PEMERINTAH KOTA SAWAHLUNTO

DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 SAWAHLUNTO
UJIAN TENGAH SEMESTER GANJIL SMA T.P. 2015/2016
LEMBARAN SOAL
MATA PELAJARAN : SOSIOLOGI
KELAS : XI IS
JENJANG : SMA
HARI/TANGGAL :
PUKUL :

PETUNJUK UMUM
1. Silanglah jawaban yang anda anggap benar
2. Periksa dan bacalah soal-soal dengan seksama sebelum Anda jawab.
3. Laporkan pada pengawas ujian kalau terdapat tulisan yang kurang jelas, rusak atau jumlah soal kurang.
4. Jumlah soal pilihan ganda sebanyak 20 (dua puluh) butir.
5. Jumlah soal essay sebanyak 5 (lima) butir
6. Dahulukan soal-soal yang dianggap mudah!
7. Mintalah kertas buram kepada pengawas ujian bila diperlukan
8. Periksa pekerjaan Anda sebelum diserahkan pada pengawas!

PILIHAN GANDA
PETUNJUK KHUSUS
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan menghitamkan salah satu huruf a, b, c, d atau e pada lembaran jawaban!

Uts-sms1-SMA N 2 swl’15 Halaman 1 dari 5 halaman

 PEMERINTAH KOTA SAWAHLUNTO
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 SAWAHLUNTO
UJIAN TENGAH SEMESTER GANJIL SMA T.P. 2015/2016
1. Faktor utama a. Auguste dan bebas Hal ini
yang mendorong Comte nilai menunjukkan
b. Emile b. Interaktif,
kelahiran ilmu Durkhei subjektif bahwa
sosiologi adalah . m dan masyarakat telah
c. Karl evaluatif
.. memiliki
a. Hilangnya Mark c. Kumulati
d. Max f, teoritis, perkembangan
masyarakat Weber nonetis pola pikir pada
agraris di e. Herbert dan
Spencer tahap ….
Eropa empiris a. Teologis
b. Perubahan- d. Kritis, b. Fetisisme
3. Teori Sosiologi
logis, c. Politeisme
perubahan selalu analitis, d. Positivis
(revolusi) mengalami dan e. Metafisik
pada empiris
perubahan dan e. Komunik 6. Pernyataan
masyarakat penyempurnaan. atif, berikut ini yang
Eropa Kondisi tersebut sugestif, merupakan
c. Peperangan dan logis
menunjukkan objek kajian
antarnegara
bahwa sebagai 5. Dugaan adanya sosiologi
Eropa
d. Kekuasaan ilmu, Sosiologi piramida di adalah ....
bersifat .... gunung a. Sesuatu
islam
a. Statis Saduhurip, yang
semakin kuat
c.
Garut, Jawa berhubun
di Eropa Teoritis
e. Ilmu sosial d. Barat tidak gan
lainnya gagal Ku adapat di dengan
mul
menyelesaika pastikan dalam masyarak
atif
n masalah b. Empiris kurun waktu at
e. b. Akibat
social singkat. Para
Nonetis yang di
2. Tokoh pertama geograf harus
4. Sebagai ilmu timbulka
yang melakukan
pengetahuan, n dari
memberikan penelitian untuk
sifat yang harus proses
nama sosiologi membuktikan
melekat dalam interaksi
sebagai ilmu ada atau
kajian Sosiologi sosial
kemasyarakatan tidaknya c. Anggota
adalah .... piramida di
adalah... a. Normatif, masyarak
khusus gunung tersebut. at yang
Uts-sms1-SMA N 2 swl’15 Halaman 2 dari 5 halaman
 saling bahwa sosiologi contoh dapat
bergaul bersifat .... kehidupan menyemb
a. Empiris uhkan
satu sama masyarakat pada
penyakitn
lain masa ya
d.
d. Masyarak d. Para
perkembangan
Bebas siswa
at yang
pola pikir meminta
nilai
anggotan
b. Metodolo positivis air suci
ya sering kepada
gi adalah ....
terlibat c. Kumulati a. Suku ulama
pedalama dan
konflik f
e. Individu n merajah
e. pensil
memperc
dalam yang
Teoritis ayai
kehidupa adanya akan ia
8. Pembagian kerja Tuhan gunakan
n
yang Yang untuk
masyarak
Maha Esa mengikut
berkembang
at dan yang di i UN
pada kehidupan e. Seorang
hubungan seimbang
masyarakat tidak kan mahasisw
sosial
dengan a menguji
menyebabkan
mereka kepercay makanan
munculnya ringan
7. Ilmu aan
disintegrasi animisme yang di
pengetahuan b. Pelaksan jual di
sosial, tetapi
sosiologi selalu aan pinggir
justru jalan
tradisikir
berusaha
meningkatkan ab pusaka untuk
menyusun selalu di mengetah
solidaritas.
abstraksi dari nanti ui
Pernyataan ini
masyarak kandunga
hasil observasi
dikemukakan at Jawa n bahan
yang disusun karena di makanan
oleh...
secara logis dan a. Karl Mark anggap yang
d. Herbert dapat dapat
bertujuan untuk
Spencer memberi membaha
menjelaskan b. Mark Weber yakan
berkah
hubungan sebab e. Emile c. Seorang kesehatan
akibat sehingga durkheim kakek
c. Auguste memperc 10. Berikut ini yang
menjadi teori. Comte ayai merupakan ciri
Pernyataan sistem
9. Pernyataan di dari solidaritas
tersebut pengolah
bawah ini yang an organis adalah
menunjukkan
menunjukkan alternatif ….

Uts-sms1-sma swl’15 Halaman 3 dari 5 halaman

 a. Di dasarkan mahluk anggota a. Nilai rohani
lainnya masayarakat b. Nilai vital
atas
d. Alat untuk 5. Merupakan c. Nilai
kesamaan memuaskan bawaan sejak material
b. Tiap-tiap d. Nilai
manusia lahir
elemen dalam keindahan
Yang merupakan e. Nilai empiris
punya cirri memenuhi
ciri-ciri nilai
kebutuhan sosial yang benar 14. Buku sangat
dan fungsi
sosial adalah ....
masing- e. Sebagai alat penting bagi
a. 1, 2, dan 3
masing yang solidarita di b. 2, 3, dan 5 pelajar. Pepatah
kalangan c. 2, 3, dan 4
tidak bias di mengatakan
anggota d. 1, 3, dan 5
gantikan kelompok e. 2, 3, dan 5 bahwa buku
c. Di ikat oleh masyarakat adalah jendela
13. Pada saat
kesadaran ilmu. Dari
12. Perhatikan ulangan guru
kolektif pernyataan
d. Jika satu pernyataan di tidak mengawasi
tersebut buku
bagian hilang bawah ini .... secara ketat
1. Merupakan mengandung
tidak murid yang
konstruksi nilai ....
mempengaru masyarakat sedang
a. Keindahan
hi system yang di buat mengikuti b. Nilai
oleh para material
secara ulangan, bahkan
nenek c. Nilai
keseluruhan moyang cenderung kebenaran
e. Ikatannya 2. Memuaskan membiarkan d. Nilai vital
kekeluargaan manusia dan e. Nilai religius
murid-murid
mengambil
11. Fungsi dari nilai bekerja tanpa 15. Petunjuk atau
bagian dalam
sosial adalah .... usaha pengawasan. patokan perilaku
a. Hanya memenuhi Kesempatan untu yang dibenarkan
sebagai kebutuhan-
mencontek dan pantas
pengendali kebutuhan
nafsu serakah sosial sangan luas, dilakukan dalam
manusia 3. Membantu menjalani
tetapi tidak
b. Memuat masyarakat
satupun murid interaksi sosial
aturan-aturan agar dapat
yang berfungsi mencontek. Hal dalam suatu
mengikat dengan baik ini menunjukkan kelompok
manusia 4. Menyusun
bahwa para masyarakat di
c. Agar sistem nilai
manusia yang murid sebut ....
dapat hidup seterusnya di a. Konsensus
menjunjung b. Norma
damai sebarkan di
tinggi satu nilai c. Kebiasaan
dengan antara d. Adat istiadat
yakni .... e. Konvensi
Uts-sms1-sma swl’15 Halaman 4 dari 5 halaman
 yang dibenarkan d. Kebiasaan,
16. Memberi hadiah cara,
dan pantas
kepada orang kesopanan,
dilakukan dalam
dan norma
yang berprestasi
menjalani hukum
dalam suatu e. Norma tidak
interaksi sosial
kegiatan aatau resmi, cara,
dalam suatu kebiasaan
kedudukan,
kelompok dan norma
memakai baju resmi
masyarakat di
bagus di waktu
sebut ....
pesta dan a. Konsensus ESSAY
b. Norma Jawablah soal berikut
sebagainya. Jika
c. Kebiasaan dengan benar! pada
di lihat dari d. Adat istiadat lembaran jawaban yang
telah disediakan
e. Konvensi
tingkatan daya
ikat norma, 19. Norma sosial 1. Jelaskanlah apa
yang di maksud
contoh ini yang memiliki dengan masalah
termasuk dalam sanksi paling social !
2. Tuliskanlah
norma .... lemah adalah .... minimal 3
a. Kebiasaan a. Adat istiadat masalah social
b. Cara b. Hukum yang penting !
c. Tata c. Tatakelakuan 3. Jelaskanlah
kelakuan d. Kebiasaan jenis-jenis nilai
d. Adat istiadat e. Cara meurut Prof. Dr.
e. Agama Notonagoro !
20. Berdasarkan 4. Tuliskanlah
17. Jangan meludah tingkatan daya criteria untuk
menentukan
di sembarang ikat norma di dominan atau
tempat. Hal klasifikasikan tidaknya sebuah
nilai!
tersebut menjadi .... 5. Tuliskanlah
merupakan a. Cara, contoh-contoh
kebiasaan, perbuatan yang
ajaran dari ....
tata kelakuan melanggar
a. Norma
dan norma norma
kebiasaan kesusilaan!
b. Norma hukum
kesusilaan b. Tata
c. Norma kelakuan,
kesopanan kebiasaan,
d. Norma resmi adat istiadat
e. Norma dan cara
keindahan c. Tata
kelakuan,
18. Petunjuk atau kebiasaan,
patokan perilaku cara dan
norma agama
Uts-sms1-sma swl’15 Halaman 5 dari 5 halaman