RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI …

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/1 (Ganjil)
Materi Pokok : Greeting Cards
Alokasi Waktu :-

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1. 3.5 membandingkan fungsi sosial, 3.5.1 Mengidentifikasi tujuan penulisan

struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk greeting cards,
dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan hari-hari
spesial, sesuai dengan konteks
penggunaanya
3.5.2
beberapa teks khusus dalam bentuk
greeting cards terkait dengan hari-hari
spesial, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Menemukan informasi rinci yang
terdapat dalam teks khusus dalam
bentuk greeting cards terkait dengan
hari-hari spesial, sesuai dengan konteks
penggunaannya
 3.5.3 Mengidentifikasi struktur beberapa
teks khusus dalam bentuk greeting
cards terkait dengan hari-hari spesial,
sesuai dengan konteks penggunaannya

3.5.4 Menggunakan ungkapan selamat pada

beberapa teks khusus dalam bentuk
greeting cards sesuai dengan konteks
penggunaannya

2. 4.5 menyusun teks khusus dalam
bentuk greeting cards, sangat
pendek dan sederhana, terkait
harihari spesial dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
4.5.1 Menulis sebuah teks khusus dalam
bentuk greeting cards, sangat pendek
dan sederhana, terkait hari-hari spesial
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks

Fungsi Penguatan Karakter: Kerjasama, Peduli, dan Santun

C. Tujuan Pembelajaran
3.5.1.1 Peserta didik dapat mengidentifikasi informasi tersirat tentang fungsi sosial dengan
menjawab pertanyaan mengenai tujuan penulisan beberapa teks khusus dalam bentuk
greeting cards terkait hari-hari spesial dengan tepat.
3.5.1.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks dengan menjawab pertanyaan
mengenai informasi rinci yang terdapat dalam teks khusus dalam bentuk greeting cards
terkait dengan hari-hari spesial dengan tepat.
3.5.1.3 Peserta didik dapat mengidentifikasi struktur teks dengan menyusun kalimat acak menjadi
beberapa teks khusus dalam bentuk greeting cards terkait dengan hari-hari spesial
minimal 1 buah.
3.5.1.4 Peserta didik dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan dengan melengkapi beberapa teks
khusus dalam bentuk greeting cards rumpang menggunakan ungkapan selamat dengan
tepat.
4.5.1.1 Peserta didik dapat menyusun teks khusus dalam bentuk greeting cards dengan menulis
sebuah greeting cards berdasarkan topik yang diberikan, sangat pendek dan sederhana,
terkait hari-hari spesial dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
• Jenis Teks
Greeting Cards (terkait hari-hari spesial)
• Fungsi Sosial Teks
Menyebutkan tujuan penulisan greeting cards
• Struktur Teks
Teks greeting cards dapat mencakup
- Identifikasi (nama peristiwa, hari istimewa) bersifat khusus
- Ungkapan khusus yang relevan
- Gambar, hiasan, komposisi warna
• Unsur Kebahasaan
- Ungkapan pembuka a.l.
Contoh: You have passed your exam …, You are fifteen now …, etc.
- Ungkapan selamat
Contoh: Congratulation, Well done, Good job, etc.
- Ungkapan harapan
Contoh: I wish you the best, I hope you are happy, I hope you will get better soon, etc. -
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
• Topik
Peristiwa, peringatan ulang tahun, naik kelas, kejuaraan dsb. yang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat di KI

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Menyusun teks khusus dalam bentuk greeting cards dengan tema tertentu

3. Materi Pembelajaran Remidial

Unsur kebahasaan tentang penggunaan ungkapan selamat dalam greeting cards yang tepat

E. Metode
Scientific Approach

F. Media dan Bahan

1. Media
- Laptop - Spidol board marker
 - LCD - Papan tulis
- contoh gambar greeting card
2. Bahan
- Kertas ukuran postcard
- Spidol berbagai warna

G. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Bahasa Inggris When English Rings a Bell SMP/MTs
Kelas VIII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud
Contoh teks greeting card
Teks atau latihan dari buku teks Bahasa Inggris

H. Langkah-langkah Pembebelajaran Kegiatan

Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam (greeting) dan menunjuk salah seorang siswa untuk memimpin berdoa
sebelum kegiatan pembelajaran dimulai.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal dalam kehidupan siswa yang berhubungan
dengan greeting cards.
4. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
5. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan.
6. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan.

Kegiatan Inti (60 menit)

MENGAMATI
1. Guru menampilkan contoh greeting card melalui LCD.
2. Peserta didik mengamati gambar greeting card yang ditayangkan di LCD.
3. Peserta didik membaca kalimat yang terdapat dalam greeting card dengan seksama.

MENANYA
 4. Peserta didik membaca teks greeting card yang ditayangkan di LCD sekali lagi dan mengajukan
pertanyaan untuk memahami teks atau menanyakan kosa kata sulit dalam teks greeting card.
5. Guru mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan mengenai teks greeting card tersebut.
Contoh: - What is the card for?
- Why did the sender write this card?
- Who is the sender?
- Whom is the card addressed to?
- What is the card about?

MENGUMPULKAN INFORMASI
6. Peserta didik mengamati beberapa teks greeting card dan informasi di dalamnya.
7. Peserta didik diminta mengidentifikasi tujuan dari penulisan greeting card.
8. Peserta didik diminta mengidentifikasi struktur penulisan teks khusus dalam bentuk greeting
card.
9. Peserta didik diminta mengidentifikasi ungkapan selamat dan harapan yang ditemukan pada
greeting card tersebut.

MENGASOSIASI
10. Guru menunjukkan beberapa soal latihan tentang teks greeting cards di LCD.
11. Peserta didik berdiskusi secara berpasangan dengan temannya tentang tujuan penulisan
greeting card dengan santun. (Exercise 1)
12. Secara berpasangan, peserta didik diminta menjawab pertanyaan tentang informasi rinci yang
terdapat dalam teks greeting card. (Exercise 2)
13. Secara berpasangan, peserta didik diminta menyusun kalimat acak menjadi teks greeting
cards yang utuh. (exercise 3)
14. Secara berpasangan, peserta didik diminta mendiskusikan ungkapan yang tepat untuk
mengisi bagian teks greeting cards yang rumpang. (Exercise 4)
15. Selama diskusi, guru berkeliling membantu siswa yang kesulitan dan melakukan penilaian
sikap.
16. Secara individu, peserta didik diminta membuat sebuah greeting card dengan topik yang
berbeda antar peserta didik. (Exercise 5)
17. Peserta didik menempelkan hasil pekerjaannya di dinding kelas.

MENGOMUNIKASIKAN
 18. Peserta didik berkeliling melihat hasil kerja temannya dan menuliskan komentar dalam sticky
note.
19. Guru dan peserta didik lainnya bersama-sama mengecek hasil pekerjaannya dan melakukan
penilaian.

Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru memberikan feedback terhadap proses dan hasil pembelajaran.

I. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Instrumen Penilaian : Jurnal penilaian sikap
c. Karakter : Kerja sama, peduli, dan santun
d. Contoh Instrumen :
Tindak
No. Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku Butir Sikap Lanjut

3. Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

a. Teknik Penilaian : Tes Tulis
b. Instrumen Penilaian :
o Kisi-kisi Soal
KD Indikator Soal Soal Teknik Penilaian

Disajikan beberapa teks greeting cards,

siswa dapat menjawab pernyataan
mengenai informasi tersirat tentang fungsi
3.5.1 Exercise 1 Tes Tulis
sosial di dalam teks tersebut dengan tepat.

3.5
Disajikan sebuah teks greeting card, siswa
dapat menjawab pernyataan mengenai
informasi rinci terkait dengan struktur teks
3.5.2 Exercise 2 Tes Tulis
dengan tepat.
 Disajikan beberapa kalimat acak, siswa
dapat menyusun beberapa teks greeting
cards menggunakan kalimat acak tersebut
3.5.3 Exercise 3 Tes Tulis
dengan struktur yang tepat.

Disajikan beberapa teks greeting cards

rumpang, siswa dapat menentukan
ungkapan selamat yang sesuai dengan
3.5.4 peristiwa dalam greeting cards, dengan Exercise 4 Tes Tulis
tepat.

Disajikan beberapa situasi terkait hari-hari

spesial, siswa dapat menulis teks khusus
dalam bentuk greeting cards, sangat

4.5 4.5.1 pendek dan sederhana, dengan Exercise 5 Tes Tulis

memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.

Rubrik Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan

• Pengetahuan
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Nilai peserta didik = x 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

• Keterampilan
No. Aspek Uraian Score

1. Pemilihan diction Apabila pilihan kata benar semua 3

Apabila pilihan kata sebagian besar benar 2
Apabila pilihan kata sebagian besar salah 1

2. Kesesuaian struktur Apabila struktur kalimat sesuai 3

kalimat
Apabila struktur kalimat sebagian besar sesuai 2
Apabila struktur kalimat sebagian besar tidak sesuai 1

3. Kesesuaian isi Apabila isi sesuai 3

Apabila sebagian besar isi sesuai 2
Apabila sebagian besar isi tidak sesuai 1
 4. Desain/ layout Apabila tampilan tugas menarik 3
Apabila tampilan tugas biasa saja 2
Apabila tampilan tugas kurang menarik 1

Pembelajaran Remidial
Pembelajaran remidial diberikan kepada siswa yang belum mencapai KKM berupa pembelajaran ulang
atau penugasan terkait unsur kebahasaan dalam greeting cards.

Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah mencapai KKM berupa penugasan
membuat teks greeting cards dengan tema tertentu.

Padang, 26 Januari 2019

Mengetahui,
Kepala SMP NEGERI …, Guru Mata Pelajaran,

………………………………………………… NIP …………………………………………………

…………………………………………. NIP ………………………………………….