Nama : Dewi Ayu Ardistya

NIM : 1701683
Prodi : Pendidikan Teknik Bangunan-A
Mata Kuliah : Evaluasi Pembelajaran Teknik Bangunan

1. Kognitif
Aspek kognitif adalah kemampuan intelektual siswa dalam berpikir, menegtahui
dan memecahkan masalah.

No. Tingkatan Deskripsi

1 Pengetahuan/Hafalan Arti: pengetahuan terhadap fakta, konsep,
/Ingatan definisi, nama, peristiwa, tahun, daftar, teori,
prosedur,dll.
Contoh kegiatan belajar:
1. Mengemukakan arti
2. Menentukan lokasi
3. Mendeskripsikan sesuatu
4. Menceritakan apa yang terjadi
5. Menguraikan apa yang terjadi
Soal: Sebutkan karakteristik daerah aliran
sungai?
2 Pemahaman Arti: pengertian terhadap hubungan antar-
faktor, antar konsep, dan antar data hubungan
sebab akibat penarikan kesimpulan.
Contoh kegiatan belajar:
1. Mengungkapakan gagasan dan pendapat
dengan kata-kata sendiri
2. Membedakan atau membandingkan
3. Mengintepretasi data
4. Mendriskripsikan dengan kata-kata sendiri
5. Menjelaskan gagasan pokok
6. Menceritakan kembali dengan kata-kata
sendiri
Soal: Jelaskan proses terjadinya hujan es?
3 Aplikasi Arti: menggunakan pengetahuan untuk
memecahkan masalah atau menerapkan
pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari.
Contoh kegiatan:
1. Menghitung kebutuhan
2. Melakukan percobaan
3. Membuat peta
4. Membuat model
 5. Merancang strategi
Soal: Diketahui sebuah persegi panjang
memiliki panjang 5cm dan lebar 3cm.
Berapakah luasnya?
4 Analisis Artinya: menentukan bagian-bagian dari suatu
masalah, penyelesaian, atau gagasan dan
menunjukkan hubungan antar bagian tersebut.
Contoh kegiatan belajar:
1. Mengidentifikasi faktor penyebab
2. Merumuskan masalah
3. Mengajukan pertanyaan untuk mencari
informasi
4. Membuat grafik
5. Mengkaji ulang
Soal: Uraikanlah pemahaman anda tentang
seberapa pentingnya pola hidup sehat dalam
kehidupan sehari-hari!
5 Sintesis Artinya: menggabungkan berbagai informasi
menjadi satu kesimpulan/konsep atau
meramu/merangkai berbagai gagasan menjadi
suatu hal yang baru.
Contoh kegiatan belajar:
1. Membuat desain
2. Menemukan solusi masalah
3. Menciptakan produksi baru,dst.
Soal: Buatlah sebuah cerita tentang
pengalaman anda selama liburan sekolah?
6 Evaluasi Arti: mempertimbangkan dan menilai benar-
salah, baik-buruk, bermanfaat-tidak
bermanfaat.
Contoh kegiatan belajar:
1. Mempertahankan pendapat
2. Membahas suatu kasus
3. Memilih solusi yang lebih baik
4. Menulis laporan,dst.
Soal: Apakah manfaat dari makan teratur dan
bagaimana dampaknya apabila kita sering
terlambat makan?
7 Inovasi Artinya: pembelajaran yang menggunakan ide
atau teknik/metode yang baru untuk
melakukan langkah-langkah belajar, sehingga
memperoleh kemajuan hasil belajar yang
diinginkan.
 Contoh: membuka dan menutup pelajaran
dengan nyanyian, membuat materi pelajaran
menjadi syair lagu untuk mempermudah
menghafal dan mengingat yang didukung
dengan media.

2. Afektif
Ranah yang berkaitan dengan sikap dan nilai. Ranah afektif mencakup watak
perilaku seperti perasaan, minat, sikap, emosi, dan nilai. Beberapa pakar
mengatakan bahwa sikap seseorang dapat diramalkan perubahannya bila
seseorang telah memiliki kekuasaan kognitif tingkat tinggi. Ciri-ciri hasil belajar
afektif akan tampak pada peserta didik dalam berbagai tingkah laku.
Tingkat Contoh Kegiatan Pembelajaran
Penerimaan (Receiving) Artinya: kepekaan (keinginan menerima/memperhatikan)
terhadap fenomena/stimult menunjukkan perhatian
terkontrol dan terseleksi.
Contoh kegiatan belajar:
1. Sering mendengarkan musik
2. Senang membaca puisi
3. Senang mengerjakan soal matematik
4. Ingin menonton sesuatu
5. Senang menyanyikan lagu
Soal: Tidak semua organel di dalam sel tumbuhan terdapat
dalam sel hewan, namun semua organel yang ada di
dalam sel hewan terdapat di sel tumbuhan.(setuju atau
tidak setuju)
Responsi (Responding) Artinya: menunjukkan perhatian aktif melakukan sesuatu
dengan/tentang fenomena setuju, ingin, puas meresponsi
(mendengar).
Contoh kegiatan belajar:
1. Mentaati aturan
2. Mengerjakan tugas
3. Mengungkapkan perasaan
4. Menanggapi pendapat
5. Meminta maaf atas kesalahan
6. Mendamaikan orang yang bertengkar
7. Menunjukkan empati
8. Menulis puisi
9. Melakukan renungan
10. Melakukan introspeksi
Soal: Masing-masing orang berhak mengeluarkan
pendapatnya. Bagaimana pendapatmu tentang kegiatan
pengabdian pada masyarakat ini?
 Acuan Nilai Artinya: menunjukkan konsistensi perilaku yang
(Valuing) mengandung nilai, termotivasi berperilaku sesuai dengan
nilai-nilai yang pasti.
Tingkatan: menerima, lebih menyukai, dan menunjukkan
komitmen terhadap suatu nilai
Contoh kegiatan belajar:
1. Mengapresiasi seni
2. Menghargai peran
3. Menunjukkan perhatian
4. Menunjukkan alasan
5. Mengoleksi kaset lagu, novel, atau barang antik
6. Menunjukkan simpati kepada korban pelanggaran
HAM
Soal: Mengapa Rina gemar mengoleksi novel?
Organisasi Artinya: mengorganisasi nilai-nilai yang relevan ke dalam
suatu sistem menentukan saling hubungan antar nilai
memantapkan suatu nilai yang dominan dan diterima di
mana-mana memantapkan suatu nilai yang dominan dan
diterima di mana-mana
Tingkatan: konseptualisasi suatu nilai, organisasi suatu
sistem nilai
Contoh kegiatan belajar:
1. Rajin, tepat waktu
2. Berdisiplin diri mandiri dalam bekerja secara
independen
3. Objektif dalam memecahkan masalah
4. Mempertahankan pola hidup sehat
5. Menilai masih pada fasilitas umum dan mengajukan
saran perbaikan
Soal: Buatlah susunan atau silsilah keluarga nabi
Muhammad saw!

3. Psikomotorik
Ranah psikomotorik merupakan ranah yang berkaitan dengan keterampilan (skill)
tau kemampuan bertindak setelah seseorang menerima pengalaman belajar
tertentu. Hasil belajar psikomotor ini sebenarnya merupakan kelanjutan dari hasil
belajar kognitif (memahami sesuatu) dan dan hasil belajar afektif (yang baru
tampak dalam bentuk kecenderungan-kecenderungan berperilaku). Ranah
psikomotor adalah berhubungan dengan aktivitas fisik, misalnya lari, melompat,
melukis, menari, memukul, dan sebagainya.
a. Peniruan
Terjadi ketika siswa mengamati suatu gerakan. Mulai memberi respons serupa
dengan yang diamati. Mengurangi koordinasi dan kontrol otot-otot saraf. Peniruan
ini pada umumnya dalam bentuk global dan tidak sempurna.
Soal: Praktikkan bagaimana langkah-langkah pengoperasian golden surver!
b. Manipulasi
Menekankan perkembangan kemampuan mengikuti pengarahan, penampilan,
gerakan-gerakan pilihan yang menetapkan suatu penampilan melalui latihan. Pada
tingkat ini siswa menampilkan sesuatu menurut petunjuk-petunjuk tidak hanya
meniru tingkah laku saja.
Soal: Bagaimana cara menggambar denah rumah menggunakan AutoCAD?
c. Ketetapan
Memerlukan kecermatan, proporsi dan kepastian yang lebih tinggi dalam
penampilan. Respon-respon lebih terkoreksi dan kesalahan-kesalahan dibatasi
sampai pada tingkat minimum.
Soal: Carilah beberapa artikel di internet yang berkaitan dengan pendidikan!
d. Artikulasi
Menekankan koordinasi suatu rangkaian gerakan dengan membuat urutan yang
tepat dan mencapai yang diharapkan atau konsistensi internal di antara gerakan-
gerakan yang berbeda.
Soal: Bagaimana langkah-langkah menggunakan aplikasi AutoCAD?
e. Pengalamiahan
Menurut tingkah laku yang ditampilkan dengan paling sedikit mengeluarkan
energi fisik maupun psikis. Gerakannya dilakukan secara rutin. Pengalamiahan
merupakan tingkat kemampuan tertinggi dalam domain psikomotorik.
Soal: Praktikan penggunaan LCD proyektor!
Sumber:

http://www.pengertianku.net/2016/11/pengertian-inovasi-dan-contohnya-
penjelasan-secara-umum.html
http://meldasyahputri.blogspot.com/2015/11/ranah-penilaian-kognitif-afektif-
dan.html
https://www.rijal09.com/2016/06/inovasi-pembelajaran.html
http://abazariant.blogspot.com/2012/10/definisi-kognitif-afektif-dan-
psikomotor.html
http://zaitunzafa.blogspot.com/2015/04/v-behaviorurldefaultvmlo.html
http://muammarevaluasi.blogspot.com/2016/04/contoh-soal-ranah-kognitif-
afektif-dan.html