Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

Kurikulum: 2013 Satuan Pendidikan: ppppp Kelas: IX (Sembilan) Semester: 2 (genap)

Materi Pembelajaran / Topik

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
/ Subtopik
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, 3.6 Menerapkan konsep kemagnetan,  Memahami sifat-sifat magnet Kemagnetan
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik induksi elektromagnetik, dan  Menjelaskan cara membuat magnet  Sifat magnet
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pemanfaatan medan magnet dalam  Menjelaskan kutub-kutub kemagnetan  Cara membuat magnet
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kehidupan sehari-hari termasuk bumi  Kemagnetan bumi
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena pergerakan/navigasi hewan untuk  Menjelaskan konsep induksi  Induksi elektromagnetik
dan kejadian tampak mata. mencari makanan dan migrasi elektromagnetik  Transformator
 Menjelaskan konsep transformator  Produk teknologi yang
 Menyebutkan produk teknologi yang memanfaatkan kemagnetan
memanfaatkan kemagnetan  Pergerakannavigasi hewan
 Menjelaskan pergerakan navigasi yang memanfaatkan medan
hewan yang memanfaatkan medan magnet
magnet
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji 4.6 Membuat karya sederhana yang  Mempresentasikan karya sederhana
secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan memanfaatkan prinsip elektromagnet yang memanfaatkan prinsip
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dan/atau induksi elektromagnetik elektromagnet dan/atau induksi
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama elektromagnetik
dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, 3.7 Menerapkan konsep bioteknologi  Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi Bioteknologi dan Produksi
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik dan perannya dalam kehidupan  Menjelaskn perbedaan bioteknologi Pangan
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu manusia konvensional dengan bioteknologi  Prinsip dasar bioteknologi
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan modern  Bioteknologi konvensional
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena  Menjelaskan penerapan bioteknologi  Bioteknologi modern
dan kejadian tampak mata. dalam mendukung kelangsungan hidup  Penerapan bioteknologi
manusia dalam mendukung
kelangsungan hidup
manusia
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji 4.7 Membuat salah satu produk  Membuat salah satu produk
secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan bioteknologi konvensional yang ada bioteknologi konvensional yang ada di
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai di lingkungan sekitar lingkungan sekitar
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama  Menyajikan produk bioteknologi
dalam sudut pandang teori.
 Materi Pembelajaran / Topik
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
/ Subtopik
konvensional yang telah dibuat
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, 3.8 Menghubungkan konsep partikel  Menjelaskan konsep atom, ion, dan Sifat Bahan
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik materi (atom, ion,molekul), struktur molekul  Atom, ion, dan molekul
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu zat sederhana dengan sifat bahan  Menjelaskan sifat berbagai jenis bahan  Sifat bahan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan yang digunakan dalam kehidupan yang ada di sekitar  Pemanfaatan bahan dalam
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena sehari- hari, serta dampak  Memaparkan contoh pemanfaatan kehidupan sehari-hari
dan kejadian tampak mata. penggunaannya terhadap kesehatan bahan dalam kehidupan sehari-hari  Pengaruh bahan terhadap
manusia  Menjelakan pengaruh bahan tertentu di kesehatan
lingkungan sekitar terhadap kesehatan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji 4.8 Menyajikan hasil penyelidikan  Menyajikan karya ide kreatif
secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan tentang sifat dan pemanfaatan bahan pemanfaatan bahan serat, karet, tanah
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dalam kehidupan sehari-hari liat, kaca/gelas, plastik, dan logam
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, 3.9 Menghubungkan sifat fisika dan  Menjelaskan peranan tanah untuk Tanah dan Kehidupan
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik kimia tanah, organisme yang hidup keberlanjutan kehidupan  Peranan tanah untuk
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu dalam tanah, dengan pentingnya  Menjelaskan peranan organisme dalam keberlanjutan kehidupan
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan tanah untuk keberlanjutan kehidupan tanah  Peranan organisme dalam
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena  Menejlaskan proses pembentukan tanah tanah
dan kejadian tampak mata.  Menjelaskan komponen-komponen  Proses pembentukan tanah
penyusun tanah  Komponen penyusun tanah

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji 4.9 Menyajikan hasil penyelidikan  Membuat laporan hasil penyelidikan
secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan tentang sifat-sifat tanah dan tentang sifat-sifat dan pentingnya tanah
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai pentingnya tanah bagi kehidupan bagi kehidupan
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama  Menyajikan laporan hasil penyelidikan
dalam sudut pandang teori. tentang sifat-sifat dan pentingnya tanah
bagi kehidupan
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, 3.10 Memahami proses dan produk  Memahami berbagai teknologi ramah Proses dan Produk Teknologi
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik teknologi ramah lingkungan untuk lingkungan serta aplikasinya Ramah Lingkungan
sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu keberlanjutan kehidupan  Menjelaskan pentingnya aplikasi  Teknologi ramah
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan teknologi ramah lingkungan untuk lingkungan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena keberlanjutan kehidupan  Aplikasi teknologi ramah
dan kejadian tampak mata.  Menyebutkan berbagai teknologi tidak lingkungan untuk
ramah lingkungan keberlanjutan kehidupan
 Teknologi tidak ramah
 Materi Pembelajaran / Topik
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
/ Subtopik
lingkungan
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji 4.10 Menyajikankarya tentang proses dan  Menyajikan karya tentang proses dan
secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan produk teknologi sederhana yang produk teknologi ramah lingkungan
komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai ramah lingkungan
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

Kkkkk, 2 Januari 2019

Mengetahui Guru Pengajar,
Kepala ppppp

aaaaa bbbbb
NIP. 11111 NIP. 22222