KISI-KISI TO UN MATEMATIKA IPS

TAHUN PELAJARAN 2016-2017

Pema Apli Pena
ha- - la- Indikator No
NO MATERI man kasi ran
1  Peserta didik dapat menyederhanakan hasil operasi aljabar
1
bentuk pangkat bilangan pokok bilangan bulat atau variabel 1
dengan pangkat bilangan bulat.

 Disajikan operasi perkalian bentuk akar, Peserta didik dapat

1 2
Aturan bentuk menentukan nilai atau menyederhankan operasi tersebut.
- pangkat, akar dan
logaritma  Diberikan operasi logaritma yang memuat perkalian,
penjumlahan dan pengurangan. Peserta didik dapat
1 menentukan hasil operasi aljabar logaritma tersebut 3

 Peserta didik dapat menentukan hasil logaritma jika dua

ALJABAR

logaritma diketahui dalam bentuk variabel

2  Disajikan fungsi kuadrat atau grafik , Peserta didik dapat
menentukan koordinat titik balik grafik fungsi kuadrat tersebut
 Disajikan fungsi kuadrat atau grafik Menentukan titik potong
- grafik fungsi kuadrat 1 4
sumbu koordinat
 Menentukan grafik fungsi kuadrat yang diketahui fungsinya

3  Disajikan persamaan kuadrat yang tidak dapat difaktorkan,

Peserta didik dapat menentukan persamaan kuadrat baru yang
akar-akarnya berelasi dengan akar persamaan kuadrat tersebut.
- Persamaan kuadrat 1 5
 Menentukan hasil operasi akar-akar PK yang bentuknya tidak
simetris
 Pema Apli Pena
ha- - la- Indikator No
NO MATERI man kasi ran
5  Menentukan komposisi dua fungsi satu linear satu kuadrat atau
satu linear satu pecahan

1  Siswa dapat menyelesaikan permasalah nyata yang 6

- komposisi fungsi
berhubungan dengan komposisi fungsi
dan fungsi Invers

 Menetukan invers fungsi pecahan.

1
7

6  Menyatakan hasil penyelesaian SPL dua variabel dalam bentuk

determinan.

1  Diberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang 8

berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel,
Sistem persamaan
- peserta didik dapat menentukan model matematika dalam
linear dua variabel bentuk matriks
 Diberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang
1 berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel, 9
peserta didik dapat menentukan penyelesaian persasalahan
tersebut.
7 - program linear  Disajikan sistem pertidaksamaan linear siswa dapat menetukan
gambar daerah himpunan penyelesaian.
 Disajikan sistem pertidaksamaan linear dan fungsi sasaran.
1 10
Peserta didik dapat menentukan nilai optimum dari sistem
pertidaksamaan tersebut.

1  Disajikan masalah sehari – hari yang berkaitan dengan sistem 11

pertidaksamaan linear dua variabel, peserta didik dapat
membuat model matematikanya
 Pema Apli Pena
ha- - la- Indikator No
NO MATERI man kasi ran
 Disajikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan program
1 linear, peserta didik dapat menentukan penyelesaiannya. 12

8  Diketahui beberapa matriks yang elemennya memuat variabel,

peserta didik dapat menentukan nilai hasil operasi aljabar
1 elemen tersebut yang memenuhi suatu kesamaan matriks yang 13
diberikan
- Matriks
 Diketahui operasi perkalian dua buah matriks. Peserta didik
1 dapat mementukan invers dari operasi tersebut. 14

9  Peserta didik dapat menentukan jumlah deret aritmatika jika

1 15
dua suku deret tersebut diketahui

1  Diberikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan deret 16

aritmetika, Peserta didik dapat menyelesaikannya
 Peserta didik dapat menentukan nila tak hingga suatu deret
deret aritmetika dan geometri tak hingga konvergen.
-
geometri  Menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan
deret geometri.
1 17
 Pema Apli Pena
ha- - la- Indikator No
NO MATERI man kasi ran
10  Peserta didik dapat menentukan limit mendekati suatu
bilangan dengan subtitusi langsung.
- limit fungsi aljabar 1  Peserta didik dapat menentukan nilai limit fungsi aljabar 18
mendekati suatu bilangan yang salah satu pembilang dan atau
penyebutnya dapat difaktorkan

11 turunan fungsi  Peserta didik dapat menentukan turunan dengan dalil rantai
- 1 19
aljabar
KALKULUS

12  Peserta didik dapat menentukan daerah fungsi naik atau fungsi

1 20
turun mengunakan turunan
- Nilai ekstrims
 Peserta didik dapat menyelesaikan permasalah sehari-hari
1
yang berkaitan dengan nilai maksimum minimum 21
menggunakan turunan.
13
- integral tak 1
 Peserta didik dapat menentukan integral tak tentu polinomial.
22
tentu dan
tentu
 Peserta didik dapat menentukan hasil integral tertentu fungsi
23
aljabar
TRIGONOMETRI

14 - perbandingan  Diberikan nilai perbandingan trigonometri salah satu sudut dari

GEOMETRI DAN

trigonometri dalam sebuah segitiga siku-siku. Peserta didik dapat menentukan nilai 24
1
segitiga siku-siku perbandingan trigonometri sudut yang lain.
dan sudut istimewa
1  Peserta didik dapat menentukan nilai operasi beberapa 25
perbadingan trigonometri yang berelasi dengan sudut
istimewa.
 Pema Apli Pena
ha- - la- Indikator No
NO MATERI man kasi ran

1  Peserta didik dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang 26

berhubungan dengan nilai perbandingan trigonometri.
15 kedudukan titik,  Disajikan gambar kubus, Peserta didik dapat menentukan
- garis, dan bidang 1 pernyataan yang dari pernyataan yang berhubungan dengan 27
dalam ruang garis dalam ruang.
16 jarak pada bangun
- 1  Peserta didik dapat menentukan jarak antara titik ke garis. 28
ruang
17 sudut pada bangun  Peserta didik dapat menentukan sudut antara dua garis pada
- 1 29
ruang bangun ruang
STATISTIKA DAN PELUANG

18  Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan nyata dengan

kaidah pencacahan
- Kaidah pencacahan 1 (menentukan banyaknya bilangan ratusan yang dapat disusun 30
dari angka yang diberikan yang memuat angka nol)

19 1
 Peserta didik dapat permasalahn sehari-hari yang berhubungan
31
permutasi dan dengan permutasi
-
kombinasi 1  Peserta didik dapat permasalahn sehari-hari yang berhubungan 32
dengan kombinasi
20 1
 Peserta didik dapat menentukan peluang kejadian munculnya
33
jumlah mata dadu tertentu jika dua buah dadu dilempar undi.
- peluang kejadian
1  Peserta didik dapat menentukan frekuaensi harapan dari suatu 34
percabaan yang dilakukan beberapa kali
22 Deskripsi data
 Disajikan diagram lingkaran dari suatu peristiwa. Peserta didik
dapat menentukan unsur atau bagian yang belum diketahui
- dalam bentuk tabel, 1  Diberikan gambar kurva ogive siswa dapat menentukan 35
diagram dan grafik frekuensi pada kelas interval tertentu.

23 - ukuran pemusatan 1  Diberikan data dalam bentuk tabel atau hsitogram, Peserta 36
didik dapat menentukan rata-rata
 Pema Apli Pena
ha- - la- Indikator No
NO MATERI man kasi ran

(mean, median, dan  Diberikan data dalam bentuk tabel atau hsitogram, Peserta
1
modus) didik dapat menentukan modus. 37

24  Diberikan data dalam bentuk tabel atau hsitogram, Peserta

ukuran letak (kuartil, didik dapat menentukan quartil atas atau quartil bawah dari
- 1 39
desil, dan persentil) data tersebut..

25 ukuran penyebaran
(jangkauan,  Diberikan data tunggal, Peserta didik dapat menentukan
- simpangan rata-rata, 1 standar deviasi , simpangan rata-rata, atau ragam dari data 40
varians, dan standar tersebut
deviasi )
20 16 4