LAMPIRAN

HASIL OBSERVASI STUDY GUIDE

No Komponen Pengertian Ya Tidak

.
1 Tujuan Terdapat tujuan tentang pengetahuan atau √
. kompetensi apa yang diharapkan dari mahasiswa
2 Isi/ Konten Harus ada topik jelas yang akan dibahas. Isi juga √
. dapat disajikan dalam bentuk kerangka untuk
menstimulus siswa belajar mandiri
3 Penilaian Tersedianya soal pre-test agar siswa dapat √
. mengukur kemampuannya sebelum melanjutkan
studinya
4 Sumber refrensi Hal ini mencakup: kuliah yang berkaitan dengan √
. topik tersebut, tutorial kelompk kecil, kelas
praktik, dan demostrasi, pengalaman klinis, buku
teks inti, referensi jrnal dan bahan bacaan lain,
audiovisual dan materi pembelajaran lainnya.
Referensi ke buku dan literatur harus dianotasi
seperti: bagian mana, halaman, atau bagian dari
halaman yan harus dirujuk, apa yang akan
diperoleh dengan melakukan hal tersebut,
pandangan alternatif mengenai topik, contoh
ilustrasi, diagram, tabel dll.
5 Urutan materi Menyantumkan urutan alternative materi bagi √
. mahasiswa.
6 Self-assesment Terdapat pertanyaan dalam bentuk pilihan ganda √
. maupun penugasan pemecahan masalah yang
memungkinkan mahasiswa untuk menguji
penguasaan mereka
7 Sumber bantuan Terdapat alternative sumber materi pendukung √
.
8 Catatan pribadi Terdapat ruang khusus bagi mahasiswa untuk √
. mencatat hal-hal yang penting

9 Glossarium Mencantumkan daftar istilah sesuai alfabetik dan √

 disertai dengan definisi
1 Indeks Indeks memuat istilah-istilah penting dalam modul √
0 serta halaman di mana istilah tersebut ditemukan.
. Indeks perlu diberikan dalam modul supaya
pembelajar mudah menemukan topik yang ingin
dipelajari. Indeks perlu mengandung kata kunci
yang kemungkinan pembelajar akan mencarinya
(Sumber:Murphy,2012)
 HASIL WAWANCARA DENGAN DOSEN

No. Pertanyaan Jawaban Kesimpulan

1 Apakah study guide wajib dalam suatu institusi? Kalau mewajibkan “enggak”, itu kan memiliki Study guide tidak wajib dalam suatu
. ketika kita mau study guide kan sebenernya institusi, karena merupakan hak
hak....univ fakultas prodi. Kamu mau buatnya universitas fakultas prodi. Study
seperti apa?kamu mau ada study guide atau guide dibuat untuk memudahkan
ndak atau mahasiswa mbok paparkan tanpa proses belajar mengajar antara
ada guide tergantung pada institusinya. dosen dan mahasiswa. Setiap
Kemudian cara perumusannya juga itu
institusi mempunyai inovasi
merupakan hak...dari prodi sehingga
masing-masing dalam mengelola
mencerminkan gimana sih institusi. Institusi
modul pembelajaran untuk
itu yang bener2 oh kualitasnya seperti ini,
seperti ini kan berdasarkan pengelolaan yang mencerminkan kualitas institusinya.
mau mereka capai dengan beberapa inovasi. Untuk Universitas ‘Aisyiyah di
Salah satu inovasi ya studi guide tadi. fakultas kesehatan program studi
D3 ilmu kebidanan telah
menggunakan study guide dalam
bentuk cheklist atau daftar tilik dan
modul pembelajaran untuk
praktikum. Untuk teori dan tutorial
belum ada.
2 Apa yang mendasari penyusunan study guide? Kalau dasarnya ga da. Kita dasarnya hanya e  Dalam penyusunan study
terkait 1. materi sama sumbernya. Materi apa, guide kalau dasarnya tidak ada,
.
sumbernya apa. Kalau sekarang sudah ada namun setiap materi ada
yang meminta untuk mengiinsetkan hasil sumbernya baik dari penelitian
peneilitian atau pun pengabdian. ataupun pengabdian.
 Cara penyusunan
Cara penyusunannya biasanya berdasarkan
 team teaching dengan menggunakan sumber- berdasarkan team teaching
sumber yang sudah diupdate. Kemudian study dengan mengunakan sumber-
guide itu di buat pada awal KBM. Kemudian sumber yang sudah di update.
peninjuannya lagi mungkin study guide nya  Dilakukan peninjauan study
persemester di evaluasi KBM guide setiap 6 bulan sekali di
evaluasi KBM
3. Apakah study guide membantu dosen dan Sangat membantu karena ketika tidak ada  Study guide sangat membantu
mahasiswa dalam proses belajar mengajar? study guide mahasiswa akan kebingungan dan bermanfaat dalam proses
dalam menerjemahkan apa sih yang dimaksud belajar mengajar, karena akan
untuk memasukkan kateter dalam uretra menyatukan persepsi antara
misalnya. Itu kan dia itu yang mana karena dosen dan mahasiswa sesuai
mungkin mahasiswa masih awal. Jadi itu dengan standar yang telah
sangat bermanfaat. Dan itu untuk
ditetapkan di nasional maupun
menstandartkan ketika kita kembali lagi
internasional.
mutunya seperti apa. Ketika
 Beberapa standar yang dipakai
diamenerjemahkan sesuia dengan dipikirkan
seperti WHO, UU,Permenkes
itu ga akan, atau yang dipikirkan belum tentu
sesuai dengan standar. RI, APN, resusitasi dan
pencegahan infeksi.
Kalau standar ga. Kalau standarnya kita  Ada perbedaan study guide
mengadop dengan acuan dari misalnya WHO, mahasiswa dan dosen
terus UU atau permenkes dan kemudian
standar yang ada seperti APN, resusitasi itu
kan semuanya memiliki standar nasional,
internasional. Gitu yang kami jadikan .
jadinya study guide itu di buat darimana
sumbernya, yang dari aturan2 yang sudah
terstandar. Sehingga mahasiswa itu bisa atau
mampu melakukan ketrampilan sesuai dari
standar yang ada ketika sudah lulus kuliah.
 Berbeda study guide antara mahasiswa
dengan dosen
4 Bagian dari apa study guide ini? Kan tanyanya kalo RPS dan modul itu berbeda Study guide tersusun oleh karena
apa enggak.. ohh enggak. RPS adalah adanya kurikulum. Study guide
.
awalnya, breakdown-nya itu jadi modul itu.. berfungsi sebagai salah satu
bukan modul itu breakdownnya RPS dari pedoman belajar mahasiswa.
modul enggak. Jadi RPS dulu ada baru itu ada Menurut SN Dikti dalam standar
modul.. Terus RPS dan modul, RPS itu di proses pembelajaran harus memiliki
dalemnya modul disisipkannya. Tapi buatnya
RPS sebagai perencanaan
bukan modul dulu baru RPS gitu.
pembelajaran. Melalui RPS ini
Tapi SN Dikti itu tidak ada namanya study
guide. Study guide itu kan breakdownan dari maka disusun modul atau study
kurikulum.. kemudian kalo namanya borang guide agar memudahkan dosen dan
itu adalah tidak hanya dari SN Dikti, tetapi mahasiswa dalam proses belajar
borang juga tidak bisa dijadikan acuan.. mengajar.
Cuma orang-orang sekarang itu mengacunya
ke boring, karena dia evaluasinya dari boring
gitu.. Cuma namanya pedoman itu kan
berdasarkan aturan nomor berapa, ininya
nomor berapa gituu
Study guide itu adalah breakdownan dari
kurikulum, jadi dia itu sebenernya Cuma
ketika dia dibagi menjadi kurikulum sendiri,
study guide sendiri, evaluasi pembelajaran
sendiri itu adalah memecah semuanya..
sebenernya itu semua tuh ada dalam
kurikulum dan itu sub sub subnya yah.. dan
yang paling kecil ya study guide
 5 Bagaimana pemanfaatan study guide dalam Ohh yaa sebelum praktikum dia harus sudah Study guide diberikan diawal KBM
. proses pembelajaran? membaca. Modul itu intinya diberikan diawal yang bertujuan untuk menciptakan
pembelajaran. Jadi yaa tergantung suasana belajar Student Center
mahasiswanya, tapi kalau himbauannya yaa Learning (SCL). Namun, dalam hal
harus dibaca dulu sebelum praktikum gituu. ini juga di temukan kendala yaitu
karena karakteristik dari masing-
masing mahasiswa berbeda-beda.
Sehingga, dalam pelaksanaannya
harus selalu diawasi.
6. Apakah modul pembelajaran termasuk dalam Iya. Saya kayakx seperti itu. Iya lebih ke  Study guide merupakan
study guide? modul. Study guide kan pegangan mahasiswa pegangan mahasiswa untuk
untuk belajar kan. Kalau yang contoh seperti belajar.
ini kita tidak bisa membandingkan dengan  Modul pembelajaran termasuk
KU. Kalau KU bener2 study guide itu per dalam study guide.
mata kuliah. Tidak hanya permata kuliah, tapi  Study guide belum bisa
pertopik mata kuliah, tapi itu belum bisa. diterapkan setiap mata kuliah
Belum bisa saya menerangkan terkait ataupun setiap topik.
homeostatis dan homeodinamik terkait  Untuk teori hanya dalam bentuk
diketrampilan dasar praktek klinik. Ketika power point, karena waktu yang
saya memberikan pelajaran terkait terbatas hanya 100 menit.
homeostatis dan homeodinamik saya hanya Berbeda dengan study guide
memaparkan terkait dengan power pointnya.
lebih rinci dalam
Tetapi kalau yanga namanya study guide
penyusunannya dibandingkan
sepemahaman saya bener2 memaparkan
rinci. Tapi kalau teori ga bisa rinci karena dengan power point. Kurikulum
hanya memaparkan 100 menit. Jadinya aklau yang diacu menggunakan
homestatistik dan homedinamik ada Kurikulum Perguruan Tinggi
brigdonnya. Itu diterangkan satu2 secara (KPT).
detail, tetapi kami tidak sampai disitu karena
kembali lagi KPT. KPT mahasiswa diminta
 untuk mengekplore apa yang dia butuhkan,
makanya guidenya kompetensi yang harus
dicapai ini2. Jadi gitu.

7 Bagaimana proses mahasiswa mendapatkan Diunduh. itu dosennya akan menilainya juga
. study guide (cheklist/daftar tilik, modul) ? di cheklist mahasiswanya. Mereka
mengunduh, sebenernya sama saja. Mereka
mengunduh stelah itu ngeprint. Kita tidak
mencetak lagi karena kita ingin mengaktifkan
e-learning. Kalau e-learning kan semuanya
diupload. Tapi ada juga yang berdasarkan
pakai soft ada, jadinya trik dosen mau menilai
seperti apa mau hard, mau soft dosennya
masing2. Penilaiannya harus berdasarkan
peraturan yang ada.
8 Siapa yang bertanggung jawab dalam Melekat ke koor. Koor MK. Mata kuliah
. menyusun study guide?
Untuk mendapatkan study guide
mahasiswa dapat mendownload
melalui SIM yang sudah diupload
dosen di internet. Hal ini dilakukan
supaya E-Learning dapat berjalan
aktif. Atau dosen juga memberikan
langsung dalam bentuk soft copy.
Penyusunan study guide yang
bertanggung jawab adalah
koordinator mata kuliah.

9 Kapan mulai menyusun study guide? Study guide sudah sejak tahun berapa ya mba. Mulai disusun study guide belum
. Sejak saya jadi mahasiswa 2005 sudah ada. jelas, akan tetapi tahun 2005 sudah
ada penggunaannya.

1 Apakah ada format khusus yang digunakan Kalau format khusus ada tapi bukan format Ada format khusus dalam
0 dalam menyusun study guide? lebih ke guidenya. Apa sih yang harus ada menyusun study guide, sudah ada
dalam guide itu. Mau nanti bentuknya seperti templatenya di prodi. Untuk
. apa sudah ada templetnya di prodi. Jadi bentuknya ditentukan oleh
templetnya misalnya di situ harus masuk koordinator, namun tetap
pencirinya prodi misalnya. Tapi kalau untu dia memperhatikan content dan penciri
mau berupa cheklist kayak gini misalnya itu
universitas prodinya.
terserah koornya yang penting kontennya yang
 ada, itu sudah masuk.
1 Apakah study guide dirubah setiap tahun? Bukan setiap tahun berubah tetapi setiap Studi guide setiap tahun dilakukan
1 tahun ditinjau apakah ada perubahan atau peninjauan. Jika ada perubahan
tidak. Kalau memang tidak perlu perubahan study guide di revisi, misalnya APN
. ya sudah, tetap. Tapi kalau yang ada dan pencegahan infeksi. jika tidak
perubahan berati direvisi. ada maka akan tetap digunakan
Seperti APN dari 60 menjadi 58. Kemudiam
untuk pembelajaran selanjutnya.
sekarang terkait dengan pencegahan infeksi.
Kalau pencegahan infeksi yang dulu itu
dekontaminasi langsung masuk ke klorin
0,5%. Tapi kan sekarang ada pre cleaning.
Harus dicuci dulu, didekontaminasi sesuai
urutannya.
1 Kendala apa yang ditemui dalam menyusun Kendala ada. Penyusunan itu yang sulit di Kendala dalam penyusunan study
2 study guide? terapkan ketika memasukkan hasil penelitian guide belum bisa memasukkan
dosen. Kalau hasil penelitian yang lain sudah sumber langsung dari hasil
. tapi kalau hasil penelitian dosen yang agak penelitian dari dosen. Hal ini
susah. Karena dosennya belum memiliki dikarenakan belum adanya
roadmap penelitian yang masing2 dosen.saya roadmap penelitian untuk dosen.
menelitinya kadang ASI, kespro, kadang neliti
ibu hamil itu kan tidak sesuai roadmap. Kalau
secara roadmap, kalau saya ASI, ya harus ASI
terus. itu yang sulit.
1 Bagaimana sosialisasi study guide kepada Modulnya nanti per MK, Mata kuliah. Diawal Sosialisasi study guide ke
mata kuliah diberikan. Tapi kalau sekarang mahasiswa dimulai awal pertemuan
3 mahasiswa?
bukan berupa hard tapi soft copy. Jadi mereka mata kuliah
. mengunduh dari SIMnya

1 Bagaimanan upaya yang dilakukan dalam Upayanya untuk itu. Kita ada road map Upaya yang dilakukan membentuk
4 menangani kendala? penelitian dan pengabdian. Tetapi roadmap roadmap penelitian dan pengabdian
 penelitian dan pengabdian prodi belum bisa
mencerminkan, saya roadmapnya seperti apa
karena roadmap dari prodi itu hanya
memberikan gambaran bahwa ini loh bidang
keilmuan sesuai dengan zamannya. Tapi
pengembangannya seperti apa, karena
roadmap penelitian itu kan harus dari tahun
pertama, tahun kedua, tahun ketiga sampai 20
tahun yang akan datang saya meniliti apa.
Harusnya sudah ada. Itu solusinya ada
roadmap sama dari LPPM. Pernah
mendatangkan narasumber untuk membikin
roadmap penelitian pengabdian
1 Apa harapan anda untuk kebaharuan dari study Harapannya itu memang bisa yang
5 guide? terintegrasi. Dalam artian teriintegrasi itu
baik teori , praktikum, tutorial. Tapi kalau dari
. kami itu kan memang teorinya yang belum.
Jadi teori itu ketika saya ngajar ketika itu
materi didapat. Tapi kalau sebenernya
idelanya materi yang mau saya berikan
harusnya sudah ada awal. Kemudian study
guide ada blueprintnya. Saya akan
mengeluarkan itu soal dari itu berapa. Subnya
apa aja. Harusnya itu sudah ada. Jadi
mahasiswa ga akan bingung saya itu besok
ujiannya berapa
1 Kapan evaluasi study guide dilakukan? Kalau evaluasinya tadi dilakukan per
6 semester. Jadinya, misalnya kita mau bikin
modul atau pun apapun berdasarkan RPS.
. RPS itu dipaparkan dlu. Tapi kalau sampai ke
dosen dari LPPM. Hal ini dilakukan
supaya dosen fokus untuk
mengembangkan keilmuannya
secara berkesinambungan yang
akan dimanfaatkan salah satunya
untuk menyusun study guide. Sudah
pernah dilakukan diskusi dengan
narasumber untuk pembentukan
roadmap penelitian dan pengabdian
dosen, namun belum direalisasikan.
Harapan untuk kebaharuan study
guide semuanya bisa terintegrasi
baik teori, praktikum dan tutorial.
Study guide untuk teori belum ada,
selama ini hanya dalam bentuk
power point, sedangkan untuk
tutorial hanya dalam bentuk kasus.
untuk penyusunan study guide
harus tersedianya blueprint. Hal ini
untuk mempermudah mahasiswa
dan dosen.
Evaluasi study guide dilakukan oleh
tim setiap 6 bulan yang berdasarkan
RPS pada saat evaluasi KBM.
 study guide biasanya hanya pertim. Hanya tim
yang tahu. Dengan mengetahui nanti prodi ini
loh bu ada perubahan nanti disampaikan di
evaluasi KBM. Sama persiapan KBM

1 Bagaimana anggaran khusus untuk penyusunan
7 study guide?
. jenengan memang kalau saya simpulkan saya
Kami terkait dengan biaya ga ada
permasalahan, tetapi terkait dengan
penyusunan study guide itu kan seperti kalau
belum baca ininya literaturnya. Study guide
bener-bener dari proses awal mau praktikum,
tutorial, kuliah teori, seminar pakar memang
ada runtutannya. Terus kemudian kalau bisa
kalau saya lihat di UGM study guidenya itu
bener2 ini loh kamu itu harus ada jurnal,
searchingnya disini, kalau mau
mengembangakan silahkan. Tetapi minimal
punya acuan, nah tapi kalau di kami ada sih
acuannya cuma ketika penyusunan itu sperti
yang tak sampaikan kemarin, kami belum bisa
satu kesatuan itu, makanya ketika kurikulum
tanya, seperti apa sih kurikulumnya. Bu Nurul
bilang ya KBK rasa KPT, KPT rasa KBK.
Kalau cost kami ga ada permasalahan. Kalau
kami mau menyusun apapun difasilitasi, baik
ketika misalnya study guide itu mau di E-
Learningkan atau berupa E-learning kami
sudah ada sistemnya. Cuma ketika membuat
sistem kita harus punya bahan. Nah, itu yang
 Untuk biaya dalam
penyusunan study guide di
Universitas ‘Aisyiyah tidak ada
permasalahan. Jika ada
kebutuhan dalam proses belajar
akan difasilitasi oleh UNISA.
 UNISA sudah menerapkan
sistem dengan E-Learning,
namun belum bisa sampai ke
sistem Student Center Learning.
Hal ini dikarenakan Study guide
setiap mata kuliah/topik untuk
teori belum ada, sehingga dosen
harus menerangkan semua dalam
bentuk PPT. Berbeda dengan
UGM yang sudah menggunakan
sistem Student Center Learning.

1 Apakah ada landasan hukum dari pemerintah
8 dalam pembuatan study guide?
. ga ada. Semua yang ada itu acuannya SN
belum bisa terintegrasi. Jadi misalnya kuliah
pun itu tadi yang dulu tak sampaikan adanya
PPT, harusnya study guide sudah ada materi
apa saja. PPT atau pertemuan teori hanya
mencoba untuk “ayo sekarang kalian ingin
dijelaskan apa” gitu sebenernya loh, kalau itu
sistem yang sudah jadi kayak di UGM kan
seperti itu, “kamu sudah dikasih modul disitu
ada macem-macem materi dari A sampai Z”
dari teori sampe tutorial, praktikum dan lain
sebagainya jadi satu. Ketika saya jadi dosen
kemudian ke mahasiswa kedokteran
“sekarang materi terkait dengan sistem
genetalia”silahkan apa yang belum jelas,
materi mana yang belum jelas. Jadi dosennya
tidak terus PPT nya ditampilkan semua tapi
memang hanya diterangkan ini-ini. Kalau di
UGM sudah lebih ke student center learning.
Kalau di kami kan masih ABC diterangkan
semua. Tapi kalau yang bener student center
learningnya “kamu tadi malam sudah belajar
apa?” jadi masing-masing mahasiswa akan
berbeda. “ayo silahkan yang belum jelas yang
mana?” oh saya yang ini. Kemudian
diterangkan. Kalau ternyata sudah ada yang
jelas semua ya sudah.
Ga ada standar hukumnya Cuma yang jadi  Tidak ada standar hukum
panduan adalah SN Dikti yang terbaruyang dalam pembuatan stugy guide,
KPT itu aja. Kalau untuk dasar yang lainnya akan tetapi mengacu pada SN
Dikti
 Dikti.  Harus mempunyai indikator
penilaian dalam membuat study
guide sehingga bisa dievaluasi
baik buruknya study guide.

HASIL WAWANCARA DENGAN MAHASISWA

No. Pertanyaan Jawaban Kesimpulan
1 Apakah study guide dapat membantu anda (Informan 1) iya mbak sangat membantu saya Study Guide sebagai panduan
dalam belajar soalnya kalau gak ada study belajar bagi mahasiswa dapat
. dalam belajar?
guide atau panduan ya susah mbak, contohnya didasarkan luas untuk memfasilitasi
kalau lagi praktek kan harus mengikuti buku pembelajaran di sejumlah bidang,
panduan, soalnya semua yang di lakukan atau menjadi sumber daya yang
harus sesuai dengan buku panduan… menumbuhkan pemahaman
literatur, termasuk strategi belajar,
(informan 2) iya membantu mbak, Karena
dan juga suasana ruang kelas.
dengan study guide saya dan teman teman
saya bisa mengerti dan juga tau harus
ngapain, kalau misalnya tidak ada study guide
dan tidak ada panduan pasti sangat kesulitan,
Karena apalagi mahasiswa pasti belum ngerti
 banget.
2 Apakah study guide yang ada sekarang ini ( informan 1)“setau saya study guide itu study guide merupakan suatu
. menarik bagi anda? seperti mampu memahami dan menjelaskan tujuan pembelajaran, seperti
konsep dasar misalnya persalinan normal, mampu menjelaskan pengertian,
terus mampu memahami dan menjelaskan fungsi, tujuan latihan, dan outcome
tujuan latihan dan praktek persalinan normal, yang di peroleh
gitu kan ya mbak? Hihihi… tapi ya menurut
saya itu bukan menarik tapi suatu keharusan
yang harus dilakukan oleh mahasiswa jadinya
mau gag mau harus dilakukan, kalau tidak di
lakukan ya tidak dapat nilai”,,,

( informan 2 ) study guide itu buat saya

sesuatu yang harus dilakukan Karena tujuan
serta manfaat untuk pembelajaran ada di
dalam study guide ….
3 Apakah study guide yang ada sekarang ( informan 1) yang sekarang menurut saya Evidence based midwifery
. memiliki isi berdasarkan evidence based? sudah berdasarkan evidence based, karena merupakan pemberian informasi
materi yang disusun atau yang kita pelajari kebidanan berdasarkan bukti
berdasarkan teori dan juga berdasarkan penelitian yang bisa di
penelitian Karena setiap tahun teknologi dan pertanggungjawabkan.
ilmu pengetahuan semakin berkembang jadi
dalam pembelajaran yang saya jalani saat ini
saya rasa juga menerapkan sesuai dengan
ilmu yang terbaru dan tentunya berdasarkan
evince based…

(informan 2) iya mbak, Karena tidak mungkin

tidak berdasarkan evidence based apalagi kita
dari mahasiswa kebidanan, yang nantinya
 akan bekerja dengan orang orang dan juga
taruhannya nyawa dan hidup seseorang, dan
juga setiap study guide yang kita ikuti sudah
selalu berdasarkan teori.
4 Apakah study guide mampu meningkatkan (Informan 1) kalau mampu meningkatkan Penerapan study guide dalam
keaktifan dalam pembelajaran itu kalau pembelajaran dirasakan baik oleh
. keaktifan anda dalam belajar?
menurut saya tergantung masing masing mahasiswa Karena di dalam study
orang sih ya mbak, Karena kan setiap orang guide telah ditulis secara rinci
cara belajarnya beda beda dan daya tangkap setiap kegiatan atau tindakan yang
seseorang terhadap pelajaran juga berbeda akan dilakukan.
beda, ya misalnya walaupun sudah ada study
guide seperti dalam kelompok tutorial ataupun
untuk keaktifan belajar tergantung
praktek skillab terkadang ada juga yang males
malesan, jadi seperti ngumpulin tugas di akhir dari masing masing mahasiswa
deadline Karena menunda nunda, kecuali bagaimana menggunakan study
kalau itu praktek mau gag mau harus belajar guide dengan baik dan benar
dan ngapalin.

( informan 2) study guide ini kalau dibilang

meningkatkan keaktifan belajar bisa juga
Karena misalnya dalam buku panduan skill
lab disitu semua sudah tersusun rapih juga
sesuai teori dan juga ada langkah langkah kita
harus ngapain aja. Jadi lebih enak belajarnya
Karena kita sudah tau step by step
5 Apakah study guide mudah dipahami? ( informan 1) emmm… kadang ada yang Study guide pelum sepenuhnya bisa
mudah dipahami, terkadang ada yang sulit.. dipahami oleh mahasiswa
.
(informan 2) ada yang mudah dipahami ada
yang terkadang kami tidak mengerti jadi
 biasanya kami cari tau di google ( googling)
liat internet untuk tau apa maksudnya
6 Apa kendala yang ditemui dalam penggunaan (Informan 1) kendalanya kalau misalnya ya Kendala dalam penggunaan study
itu tadi mbak ada istilah yang kami kurang guide ada faktor internal dan faktor
. study guide?
mengerti, atau ada kalimat yang kami kurang eksternal, faktor internalnya adalah
pahami, seperti kalau skill lab kan ada buku masih kurangnya pengetahuan
panduannya nah terkadang di buku panduan mahasiswa dan masih kurangnya
ada kalimat dan juga kata kata yang kami pemahaman mahasiswa dalam
kurang mengerti dan bingung cara melakukan
proses pembelajaran, sedangkan
tindakannya seperti apa.. kalau misalnya
faktor eksternalnya adalah dosen
belajar mandiri ya.. , kalau sudah ada
dosennya yang menerangkan baru kami bisa atau tenaga pengajar yang kurang
mengerti. berkompeten dalam proses belajar
mengajar.
( informan 2) selain terkadang kami kesulitan
dengan kalimat dan kata-kata terkadang dari
yang mengajar juga ada yang marah-marah
atau galak, jadi kami juga takut bertanya,
takut dimarahin, terkadang ada juga dosen
yang baik mau ngajari, sabar terus ngajarnya
pelan pelan, jadi kami bisa paham, tapi kalau
yang suka marah marah kadang ngajarnya
kurang jelas, jadi waktu ujian nilai jelek terus
kami atau teman teman ada yang enggak lulus
7 Apa harapan kedepannya tentang penggunaan (informan 1) ya kalau bisa Bahasa atau Harapan mahasiswa adalah untuk
. study guide? kalimat dibuku panduannya jangan terlalu Bahasa dan kalimat lebih
sulit mbak, jadi kami juga gag bingung, yaa disederhanakan agar mudah
kami tau itu Bahasa medis dan juga kami dipahami saat belajar, dan juga
harus belajar untuk memhami kalau yang diharapkan untuk tenaga pengajar
sudah semester akhir atau tengah semester bisa lebih baik, sehingga dapat

8 Bagaimana jika diminta untuk mendownload
. study guide dari internet secara mandiri, atau
misalnya study guide sudah disedikan namun di
minta memperbanyak file secara mandiri,
apakah setuju?
mungkin udah mulai paham mbak, tapi kalau terlaksana proses belajar yang
misalnya masih mahasiswa baru dan juga benar serta tujuan yang di harapkan
masih awal semester pasti bingung. dalam study guide tercapai
(Informan 2) untuk harapannya kalau bisa
yang ngajar atau dosennya kalau mau ngajar
jangan jahat atau galak galak hehehehehe….
Ya kita gag tau mungkin dia ada masalah di
luar atau dia lagi capek, tapi kalau dia ngajar
kayak gitu kami mahasiswa jadi takut dan
kurang mengerti, soalnya dia ngajarnya aja
marah marah jadi kalau ada yang kurang
paham kami malah takut bertanya.
( informan 1) kalau saya kurang setuju mbak,. Mahasiswa berpendapat bahwa
Karena kan study guide atau buku panduan itu study guide merupakan fasilitas
sudah harus ada, maksudnya sudah kampus yang sudah tersedia dan
disediakan oleh kampus.. dan saya rasa study dapat dipergunakan dan
guide atau seperti buku panduan itu dimanfaatkan.
seharusnya merupakan salah satu fasilitas
kampus yang sebenarnya harus disediakan.
Mahasiwa berpendapat mereka
Seperti buku panduan itu kami sudah
tidak keberatan untuk memperoleh
disediakan dan seperti panduan KTI kami juga
study guide secara mandiri, namun
sudah disediakan tinggal make... jadi itu
memudahklan untuk mahasiswa diharapkan study guide sudah
seharusnya disediakan oleh kampus
(informan 2) saya sih gag masalah mbak ...
kalau misalnya ngambil dari intrnet atau web
kampus, misalnya kita disuruh memperbanyak
secara mandiri.. hanya kan disini kita sekolah
sudah ada biaya yang dikeluarkan dan buku

9 Bagaimana dengan penggunaan Study
. Guidenya? Digunakan pada saat apa saja?
Apakah hanya digunakan ketika praktik?
Bagaimana dengan lampiran teori yang telah
ada di study Guide? Apakah pernah mencari
teori tersebut? Misalnya berinisyatif mencari
melalui internet ataupun buku ?
Apakah dosen pengampu pernah meminta
mahasiswa menggunakan study guide diluar
praktik?
panduan termasuk salah satunya.. memang
tidak secara rinci di jelaskan dalam
pembayaran. Namun buku panduan harusnya
merupakan fasilitas yang dinikmati dan dapat
di pergunakan oleh mahasiswa. Tanpa harus
keluar biaya
( informan 1) study guide atau panduan Selain digunakan untuk belajar skill
digunakan saat praktik mbak, seperti ujian lab, dan juga ujian. Study guide
praktik, kemudian kami juga menggunakan juga digunakan mahasiswa sebagai
pada saat belajar lab skill.. kalau di tanya bahan belajar ketika praktik
apakah study guide hanya di gunakan ketika mandiri, membuat makalah dan
praktik jawabannya kebanyakan iya mbak…. juga membantu saat ujian.
Tetapi study guide juga bermanfaat bagi saya
ketika ujian… kalau d3 mata kuliah tertentu
Teori yang ada dalam study guide
ada ujian lisan dan ada juga ujian essay…
dapat di gunakan ketika membuat
nah Karena di study guide itu atau di buku
panduan itu suda terinci dengan jelas dan kita makalah dan ketika ada pelajaran
kan harus menghafal sehingga ketika kita yang berkaitan dengan study guide
praktik kita memahami… jadi Karena sudah di tersebut
hafal dan di pahami… ketika ada ujian yang
menyangkut teori tersebut saya bisa Dosen tidak pernah secara rinci
menggunakan apa yang sudah saya pelajari meminta mahasiswa menggunakan
dari study guide .. itu bermanfaat buat study guide di luar jam praktik
saya…..
Untuk teori yang ada terlampir di buku
panduan terkadang saya melihatnya saja..
tidak mencari di internet ataupun buku… jadi
hanya sekedar tau… itu teori dari siapa dan
tahun berapa?
Untuk dosen pengampu menyarankan kita
memakai study guide sesuai fungsinya… tidak
ada arahan jelas.. ataupun tidak diminta
menggunakan study guide di luar praktik

(Informan 2) kalau saya menggunakan study

guide pada saat praktik mbak.. misalnya pada
saat ujian itu kan dosennya menilai kami dari
study guide.. kami juga diminta menyediakan
untuk dosen untuk lembar penilaian secara
mandiri.. Karena kan masing masing akan di
tulis nama, nim.. saya juga menggunakan
pada saat skill lab atau pada saat dosen
menjelaskan tentang praktik yang diajarkan…
dan kami juga terkadang memakai study guide
sebagai pembelajaran mandiri,,,
Misalnya kami rasa materi atau praktik yang
diajarkan cukup sulit dan kami perlu belajar
lagi… jadi kami sekelompok mencari waktu
dan meminjam alat dan ruangan secara
mandiri.. kemudian belajar bersama…. Jadi
disitu juga kami pakai buku panduannya

Untuk lampiran teori yang ada di studi guide

saya pernah cari diinternet mbak tapi tidak
selalu… soalnya pernah ada tugas makalah
yang tentang penanganan perdarahan.. jadi
saya melihat teori tentang kbi kbe yang ada di
buku panduan.. kemudian saya tambahkan di
makalah saya