BAB V

KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian tentang Penggunaan Model Pembelajaran

Talking Stick Terhadap Minat Belajar Siswa Pada pembelajaran Biologi Di Kelas

XII SMA Negeri 1 Arse, maka penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut:

1. Penggunaan Model Pembelajaran Talking Stick di Kelas XII SMA Negeri 1

Arse diperoleh nilai rata-rata 79,68 masuk dalam kategori “Baik”.

2. Gambaran Minat Belajar Siswa Pada pembelajaran Biologi di Kelas XII

SMA Negeri 1 Arse diperoleh nilai rata-rata 81,6 masuk dalam kategori

“Baik”.

3. Berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan di peroleh t hitung 7,1.

Sedangkan t tabel pada tingkat kepercayaan 95 % dengan derajat kebebasan

(db) = N-2 = 47 -2 = 45 sehingga t tabel diperoleh nilai 0,244. Dengan

demikian dapat diketahui bahwa nilai t hitung lebih besar dari pada t tabel (7,1

>0,244). Berdasarkan hasil perbandingan nilai tersebut, maka hipotesis

alternatif yang ditegakkan diterima atau disetujui. Artinya “Terdapat

Pengaruh Yang Signifikan Antara Penggunaan Model Pembelajaran Talking

Stick Terhadap Minat Belajar Siswa Pada pembelajaran Biologi Di Kelas

XII SMA Negeri 1 Arse.

B. Implikasi Hasil Penelitian

Berdasarkanimplikasi hasil penelitian bahwa tinggi rendahnya minat

belajar siswa pada pembelajaran Biologi dipengaruhi oleh berbagai faktor.

Termasuk faktor minat belajar, Upaya untuk meningkatkan minat belajar siswa

58
 59

diperlukan guru kreatif yang dapat membuat minat belajar siswa meningkat dan

disukai siswa. Dalam hal ini upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan

minat belajar siswa adalah mampu merangsang minat belajar siswa dan

penguasaan materi pelajaran sebelumnya, dan menggunakan media yang kreatif

supaya minat belajar siswa tambah meningkat lagi.

C. Saran

Berdasarkan kesimpulan dan implikasi hasil penelitian di atas, maka hasil

penelitian ini diharapkan berguna untuk:

1. Bagi siswa, diharapkan lebih banyak belajar diluar sekolah untuk

meningkatkan minat belajar siswa sebelum mempelajari materi pelajaran

lainnya.

2. Bagi guru atau pendidik, sebagai bahan masukan untuk hendaknya lebih

meningkatkan kemampuan dalam mengajar, menyediakan buku yang relevan,

serta menggunakan Model Pembelajaran Talking Stick pada saat

pembelajaran agar siswa tertarik dan berminat untuk mengikuti proses

pembelajaran.

3. Bagi kepala sekolah, sebagai bahan informasi dalam rangka menetapkan

kebijakan yang akan diambil pada pelaksanaan proses pembelajaran.

4. Bagi peneliti dan peneliti selanjutnya, diharapkan mampu menyampaikan

pelajaran kepada siswa dengan cara menguasai materi, dan diajukan untuk

melihat sisi yang lain dari penelitian ini