • patriotisme Peta alir
daripada teks berdasarkan • Nilai Murni Peta pelbagai alir
kehendak soalan.
2. Menulis perenggan ringkasan 3. Aras Berfikir
dengan menggunakan penanda Modul HEBAT Bacaan – Mengaplikasi
wacana yang sesuai. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Menganalisis
5W1H Menilai
5.2.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- *Strategi p&p dan Elemen Mencipta
menggunakan kata ganda murid dapat: Merentas Kurikulum(EMK)
penuh, kata ganda penuh hanyalah cadangan. Guru- SISTEM BAHASA:
berimbuhan dan kata ganda 1. Menyenaraikan kata ganda guru boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
majmuk dengan betul penuh, kata ganda berimbuhan strategi/EMK yang berbeza
mengikut konteks. dan kata ganda majmuk mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
daripada petikan yang dan tema yang diajar. Latihan bertulis
diberikan. Kuiz
2. Membina ayat dengan Pembentangan
menggunakan kata ganda yang Forum
sesuai mengikut konteks.
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.7 Berbincang dan berunding 1.7.1 Berbincang tentang Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
21 tentang sesuatu perkara. sesuatu perkara yang murid dapat • Prinsip 5P KOMSAS –cerpen 3
didengar atau dilihat untuk • Penyelesaian KBAT:
bertukar-tukar pandangan 1.Berbincang tentang plot Masalah 1. Alat Berfikir
14.08.22 secara rasional dengan ayat drama • Didik hibur Lembaran pengurusan
– yang gramatis dan bahasa 2.Mengemukakan pendapat • Pembentangan grafik
18.08.22 yang santun. tentang berdasarkan petikan • Koperatif Peta minda
drama • Bimbingan 6 topi pemikiran
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- berfokus CoRT 1
makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat murid dapat CoRT 4
istilah, serta ungkapan dan ayat daripada pelbagai bentuk 1. Menganalisis maklumat EMK: 2. Peta I-think
dalam pelbagai bahan panduan dengan daripada panduan dengan • Bahasa Peta bulatan
memberikan respons peribadi tepat • Keusahawan Peta buih
yang sesuai. 2. Menjelaskan respons peribadi • Keselamatan jalan Peta buih berganda
yang sesuai berdasarkan bahan raya Peta dakap
yang telah dibaca • Sains dan teknologi Peta titi
PELANCONGAN

3.6 Menulis untuk mengolah
maklumat bagi menghasilkan
pelbagai bentuk penulisan dan
grafik.
4.3 Menghasilkan karya fiksyen
dan puisi secara terancang.
3.6.1 Menulis untuk mengolah Pada akhir pelajaran, murid- • Kreativiti &inovasi Peta pokok
maklumat daripada bahan murid dapat:- • Kelestarian global Peta alir
grafik kepada bentuk prosa • Pendidikan Peta pelbagai alir
bentuk puisi dan bentuk 1.Memadankan dan menyusun kewangan
ilustrasi dengan semula perenggan cerita • TMK 3. Aras Berfikir
menggunakan bahasa yang dengan gambar-gambar yang • patriotisme Mengaplikasi
betul dan tafsiran yang tepat. diberikan. • Nilai Murni Menganalisis
2.Menulis cerita berdasarkan Menilai
ilustrasi besiri yang diberikan. Mencipta
Modul HEBAT Bacaan –
4.3.2 Menghasilkan syair Pada akhir pelajaran murid- Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, SISTEM BAHASA:
secara terancang dan tertib, murid dapat 5W1H Sebutan dan intonasi
menggunakan idea yang 1. menulis syair secara *Strategi p&p dan Elemen
kreatif serta bahasa yang terancang dengan Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
indah dan menarik. hanyalah cadangan. Guru- Latihan bertulis
menggunakan idea yang kreatif
guru boleh menggunakan Kuiz
strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
mengikut kesesuaian murid Forum
dan tema yang diajar.
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

22 & 23
21.8.22- PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
01.09.22

CUTI PENGGAL 2 {04.09.22-10.09.22}


Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.7 Berbincang dan berunding 1.7.2 Berunding untuk
24 tentang sesuatu perkara. mendapatkan persetujuan
bagi sesuatu tawaran tentang
sesuatu perkara secara
11.09.22 rasional dengan ayat yang
– gramatis dan bahasa yang
15.09.22 santun.
2.2 Membaca untuk
memahami makna perkataan, 2.2.3 Membaca untuk
rangkai kata, istilah, ungkapan, memahami idea keseluruhan
ayat, maklumat dan maksud dalam pelbagai bahan prosa
keseluruhan daripada pelbagai dengan betul dan tepat
bahan. secara luncuran dan imbasan
3.6 Menulis untuk mengolah 3.6.2 Menulis untuk mengolah
PELANCONGAN
maklumat bagi menghasilkan maklumat daripada bahan
pelbagai bentuk penulisan dan grafik kepada perenggan dan
grafik. bahan prosa atau puisi
kepada bahan ilustrasi
menggunakan ayat yang
gramatis.
5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan
menggunakan kata terbitan menggunakan awalan dan
dalam pelbagai ayat. akhiran bagi kata nama
dengan betul mengikut
konteks.
RPT BM TINGKATAN 1
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat • Prinsip 5P
• Penyelesaian KBAT:
1. Berunding dengan rakan Masalah 1. Alat Berfikir
anda untuk membuat pilihan • Didik hibur Lembaran pengurusan
berdasarkan bahan. • Pembentangan grafik
2. Mengemukakan sebab • Koperatif Peta minda
persetujuan dengan gaya • Bimbingan 6 topi pemikiran
pengucapan yang sesuai berfokus CoRT 1
Pada akhir pelajaran, murid- CoRT 4
murid dapat: EMK:
1. Membaca petikan yang • Bahasa 2. Peta I-think
diberikan secara luncuran dan • Keusahawan Peta bulatan
imbasan. • Keselamatan jalan Peta buih
2. Mengesan maklumat dan isi- raya Peta buih berganda
isi penting daripada teks • Sains dan teknologi Peta dakap
3. Membincangkan idea utama • Kreativiti &inovasi Peta titi
teks berkenaan. • Kelestarian global Peta pokok
Pada akhir pelajaran, murid- • Pendidikan Peta alir
murid dapat kewangan Peta pelbagai alir
• TMK
1. Menulis perenggan • patriotisme 3. Aras Berfikir
berdasarkan iklan atau poster • Nilai Murni Mengaplikasi
yang diberikan. Menganalisis
2. Menghasilkan ilustrasi yang Menilai
menggambarkan cerita Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
daripada petikan yang Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
diberikan. 5W1H SISTEM BAHASA:
*Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
Pada akhir pelajaran, murid- Merentas Kurikulum(EMK)
murid dapat hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
1. Menyenaraikan kata nama guru boleh menggunakan Latihan bertulis
terbitan awalan dan akhiran strategi/EMK yang berbeza Kuiz
daripada petikan yang mengikut kesesuaian murid Pembentangan
diberikan. dan tema yang diajar. Forum
2. Membina ayat dengan
menggunakan kata nama POLA PENGAJARAN
terbitan awalan dan akhiran TERBEZA
yang sesuai mengikut konteks. :P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.7 Berbincang dan berunding 1.7.2 Berunding untuk
25 tentang sesuatu perkara. mendapatkan persetujuan
bagi sesuatu tawaran tentang
sesuatu perkara secara
18.09.22 rasional dengan ayat yang
– gramatis dan bahasa yang
22.09.22 santun.
2.3 Membaca untuk memproses
maklumat daripada pelbagai 2.3.1 Membaca untuk
bahan. menyaring dan mengenal
pasti idea utama dan idea
sampingan dengan betul dan
tepat.
3.7 Mengedit dan memurnikan 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda
PELANCONGAN
pelbagai teks. baca dan kesalahan nahu
yang mudah dengan betul
tanpa mengubah maksud
asal ayat.
4.4 Mempersembahkan karya 4.4.1 Mempersembahkan
prosa, puisi dan pelbagai pengacaraan menggunakan
persembahan lain sebutan, intonasi, nada, gaya
dan bahasa badan yang
sesuai melalui teknik yang
menarik dan berkesan
RPT BM TINGKATAN 1
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat • Prinsip 5P PSK NILAI HORMAT
• Penyelesaian MENGHORMATI
1. Berunding dengan rakan Masalah KBAT:
anda untuk membuat pilihan • Didik hibur 1. Alat Berfikir
berdasarkan bahan. • Pembentangan Lembaran pengurusan
2. Mengemukakan sebab • Koperatif grafik
persetujuan dengan gaya • Bimbingan Peta minda
pengucapan yang sesuai berfokus 6 topi pemikiran
Pada akhir pelajaran, murid- CoRT 1
murid dapat EMK: CoRT 4
• Bahasa 2. Peta I-think
1. Membaca bahan untuk • Keusahawan Peta bulatan
menyaring maklumat • Keselamatan jalan Peta buih
2. Menyatakan idea utama dan raya Peta buih berganda
idea sampingan berdasarkan • Sains dan teknologi Peta dakap
teks dalam betul • Kreativiti &inovasi Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid- • Kelestarian global Peta pokok
murid dapat • Pendidikan Peta alir
kewangan Peta pelbagai alir
1. Menyatakan kesalahan ejaan • TMK
dan tanda baca yang terdapat • patriotisme 3. Aras Berfikir
dalam ayat. • Nilai Murni Mengaplikasi
2. Membetulkan kesalahan Menganalisis
ejaan dan tanda baca yang Menilai
dikesan dalam ayat. Modul HEBAT Bacaan – Mencipta
Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R,
murid dapat 5W1H SISTEM BAHASA:
*Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
1. Mempersembahkan Merentas Kurikulum(EMK)
pengacaraan dengan hanyalah cadangan. Guru- PENTAKSIRAN
menggunakan sebutan, intonasi guru boleh menggunakan Latihan bertulis
dan nada sesuai strategi/EMK yang berbeza Kuiz
mengikut kesesuaian murid Pembentangan
dan tema yang diajar. Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
PEND. SIVIK: :P1/P2/P3/P4/P5/P6
BERTANGGUNGJAWAB
 RPT BM TINGKATAN 1
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.8 Mengulas sesuatu perkara, 1.8.1 Menerangkan sesuatu Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
26 isu atau topik. perkara dengan bernas dan murid dapat • Prinsip 5P PKJR TEMA 1
kritis secara jelas • Penyelesaian PENGGUNAAN JALAN
menggunakan ayat yang 1.Menghuraikan secara lisan Masalah RAYA
25.09.22 betul, tepat dan gramatis. satu perkara dengan bernas • Didik hibur KBAT:
– dan kritis • Pembentangan 1. Alat Berfikir
29.09.22 2.Mentaksir dan menghuraikan • Koperatif Lembaran pengurusan
secara lisan maklumat daripada • Bimbingan grafik
bahan dengan menggunakan berfokus Peta minda
ayat yang betul. 6 topi pemikiran
EMK: CoRT 1
2.1 Membaca secara mekanis 2.1.1 Membaca secara Pada akhir pelajaran, murid- • Bahasa CoRT 4
pelbagai bahan prosa dan puisi. mekanis pengumuman, ikrar, murid dapat; • Keusahawan 2. Peta I-think
iklan dan promosi dengan • Keselamatan jalan Peta bulatan
sebutan dan intonasi yang 1. Membaca dua pengumuman raya Peta buih
betul, nada yang sesuai serta dan ikrar dengan sebutan dan • Sains dan teknologi Peta buih berganda
SEJARAH DAN WARISAN

3.4Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
4.4 Mempersembahkan karya
prosa, puisi dan pelbagai
persembahan lain
kepantasan yang wajar.
3.4.1
Membina kerangka penulisan
dengan menyenaraikan isi
yang sesuai secara
terancang dan kemas
menggunakan bahasa yang
tepat.
4.4.1 Mempersembahkan
pengacaraan menggunakan
sebutan, intonasi, nada, gaya
dan bahasa badan yang
sesuai melalui teknik yang
menarik dan berkesan
intonasi yang betul serta nada • Kreativiti &inovasi Peta dakap
yang sesuai. • Kelestarian global Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid- • Pendidikan Peta pokok
murid dapat kewangan Peta alir
• TMK Peta pelbagai alir
1. Mencadangkan aktiviti-aktiviti • patriotisme
yang dapat memupuk • Nilai Murni 3. Aras Berfikir
semangat kejiranan. Mengaplikasi
2. Menghasilkan kerangka Menganalisis
karangan tentang langkah- Modul HEBAT Bacaan – Menilai
langkah untuk mengekalkan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
hubungan yang baik dengan 5W1H SISTEM BAHASA:
jiran setempat. *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
Pada akhir pelajaran, murid- Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
murid dapat hanyalah cadangan. Guru- Latihan bertulis
guru boleh menggunakan Kuiz
1. Mempersembahkan strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
pengacaraan dengan mengikut kesesuaian murid Forum
menggunakan sebutan, intonasi dan tema yang diajar. POLA PENGAJARAN
dan nada sesuai TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran
1.8 Mengulas sesuatu perkara, 1.8.1 Menerangkan sesuatu
27 isu atau topik. perkara dengan bernas dan
kritis secara jelas
menggunakan ayat yang
betul, tepat dan gramatis.
02.10.22
– 2.Mentaksir dan menghuraikan
06.10.22
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca untuk
memahami makna perkataan, memahami makna
rangkai kata, istilah, ungkapan, perkataan yang terdapat
ayat, maklumat dan maksud dalam pelbagai bahan
keseluruhan daripada pelbagai menggunakan glosari dan
bahan. kamus dengan betul dan
SEJARAH DAN WARISAN
tepat.
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.2 Menulis perenggan
prosa secara terancang. pendahuluan dengan
membina ayat tema, ayat
rangsangan dan ayat arahan
secara terancang, tertib dan
kemas menggunakan
bahasa yang tepat, indah
dan menarik.
5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan
menggunakan frasa dalam menggunakan frasa nama
pelbagai ayat. dengan betul mengikut
konteks.
RPT BM TINGKATAN 1
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat • Prinsip 5P KOMSAS - Drama
• Penyelesaian KBAT:
1.Menghuraikan secara lisan Masalah 1. Alat Berfikir
satu perkara dengan bernas • Didik hibur Lembaran pengurusan
dan kritis • Pembentangan grafik
• Koperatif Peta minda
secara lisan maklumat daripada • Bimbingan 6 topi pemikiran
bahan dengan menggunakan berfokus CoRT 1/CoRT 4
ayat yang betul. 2. Peta I-think
EMK: Peta bulatan
Pada akhir pelajaran murid- • Bahasa Peta buih
murid dapat • Keusahawan Peta buih berganda
1.Memberikan maksud • Keselamatan jalan Peta dakap
perkataan dengan raya Peta titi
menggunakan kamus atau • Sains dan teknologi Peta pokok
glosari. • Kreativiti &inovasi Peta alir
2.Menghubungkaitkan • Kelestarian global Peta pelbagai alir
perkataan tersebut dengan • Pendidikan 3. Aras Berfikir
situasi. kewangan Mengaplikasi
• TMK Menganalisis
Pada akhir pelajaran, murid-
• patriotisme Menilai
murid dapat:
• Nilai Murni Mencipta
1.Mencerakinkan ayat-ayat
Modul HEBAT Bacaan – SISTEM BAHASA:
yang terdapat dalam
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Sebutan dan intonasi
perenggan pendahuluan
5W1H PENTAKSIRAN
dalam satu petikan kepada
*Strategi p&p dan Elemen Latihan bertulis
ayat tema, ayat rangsangan
Merentas Kurikulum(EMK) Kuiz
dan ayat arahan.
hanyalah cadangan. Guru- Pembentangan
2.Menulis perenggan
guru boleh menggunakan Forum
pendahuluan berdasarkan
strategi/EMK yang POLA PENGAJARAN
maklumat yang diberikan
berbezamengikut TERBEZA
Pada akhir pelajaran, murid-
kesesuaian murid dan tema :P1/P2/P3/P4/P5/P6
murid dapat
yang diajar.
1.Menyenaraikan frasa nama
daripada petikan yang
diberikan.
2.Membina ayat dengan
menggunakan frasa nama
mengikut konteks yang sesuai.
 RPT BM TINGKATAN 1
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.8 Mengulas sesuatu perkara, 1.8.2 Mengulas peristiwa Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
28 isu atau topik. mengikut urutan secara jelas murid dapat • Prinsip 5P PSK NILAI
dan bernas menggunakan 1. Mengulas plot novel secara • Penyelesaian BERTANGGUNGJAWAB
ayat yang gramatis jelas dengan menggunakan Masalah KBAT:
09.10.22 ayat yang gramatis • Didik hibur 1. Alat Berfikir
– 2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- • Pembentangan Lembaran pengurusan
13.10.22 makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat murid dapat • Koperatif grafik
istilah, serta ungkapan dan ayat daripada pelbagai bentuk 1. Menganalisis maklumat • Bimbingan Peta minda
*Cuti dalam pelbagai bahan panduan dengan daripada panduan dengan berfokus 6 topi pemikiran
memberikan respons peribadi tepat CoRT 1
Maulidul CoRT 4
yang sesuai. 2. Menjelaskan respons peribadi EMK:
Rasul yang sesuai berdasarkan bahan • Bahasa
(09.10.22) yang telah dibaca • Keusahawan 2. Peta I-think
3.4 Menulis untuk menghasilkan 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid- • Keselamatan jalan Peta bulatan
prosa secara terancang. dan kesimpulan yang kemas murid dapat raya Peta buih
menggunakan ejaan yang 1. Menyenaraikan isi-isi penting • Sains dan teknologi Peta buih berganda
SEJARAH DAN WARISAN

betul dan bahasa yang
tepat.
5.4 Memahami dan 5.4.1 Memahami dan
menggunakan frasa dalam menggunakan frasa nama
pelbagai ayat. dengan betul mengikut
konteks.
daripada teks petikan yang • Kreativiti &inovasi Peta dakap
dibaca. • Kelestarian global Peta titi
2. Menulis perenggan • Pendidikan Peta pokok
kesimpulan yang sesuai kewangan Peta alir
berdasarkan bahan. • TMK Peta pelbagai alir
Pada akhir pelajaran, murid- • patriotisme
murid dapat • Nilai Murni 3. Aras Berfikir
Mengaplikasi
1.Menyenaraikan frasa nama Menganalisis
daripada petikan yang Modul HEBAT Bacaan – Menilai
diberikan. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mencipta
2.Membina ayat dengan 5W1H SISTEM BAHASA:
menggunakan frasa nama *Strategi p&p dan Elemen Sebutan dan intonasi
mengikut konteks yang sesuai. Merentas Kurikulum(EMK) PENTAKSIRAN
hanyalah cadangan. Guru- Latihan bertulis
guru boleh menggunakan Kuiz
strategi/EMK yang berbeza Pembentangan
mengikut kesesuaian murid Forum
dan tema yang diajar. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas peristiwa mengikut Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi p&p: Buku Teks
29 perkara, isu atau topik. urutan secara jelas dan bernas dapat • Prinsip 5P
menggunakan ayat yang gramatis 1. Mengulas plot novel secara jelas • Penyelesaian KBAT:
dengan menggunakan ayat yang Masalah 1. Alat Berfikir
16.10.22
gramatis • Didik hibur Lembaran pengurusan
– • Pembentangan grafik
20.10.22 • Koperatif Peta minda
• Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
EMK: CoRT 1
• Bahasa CoRT 4
2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca untuk memahami Pada akhir pelajaran, murid-murid
• Keusahawan
memahami makna idea keseluruhan dalam pelbagai dapat:
• Keselamatan jalan 2. Peta I-think
perkataan, rangkai kata, bahan prosa dengan betul dan 1. Membaca petikan yang
raya Peta bulatan
istilah, ungkapan, ayat, tepat secara luncuran dan diberikan secara luncuran dan
• Sains dan teknologi Peta buih
maklumat dan maksud imbasan imbasan.
• Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
keseluruhan daripada 2. Mengesan maklumat dan isi-isi
• Kelestarian global Peta dakap
SUKAN DAN REKREASI

pelbagai bahan. penting daripada teks

• Pendidikan Peta titi
3. Membincangkan idea utama
kewangan Peta pokok
teks berkenaan.
• TMK Peta alir
• Patriotism Peta pelbagai alir
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis karangan Pada akhir pelajaran, murid-murid
• Nilai Murni
menghasilkan prosa secara berdasarkan bahan rangsangan dapat
Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
terancang. dan cerita menggunakan ejaan 1. Menyenaraikan isi-isi penting
Teknik Bacaan Mengaplikasi
yang betul dan bahasa yang daripada bahan rangsangan yang
:KWLH,SQ4R, Menganalisis
tepat, indah serta menarik. diberikan.
5W1H Menilai
2. Menulis karangan berdasarkan
*Strategi p&p dan Mencipta
bahan rangsangan yang sesuai.
Elemen Merentas
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
Kurikulum(EMK) hanyalah SISTEM BAHASA:
mengapresiasi karya mengapresiasi karya prosa dengan dapat:
cadangan. Guru-guru Sebutan dan intonasi
sastera dengan memberikan respons peribadi 1. Menceritakan sinopsis cerpen
boleh menggunakan
memberikan respons tentang sinopsis, tema dan 2. Mengenal pasti , tema dan tiga strategi/EMK yang PENTAKSIRAN
peribadi persoalan dengan betul, rasional persoalan dalam prosa tradisional berbeza mengikut Latihan bertulis
dan penuh penghayatan.
3. Melengkapkan Lembaran Kerja kesesuaian murid dan Kuiz
CHATT tema yang diajar. Pembentangan
Forum

PEND. SIVIK:
KASIH SAYANG POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.2 Mendengar dan memahami 1.2.2 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
30 perkataan, rangkai kata, istilah, memahami ayat tunggal dan murid dapat; • Prinsip 5P PKJR TEMA 2 FAKTOR
ungkapan dan ayat dalam ayat majmuk yang mudah 1.Menyenaraikan ayat tunggal • Penyelesaian Masalah MANUSIA DALAM
pelbagai ujaran. dalam ujaran dengan dan ayat majmuk dengan tepat • Didik hibur PELANGGARAN
23.10.22 menyatakan maksud yang dan jelas • Pembentangan KBAT:
– betul, tepat dan jelas • Koperatif 1. Alat Berfikir
27.10.22 mengikut konteks. • Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
2.3 Membaca untuk memproses 2.3.1 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- EMK: grafik
*Cuti Hari maklumat daripada pelbagai menyaring dan mengenal murid dapat • Bahasa Peta minda
bahan. pasti idea utama dan idea 1. Membaca bahan dengan • Keusahawan 6 topi pemikiran
Deepavali sampingan dengan betul dan teknik bacaan CHATT. • Keselamatan jalan raya CoRT 1
(24.10.22) tepat. 2. Menyatakan idea utama dan • Sains dan teknologi CoRT 4
idea sampingan berdasarkan • Kreativiti &inovasi 2. Peta I-think
*Cuti teks dalam Borang CHATT. • Kelestarian global Peta bulatan
3.5 Menulis untuk meringkaskan 3.5.1 Menulis isi-isi penting Pada akhir pelajaran, murid- • Pendidikan kewangan Peta buih
Tambahan • TMK Peta buih berganda
dan merumus pelbagai bahan untuk menghasilkan ringkasan murid dapat
KPM (23 prosa dengan betul menggunakan • Patriotism Peta dakap
SUKAN DAN REKREASI

&25.10.22) ayat yang gramatis.
5.5 Memahami dan membina 5.5.1 Memahami dan
pelbagai ayat. membina ayat berdasarkan
pola ayat inti dengan betul
dan tepat mengikut konteks.
1.Menyenaraikan isi-isi penting
daripada teks berdasarkan
kehendak soalan.
2.Menulis perenggan ringkasan
dengan menggunakan
penanda wacana yang sesuai.
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat
1.Membina ayat berdasarkan
pola ayat inti dengan betul
• Nilai Murni Peta titi
Modul HEBAT Bacaan – Peta pokok
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta alir
5W1H Peta pelbagai alir
*Strategi p&p dan Elemen
Merentas Kurikulum(EMK) 3. Aras Berfikir
hanyalah cadangan. Guru- Mengaplikasi
guru boleh menggunakan Menganalisis
strategi/EMK yang berbeza Menilai
mengikut kesesuaian murid Mencipta
dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.4 Berbicara tentang sesuatu 1.4.3 Menceritakan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
31 perkara dalam pelbagai situasi pengalaman diri dan orang murid dapat; • Prinsip 5P
formal dan tidak formal lain dalam pelbagai situasi • Penyelesaian Masalah KBAT:
dengan sebutan dan intonasi 1. Memberikan pendapat • Didik hibur 1. Alat Berfikir
30.10.22 yang betul secara santun. dengan intonasi serta gaya • Pembentangan Lembaran pengurusan
– yang sesuai dalam • Koperatif grafik
03.11.22 pembentangan. • Bimbingan berfokus Peta minda
2.Menyatakan pendirian tegas EMK: 6 topi pemikiran
tentang pengaruh positif dan • Bahasa CoRT 1CoRT 4
pengaruh negatif rakan sebaya. • Keusahawan 2. Peta I-think
• Keselamatan jalan raya Peta bulatan
PENGANTARABANGSAAN INDUSTRI NEGARA

2.2 Membaca untuk
memahami makna perkataan,
rangkai kata, istilah, ungkapan,
ayat, maklumat dan maksud
keseluruhan daripada pelbagai
bahan.
3.6
Menulis untuk mengolah
maklumat bagi menghasilkan
pelbagai bentuk penulisan dan
grafik.
5.5 Memahami dan membina
pelbagai ayat.
2.2.1 Membaca untuk
memahami makna perkataan
yang terdapat dalam
pelbagai bahan
menggunakan glosari dan
kamus dengan betul dan
tepat.
3.6.1 Menulis untuk mengolah
maklumat daripada bahan
grafik kepada bentuk prosa
bentuk puisi dan bentuk
ilustrasi dengan
menggunakan bahasa yang
betul dan tafsiran yang tepat.
5.5.1 Memahami dan
membina ayat berdasarkan
pola ayat inti dengan betul
dan tepat mengikut konteks.
Pada akhir pelajaran murid- • Sains dan teknologi Peta buih
murid dapat • Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
• Kelestarian global Peta dakap
1.Memberikan maksud • Pendidikan kewangan Peta titi
perkataan dengan • TMK Peta pokok
menggunakan kamus atau • Patriotism Peta alir
glosari. • Nilai Murni Peta pelbagai alir
2.Menghubungkaitkan Modul HEBAT Bacaan –
perkataan tersebut dengan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, 3. Aras Berfikir
situasi. 5W1H Mengaplikasi
Pada akhir pelajaran, murid- *Strategi p&p dan Elemen Menganalisis
murid dapat: Merentas Kurikulum(EMK) Menilai
hanyalah cadangan. Guru- Mencipta
1.Memadankan dan menyusun guru boleh menggunakan SISTEM BAHASA:
semula perenggan cerita strategi/EMK yang berbeza Sebutan dan intonasi
dengan gambar-gambar yang mengikut kesesuaian murid
diberikan. dan tema yang diajar. PENTAKSIRAN
2.Menulis cerita berdasarkan Latihan bertulis
ilustrasi besiri yang diberikan. Kuiz
Pembentangan
Pada akhir pelajaran, murid- Forum
murid dapat POLA PENGAJARAN
TERBEZA
1. Membina ayat berdasarkan :P1/P2/P3/P4/P5/P6
pola ayat inti dengan betul

Minggu Tema Standard Kandungan
1.5 Bersoal jawab tentang
32 sesuatu perkara dengan
menggunakan pelbagai soalan
dan mengemukakan jawapan.
06.11.22
– maklumat yang diberikan.
10.11.22
2.2 Membaca untuk memahami
PENGANTARABANGSAAN INDUSTRI NEGARA
makna perkataan, rangkai kata,
istilah, ungkapan, ayat,
maklumat dan maksud
keseluruhan daripada pelbagai
bahan.
3.6 Menulis untuk mengolah
maklumat bagi menghasilkan
pelbagai bentuk penulisan dan
grafik.
4.1 Memahami dan
mengapresiasi karya sastera
dengan memberikan respons
peribadi
Standard Pembelajaran
1.5.2 Memberikan jawapan
yang sesuai tentang sesuatu
perkara dengan betul, tepat
dan secara bertatasusila.
2.2.1 Membaca untuk
memahami makna perkataan
yang terdapat dalam
pelbagai bahan
menggunakan glosari dan
kamus dengan betul dan
tepat.
3.6.2 Menulis untuk mengolah
maklumat daripada bahan
grafik kepada perenggan dan
bahan prosa atau puisi
kepada bahan ilustrasi
menggunakan ayat yang
gramatis.
4.1.2 Memahami dan
mengapresiasi karya puisi
dengan memberikan respons
peribadi tentang bentuk,
huraian maksud dengan
betul, rasional dan penuh
penghayatan
RPT BM TINGKATAN 1
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat • Prinsip 5P PSK NILAI
• Penyelesaian Masalah KEGEMBIRAAN
1. Bersoal jawab dengan rakan • Didik hibur
berdasarkan bahan dan • Pembentangan KBAT:
• Koperatif 1. Alat Berfikir
2. Menyatakan jawapan yang • Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
sesuai berpandukan bahan dan EMK: grafik
maklumat yang diberikan • Bahasa Peta minda
dengan bertatasusila. • Keusahawan 6 topi pemikiran
Pada akhir pelajaran,murid- • Keselamatan jalan raya CoRT 1
murid dapat • Sains dan teknologi CoRT 4
1. Memberikan maksud • Kreativiti &inovasi
perkataan dengan • Kelestarian global 2. Peta I-think
menggunakan kamus atau • Pendidikan kewangan Peta bulatan
glosari. • TMK Peta buih
2. Menghubungkaitkan • Patriotism Peta buih berganda
perkataan tersebut dengan • Nilai Murni Peta dakap
situasi. Modul HEBAT Bacaan – Peta titi
Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pokok
murid dapat 5W1H Peta alir
*Strategi p&p dan Elemen Peta pelbagai alir
1. Menulis perenggan Merentas Kurikulum(EMK)
berdasarkan iklan atau poster hanyalah cadangan. Guru- 3. Aras Berfikir
yang diberikan. guru boleh menggunakan Mengaplikasi
2. Menghasilkan ilustrasi yang strategi/EMK yang berbeza Menganalisis
menggambarkan cerita mengikut kesesuaian murid Menilai
daripada petikan yang dan tema yang diajar. Mencipta
diberikan.
Pada akhir pelajaran, murid- SISTEM BAHASA:
murid dapat Sebutan dan intonasi
1. Membaca dan
mendeklamasikan puisi dengan PENTAKSIRAN
penuh penghayatan. Latihan bertulis
2. Menganalisis bentuk puisi Kuiz
yang dikaji. Pembentangan
3. Menerangkan huraian Forum
maksud rangkap puisi dan
POLA PENGAJARAN
mempertimbang huraian
TERBEZA
maksud rangkap daripada :P1/P2/P3/P4/P5/P6
rakan.
 RPT BM TINGKATAN 1
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.5 Bersoal jawab tentang 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
sesuatu perkara dengan perbualan menggunakan murid dapat: • Prinsip 5P KBAT:
33 menggunakan pelbagai soalan soalan bertumpu dan • Penyelesaian Masalah 1. Alat Berfikir
dan mengemukakan jawapan. mengemukakan jawapan 1. Melakonkan temu bual • Didik hibur Lembaran pengurusan
yang sesuai dan betul secara dengan menggunakan soalan • Pembentangan grafik
13.11.22 bertatasusila. bertumpu berdasarkan bahan. • Koperatif Peta minda
– 2. Menjawab soalan-soalan • Bimbingan berfokus 6 topi pemikiran
17.11.22 temu bual dengan betul dan EMK: CoRT 1
bertatasusila mengikut konteks. • Bahasa CoRT 4
• Keusahawan 2. Peta I-think
2.2 Membaca untuk memahami 2.2.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- • Keselamatan jalan raya Peta bulatan
makna perkataan, rangkai kata, menganalisis maklumat murid dapat • Sains dan teknologi Peta buih
istilah, serta ungkapan dan ayat daripada pelbagai bentuk • Kreativiti &inovasi Peta buih berganda
dalam pelbagai bahan panduan dengan 1. Menganalisis maklumat • Kelestarian global Peta dakap
memberikan respons peribadi daripada panduan dengan • Pendidikan kewangan Peta titi
yang sesuai. tepat • TMK Peta pokok
2. Menjelaskan respons peribadi • Patriotism Peta alir
WADAH ILMU

yang sesuai berdasarkan bahan • Nilai Murni Peta pelbagai alir

3.7Mengedit dan memurnikan
pelbagai teks.
5.6 Menganalisis dan
membetulkan kesalahan
sesuatu ayat.
3.7.1 Mengedit ejaan, tanda
baca dan kesalahan nahu
yang mudah dengan betul
tanpa mengubah maksud
asal ayat.
5.6.1 Menganalisis dan
membetulkan kesalahan ayat
mudah.
yang telah dibaca Modul HEBAT Bacaan – 3. Aras Berfikir
Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Mengaplikasi
murid dapat 5W1H Menganalisis
*Strategi p&p dan Elemen Menilai
1. Menyatakan kesalahan ejaan Merentas Kurikulum(EMK) Mencipta
dan tanda baca yang terdapat hanyalah cadangan. Guru- SISTEM BAHASA:
dalam ayat. guru boleh menggunakan Sebutan dan intonasi
2. Membetulkan kesalahan strategi/EMK yang berbeza
ejaan dan tanda baca yang mengikut kesesuaian murid PENTAKSIRAN
dikesan dalam ayat. dan tema yang diajar. Latihan bertulis
3. Mengkategorikan kesalahan Kuiz
secara spesifik dan memberikan Pembentangan
sebab serta ulasan pada Forum
pengeditan teks yang dibuat. POLA PENGAJARAN
TERBEZA
Pada akhir pelajaran, murid- :P1/P2/P3/P4/P5/P6
murid dapat;
1. Menganalisis dan
membetulkan kesalahan ayat
mudah yang diberi

34
20.11.22 PENILAIAN KURIKULUM 2
-
24.11.22
 RPT BM TINGKATAN 1
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.6 Menyampaikan 1.6.1 Menyampaikan isi Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
35 maklumat tentang sesuatu dan fakta tentang sesuatu murid dapat: • Prinsip 5P PKJR TEMA 3
perkara dalam pelbagai perkara dengan betul dan 1. Menghuraikan isi tentang • Penyelesaian Masalah ALAT PERLINDUNGAN
sesuatu perkara dengan betul • Didik hibur
27.11.22 situasi. jelas menggunakan ayat
2. Membentangkan fakta • Pembentangan KBAT:
– yang gramatis. berdasarkan bahan dengan • Koperatif 1. Alat Berfikir
01.12.22 menggunakan ayat yang • Bimbingan berfokus Lembaran pengurusan
gramatis EMK: grafik
2.2 Membaca untuk 2.2.3 Membaca untuk Pada akhir pelajaran, murid- • Bahasa Peta minda
memahami makna memahami idea murid dapat: • Keusahawan 6 topi pemikiran
perkataan, rangkai kata, keseluruhan dalam 1. Membaca petikan yang • Keselamatan jalan raya CoRT 1
diberikan secara luncuran dan • Sains dan teknologi CoRT 4
istilah, ungkapan, ayat, pelbagai bahan prosa
imbasan. • Kreativiti &inovasi
maklumat dan maksud dengan betul dan tepat 2. Mengesan maklumat dan isi- • Kelestarian global 2. Peta I-think
keseluruhan daripada secara luncuran dan isi penting daripada teks • Pendidikan kewangan Peta bulatan
pelbagai bahan. imbasan 3. Membincangkan idea utama • TMK Peta buih
teks berkenaan. • Patriotism Peta buih berganda
3.4 Menulis untuk 3.4.2 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, murid- • Nilai Murni Peta dakap
menghasilkan prosa secara pendahuluan dengan murid dapat: Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
WADAH ILMU

1. Mencerakinkan ayat-ayat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir

terancang. membina ayat tema, ayat
yang terdapat dalam 5W1H
rangsangan dan ayat *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
perenggan pendahuluan
arahan secara terancang, dalam satu petikan kepada Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
tertib dan kemas ayat tema, ayat rangsangan hanyalah cadangan. Guru- Menganalisis
menggunakan bahasa dan ayat arahan. guru boleh menggunakan Menilai
yang tepat, indah dan 2. Menulis perenggan strategi/EMK yang berbeza Mencipta
menarik. pendahuluan berdasarkan mengikut kesesuaian murid SISTEM BAHASA:
maklumat yang diberikan dan tema yang diajar. Sebutan dan intonasi
5.6 Menganalisis dan 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid-
membetulkan kesalahan membetulkan kesalahan ayat murid dapat; PENTAKSIRAN
sesuatu ayat. mudah. Latihan bertulis
1. Menganalisis dan Kuiz
membetulkan kesalahan ayat Pembentangan
Forum
mudah yang diberi
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
1.6 Menyampaikan
36 maklumat tentang sesuatu
perkara dalam pelbagai
04.12.23 situasi.
– betul, tepat, jelas, intonasi
08.12.23
2.3 Membaca untuk memproses
BAHASA DAN KESUSASTERAAN
maklumat daripada pelbagai
bahan.
3.4 Menulis untuk
menghasilkan prosa secara
terancang.
5.6 Menganalisis dan
membetulkan kesalahan
sesuatu ayat.
Standard Pembelajaran
1.6.2 Menyampaikan
maklumat dalam bentuk
ucapan dan
pengumuman dengan
yang sesuai dan berkesan
menggunakan ayat yang
gramatis.
2.3.1 Membaca dan
mengulas maklumat daripada
pelbagai teks dengan betul
dan tepat.
3.4.3 Menulis perenggan isi
dan kesimpulan yang
kemas menggunakan
ejaan yang betul dan
bahasa yang tepat.
5.6.1
Menganalisis dan
membetulkan kesalahan ayat
mudah.
CUTI PENGGAL 3 [09.12.22-31.12.22]
RPT BM TINGKATAN 1
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat • Prinsip 5P
1.Menyampaikan • Penyelesaian Masalah KBAT:
pengumuman berdasarkan • Didik hibur 1. Alat Berfikir
maklumat yang diberikan. • Pembentangan Lembaran pengurusan
2.Menyampaikan • Koperatif grafik
pengumuman dengan gaya • Bimbingan berfokus Peta minda
pengucapan yang jelas, EMK: 6 topi pemikiran
intonasi yang sesuai dan • Bahasa CoRT 1
berkesan. • Keusahawan CoRT 4
Pada akhir pelajaran, murid- • Keselamatan jalan raya
murid dapat • Sains dan teknologi 2. Peta I-think
1. Membaca dan mengulas • Kreativiti &inovasi Peta bulatan
maklumat daripada pelbagai • Kelestarian global Peta buih
teks dengan betul dan tepat. • Pendidikan kewangan Peta buih berganda
Pada akhir pelajaran, murid- • TMK Peta dakap
murid dapat • Patriotism Peta titi
1.Menyenaraikan isi-isi penting • Nilai Murni Peta pokok
daripada teks petikan yang Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
dibaca. Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
2.Menulis perenggan 5W1H
kesimpulan yang sesuai *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
berdasarkan bahan. Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
hanyalah cadangan. Guru- Menganalisis
guru boleh menggunakan Menilai
Pada akhir pelajaran, murid- strategi/EMK yang berbeza Mencipta
murid dapat; mengikut kesesuaian murid
1. Menganalisis dan dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
membetulkan kesalahan ayat Sebutan dan intonasi
mudah yang diberi
PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Forum
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1
Minggu Tema Standard Kandungan Standard Pembelajaran Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan

1.7 Berbincang dan berunding 1.7.1 Berbincang tentang
37 tentang sesuatu perkara. sesuatu perkara yang
didengar atau dilihat untuk
bertukar-tukar pandangan
01.01.23 secara rasional dengan ayat
– yang gramatis dan bahasa
05.01.23 yang santun.
2.4 Membaca secara ekstensif 2.4.1 Membaca secara
pelbagai bahan untuk ekstensif pelbagai bahan
mengukuhkan kelancaran fiksyen dan bukan fiksyen
membaca, meluaskan untuk meningkatkan
perbendaharaan kata dan ilmu penguasaan kosa kata dan
pengetahuan. ungkapan menarik dengan
pemahaman dan
penghayatan yang baik
KERJAYA
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat • Prinsip 5P
• Penyelesaian Masalah KBAT:
1. Berbincang tentang plot • Didik hibur 1. Alat Berfikir
drama • Pembentangan Lembaran pengurusan
2. Mengemukakan pendapat • Koperatif grafik
tentang berdasarkan petikan • Bimbingan berfokus Peta minda
drama EMK: 6 topi pemikiran
Pada akhir pelajaran, murid- • Bahasa CoRT 1
murid dapat • Keusahawan CoRT 4
1. Membaca untuk • Keselamatan jalan raya
mendapatkan maklumat • Sains dan teknologi 2. Peta I-think
daripada bahan fiksyen yang • Kreativiti &inovasi Peta bulatan
diberikan. • Kelestarian global Peta buih
2. Menulis semula kosa kata • Pendidikan kewangan Peta buih berganda
dan ungkapan menarik • TMK Peta dakap
daripada pelbagai teks yang • Patriotism Peta titi
dibaca. • Nilai Murni Peta pokok
3. Menggunakan kosa kata dan Modul HEBAT Bacaan – Peta alir

3.4 Menulis untuk menghasilkan
prosa secara terancang.
3.4.4 Menulis karangan
berdasarkan bahan
rangsangan dan cerita
menggunakan ejaan yang
betul dan bahasa yang tepat,
indah serta menarik.
ungkapan menarik dalam ayat
dan perenggan.
Pada akhir pelajaran, murid-
murid dapat
1. Menyenaraikan isi-isi penting
daripada bahan rangsangan
yang diberikan.
2. Menulis karangan
berdasarkan bahan
rangsangan yang sesuai.
Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
5W1H
*Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
hanyalah cadangan. Guru- Menganalisis
guru boleh menggunakan Menilai
strategi/EMK yang berbeza Mencipta
mengikut kesesuaian murid
dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
Sebutan dan intonasi

PENTAKSIRAN
5.6 Menganalisis dan 5.6.1 Menganalisis dan Pada akhir pelajaran, murid- Latihan bertulis
membetulkan kesalahan membetulkan kesalahan ayat murid dapat; Kuiz
sesuatu ayat. mudah. 1. Menganalisis dan Pembentangan
membetulkan kesalahan ayat Forum
mudah yang diberi

POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
1.7 Berbincang dan berunding
38 tentang sesuatu perkara.
08.01.22
– gramatis dan bahasa yang
12.12.22
2.4 Membaca secara ekstensif
pelbagai bahan untuk
mengukuhkan kelancaran
membaca, meluaskan
perbendaharaan kata dan ilmu
pengetahuan.
INTEGRITI
3.5 Menulis untuk meringkaskan
dan merumus pelbagai bahan
prosa
5.6 Menganalisis dan
membetulkan kesalahan
sesuatu ayat.
Standard Pembelajaran
1.7.2 Berunding untuk
mendapatkan persetujuan
bagi sesuatu tawaran tentang
sesuatu perkara secara
rasional dengan ayat yang
santun.
2.4.1 Membaca secara
ekstensif pelbagai bahan
fiksyen dan bukan fiksyen
untuk meningkatkan
penguasaan kosa kata dan
ungkapan menarik dengan
pemahaman dan
penghayatan yang baik
3.5.1 Menulis isi-isi penting
untuk menghasilkan ringkasan
dengan betul menggunakan
ayat yang gramatis.
5.6.1 Menganalisis dan
membetulkan kesalahan ayat
mudah.
RPT BM TINGKATAN 1
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat • Prinsip 5P
• Penyelesaian Masalah KBAT:
1.Berunding dengan rakan • Didik hibur 1. Alat Berfikir
anda untuk membuat pilihan • Pembentangan Lembaran pengurusan
berdasarkan bahan. • Koperatif grafik
2.Mengemukakan sebab • Bimbingan berfokus Peta minda
persetujuan dengan gaya EMK: 6 topi pemikiran
pengucapan yang sesuai • Bahasa CoRT 1
Pada akhir pelajaran, murid- • Keusahawan CoRT 4
murid dapat • Keselamatan jalan raya
1.Membaca untuk • Sains dan teknologi 2. Peta I-think
mendapatkan maklumat • Kreativiti &inovasi Peta bulatan
daripada bahan fiksyen yang • Kelestarian global Peta buih
diberikan. • Pendidikan kewangan Peta buih berganda
2.Menulis semula kosa kata dan • TMK Peta dakap
ungkapan menarik daripada • Patriotism Peta titi
pelbagai teks yang dibaca. • Nilai Murni Peta pokok
3.Menggunakan kosa kata dan Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
ungkapan menarik dalam ayat Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
dan perenggan. 5W1H
Pada akhir pelajaran, murid- *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
murid dapat Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
hanyalah cadangan. Guru- Menganalisis
1.Menyenaraikan isi-isi penting guru boleh menggunakan Menilai
daripada teks berdasarkan strategi/EMK yang berbeza Mencipta
kehendak soalan. mengikut kesesuaian murid
2.Menulis perenggan ringkasan dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
dengan menggunakan Sebutan dan intonasi
penanda wacana yang sesuai.
PENTAKSIRAN
Pada akhir pelajaran, murid- Latihan bertulis
murid dapat; Kuiz
1. Menganalisis dan Pembentangan
membetulkan kesalahan ayat Forum
mudah yang diberi
POLA PENGAJARAN
TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6

Minggu Tema Standard Kandungan
1.7 Berbincang dan berunding
39 tentang sesuatu perkara.
15.01.23
– rasional dengan ayat yang
19.01.23
2.4 Membaca secara ekstensif
pelbagai bahan untuk
mengukuhkan kelancaran
membaca, meluaskan
perbendaharaan kata dan ilmu
pengetahuan.
PENTADBIRAN DAN POLITIK
3.5 Menulis untuk meringkaskan
dan merumus pelbagai bahan
prosa
5.6 Menganalisis dan
membetulkan kesalahan
sesuatu ayat.
Standard Pembelajaran
1.7.2 Berunding untuk
mendapatkan persetujuan
bagi sesuatu tawaran tentang
sesuatu perkara secara
gramatis dan bahasa yang
santun.
2.4.1 Membaca secara
ekstensif pelbagai bahan
fiksyen dan bukan fiksyen
untuk meningkatkan
penguasaan kosa kata dan
ungkapan menarik dengan
pemahaman dan
penghayatan yang baik
3.5.1 Menulis isi-isi penting
untuk menghasilkan ringkasan
dengan betul menggunakan
ayat yang gramatis.
5.6.1 Menganalisis dan
membetulkan kesalahan ayat
mudah.
RPT BM TINGKATAN 1
Objektif Pembelajaran Strategi/Kaedah/Teknik Catatan
Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: Buku Teks
murid dapat • Prinsip 5P
• Penyelesaian Masalah KBAT:
1.Berunding dengan rakan • Didik hibur 1. Alat Berfikir
anda untuk membuat pilihan • Pembentangan Lembaran pengurusan
berdasarkan bahan. • Koperatif grafik
2.Mengemukakan sebab • Bimbingan berfokus Peta minda
persetujuan dengan gaya EMK: 6 topi pemikiran
pengucapan yang sesuai • Bahasa CoRT 1
• Keusahawan CoRT 4
Pada akhir pelajaran, murid- • Keselamatan jalan raya
murid dapat • Sains dan teknologi 2. Peta I-think
1.Membaca untuk • Kreativiti &inovasi Peta bulatan
mendapatkan maklumat • Kelestarian global Peta buih
daripada bahan fiksyen yang • Pendidikan kewangan Peta buih berganda
diberikan. • TMK Peta dakap
2.Menulis semula kosa kata dan • Patriotism Peta titi
ungkapan menarik daripada • Nilai Murni Peta pokok
pelbagai teks yang dibaca. Modul HEBAT Bacaan – Peta alir
3.Menggunakan kosa kata dan Teknik Bacaan :KWLH,SQ4R, Peta pelbagai alir
ungkapan menarik dalam ayat 5W1H
dan perenggan. *Strategi p&p dan Elemen 3. Aras Berfikir
Pada akhir pelajaran, murid- Merentas Kurikulum(EMK) Mengaplikasi
murid dapat hanyalah cadangan. Guru- Menganalisis
guru boleh menggunakan Menilai
1.Menyenaraikan isi-isi penting strategi/EMK yang berbeza Mencipta
daripada teks berdasarkan mengikut kesesuaian murid
kehendak soalan. dan tema yang diajar. SISTEM BAHASA:
2.Menulis perenggan ringkasan Sebutan dan intonasi
dengan menggunakan
penanda wacana yang sesuai. PENTAKSIRAN
Latihan bertulis
Kuiz
Pembentangan
Pada akhir pelajaran, murid- Forum
murid dapat;
1. Menganalisis dan
membetulkan kesalahan ayat POLA PENGAJARAN
mudah yang diberi TERBEZA
:P1/P2/P3/P4/P5/P6
 RPT BM TINGKATAN 1
40

22.01.23 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021

–
26.01.23
41

29.01.23 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021

–
02.02.23
42 PERBINCANGAN SOALAN
05.02.23 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021
– DAN
09.02.23
PELAKSANAAN DAN KEMAS KINI PENCAPAIAN PBD
43 PERBINCANGAN SOALAN
12.02.23 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN 2021
– DAN
16.02.23
PELAKSANAAN DAN KEMAS KINI PENCAPAIAN PBD
CUTI AKHIR PERSEKOLAHAN
[17.02.2022 - 12.03.2022]