SILABUS

IDENTITAS MATA PELAJARAN : MATEMATIKA TINGKAT SMA

IDENTITAS SEKOLAH : SMA
Kompetensi inti
KI1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
Sikap peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
Pengetahuan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
Keterampilan
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

BAB 1
Kompetensi Dasar
3.1 Mengintepretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear satu
variabel dengan persamaan dan pertidaksamaan linear Aljabar lainnya.

4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan nilai
mutlak dari bentuk linear satu variabel.

Materi Pokok
Persamaan Dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Linear Satu Variabel.
 Konsep Nilai Mutlak.
 Persamaan Nilai Mutlak Linear Satu Variabel.
 Pertidaksamaan Nilai Mutlak Linear Satu Variabel.

Pembelajaran

 Mengidentifikasi kuantitas-kuantitas dan hubungan di antaranya dalam masalah

kontekstual dan merumuskan persamaan dan/atau pertidaksamaan linear satu variabel
yang memuat nilai mutlak yang sesuai.
  Menggunakan ide-ide matematika untuk menyelesaikan persamaan dan/atau
pertidaksamaan linear satu variabel yang memuat nilai mutlak.
 Menafsirkan dan mengevaluasi penyelesaian berdasarkan konteks mula-mula.
 Mengomunikasikan proses dan hasil pemecahan masalah.
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear
satu variabel yang memuat nilai mutlak.
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel yang memuat nilai mutlak.

Penilaian
Pemahaman:
 Siswa memahami definisi nilai mutlak.
Representasi:
 Siswa menggambar grafik nilai mutlak.
Penalaran & penafsiran:
 Siswa menginterpretasi persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak linear satu
variabel.
Pemecahan masalah:
 Siswa membuat investigasi tentang nilai mutlak dalam bentuk tempat kedudukan.

Alokasi Waktu
Total untuk semua pertemuan dalam 1 semester berjumlah 18 x 4 jam = 72 jam

Sumber Belajar

 Buku Matematika kelas X kurikulum 2013.

 LKS (Modul).
 Artikel yang terkait.

BAB 2

Kompetensi Dasar
3.2 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian pertidaksamaan rasional dan irasional satu
variabel.
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan rasional dan irasional satu
variabel.
Materi Pokok
Pertidaksamaan mutlak, pecahan dan irasional
 Pertidaksamaan rasional satu variabel
 Pertidaksamaan irasional satu variabel

Pembelajaran

 Mencermati pengertian, metode penyelesaian pertidaksamaan dan nilai mutlak,

pertidaksamaan pecahan,irrasional dan mutlak, dan penerapannya pada masalah nyata
dari berbagai sumber belajar
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan mutlak, pecahan, dan
irrasional
 Menyajikan penyelesaian masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan mutlak,
pecahan, dan irrasional

Penilaian
Pemahaman:
 Siswa memahami definisi pecahan dan irasional serta bentuk pertidaksamaan rasional
dan pertidaksaman irasional.
Representasi:
 Siswa menuliskan model matematika dari suatu kegiatan sehari-hari yang melibatkan
pertidaksamaan rasional.
Penalaran & penafsiran:
 Siswa menginterpretasi pertidaksamaan rasional dan irasional satu variabel.
Pemecahan masalah:
 Siswa membuat metode penyelesaian pertidaksamaan rasional dan irasional satu
variabel yang menurutnya mudah mereka pahami.

Alokasi Waktu
Total untuk semua pertemuan dalam 1 semester berjumlah 18 x 4 jam = 72 jam

Sumber Belajar

 Buku Matematika kelas X kurikulum 2013.

 LKS (Modul).
 Artikel yang terkait.
BAB 2

Kompetensi Dasar
3.3 Menyusun sistem persamaan linear tiga variabel dari masalah kontekstual
4.3 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
variabel
3.4 Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel
(linearkuadrat dan kuadratkuadrat)
4.4 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem pertidaksamaan
dua variabel (linearkuadrat dan kuadrat kuadrat)

Materi Pokok
Persamaan Linear
 Persamaan linear dua variabel
 Sistem persamaan linear tiga variabel
 Sistem pertidaksamaan dua variabel linear dan kuadrat
 Sistem pertidaksamaan linear dua variabel kuadrat dan kuadrat

Pembelajaran

 Mengidentifikasi kuantitas-kuantitas dan hubungan di antaranya dalam masalah

kontekstual dan merumuskan sistem persamaan linear tiga variabel yang sesuai
 Menggunakan ide-ide matematika untuk menyelesaikan sistem persamaan linear tiga
variabel
 Menafsirkan dan mengevaluasi penyelesaian berdasarkan konteks mulamula
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga variabel
 Mengomunikasikan proses dan hasil pemecahan masalah yang berkaitan dengan sistem
persamaan linear tiga variabel

Penilaian

Alokasi Waktu
Total untuk semua pertemuan dalam 1 semester berjumlah 18 x 4 jam = 72 jam
Sumber Belajar

 Buku Matematika kelas X kurikulum 2013.

 LKS (Modul).
 Artikel yang terkait.