.

BEDAH KISI-KISI UN 2019 SMA/MA MAPEL BAHASA INDONESIA: PENGEMBANGAN INDIKATOR SOAL UN 2019, CONTOH SOAL, DAN
PEMBAHASAN

Berikut disajikan bedah kisi-kisi ujian nasional (UN) tahun 2019 SMA/MA mata pelajaran Bahasa Indonesia yang dikembangkan dari KISI-KISI UN 2019
SMA/MA berdasarkan Keputusan Badan Standar Nasional Pendidikannomor: 0296/SKEP/BSNP/XI/2018 Tentang Kisi-Kisi Soal Ujian Nasional untuk
Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah
BAHAN LENGKAP PERSIAPAN UN DAN USBN 2019 MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
 BEDAH KISI-KISI UN 2019 SMA/MA

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

No
Indikator Materi Indikator Soal

1. LINGKUP MATERI MEMBACA NONSASTRA

Memaknai istilah/kata Disajikan paragraf padu (teks laporan hasil observasi) minimal
lima kalimat dan salah satu kalimatnya menggunakan istilah
yang sudah lazim dipakai, peserta didik 1. 1
dapat dapat menentukan makna/artiistilah yang bercetak miring
dalam paragraf tersebut.
Mengidentifikasi informasi Disajikan sebuah paragraf yang berisi pernyataan opini dan fakta
tersurat (satu atau dua kalimat fakta), peserta didik dapat menentukan 2.
kalimat yang berupa fakta dalam paragraf tersebut.
Disajikan sebuah paragraf yang salah satu kalimatnya tidak
padu, peserta didik dapat menentukan menjawab pertanyaan
3.
tentang isi paragraf dengan kata tanya mengapa atau bagaimana
dengan tepat.
Disajikan paragraf kutipan biografi tokoh (Sastrawan Indonesia)
yang memuat keteladanan tokoh, peserta didik dapat 4.
menentukan hal yang dapat diteladani dari tokoh tersebut.
Disajikan paragraf kutipan biografi tokoh (Sastrawan Indonesia)
yang memuat keteladanan tokoh, peserta didik dapat 5.
menentukan menjawab pertanyaan tentang isi teks.
Menemukan ide pokok
Menemukan inti kalimat
Menentukan makna rujukan
Menyimpulkan isi tersirat dalam Disajikan paragraf padu, peserta didik dapat menentukan tujuan
teks
Menentukan kalimat utama
Menentukan kalimat penjelas
Menyimpulkan perbedaan atau
persamaan isi
Disajikan paragraf padu, peserta didik dapat menentukan ide
6.
pokok paragraf tersebut.
Disajikan kalimat luas/majemuk, peserta didik dapat
7.
menentukan inti kalimat tersebut dengan tepat.
Disajikan paragraf yang menggunakan kata acuan, peserta didik
dapat menentukan kata/kelompok kata yang dirujuk oleh acuan 8.
tersebut dengan tepat.
penulis menyajikan hal yang diungkapkan dalam teks/paragraf 9.
dengan tepat.
Disajikan kutipan tajuk rencana, peserta didik dapat menentukan
10.
opini penulis yang terdapat dalam kutipan tersebutdengan tepat.
Disajikan kutipan tajuk rencana, peserta didik dapat menentukan
pihak yang dituju oleh penulis dalam kutipan tersebutdengan 11.
tepat.
Disajikan paragraf padu (teks laporan hasil observasi) minimal
lima kalimat, peserta didik dapat menentukan kalimat utama 12.
paragraf tersebut dengan tepat.
Disajikan satu kalimat utama dan lima kalimat penjelas, peserta
didik dapat menentukan tiga kalimat penjelas yang mendukung 13.
kalimat utama
Disajikan dua kutipan teks ulasan/artikel, peserta didik dapat
menentukan perbedaan/persamaan penyajian atau isi teks 14.
tersebut dengan tepat.
Mengomentari isi teks Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat menentukan kalimat
15.
penilaian terhadap isi teks dengan tepat.
2. LINGKUP MATERI MEMBACA SASTRA

Mengidentifikasi dan memaknai Disajikan paragraf kutipan cerpen/novel, peserta didik dapat
16.
kata simbolik/majas/kias dalam menentukan makna kata berlambang dalam teks dengan tepat.
karya sastra Disajikan paragraf kutipan cerpen/novel, peserta didik dapat
menentukan kalimat yang berupa ungkapan/makna kias dengan 17.
tepat.
Disajikan paragraf kutipan cerpen/novel, peserta didik dapat
18.
menentukan kalimat yang berupa majas dengan tepat.
Memaknai isi tersurat dalam Disajikan sebait gurindam, peserta didik dapat menentukan
karya sastra maksud isi atau amanat yang terkandung dalam bait gurindam 19.
tersebut dengan tepat
Disajikan paragraf kutipan cerpen/novel, peserta didik dapat
20.
menentukan pendeskripsian watak tokoh dengan tepat.
Menyimpulkan isi tersirat dalam Disajikan kutipan cerpen/novel, siswa mampu menentukan
21.
cerpen/novel (konflik, sebab konflik dengan tepat.
konflik, akibat konflik, amanat, Disajikan kutipan cerpen/novel (yang di dalamnya tergambar:
nilai -nilai) watak tokoh, nilai, dan amanat), peserta didik dapat menentukan
22.
amanat yang terkandung dalam kutipan cerpen/novel tersebut
dengan tepat.
Disajikan kutipan cerpen/novel (yang di dalamnya tergambar:
watak tokoh, nilai, dan amanat), peserta didik dapat menentukan
23.
pernyataan yang menunjukkan nilai-nilai tertentu dalam kutipan
cerpen/novel tersebut yang ditemukan dalam kehidupan saat

Membandingkan isi, pola
penyajian, dan bahasa karya
sastra (berdasarkan gaya, tema,
unsur)
Membuktikan simpulan dengan
data pada karya sastra (bukti
watak, seting, nilai)
Menilai keunggulan/kelemahan Disajikan kutipan teks cerpen/novel karya pengarang Indonesia
karya sastra
Meringkas isi karya sastra
3. LINGKUP MATERI MENULIS TERBATAS
melengkapi kalimat/paragraf
dengan
istilah/kata/ungkapan/peribahasa ungkapan yang tepat
inidengan tepat.
Disajikan dua buah teks penggalan cerpen, siswa mampu
menentukan persamaan/perbedaan kedua penggalan teks tersebut 24.
berdasarkan unsur intrinsik teks dengan tepat
Disajikan kutipan cerpen/novel (yang di dalamnya tergambar:
watak tokoh, nilai, dan amanat), peserta didik dapat menentukan
25.
pernyataan pembuktian watak tokoh tertentu dalam kutipan
cerpen/novel tersebut dengan tepat.
Disajikan kutipan cerpen/novel, peserta didik dapat menentukan
26.
latar (suasana, waktu, atau tempat) sesuai kutipan dengan tepat.
Disajikan penggalan cerpen/ novel, peserta didik dapat
menentukan hal yang diungkapkan dalam teks, yang dapat 27.
ditemukan dalam kehidupan saat ini dengan tepat.
yang menggambarkan keunggulan/kelemahan cerita, peserta
didik dapat menentukan kalimat resensi berupa 28.
keunggulan/kelemahan cerpen sesuai kutipan yang tersaji
dengan tepat.
Disajikan sebuah puisi atau kutipan cerpen/novel, peserta didik
dapat menentukan kalimat esai yang sesuai dengan isi puisi 29.
tersebut
Disajikan kutipan cerpen/novel, peserta didik dapat menentukan
30.
kalimat berupa ringkasan kutipan tersebut dengan tepat.
Disajikan teks berisi ilustrasi peristiwa yang dirumpangkan,
siswa mampu melengkapi bagian yang rumpang dengan 31.
 Disajikan teks berisi ilustrasi peristiwa yang dirumpangkan,
siswa mampu melengkapi bagian yang rumpang dengan 32.
peribahasa yang tepat
Melengkapi unsur teks eksposisi Disajikan paragraf yang dirumpangkan kalimat simpulannya,
peserta didik dapat menentukan kalimat simpulan untuk 33.
melengkapinya dengan tepat.
Melengkapi unsur teks deskripsi Disjaikan paragraf yang dirumpangkan salah satu kalimatnya;
peserta didik dapat melengkapi paragraf tersebut dengan kalimat 34.
deskripsi yang tepat.
Melengkapi unsur teks Disajikan sebuah kalimat pendapat tentang sesuatu, peserta didik
argumentasi dapat menentukan kalimat argumentasi yang logis untuk
35.
mendukung pendapat tersebut (satu atau dua kalimat argumen
pendukung)
Melengkapi unsur teks ulasan Disajikan penggalan teks ulasan yang dirumpangkan, siswa
mampu melengkapi bagian yang rumpang dengan kalimat yang 36.
tepat.
Melengkapi teks prosedur Disajikan paragraf proses yang dirumpangkan satu kalimatnya,
peserta didik dapat menentukan kalimat yang tepat untuk 37.
melengkapinya.
Melengkapi paragraf Induktif Disajikan paragraf induktif yang dirumpangkan kalimat
simpulannya, peserta didik dapat menentukan kalimat simpulan 38.
yang padu untuk melengkapinya
Melengkapi teks sastra (prosa, Disajikan puisi lama berupa pantun (bersajak ab, ab dan isinya
puisi, drama) nasihat) yang salah satu larik bagian isi dirumpangkan, peserta 39.
didik dapat menentukan larik yang tepat untuk melengkapinya

Menggabungkan kalimat
(mengurutkan kalimat acak)
Memvariasikan kalimat yang
bertujuan sama
4. MENYUNTING KATA, KALIMAT, DAN PARAGRAF
Mengidentifikasi kesalahan
penggunaan kata/istilah
Mengidentifikasi kalimat tidak Disajikan paragraf yang terdapat kalimat tidak padu, siswa
padu dalam paragraf
Disajikan kutipan teks drama yang dirumpangkan satu
dialog/kalimatnya, peserta didik dapat menentukan kalimat yang 40.
tepat untuk melengkapinya.
Disajikan kalimat acak (kalimat diberi nomor dan diurut ke
bawah), peserta didik dapat menentukan urutan yang tepat untuk 41.
dijadikan paragraf padu
Disajikan beberapa kalimat yang mengilustrasikan kejadian
tertentu, siswa dapat menentukan peribahasa yang tepat sesuai 42.
dengan ilustrasi kejadian.
Disajikan beberapa kalimat yang mengilustrasikan kejadian
tertentu, siswa dapat menentukan ungkapan yang tepat sesuai 43.
dengan ilustrasi kejadian.
Disajikan kutipan teks yang salah satu kalimatnya berisi
pernyataan perintah/saran, siswa dapat menentukan kalimat yang
44.
mempunyai tujuan sama dalam bentuk kalimat lain (tanya) yang
tepat.
Disajikan paragraf dengan empat kata yang digunakan secara
tidak tepat, siswa mampu mengidentifikasi kesalahan 45.
penggunaan kata/istilah dalam paragraf dengan tepat.
mampu mengidentifikasi kalimat padu dalam paragraf tersebut 46.
dengan tepat.
Menggunakan kata bentukan
(mengisi sesuai kaidah bentukan dalam kalimat (berimbuhan me- dan pe- pada kata dasar yang
kata)
Mengisi dengan konjungsi yang Disajikan paragraf yang belum lengkap kata penghubung
sesuai
Memperbaiki kesalahan
penggunaan kalimat
Memperbaiki kesalahan
paragraf
Menentukan alasan kesalahan
dari segi pilihan kata, kalimat
dalam paragraf
Disajikan paragraf yang dirumpangkan tiga kata berimbuhannya
47.
diawali huruf k, p, t, s), peserta didik dapat menentukan kata
berimbuhan yang tepat untuk melengkapinya
Disajikan paragraf naratif yang dirumpangkan tiga kata
ulangnya, peserta didik dapat menentukan kata ulang yang tepat 48.
untuk melengkapinya
temporal (urutan waktu), peserta didik dapat menentukan kata 49.
penghubung yang tepat untuk melengkapinyanya.
Disajikan paragraf yang salah satu kalimatnya tidak efektif,
peserta didik dapat menentukan cara perbaikan kalimat tersebut 50.
dengan tepat.
Disajikan paragraf deskripsi yang menggunakan tiga frasa
adjektiva yang salah (tiga frasa), peserta didik dapat menentukan 51.
frasa adjektiva yang tepat untuk memperbaikinya.
Disajikan paragraf yang salah satu kalimatnya rancu/tidak padu,
peserta didik dapat menentukan kalimat yang padu untuk 52.
memperbaikinya
Disajikan paragraf yang salah satu kalimatnya menggunakan
kata tidak baku, peserta didik dapat menentukan kata tidak baku 53.
dalam kalimat dengan disertai alasan yang tepat
5. MENYUNTING EJAAN DAN TANDA BACA
Mengidentifikasi kesalahan
penggunaan ejaan (judul,
sapaan/gelar, nama geografi,
nama diri, kata tugas)
Menggunakan tanda baca
Memperbaiki kesalahan
penggunaan ejaan
Menentukan alasan kesalahan
dari segi ejaan dan tanda baca
Disajikan ilustrasi berupa paragraf yang memuat judul buku
dalam salah satu kalimatnya, tetapi penulisan judul buku tersebut
salah (dengan huruf kecil semua), peserta didik dapat 54.
menentukan perbaikan penulisan judul buku tersebut yang sesuai
ejaan bahasa Indonesia yang berlaku
Disajikan paragraf yang salah satu kalimatnya terdapat
kesalahan penulisan nama geografi, siswa dapat
55.
mengidentifikasi kalimat yang di dalamnya terdapat kesalahan
penulisan nama geografi.
Disajikan kalimat beberapa kalimat yang dua di antaranya
terdapat kesalahan penggunaan tanda baca, peserta didik dapat 56.
menentukan kalimat yang salah penggunaan tanda bacanya
Disajikan paragraf yang terdapat kesalahan penggunaan
frasa/gabungan kata, siswa mampu menentukan perbaikan 57.
frasa/gabungan kata dengan tepat.
Disajikan paragraf yang di dalamnya terdapat 3 kata yang tidak
baku; peserta didik dapat menentukan kata baku untuk 58.
memperbaikinya
Disajikan paragraf yang terdapat kesalahan penggunaan kata
serapan/ istilah, siswa mampu menentukan perbaikan kata 59.
serapan dengan tepat.
Disajikan kalimat yang menggunakan tanda bacanya salah,
peserta didik dapat menentukan kesalahan penggunaan tanda 60.
baca disertai alasan yang tepat pada kalimat tersebut