NAMA:…………………………………………… TINGKATAN:………………………………..

SMK PAYA RUMPUT

MODUL PDPR
MATA PELAJARAN: BAHASA MELAYU TINGKATAN 1
DISEDIAKAN OLEH: PN.NURAKMA SYAKILAH

TEMA 1: AMALAN GAYA HIDUP SIHAT

TAJUK: PANTUN BERSIH BERSERI (KEMAHIRAN MEMBACA) M/S 8
Standard Kandungan:
2.1 Membaca secara mekanis pelbagai bahan prosa dan puisi

Standard Pembelajaran:
2.1.2 Membaca secara mekanis pantun dengan sebutan dan intonanis yang betul dan nada
yang sesuai

Objektif Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat;

1. Membaca pantun dengan intonansi yang betul.
2. Menyenaraikan ciri-ciri pantun empat kerat.

Latihan 1
a) Baca pantun di bawah, kemudian lafazkan pantun dengan intonasi yang betul.

Pantun Bersih Berseri b) Senaraikan ciri-ciri pantun empat

kerat.
Tanam keladi pagi hari,
Cahaya suria dilitupi awan;
Hiasi peribadi bersihkan diri, ____________________________________
Berwajah ceria ramailah kawan.
____________________________________
Pendekar budiman santun peribadi,
Belayar bersama kemudi bahtera; ____________________________________
Ingatlah teman pentingnya mandi,
Petua utama hidup sejahtera. ____________________________________

Cantik karangan bunga dahlia, ____________________________________

Disisip orkid terasa megah;
Cuci tangan amalan mulia, ____________________________________
Pasti penyakit dapat dicegah.
____________________________________
Hinggap undan di tengah laman,
Terbang ke hutan mematuk saga; ____________________________________
Pastikan badan bebas berkuman,
Agar kesihatan sentiasa terjaga. ____________________________________

Seri Langkat lagu siulan, ____________________________________

Dikir Puteri mengalun pesona;
Makanan berkhasiat jadikan amalan, ____________________________________
Supaya diri takkan merana.
____________________________________
Kain songket berhias sulaman,
Bercorak kekwa berdaun peria; ____________________________________
Kalau penyakit datang berteman,
Meragut nyawa tinggallah dunia.

1
TAJUK : KEHIDUPAN TANPA BARAH/RENCANA (KEMAHIRAN MENULIS) M/S 9

Standard Kandungan:
3.2. Menulis untuk mengemukakan maklumat dan pandangan tentang sesuatu perkara

Standard Pembelajaran:
3.2.1 Menulis untuk menyatakan sesuatu situasi yang dibaca, didengar dan ditonton
menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis

Objektif Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat;

1. Menyenaraikan simptom barah paru-paru.
2. Menulis satu rencana pendek tentang barah paru-paru.

Latihan 2
a) Senaraikan simpton-simpton barah paru-paru pada ruangan yang disediakan.
i. ______________________________________________________________
ii. ______________________________________________________________
iii. ______________________________________________________________
iv. ______________________________________________________________
v. ______________________________________________________________
vi. ______________________________________________________________
vii. ______________________________________________________________
viii. ______________________________________________________________
ix. ______________________________________________________________
x. ______________________________________________________________
xi. ______________________________________________________________

b) Berdasarkan maklumat yang diberikan, tulis satu rencana pendek tentang barah
paru-paru. Panjang karangan anda hendaklah anda lebih daripada 180 patah
perkataan.
i. Anda hendaklah menulis karangan rencana di atas kertas kajang atau di
dalam buku latihan.
ii. Sila imbas QR Code di bawah ini untuk melihat contoh format karangan
rencana dan panduan menulis karangan rencana.

https://p.flowcode.com/F6TjCeXv?fc=0

2
TAJUK: SAJAK BIARKAN ALAM TERSENYUM (KEMAHIRAN SENI BAHASA) M/S 10

Standard Kandungan:
4.1 Memahami dan mengapresiasi karya sastera dengan memberikan respons peribadi

Standard Pembelajaran:
4.1.2 Memahami dan mengapresiasi karya puisi dengan memberikan respons peribadi
tentang bentuk, huraian maksud dengan betul, rasional dan penuh penghayatan

Objektif Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat;

1. Mendeklamasikan sajak dengan intonasi yang betul.
2. Menyatakan maksud rangkai kata yang berhuruf tebal.

Latihan 3
a) Anda dikehendaki mendeklamasikan sajak bertajuk Biarkan Alam Tersenyum
dengan intonansi yang betul.
i. Imbas QR Code dan tonton video cara mendeklamasikan sajak di bawah
sebagai panduan.

Biarkan Alam Tersenyum

https://p.flowcode.com/F6uLxn3Z?fc=0
Di Sudut Itu
Di sudut itu
ada tangan-tangan cemar
melontarkan sisa-sisa
walaupun di sudut itu
sudah ada bekas
namun masih ada yang sengaja
besar kepala tetapi bukan lupa.
Di sudut itu
ada tangan-tangan alpa
lupa diri
walaupun di sudut itu
sudah tertera larangan cegah
sikap angkuh bagai hilang budi pekerti.
Sedarlah wahai anak bangsa
baiki diri hiasi peribadi
tanamkan rasa cinta pada kebersihan agar
sungai, laut, dan tanah tersenyum tiada
pencemaran
kauberikan harapan
kauberikan masa depan
agar generasi hari muka tidak merana
akibat generasi hari ini yang penuh leka.
(Mardian, MSO: 2016 Uniten)

3
b) Nyatakan maksud bagi rangkai kata yang berikut.
1. Biarkan Alam Tersenyum
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

2. Di Sudut Itu
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

3. ada tangan-tangan cemar

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

4. besar kepala tetapi bukan lupa

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

5. ada tangan-tangan alpa

______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________________________________________________________

6. sikap angkuh bagai hilang budi pekerti

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

7. kauberikan masa depan

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________

4
TAJUK: PAHIT TAPI PENAWAR (TATABAHASA) M/S 11

Standard Kandungan:
5.1 Memahami dan menggunakan perkataan daripada pelbagai golongan kata dalam
pelbagai ayat.

Standard Pembelajaran:
5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif warna, bentuk, perasaan dan waktu
dengan betul mengikut konteks

Objektif Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat;

1. Menyenaraikan kata adjektif berdasarkan bahan.
2. Membina ayat menggunakan kata adjektif.

Latihan 4
a) Senaraikan kata adjektif yang terdapat dalam petikan Pahit Tapi Penawar.

Pada kebiasaannya, kita akan ke farmasi untuk mendapatkan ubat apabila

kita demam atau mengalami sakit ringan seperti pening, selesema, dan batuk. Ubat-
ubatan ini dijual dalam pelbagai bentuk, warna, dan saiz. Ada saiz yang besar dan
ada pula yang kecil.
Terdapat pil yang berbentuk bujur, bulat, lonjong, leper, dan ada juga yang
berbentuk segi empat. Pil-pil ini juga terdapat dalam pelbagai warna seperti putih,
kuning, merah jambu, hitam, biru, hijau, dan bermacam-macam lagi.
Selain itu, ubat-ubatan ini juga berbeza mengikut waktu pengambilannya.
Ada yang perlu dimakan pada awal pagi, tengah hari, petang, atau sebelum tidur
pada waktu malam.
Ubat perlu diambil sebelum atau selepas waktu makan seperti yang
disarankan oleh pegawai perubatan mengikut arahan preskripsi yang tertera pada
label ubat.

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

5
b) Bina satu ayat berdasarkan kata adjektif yang berikut.
1. hijau
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. bujur
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. suka
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. awal
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. sihat
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. besar
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7. hampir
______________________________________________________________
______________________________________________________________
8. jauh
______________________________________________________________
______________________________________________________________
9. pahit
______________________________________________________________
______________________________________________________________
10. manis
______________________________________________________________
______________________________________________________________

6
 TEMA 2: BERINGAT SUPAYA SELAMAT

TAJUK: BANJIR OH BANJIR! (KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR) M/S 14

Standard Kandungan:
1.2 Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan dan ayat dalam
pelbagai ujaran

Standard Pembelajaran:
1.2.1 Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam
pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut konteks

Objektif Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat;

1. Menyebut rangkai kata dan ungkapan yang terdapat dalam petikan berita.

Latihan 5
a) Sebutkan rangkai kata dan ungkapan yang berhuruf tebal dengan betul dan tepat.

KUANTAN, Sabtu – Dua orang kanak-kanak hampir menemui ajal apabila terjatuh ke
dalam arus deras ketika bermain-main di halaman rumah mereka petang semalam.
Mangsa dikenal sebagai Nik Amirul Hasif, 10 tahun dan Syafiq Afendi, 9 tahun. Kedua-
dua kanak-kanak itu yang tinggal berjiran sedang leka bermain air banjir yang
dikatakan sudah mencecah paras pinggang kanak-kanak terbabit.
Ketika kejadian ibu bapa kanak-kanak terbabit sedang bersiap sedia untuk
berpindah ke kawasan yang lebih selamat selepas diarahkan berbuat demikian.
Hujan lebat yang turun selama dua hari berturut-turut menyebabkan air naik. Nik
Amirul dikatakan terjatuh lalu dihanyutkan arus deras. Syafiq yang panic dengan
kejadian itu segera menarik tangan Nik Amirul tetapi gagal. Sebaliknya, Syafiq turut
dihanyutkan arus.
Kedua-dua mangsa sempat diselamatkan oleh jiran mereka yang jeritan meminta
tolong. Jiran terbabit yang dikenal sebagai Pak Long Man berkata, dia terlihat seorang
kanak-kanak lelaki terkapai-kapai dalam air sambil meminta tolong. Dia segera terjun
ke dalam air lalu menarik tangan kanak-kanak terbabit. Syafiq pula terselamat apabila
bajunya tersangkut pada sebatang kayu. Ibu bapa mangsa kemudiannya dimaklumkan
tentang kejadian tersebut.
Mangsa-mangsa kejadian segera dibawa ke Hospital Tengku Ampuan Afzan oleh
pihak penyelamat yang sedang melakukan operasi memindahkan mangsa banjir di
kawasan itu. Pihak hospital mengesahkan bahawa kanak-kanak tersebut stabil.
Namun, mereka dikhabarkan mengalami gangguan emosi sebagai akibat terlalu
terkejut dengan kejadian tersebut.
Ibu bapa kanak-kanak itu bersyukur kerana anak-anak mereka selamat. Namun,
kejadian itu merupakan trauma buat mereka sekeluarga. Oleh itu, awasilah anak-
anak ketika musim banjir kerana malang tidak berbau. Janganlah biarkan kanak-
kanak berpesta air kerana keseronokan sementara itu akan membawa padah.

Sumber: Harian Metro

7
TAJUK: KESELAMATAN MEDIA SOSIAL (KEMAHIRAN MEMBACA) M/S 15

Standard Kandungan:
2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah, ungkapan, ayat,
maklumat dan maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan

Standard Pembelajaran:
2.2.1 Membaca untuk memahami makna perkataan yang terdapat dalam pelbagai bahan
menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepati

Objektif Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat;

1. Mencari makna perkataan dengan merujuk kamus.
2. Membina ayat berdasarkan perkataan yang diberi.

Latihan 6
a) Jelaskan makna perkataan yang berikut dengan merujuk kamus dan glosari.

1. Komunikasi
______________________________________________________________
______________________________________________________________
2. Medium
______________________________________________________________
______________________________________________________________
3. Internet
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. Maya
______________________________________________________________
______________________________________________________________
5. Penggodaman
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6. Media sosial
______________________________________________________________
______________________________________________________________
7. Siber
______________________________________________________________
______________________________________________________________
8. Netizen
______________________________________________________________
______________________________________________________________

8
b) Bina ayat mudah berdasarkan perkataan-perkataan yang berikut.
1. komunikasi
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. medium
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. internet
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. maya
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. penggodaman
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6. media sosial
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
7. siber
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
8. netizen
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

9
TAJUK: KEM JELAJAH HUTAN (KEMAHIRAN MENULIS) M/S 16

Standard Kandungan:
3.3 Menulis untuk melengkapkan maklumat dalam pelbagai bahan.

Standard Pembelajaran:
3.3.1 Menulis untuk melengkapkan maklumat diri dan ayat dalam pelbagai bahan dengan
betul dan tepat.

Objektif Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat;

1. Melengkapkan borang penyertaan dengan maklumat yang tepat.

Latihan 7
a) Lihat borang di bawah ini dengan telitinya. Kemudian, lengkapkan borang tersebut
dengan maklumat yang sesuai.
Anda diminta melengkapkan borang penyertaan bagi menyertai Kem Jelajah Hutan
Peringkat Kebangsaan.

BORANG PENYERTAAN KEM JELAJAH HUTAN PERINGKAT KEBANGSAAN

20__ ANJURAN KELAB REMAJA MALAYSIA

Maklumat Peserta
Nama: ____________________ Jantina: __________ No. Sijil Kelahiran/Kad
Pengenalan: _________________ Umur: ______ tahun Tarikh Lahir: ____________
E-mel: ______________________________________________________________
Maklumat Ibu/Bapa/Penjaga
Nama: ______________________________________________________________
No. Kad Pengenalan:__________________________________________________
No.Telefon:__________________________________________________________
Alamat Rumah:
___________________________________________________________________
Masalah Kesihatan/Alahan (Sila nyatakan jika ada)
___________________________________________________________________
Pengakuan: Saya .........................................................................................................
ibu/bapa/penjaga kepada……………….. .....................................................................
bersetuju untuk mematuhi peraturan yang ditetapkan oleh pihak penganjur dan
mengakui bertanggungjawab jika berlaku sebarang kehilangan/kecederaan atas
sebab tertentu sebelum, semasa, dan selepas menyertai kem ini.

Tandatangan: ........................... Tarikh: .................................

10