RPH 2020-SK PERPADUAN

MINGGU: 06 HARI: JUMAAT TARIKH: 07 FEBRUARI 2020

Kelas / MP 6 NEPTUN / BAHASA MELAYU

MASA 7.30 8.00 8.30 9.00 9.30 09.50

10.20 10.50 11.20 11.50 12.20 12.50 01.20 01.50 02.20

Topik KESIHATAN MENTAL DAN EMOSI

Tajuk MINDA OH MINDA (KAWAL MINDA SEMASA BERMAIN)- KATA GANTI NAMA

Standard 5.1 -
Kandungan

Standard 5.1.3 Memahami dan menggunakan pelbagai kata nama ganti nama mengikut konteks dengan betul.
Pembelajaran

Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat:

Pembelajaran
1.Menggunakan kata ganti nama diri dan kata ganti nama tunjuk dalam perbualan.
2.Mengenal pasti 5 kata ganti nama dengan betul.

Kriteria Kejayaan Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat:

1. Membina dan mencipta dialog dengan menggunakan kata ganti nama diri dan tunjuk dengan betul.

Aktiviti Pemula:

1. Dua orang murid secara rawak dipanggil ke hadapan untuk membaca dialog yang diberikan.
2. Kemudian, murid dikehendaki mendengar dan menyatakan secara spontan kata ganti nama diri dan
tunjuk dihadapan kelas.
Contoh dialog:

Azman Faisal bila kita akan berkunjung ke rumah Nenek Yani.

Faisal Oh, ya saya lupa lah Azman. Esok lah kita pergi ke rumah
Nenek Yani. Di situ nanti bolehlah kita makan buah rambutan
banyak-banyak.

4.Guru mengaitkan aktiviti pemula dengan tajuk pembelajaran pada hari ini.

Perkembangan/aktiviti:
1. Murid secara rawak dipilih untuk membaca mentafsir gambar atau stimulus yang ada pada muka
surat 22..
2. Murid dipilih secara spontan untuk membaca dialog tersebut dengan memasukkan kata ganti nama
diri dan kata ganti nama tunjuk dengan betul.
3. Murid menyenaraikan kata ganti nama diri dan kata ganti nama tunjuk.
Contoh:
Bil. Kata ganti nama diri Kata ganti nama tunjuk
1. Kami Situ
2. Kita Sana
 3. kamu ini
4. Kemudian, murid membentuk 5 kumpulan kecil dan setiap kumpulan dibekalkan dengan peralatan
menulis seperti kertas A4, pen marker pelbagai warna, dan sebagainya.
5. Dalam kumpulan masing-masing murid diminta untuk membina dan mencipta dialog sendiri dengan
menggunakan kata ganti nama diri dan kata ganti nama tunjuk.
Contoh:
En. Badri Amen, sudah siapkan kerja sekolah? Ayah lihat Amen asyik
melayari internet sahaja.
Amen Maafkan saya, ayah. Saya baru membuat separuh daripada
latihan yang diberikan oleh cikgu. Terima kasih kerana
mengingatkan saya, ayah.

6. Setiap kumpulan dikehendaki membentangkan tugasan masing-masing.

7. Setiap kumpulan diberi penghargaan atas usaha mereka.
8. Seterusnya, murid secara individu diminta untuk membina dialog sendiri dengan tajuk yang diberikan.

Penutup:

1. Murid-murid merumuskan pdpc pada hari ini dengan bimbingan guru.

2. Murid yang menguasai diberi aktiviti pengayaan manakala murid yang belum menguasai pdpc pada
hari diberi aktiviti pemulihan.

PAK 21 NILAI EMK


 Baik Hatidan Inovasi
Kreatif  Tolong-menolong

 Kerjasama
Pendidikan AlamSekitar
Bertanggungjawab


 Bertolak
Sains danAnsur
Perwatakan Teknologi Kolaborasi
  Hemah Tinggi


 Keadilan
Bahasa
Komunikasi Kreativiti
  Hormat-menghormati


 Keberanian
patriotisma
Pemikiran Kritis  Kasih Sayang

PETA BBB PBS


 Lembaran
Buku  
Teks Kerja BukuLisan
Cerita


 Modul Kerja  
HasilBulatan
Peta  Lakonan
Gambar Peta Titi


 Power point  
Pemerhatian
Peta Buih  Tugasan
Carta Peta Pokok


 Projektor  
Kuiz Buih Berganda
Peta  Projek
Graf Peta Dakap
 Peta Pelbagai Alir  Peta Alir
Nyatakan TAHAP 1 TAHAP 3 TAHAP 5
bilangan
TAHAP PENGUASAAN
murid : TAHAP 2 TAHAP 4 TAHAP 6

Pada akhir pengajaran;

18 /20 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 2 murid yang tidak mencapai
REFLEKSI
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditangguhkan kerana

Mata Pelajaran Sejarah
KELAS/MASA 6 Zuhal / 10.50-11.50
Tema/Tajuk Negara Malaysia
Standard 10.2 Negeri-Negeri di Malaysia
Kandungan:
Standard 10.2.1
Pembelajaran:
Menghuraikan asal usul nama negeri.

K10.2.6 Menyatakan kepentingan menghormati identiti negeri.

Objektif Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid akan dapat;

1 mengetahui negeri-negeri di Malaysia.

2 memahami negeri-negeri di Malaysia.

3 menerangkan negeri-negeri di Malaysia.

4 menguasai maklumat mengenai negeri-negeri di Malaysia.

5 membuat penilaian tentang negeri-negeri di Malaysia.

6 menzahirkan idea yang rasional tentang negeri-negeri di Malaysia.

Aktiviti 1. Menceritakan kewujudan asal usul nama Negeri Melaka

2. Murid membaca petikan
3. Penerangan guru berdasarkan petikan yang dibaca oleh murid
4. Bersoaljawab antara guru dan murid
5. Aktiviti Kumpulan
Kumpulan A: Menyenarai asal usul, nama, ibu negeri, bandar diraja negeri
Kedah.
Kumpula B: Menyenarai asal usuI, nama, ibu negeri, bandar diraja negeri
Perlis.
Kumpula C: Menyenarai asal usuI, nama, ibu negeri, bandar diraja negeri
Perak.
6. Pembentangan kumpulan
Elemen Merentasi -Nilai Murni
Kurikulum (EMK)
-Kewarganegaraan

-Keusahawanan

Bahan Bantu Belajar LCD, Lembaran kerja, laptop

Penilaian Pengajaran dan Murid Dapat menerangkan tentang pembentukan Malaysia.
Pembelajaran
Refleksi 22 orang daripada 25 orang murid telah mencapai objektif P&P.
Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telah menguasai akan diberi latihan pengayaan.
 RPH 2020-SK PERPADUAN

MINGGU: 06 HARI: JUMAAT TARIKH: 07 FEBRUARI 2020

Kelas / MP 6 MARIKH / BAHASA MELAYU

MASA 7.30 8.00 8.30 9.00 9.30 09.50

10.20 10.50 11.20 11.50 12.20 12.50 01.20 01.50 02.20

Topik KESIHATAN MENTAL DAN EMOSI

Tajuk MINDA OH MINDA (KAWAL MINDA SEMASA BERMAIN)- KATA GANTI NAMA

Standard 5.1 -
Kandungan

Standard 5.1.3 Memahami dan menggunakan pelbagai kata nama ganti nama mengikut konteks dengan betul.
Pembelajaran

Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat:

Pembelajaran
1.Menggunakan kata ganti nama diri dan kata ganti nama tunjuk dalam perbualan.
2.Mengenal pasti 5 kata ganti nama dengan betul.

Kriteria Kejayaan Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat:

2. Membina dan mencipta dialog dengan menggunakan kata ganti nama diri dan tunjuk dengan betul.

Aktiviti Pemula:

1. Dua orang murid secara rawak dipanggil ke hadapan untuk membaca dialog yang diberikan.
2. Kemudian, murid dikehendaki mendengar dan menyatakan secara spontan kata ganti nama diri dan
tunjuk dihadapan kelas.
Contoh dialog:

Azman Faisal bila kita akan berkunjung ke rumah Nenek Yani.

Faisal Oh, ya saya lupa lah Azman. Esok lah kita pergi ke rumah
Nenek Yani. Di situ nanti bolehlah kita makan buah rambutan
banyak-banyak.

4.Guru mengaitkan aktiviti pemula dengan tajuk pembelajaran pada hari ini.

Perkembangan/aktiviti:
1. Murid secara rawak dipilih untuk membaca mentafsir gambar atau stimulus yang ada pada muka
surat 22..
2. Murid dipilih secara spontan untuk membaca dialog tersebut dengan memasukkan kata ganti nama
diri dan kata ganti nama tunjuk dengan betul.
3. Murid menyenaraikan kata ganti nama diri dan kata ganti nama tunjuk.
Contoh:
Bil. Kata ganti nama diri Kata ganti nama tunjuk
1. Kami Situ
2. Kita Sana
3. kamu ini

4. Kemudian, murid membentuk 5 kumpulan kecil dan setiap kumpulan dibekalkan dengan peralatan
 menulis seperti kertas A4, pen marker pelbagai warna, dan sebagainya.
5. Dalam kumpulan masing-masing murid diminta untuk membina dan mencipta dialog sendiri dengan
menggunakan kata ganti nama diri dan kata ganti nama tunjuk.
Contoh:
En. Badri Amen, sudah siapkan kerja sekolah? Ayah lihat Amen asyik
melayari internet sahaja.
Amen Maafkan saya, ayah. Saya baru membuat separuh daripada
latihan yang diberikan oleh cikgu. Terima kasih kerana
mengingatkan saya, ayah.

6. Setiap kumpulan dikehendaki membentangkan tugasan masing-masing.

7. Setiap kumpulan diberi penghargaan atas usaha mereka.
8. Seterusnya, murid secara individu diminta untuk membina dialog sendiri dengan tajuk yang diberikan.

Penutup:

1. Murid-murid merumuskan pdpc pada hari ini dengan bimbingan guru.

2. Murid yang menguasai diberi aktiviti pengayaan manakala murid yang belum menguasai pdpc pada
hari diberi aktiviti pemulihan.

PAK 21 NILAI EMK


 Baik Hatidan Inovasi
Kreatif  Tolong-menolong

 Kerjasama
Pendidikan AlamSekitar
Bertanggungjawab


 Bertolak
Sains danAnsur
Perwatakan Teknologi Kolaborasi
  Hemah Tinggi


 Keadilan
Bahasa
Komunikasi   Kreativiti
Hormat-menghormati


 Keberanian
patriotisma
Pemikiran Kritis  Kasih Sayang

PETA BBB PBS


 Lembaran
Buku  
Teks Kerja BukuLisan
Cerita


 Modul Kerja  
HasilBulatan
Peta  Lakonan
Gambar Peta Titi


 Power point  
Pemerhatian
Peta Buih  Tugasan
Carta Peta Pokok


 Kuiz Buih Berganda
Peta
Projektor  Projek
 Graf Peta Dakap

 Peta Pelbagai Alir  Peta Alir
Nyatakan TAHAP 1 TAHAP 3 TAHAP 5
bilangan
TAHAP PENGUASAAN
murid : TAHAP 2 TAHAP 4 TAHAP 6

Pada akhir pengajaran;

24/25 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 1 murid yang tidak mencapai
REFLEKSI
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

PdP ditangguhkan kerana