MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

PIMPINAN CABANG MUHAMMADIYAH KEC. BULAKAMBA

SMK MUHAMMADIYAH BULAKAMBA
Jl. Raya Bulakamba 30 Bulakamba – Brebes 52253 Telp/Fax (0283) 870130

SILABUS
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas : XII (dua belas)
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

1.1 Mengamalkan ketaatan terhadap

agama dan kepercayaan yang
dianut dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
1.2 Mengamalkan nilai-nilai yang
terkandung dalam pasal 28E dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

29 ayat 2 Undang-Undang Dasar

Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
1.3 Menghayati jiwa toleransi
antarumat beragama dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara.
1.4 Menghargai karakter berakhlak
mulia dalam memperkuat
komitmen negara kesatuan.
2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila
sebagai pandangan hidup dan
ideologi nasional dalam
kehidupan bermasyarakat,
berbangsa dan bernegara.
2.2 Mengamalkan kesadaran
berkonstitusi berdasarkan
pemahaman latar belakang,
proses perumusan dan
pengesahan, serta perkembangan
aktualisasi Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun
1945
2.3 Mengamalkan nilai-nilai yang
terkandung dalam Pembukaan
Undang-Undang Dasar Negara
Republik Indonesia Tahun 1945
dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
2.4 Mengamalkan tanggungjawab
warga negara untuk mengatasi
ancaman terhadap negara
2.5 Mengamalkan budaya demokrasi
dengan mengutamakan prinsip
musyawarah, mufakat, dan
integrasi nasional dalam konteks
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

NKRI.
3.1 Menganalisis berbagai kasus  Mengamati 1. Tugas: 5 minggu x Buku Pelajaran PPKn
Kasus-kasus
pelanggaran HAM secara Mengamati, Membaca dari berbagai sumber - Mengumpulkan data dari JP SMK
argumentatif dan saling pelanggaran HAM di tentang kasus-kasus pelanggarana HAM berbagai sumber tentang
keterhubungan antara aspek Indonesia Kasus-kasus pelanggaran Buku Penunjang
ideal, instrumental dan praksis HAM di Indonesia dan Lainnya
sila-sila Pancasila  Menanya Internasional
4.1 Menyaji pembahasan kasus Menanya tentang contoh- contoh kasus - Diskusi kelompok Media cetak dan
pelanggaran HAM secara pelanggaran HAM yang terjadi . membahas hasil elektronik
argumentatif dan saling pengumpulan data
keterhubungan antara aspek - Membuat laporan hasil
ideal, instrumental dan praksis  Mengeksperimen/mengeksplorasika pengumpulan data
sila-sila Pancasila n - Mempresentasi-kan hasil
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan laporan di depan kelas
elektronik) tentang kasus-kasus pelanggaran HAM (format presentasi
terlampir)
dari berbagai media
2. Observasi
 Mengasosiasikan - Menilai kegiatan
Menganalisis kasus-kasus pelanggaran HAM dari pengamatan dan tanya
berbagai media jawab dengan nara sumber
berkaitan Kasus-kasus
Menyaji bahasan kasus pelanggaran HAM secara pelanggaran HAM di
argumentative sesuai dengan nilai-nilai pancasila Indonesia

 Mengkomunikasikan 3. Portofolio,
Menyampaikan hasil pembahasan kasus - penilaian ini digunakan
pelanggaran HAM dalam bentuk lisan dan tulisan untuk menilai hasil
pekerjaan baik individu
maupun kelompok tentang
Kasus-kasus pelanggaran
HAM di Indonesia dan
Internasional (format
portofolio terlampir)

4. Tes
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

- digunakan untuk menilai

hasil belajar secara
individu tentang Kasus-
kasus pelanggaran HAM di
Indonesia dan
Internasional

3.2 Memahami pelaksanaan pasal-  Mengamati 1. Tugas: 5 minggu x Buku Pelajaran PPKn
Pasal-pasal yang
pasal yang mengatur tentang Membaca pasal-pasal dalam UUD NRI tahun - Mengumpulkan data dari JP SMK
keuangan, BPK, dan kekuasaan mengatur tentang : 1945 yang mengatur tentang keuangan, BPK dan berbagai sumber tentang
kehakiman kekuasaan kehakiman pasal-pasal dalam UUD Buku Penunjang
4.2 Menyaji pelaksanaan pasal-pasal a. Keuangan NRI tahun 1945 yang Lainnya
yang mengatur tentang keuangan, b. BPK mengatur tentang
BPK, dan kekuasaan kehakiman c. Kekuasaan keuangan, BPK dan Media cetak dan
 Menanya
kehakiman kekuasaan kehakiman elektronik
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
pasal-pasal keuangan, BPK dan kekuasaan - Diskusi kelompok
kehakiman dari yang factual sampai yang bersifat membahas hasil
hipotesis pengumpulan data
- Membuat laporan hasil
pengumpulan data
 Mengeksperimen/mengeksplorasikan - Mempresentasi-kan hasil
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan laporan di depan kelas
elektronik) tentang pasal-pasal dalam UUD NRI (format presentasi
terlampir)
tahun 1945 yang mengatur tentang keuangan, BPK
dan kekuasaan kehakiman
2. Observasi
Menilai kegiatan pengamatan
dan tanya jawab dengan
 Mengasosiasikan nara sumber berkaitan pasal-
Menyaji pasal-pasal yang berkaitan pasal dalam UUD NRI tahun
dengankeuangan, BPK dan kekuasaan kehakiman 1945 yang mengatur tentang
keuangan, BPK dan
 Mengkomunikasikan kekuasaan kehakiman
Menyampaikan hasil kajian pasal-pasal yang
berkaitan dengan keuangan, BPK dan kekuasaan 3. Portofolio,
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

kehakiman secara lisan dan tertulis Penilaian ini digunakan untuk

menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok
tentang pasal-pasal dalam
UUD NRI tahun 1945 yang
mengatur tentang keuangan,
BPK dan kekuasaan
kehakiman (format portofolio
terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara individu
tentang pasal-pasal dalam
UUD NRI tahun 1945 yang
mengatur tentang keuangan,
BPK dan kekuasaan
kehakiman

3.3 Menganalisis dinamika pengelolaan  Mengamati 1. Tugas: 5 minggu x Buku Pelajaran PPKn
Dinamika
kekuasaan negara di pusat dan Membaca dari berbagai sumber dinamika JP SMK
Pengelolaan - Mengumpulkan data dari
daerah berdasarkan Undang- pengelolaan kekuasaan Negara di pusat dan
kekuasaan Negara daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945 berbagai sumber tentang
Undang Dasar Negara Republik Buku Penunjang
Dinamika Pengelolaan
Indonesia Tahun 1945 dalam di pusat dan daerah Lainnya
kekuasaan Negara di pusat
mewujudkan tujuan negara berdasarkan UUD dan daerah berdasarkan
4.3 Menyaji hasil analisis dinamika NRI tahun 1945  Menanya Media cetak dan
UUD NRI tahun 1945
pengelolaan kekuasaan negara di dalam mewujudkan Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan elektronik
dalam mewujudkan tujuan
pusat dan daerah berdasarkan dinamika pengelolaan kekuasaan Negara di pusat
tujuan negara Negara
Undang-Undang Dasar Negara dan daerah berdasarkan UUD NRI tahun 1945
Republik Indonesia Tahun 1945 yang factual sampai yang bersifat hipotesis - Diskusi kelompok
dalam mewujudkan tujuan negara membahas hasil
pengumpulan data
 Mengeksperimen/mengeksplorasikan - Membuat laporan hasil
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan pengumpulan data
elektronik) tentang dinamika pengelolaan - Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

kekuasaan Negara di pusat dan daerah (format presentasi

berdasarkan UUD NRI tahun 1945 terlampir)

 Mengasosiasikan
Mencari hubungan antara pengelolaan kekuasaan 2. Observasi
Negara di pusat dan daerah berdasarkan UUD NRI Menilai kegiatan pengamatan
tahun 1945 dan tanya jawab dengan
nara sumber berkaitan
 Mengkomunikasikan Dinamika Pengelolaan
Menyampaikan hasil kajian dinamika pengelolaan
kekuasaan Negara di pusat
kekuasaan Negara di pusat dan daerah
dan daerah berdasarkan
berdasarkan UUD NRI tahun 1945 secara tertulis
UUD NRI tahun 1945 dalam
mewujudkan tujuan negara

3. Portofolio,
Penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok
tentang Dinamika
Pengelolaan kekuasaan
Negara di pusat dan daerah
berdasarkan UUD NRI tahun
1945 dalam mewujudkan
tujuan negara (format
portofolio terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara individu
tentang Dinamika
Pengelolaan kekuasaan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Negara di pusat dan daerah

berdasarkan UUD NRI tahun
1945 dalam mewujudkan
tujuan negara

3.4 Menganalisis kasus pelanggaran  Mengamati 1. Tugas: 5 minggu x Buku Pelajaran PPKn
Kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban Membaca dari berbagai sumber tentang kasus - Mengumpulkan data dari JP SMK
sebagai warga Negara hak dan pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban di berbagai sumber tentang
4.4 Menyaji analisis penanganan kasus pengingkaran Indonesia dan beberapa Negara lain kasus pelanggaran hak Buku Penunjang
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban di dan pengingkaran Lainnya
kewajiban sebagai warga negara Indonesia dan kewajiban di Indonesia dan
beberapa Negara  Menanya beberapa Negara lain Media cetak dan
lain Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan - Diskusi kelompok elektronik
tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran membahas hasil
kewajiban sebagai warga negara dari factual pengumpulan data
sampai yang bersifat hipotesis - Membuat laporan hasil
pengumpulan data
- Mempresentasi-kan hasil
 Mengeksperimen/mengeksplorasikan laporan di depan kelas
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan (format presentasi
elektronik) tentang dengan tentang kasus terlampir)
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban di
Indonesia dan beberapa Negara lain 2. Observasi
Menilai kegiatan pengamatan
 Mengasosiasikan dan tanya jawab dengan
Menyimpulkan hasil analisis kasus pelanggaran nara sumber berkaitan kasus
hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga pelanggaran hak dan
negara pengingkaran kewajiban di
Indonesia dan beberapa
 Mengkomunikasikan Negara lain
Mempresentasikan hasil kajian kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran kewajiban secara lisan dan 3. Portofolio,
tertulis Penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

individu maupun kelompok

tentang kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran
kewajiban di Indonesia dan
beberapa Negara lain (format
portofolio terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara individu
tentang kasus pelanggaran
hak dan pengingkaran
kewajiban di Indonesia dan
beberapa Negara lain
3.5 Mengevaluasi peran Indonesia  Mengamati 1. Tugas: 5 minggu x Buku Pelajaran PPKn
Peran Indonesia
dalam hubungan Internasional Membaca dari berbagai sumber/media masa, - Mengumpulkan data dari JP SMK
4.5 Menyaji hasil evaluasi dari berbagai dalam hubungan peran Indonesia dalam hubungan internasional berbagai sumber tentang
media massa tentang peran internasional Peran Indonesia dalam Buku Penunjang
Indonesia dalam hubungan hubungan internasional Lainnya
internasional.  Menanya - Diskusi kelompok
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan membahas hasil Media cetak dan
peran Indonesia dalam hubungan internasional pengumpulan data elektronik
secar factual sampai yang bersifat hipotesis - Membuat laporan hasil
pengumpulan data
- Mempresentasi-kan hasil
laporan di depan kelas
(format presentasi
 Mengeksperimen/mengeksplorasikan terlampir)
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan
elektronik) tentang peran Indonesia dalam
2. Observasi
hubungan internasional
Menilai kegiatan pengamatan
dan tanya jawab dengan
 Mengasosiasikan nara sumber berkaitan Peran
Mengambil kesimpulan hasil evaluasi dari Indonesia dalam hubungan
berbagai media massa tentang peran Indonesia internasional
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

dalam hubungan internasional

 Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil evaluasi dari berbagai media 3. Portofolio,
massa peran Indonesia dalam hubungan Penilaian ini digunakan untuk
internasional secara lisan tertulis menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok
tentang Peran Indonesia
dalam hubungan
internasional (format
portofolio terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara individu
tentang Peran Indonesia
dalam hubungan
internasional

3.6 Menganalisis strategi yang  Mengamati 1. Tugas: 5 minggu x Buku Pelajaran PPKn
Strategi yang
diterapkan negara Indonesia dalam Membaca dari berbagai sumber tentang strategi - Mengumpulkan data dari JP SMK
menyelesaikan ancaman terhadap diterapkan negara yang diterapkan negara Indonesia dalam berbagai sumber tentang
negara dalam memperkokoh Indonesia dalam menyelesaikan ancaman terhadap Negara dalam strategi yang diterapkan Buku Penunjang
persatuan dengan bingkai menyelesaikan memperkokoh persatuan negara Indonesia dalam Lainnya
Bhinneka Tunggal Ika ancaman terhadap menyelesaikan ancaman
4.6 Menyaji hasil analisis strategi yang negara dalam terhadap Negara dalam Media cetak dan
diterapkan negara Indonesia dalam memperkokoh  Menanya memperkokoh persatuan elektronik
menyelesaikan ancaman terhadap Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan - Diskusi kelompok
persatuan dengan
negara dalam memperkokoh strategi yang diterapkan negara Indonesia dalam membahas hasil
persatuan bangsa. bingkai Bhinneka menyelesaikan ancaman terhadap Negara mulai pengumpulan data
4.8.1 Berinteraksi dengan teman dan Tunggal Ika dari factual sampai yang bersifat hipotesis - Membuat laporan hasil
orang lain berdasarkan prinsip pengumpulan data
saling menghormati, dan  Mengeksperimen/mengeksplorasikan - Mempresentasi-kan hasil
menghargai dalam keberagaman Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan laporan di depan kelas
suku, agama, ras, budaya, dan elektronik) tentang strategi yang diterapkan negara (format presentasi
gender terlampir)
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

Indonesia dalam menyelesaikan ancaman

terhadap Negara
2. Observasi
 Mengasosiasikan Menilai kegiatan pengamatan
Mencari hubungan antara strategi yang diterapkan dan tanya jawab dengan
negara Indonesia dalam menyelesaikan ancaman nara sumber berkaitan
strategi yang diterapkan
dengan fakta-fakta yang ada dilapangan
negara Indonesia dalam
menyelesaikan ancaman
 Mengkomunikasikan terhadap Negara dalam
Mempresentasikan hasil secara lisan dan tertulis memperkokoh persatuan
hasil analisis strategi yang diterapkan negara
Indonesia dalam menyelesaikan ancaman 3. Portofolio,
terhadap Negara Penilaian ini digunakan untuk
menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok
tentang strategi yang
diterapkan negara Indonesia
dalam menyelesaikan
ancaman terhadap Negara
dalam memperkokoh
persatuan (format portofolio
terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
hasil belajar secara individu
tentang strategi yang
diterapkan negara Indonesia
dalam menyelesaikan
ancaman terhadap Negara
dalam memperkokoh
persatuan

3.7 Menganalisis dinamika  Mengamati 1. Tugas: 5 minggu x Buku Pelajaran PPKn

penyelenggaraan negara dalam  Dinamika
Membaca dari berbagai sumber tentang dinamika - Mengumpulkan data dari JP SMK
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

konsep NKRI dan konsep negara penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan berbagai sumber tentang
penyelenggaraa
federal konsep negara federal. dinamika penyelenggaraan Buku Penunjang
n Negara dalam
4.7 Menyaji hasil analisis dinamika negara dalam konsep Lainnya
Konsep NKRI
penyelenggaraan negara dalam NKRI dan konsep negara
konsep NKRI dan konsep negara  Dinamika
 Menanya federal Media cetak dan
federal penyelenggaraa - Diskusi kelompok elektronik
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan
4.8.2 Menyaji bentuk partisipasi n Negara dalam membahas hasil
dinamika penyelenggaraan negara dalam konsep
kewarganegaran yang konsep Negara pengumpulan data
NKRI dan konsep negara federal mulai dari factual
mencerminkan komitmen terhadap federal - Membuat laporan hasil
sampai yang bersifat hipotesis
keutuhan nasional pengumpulan data
- Mempresentasi-kan hasil
 Mengeksperimen/mengeksplorasikan laporan di depan kelas
Mencari dari berbagai sumber (media cetak dan (format presentasi
elektronik) tentang dinamika penyelenggaraan terlampir)
negara dalam konsep NKRI dan konsep negara
federal 2. Observasi
Menilai kegiatan pengamatan
 Mengasosiasikan dan tanya jawab dengan
Mencari hubungan antara tentang dinamika nara sumber berkaitan
penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan dinamika penyelenggaraan
konsep negara federal negara dalam konsep NKRI
dan konsep negara federal
 Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil analisis dinamika 3. Portofolio,
penyelenggaraan negara dalam konsep NKRI dan Penilaian ini digunakan untuk
konsep negara federal secara lisan dan tertulis menilai hasil pekerjaan baik
individu maupun kelompok
tentang dinamika
penyelenggaraan negara
dalam konsep NKRI dan
konsep negara federal
(format portofolio terlampir)

4. Tes
Digunakan untuk menilai
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu

hasil belajar secara individu

tentang dinamika
penyelenggaraan negara
dalam konsep NKRI dan
konsep negara federal

Bulakamba, Juni 2019

Mengetahui Diverifikasi Dianalisis Guru PPKn.

Kepala Sekolah Kabid. Kurikulum

Cartipan Budiarto,S.Pd. Nur Hikah, SPd. Alex Fitriadi, MH

NBM 107 401 NBM 107 6508 NBM 919 647

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

PIMPINAN CABANG MUHAMMADIYAH KEC. BULAKAMBA
SMK MUHAMMADIYAH BULAKAMBA
Jl. Raya Bulakamba 30 Bulakamba – Brebes 52253 Telp/Fax (0283) 870130
 SILABUS
PENDIDIKN PANCASILA DAN
KEWARGANEARAAN
( PPKn. )
KURIKULUM 2013