SILABUS FISIKA

Satuan Pendidikan : SMAIT Luqman Al Hakim Tegal

Kelas : X
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti

KI-3 : Memahami ,menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kegiatan Rancangan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar IPK Materi Metode PPK
Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
3.1 Menerapkan 1.Mengidentifikasi Hakikat Fisika  Mengamati, Metode  Jujur  Tugas 6 JP Buku paket
hakikat ilmu hakekat fisika dan Prosedur mendiskusikan, dan ceramah,  Toleran Memecahkan fisika SMA
Fisika, metode 2.Mengidentifikasi Ilmiah: menyimpulkan tanya jawab  Percaya diri masalah sehari- Kelas X
ilmiah, dan ruang lingkup  Hakikat Fisika tentang fenomena dan diskusi  Tanggung
keselamatan fisika dan perlunya Fisika dalam sehari berkaitan Lks fisika
jawab
kerja di 3.Mengidentifikasi Pendekatan dengan hakikat
mempelajari kehidupan sehari-  Gotong
laboratorium meode Fisika hari, hubungan Fisika scientific royong fisika dan Fisika kelas
serta peran pembelajari fisika  Ruang dengan disiplin ilmu  Mandiri prosedur ilmiah X Penerbit
Fisika dalam 4. Mengidentisikasi lingkup Fisika lain, prosedur ilmiah, Model  Disiplin Yudistira
 Tes
kehidupan prosedur metode  Metode dan dan keselamatan Cooperative
 Kerja Sama Tes tertulis
ilmiah Prosedur kerja di laboratorium Learning Internet
 Kreatif bentukuraian/
4.1 Membuat prosedur 5. Mengidentifikasi ilmiah  Mendiskusikan dan Pilihan ganda
kerja ilmiah dan langkah-langkah Keselamatan menyimpulkan hakikat fisika
keselamatan keselamatan kerja di tentang ilmu Fisika dan metode
laboratorium laboratorium dan hubungannya
kerja misalnya ilmiah
7. Mengidentifikasi dengan disiplin ilmu
pada pengukuran
alat-alat lain, prosedur ilmiah
kalor labolatorium dalam hubungannya
dengan keselamatan
 kerja di laboratorium
 Mempresentasikan
tentang pemanfaatan
Fisika dalam
kehidupan sehari-
hari, metode ilmiah
dan keselamatan
kerja ketika
melakukan kegiatan
pengukuran besaran
Fisika
Kompetensi Dasar IPK Materi Kegiatan Metode PPK Rancangan Alokasi Sumber
Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
3.2 Menerapkan 1.Mengidentifikasi Pengukuran:  Mengamati Metode  Jujur -Tugas 6 JP Buku paket
prinsip-prinsip besar pokok  Ketelitian pembuatan daftar ceramah,  Toleran fisika SMA
Memecahkan
pengukuran 2.Mengidentifikasi (akurasi) dan (tabel) nama tanya jawab  Percaya diri Kelas X
besaran fisis, besaran turunan ketepatan besaran, alat ukur, dan diskusi  Tanggung masalah sehari-
ketepatan, 3.Mengidentifikasi (presisi) cara mengukur jawab sehari berkaitan Lks fisika
ketelitian, dan lambing demensi  Penggunaan  Mendiskusikan Pendekatan  Gotong dengan
angka penting, 4. Mengidentisikasi alat ukur prinsip-prinsip scientific royong pengukuran Fisika kelas
serta notasi ilmiah pengukuran  Kesalahan pengukuran  Mandiri X Penerbit
panjang (ketepatan, ketelitian, Model - Observasi Yudistira
pengukuran  Disiplin
4.2 Menyajikan hasil 5.Ketidakpastian  Penggunaan dan angka penting), Cooperative
 Kerja Sama Ceklist lembar
pengukuran pengukuran angka penting cara menggunakan Learning pengamatan Internet
Kreatif
besaran fisis 6.Mengidentifikasi alat ukur, cara kegiatan
angka penting membaca skala, cara
berikut eksperimen
7. Mengidentifikasi menuliskan hasil
ketelitiannya - Portofolio
angka notasi pengukuran
dengan ilmiah  Mengolah data hasil Laporan tertulis
menggunakan pengukuran dalam
peralatan dan kelompok
bentuk penyajian
teknik yang tepat data, membuat grafik, - Tes
serta mengikuti menginterpretasi data Tes tertulis
kaidah angka dan grafik, dan bentuk uraian
penting untuk menentukan ketelitian tentang
suatu pengukuran, serta penggunaan
 penyelidikan menyimpulkan hasil angka penting
ilmiah interpretasi data dan kesalahan
 Membuat laporan pengukuran
tertulis dan dan/atau pilihan
mempresentasikan ganda tentang
hasil pengukuran membaca alat
ukur

Kompetensi Dasar IPK Materi Kegiatan Metode PPK Rancangan Aloka Sumber
Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
3.3. Menerapkan 1.Mengidentifikasi Vektor:  Mengamati dengan Metode  Jujur -Tugas 9 JP Buku paket
prinsip besar sekalar  Penjumlahan seksama vektor- ceamah,tany  Toleran fisika SMA
Memecahkan
penjumlahan 2.Mengidentifikasi vektor vektor yang bekerja a jawab dan  Percaya diri Kelas X
vektor sebidang besaran vektor  Perpindahan pada benda diskusi  Tanggung masalah sehari-
(misalnya 3.Mengidentifikasi vektor  Melakukan percobaan jawab sehari berkaitan Lks fisika
perpindahan) peruraian vector  Kecepatan untuk menentukan Pendekatan  Gotong dengan vektor
4.Mengidentisikasi vektor resultan vektor scientific royong Fisika kelas
-Portofolio
4.3. Merancang penjumlahan  Percepatan sebidang (misalnya  Mandiri X Penerbit
vector pada gaya). Model Laporan tertulis Yudistira
percobaan untuk vektor  Disiplin
menentukan bidang  Gaya sebagai  Mengolah tentang Cooperative
 Kerja Sama kelompok
5.Mengidentisikasi vektor berbagai operasi Learning Internet
resultan vektor Kreatif -Tes
penjumlahan vektor
sebidang Tes tertulis
vector polygon  Mempresentasikan bentuk uraian
(misalnya 6.Mengidentifikasi rancangan percobaan dan/atau pilihan
perpindahan) penjumlahan untuk menentukan ganda tentang
beserta vector secara resultan vektor
presentasi hasil analits resultan dua
sebidang beserta dan/atau tiga
dan makna makna fisisnya vektor
fisisnya
 Kompetensi Dasar IPK Materi Kegiatan Metode PPK Rancangan Aloka Sumber
Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
3.4 Menganalisis 1.Mengidentifikasi Gerak lurus:  Mengamati dengan Metode  Jujur -Tugas 9 JP Buku paket
besaran-besaran perpindahan  Gerak lurus seksama demonstrasi ceamah,tany  Toleran fisika SMA
Memecahkan
fisis pada gerak 2.Mengidentifikasi dengan gerak untuk a jawab  Percaya diri Kelas X
lurus dengan kecepatan kecepatan membedakan gerak diskusi,  Tanggung masalah sehari-
kecepatan 3.Mengidentifikasi konstan lurus dengan eksperimen jawab sehari berkaitan Lks fisika
konstan (tetap) percepatan (tetap) kecepatan tetap dan  Gotong dengan gerak
dan gerak lurus 4. Mengidentisikasi  Gerak lurus gerak lurus dengan Pendekatan royong lurus dan gerak Fisika kelas
dengan gerak lurus dengan percepatan tetap scientific  Mandiri lurus berubah X Penerbit
percepatan beraturan percepatan  Mendiskusikan  Disiplin Yudistira
konstan (tetap) 5. Mengidentisikasi Model beraturan
konstan perbedaan gerak  Kerja Sama
berikut makna gerak lurus (tetap) lurus dengan Cooperative -Observasi Internet
 Kreatif
fisisnya berubah beraturan kecepatan tetap dan Learning Ceklist lembar
6. Mengidentifikasi gerak lurus dengan
pengamatan
4.4 Menyajikan data gerak vertical percepatan tetap
kegiatan
dan grafik hasil keatas  Melakukan percobaan
percobaan untuk 7. Mengidentifikasi gerak lurus dengan eksperimen
menyelidiki sifat gerak vertical kecepatan dan -Portofolio
gerak benda kebawah percepatan tetap
yang bergerak 8. Mengidentisikasi Laporan tertulis
menggunakan kereta
lurus dengan gerak lurus misalnya mobil kelompok
kecepatan beraturan melalui mainan, troly. -Tes
konstan (tetap) percobaan  Menganalisis Tes tertulis
dan bergerak 9. Mengidentisikasi besaran-besaran bentuk uraian
 lurus dengan gerak lurus Fisika dalam gerak dan/atau pilihan
percepatan berubah beraturan lurus dengan ganda gerak
konstan (tetap) ( GLLB ) melalui kecepatan dan lurus beraturan
berikut makna percobaan percepatan tetap
fisisnya melalui diskusi kelas.
 Mempresentasikan
hasil percobaan
benda yang bergerak
lurus dengan
kecepatan tetap dan
gerak lurus dengan
percepatan tetap
dalam bentuk grafik.

Kompetensi Dasar IPK Materi Kegiatan Metode PPK Rancangan Aloka Sumber
Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
3.5 Menganalisis 1. Mengidentifikasi Gerak parabola  Mengamati demon Metode  Jujur -Tugas 9 JP Buku paket
gerak parabola perpaduan GLB  Gerak strasi gerak parabola ceamah,tany  Toleran fisika SMA
Memecahkan
dengan dengan GLB Parabola yang aktual dijumpai a jawab  Percaya diri Kelas X
menggunakan 2.Mengidentifikasi  Pemanfaatan di kehidupan sehari- diskusi,  Tanggung masalah/soal
vektor, berikut perpaduan GLB Gerak hari eksperimen jawab sehari-sehari Lks fisika
makna fisisnya dengan GLBB Parabola  Mendiskusikan vektor  Gotong berkaitan
dan 3. Mengidentisikasi dalam posisi, kecepatan Pendekatan royong dengan gerak Fisika kelas
penerapannya gerak parabola Kehidupan gerak dua dimensi scientific  Mandiri para bola X Penerbit
dalam kehidupan pada kecepatan Sehari-hari pada gerak parabola,  Disiplin Yudistira
sehari-hari awal hubungan posisi Model -Observasi
 Kerja Sama
4. Mengidentisikasi dengan kecepatan Cooperative Ceklist lembar Internet
 Kreatif
4.5 gerak parabola pada gerak parabola Learning pengamatan
Mempresentasika pada setelah  Menganalisis dan kegiatan
n data hasil bergerak t detik memprediksi posisi
percobaan gerak 5. Mengidentisikasi eksperimen
dan kecepatan pada
parabola dan gerak parabola titik tertentu -Portofolio
makna fisisnya pada ttik tertinggi berdasarkan Laporan tertulis
6.Mengidentisikasi pengolahan data
gerak parabola kelompok
percobaan gerak
 pada titik terjauh parabola. -Tes
 Mempresentasikan Tes tertulis
hasil kegiatan diskusi bentuk uraian
kelompok tentang dan/atau pilihan
penyelesaian ganda gerak
masalah gerak para bola.
parabola

Kompetensi Dasar IPK Materi Kegiatan Metode PPK Rancangan Aloka Sumber
Pembelajaran Penilaian Waktu Belajar
3.6 Menganalisis 1. Mengidentifikasi Gerak  Menemukan besaran Metode  Jujur Tugas 6 JP Buku paket
besaran fisis besaran gerak melingkar: frekuensi, periode, ceamah,tany  Toleran fisika SMA
 Gerak Memecahkan
pada gerak melingkar sudut tempuh, a jawab  Percaya diri Kelas X
melingkar 2. Mengidentifikasi melingkar kecepatan linier, diskusi,  Tanggung masalah /soal
dengan laju gerak melingka dengan laju kecepatan sudut, eksperimen jawab sehari-sehari Lks fisika
konstan (tetap) beraturan ( GMB ) konstan percepatan, dan gaya  Gotong berkaitan
dan 3. Mengidentifikasi (tetap) sentripetal pada Pendekatan royong dengan gerak Fisika kelas
penerapannya gerak melingkar  Frekuensi gerak melingkar scientific  Mandiri melingkar X Penerbit
dalam kehidupan berubahberaturan dan Periode melalui tayangan film,  Disiplin Yudistira
sehari-hari  Kecepatan animasi, atau sketsa Model Tes
( GMBB )  Kerja Sama
sudut  Melakukan percobaan Cooperative
 Kreatif
Tes tertulis Internet
4. Penerapan gerak bentuk uraian
4.6 Melakukan
melingkar  Kecepatan secara berkelompok Learning
percobaan linier untuk menyelidiki dan/atau pilihan
berikut beraturan GMB ganda besaran-
 Gaya gerak yang
presentasi sentripetal menggunakan besaran pada
hasilnya tentang hubungan roda-roda gerak melingkar
gerak melingkar,  Menganalisis besaran dengan laju
makna fisis dan yang berhubungan konstan
pemanfaatannya antara gerak linier
dan gerak melingkar
pada gerak
menggelinding
dengan laju tetap
 Melaporkan hasil
percobaan dalam
 bentuk sketsa/gambar
dan laporan
sederhana serta
mempresen
tasikannya

Mengetahui Tegal, Juli 2018

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sudirman, S. Pd Syamsul Huda, S.Pd