Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

[RPP]
Sekolah : ………………………..
Mata Pelajaran : Fisika .
Kelas/semester : X / 1.
Materi pokok : Gerak Lurus dengan Kecepatan dan Percepatan
konstan
Alokasi waktu : 9 X 45menit.
Guru Mata pelajaran : RIO HERMADI, S.Pd

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia..

KI3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural, dan metakognitif berdasar-kan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat-nya untuk
memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4 Menganalisis besaran-besaran PERTEMUAN I.

fisis pada gerak lurus dengan 3.4.1 Mengidentifikasi peristiwa Gerak
kecepatan konstan (tetap) dan Lurus dalam kehidupan sehari-
gerak lurus dengan percepatan hari.
konstan (tetap) berikut makna 3.4.2 Menjelaskan besaran-besaran fisis
fisisnya pada Gerak Lurus.
3.4.3 Menjelaskan konsep Gerak Lurus
Beraturan (GLB).
3.4.4 Menganalisis grafik hubungan
besaran fisis pada GLB
3.4.5 Menganalisis besaran fisis pada
GLB dalam menyelesaikan
permasalahan.

PERTEMUAN II
3.4.6 Mengidentifikasi peristiwa-
peristiwa benda yang mengalami
GLBB dalam kehidupan sehari-
hari.
3.4.7 Menjelaskan konsep besaran-
besaran fisis pada GLBB
3.4.8 Merumuskan hubungan besaran-
besaran fisis pada GLBB
3.4.9 Menganalisis grafik hubungan
besaran fisis pada GLBB
3.4.10 Menganalisis besaran fisis pada
GLBB dalam kehidupan sehari-
hari.

PERTEMUAN III
3.4.11 Mengidentifikasi peristiwa gerak
vertikal dalam kehidupan sehari-
hari
3.4.12 Membedakan jenis-jenis gerak
vertikal berdasarkan
karakteristiknya
3.4.13 Menerapkan persamaan gerak
vertikal pada berbagai
permasalahan terkait.

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018

 3.4.14 Menganalisis besaran fisis pada
gerak vertikal dalam
menyelesaikan permasalahan
terkait

4.4. Menyajikan data dan grafik 4.4.1 Melakukan percobaan sifat gerak
hasil percobaan untuk lurus dengan kecepatan konstan
menyelidiki sifat gerak benda (tetap) dengan tepat
yang bergerak lurus dengan 4.4.2 Melakukan percobaan GLBB.
kecepatan konstan (tetap) dan 4.4.3 Menyajikan data dan grafik hasil
bergerak lurus dengan percobaan gerak lurus berubah
percepatan konstan (tetap)
beraturan (GLBB).
berikut makna fisisnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui kegiatan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran

cooperative learning Tipe STAD pada pendekatan saintifik peserta didik mampu
menganalisis besaran fisis pada benda yang bergerak dengan kecepatan dan percepatan
konstan serta dapat menyajikan data dan grafik hasil percobaan, menganalisis besaran
fisis pada benda yang bergerak dengan percepatan konstan serta dapat menyajikan data
dan grafik hasil percobaan, menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak vertikal
berikut makna fisisnya, serta menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk
menyelidiki sifat gerak benda secara jujur, peduli, kerja sama, dan tanggung jawab.

D. MATERI PEMBELAJARAN.
Dimensi
Uraian
Pengetahuan
Fakta  Kereta api yang melaju dengan kecepatan konstan.
 Mobil yang melaju pada lintasan lurus dengan
kecepatan tetap.
 Pesawat terbang yang menambah kecepatannya secara
berkala.
 Buah kelapa jatuh dari pohon merupakan contoh gerak
jatuh bebas
 Air mancur di taman merupakan contoh gerak vertikal
ke atas
 Sebuah bola kasti yang dilemparkan vertikal ke atas
akan kembali ke permukaan tanah dalam waktu tertentu
 Gerakan pemain basket melakukan teknik dribble
dengan memberikan kecepatan awal pada bola

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018

Dimensi
Uraian
Pengetahuan
 Kucing apabila jatuh dari gedung yang tinggi dapat
mengendalikan tubuhnya sampai di permukaan tanah
 Jika gesekan udara diabaikan, maka ketika dua buah
benda yang bermassa berbeda dijatuhkan pada
ketinggian tertentu akan sampai dipermukaan tanah
dalam waktu yang sama
Konsep  Gerak lurus adalah gerak suatu benda dalam lintasan
lurus
 Gerak Lurus Beraturan adalah gerak suatu beda dengan
kecepatan tetap. Kecepatan tetap artinya baik besar
maupun arahnya tetap.
 Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) didefinisikan
sebagai gerak suatu benda yang lintasannya berupa
garis lurus dengan percepatan tetap
 Percepatan merupakan perubahan kecepatan tiap satuan
waktu
 Percepatan rata-rata didefinisikan sebagai hasil bagi
antara perubahan kecepatan (Δv) dengan selang waktu
berlangsungnya perubahan kecepatan tersebut (Δt)
 Percepatan sesaat terjadi pada saat adanya perubahan
kecepatan dalam selang waktu yang singkat atau
mendekati nol
 Gerak jatuh bebas adalah gerak benda jatuh yang
dipengaruhi percepatan gravitasi bumi menuju ke
permukaan bumi tanpa kecepatan awal (𝑣0 = 0) jika
gesekan udara diabaikan
 Gerak jatuh bebas dan gerak tidak jatuh bebas
merupakan contoh gerak lurus berubah beraturan yang
dipercepat (percepatan bernilai positif disebabkan
searah dengan percepatan gravitasi bumi yaitu sebesar
g)
 Gerak vertikal ke atas memiliki kecepatan awal saat
akan bergerak dan semakin lama kecepatannya
berkurang hingga sampai di titik maksimum yang dapat
dicapai benda karena dipengaruhi oleh percepatan
gravitasi bumi
 Ketika sebuah benda dilemparkan vertikal ke atas, maka
pada titik tertinggi benda akan berhenti sesaat dan akan
jatuh bebas hingga benda tersebut mencapai tanah
 Waktu yang diperlukan benda yang dilemparkan ke atas
dari permukaan tanah pada saat naik sama dengan

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018

Dimensi
Uraian
Pengetahuan
waktu turun benda tersebut dari titik maksimum sampai
kembali lagi ke permukaan tanah
 Gerak vertikal ke bawah adalah gerak lurus yang
arahnya ke bawah dengan kecepatan awal tertentu
Prinsip  Gerak lurus beraturan dirumuskan sebagai berikut
 x
v
t

x  v xt
 Gerak lurus berubah beraturan (GLBB) adalah gerak
suatu benda pada lintasan lurus dengan percepatan tetap
(a≠0) sehingga persamaannya sbb:
𝑣𝑡 = 𝑣𝑜 + 𝑎𝑡

1
𝑠 = 𝑣𝑜 𝑡 + 𝑎𝑡 2
2

𝑣𝑡2 = 𝑣𝑜2 + 2𝑎
 pada gerak jatuh bebas (jika gesekan udara diabaikan)
berlaku persamaan:
𝑣 = √2𝑔ℎ

2ℎ
𝑡=√
𝑔
 pada gerak tidak jatuh bebas berlaku persamaan:
𝑣𝑡 = 𝑣0 + 𝑔𝑡

𝑣𝑡 2 = 𝑣0 2 + 2𝑔ℎ
1
ℎ = 𝑣0 𝑡 + 𝑔𝑡 2
2
 persamaan pada gerak vertikal ke atas yaitu:
𝑣𝑡 = 𝑣0 − 𝑔𝑡

𝑣0
𝑡𝑚𝑎𝑥 =
𝑔

𝑣0 2
ℎ𝑚𝑎𝑥 =
2𝑔

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018

 Dimensi
Uraian
Pengetahuan
Prosedural  Percobaan GLB menggunakan ticker timer, langkah-
langkah percobaan terlampir pada LKPD.
 Percobaan GLBb menggunakan ticker timer, langkah-
langkah percobaan terlampir pada LKPD.

E. METODE PEMBELAJARAN

PERTEMUAN II
2. Model : Discovery.
1. Pendekatan : ilmiah (sciencetific)
2. Metode : eksperimen, Demonstrasi, Diskusi dan tanya jawab.

PERTEMUAN II
1. Model : Cooperative Learning.
2. Pendekatan : ilmiah (sciencetific)
3. Metode : eksperimen, Demonstrasi, Diskusi dan tanya jawab.

PERTEMUAN II
1. Model : Cooperative Learning Tipe STAD.
2. Pendekatan : ilmiah (sciencetific)
3. Metode : eksperimen, Demonstrasi, Diskusi dan tanya jawab.

F. Media Pembelajaran dan Sumber Belajar

1. Alat dan Bahan
 LCD Proyektor
 Alat dan bahan percobaan GLB.
 Alat dan bahan percobaan GLBB (terlampir pada LKPD)
 Audio-video yang mengambarkan tentang GLBB,
 Audio-video yang mengambarkan tentang Gerak Vertikal
 papan tulis dan perangkatnya
2. Sumber Belajar
 Lembar Kerja Peserta didik : GLBB
 Bob Foster. 2011. Terpadu Fisika SMA Jilid 1A untuk kelas X semester 1.
Jakarta: Erlangga
 Giancoli. 2001. Fisika Jilid 1 Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga
 Marthen Kanginan.2007. Fisika untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga
 Suparmo&Tri Widodo. 2009. Panduan Pembelajaran Fisika X. Jakarta:
Depdiknas
 e-dukasi.net

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN.

Pertemuan I (3 x 45 menit)

Kegiatan Nilai Karakter

Alokasi
Sintaks yang dikem-
Pendidik Peserta Didik Waktu
bangkan
Pendahuluan
1. Mengucap salam ketika masuk 1. Menjawab ucapan salam  Proaktif 15”
kelas dari guru  Responsif
2. Mempersiapkan peserta didik 2. Mempersiapkan diri untuk
untuk memulai proses memulai proses
pembelajaran pembelajaran
3. Memberikan motivasi berupa 3. Memikirkan serta
pertanyaan “Pernahkah kamu menjawab pertanyaan yang
naik kereta api? Bagaimana diajukan pendidik
kecepatan kereta api yang kamu
rasakan?
4. Me-review materi dengan 4. Menjawab pertanyaan
mengajukan pertanyaan “Apa motivasi
besaran-besaran yang terkait
dengan gerak lurus?
5. Menyampaikan tujuan 5. Mendengarkan tujuan
pembelajaran dan garis besar pembelajaran dan garis besar
cakupan materi tentang gerak cakupan materi yang
lurus disampaikan
6. Menyampaikan teknik penilaian 6. Mendengarkan teknik
yang digunakan pada saat proses penilaian yang disampaikan
pembelajaran berlangsung

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018

 Kegiatan Inti
Stimulasi
7. Menampilkan video GLB 7. Mengamati video yang  Proaktif 105”
diputarkan pendidik  Responsif
8. Membimbing peserta didik untuk 8. Menanyakan  Kerjasama
mengajukan pertanyaan permasalahan terkait  Peduli
berdasarkan animasi dan video animasi dan video yang  Jujur
yang diamati telah diamati  Bertanggung
Identifikasi Masalah 9. Memberikan siswa permasalahan 9. Mendengarkan penjelasan jawab
terkait hubungan jarak dan yang diberikan  Santun
kecepatan terhadap waktu
10. Membimbing peserta didik untuk 10. Duduk secara berkelompok
duduk berkelompok dan dan menerima/mengambil
membagikan LKPD, alat dan LKPD, alat dan bahan
bahan percobaan percobaan yang dibagikan
Pengumpulan data 11. Membimbing peserta didik 11. Melakukan percobaan
melakukan percobaan tentang tentang GLB
GLB
12. Meminta peserta didik untuk 12. Meminta peserta didik
mengamati dan mengumpulkan untuk mengamati dan
data hasil percobaan mengumpulkan data hasil
percobaan

Pengolahan Data 13. Membimbing kelompok peserta 13. Menganalisis data dan
didik dalam menganalisis data membuat grafik
dan membuat grafik berdasarkan berdasarkan hasil
hasil percobaan percobaan
14. Meminta salah satu kelompok 14. Salah satu kelompok
untuk mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil
percobaan yang telah dilakukan percobaan.

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018

 15. Meminta peserta didik yang tidak 15. Membandingkan hasil
tampil untuk membandingkan percobaan yang dilakukan
hasil percobaan yang dilakukan dengan kelompok yang
kelompoknya dengan hasil tampil dan memberikan
percobaan kelompok yang tanggapan atas presentasi
tampil, serta memberikan yang dilakukan.
tanggapan.

16. Memberi penguatan, atau 16. Mendengarkan penguatan

Verifikasi mengklarifikasi atas interaksi dan klarifikasi dari guru
yang terjadi.
Kegiatan Penutup
Generalisasi 17. Membimbing peserta didik 17. Menyimpulkan jawaban yang  Jujur 15”
untuk menyimpulkan jawaban benar atas pertanyaan-  Proaktif
yang benar atas pertanyaan- pertanyaan yang diajukan  Peduli
pertanyaan yang diajukan
18. Membimbing siswa untuk 18. Mengemukakan pendapat
menemukan manfaat terkait manfaat pembelajaran
pembelajaran GLB GLB
19. Melakukan evaluasi dengan 19. Menyelesaikan soal kuis
memberikan kuis 20. Menerima penghargaan dari
20. Memberikan penghargaan guru bagi kelompok yang
kepada kelompok yang berkinerja baik
berkinerja baik
21. Memberikan tugas rumah 21. Mencatat tugas yang
terkait materi diberikan
22. Menyampaikan materi 22. Mendengar penjelasan guru
pertemuan berikutnya tentang terkait materi pertemuan
GLBB selanjutnya

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018

Pertemuan II (3 x 45 menit)

KEGIATAN Nilai Karakter

Alokasi
SINTAKS yang dikem-
GURU PESERTA DIDIK Waktu
bangkan
PENDAHULUAN
1. Mengucap salam ketika masuk 1. Menjawab ucapan salam dari Religius, 15”
kelas. guru. sopan santun

2. Mempersiapkan peserta didik 2. Mempersiapkan diri untuk Disiplin

untuk memulai proses memulai proses pembelajaran.
pembelajaran.

3. Mereview materi dengan 3. Memikirkan serta menjawab Pro-aktif

megajukan pertanyaan: pertanyaan yang diajukan
 Masih ingatkah ananda Guru.
bagaimana syarat suatu
benda dikatakan bergerak
lurus beraturan??
 Apa yang terjadi jika
kecepatan suatu benda
berubah-rubah?

Memotivasi dan 4. Memberikan motivasi berupa 4. Menjawab pertanyaan Pro-aktif

menjelaskan tujuan meampilkan video, dan dari motivasi
pembelarajaran video guru bertanya.
 Apa yang bisa Ananda
lihat dari video tersebu?

 Bagaimana caranya
supaya supir bisa
memperkirakan kapan

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018

 saat menginjak rem
supaya tidak
menambrak pengendara
lain?

5. Menyampaikan indikator dan 5. Mendengarkan indikator dan

tujuan pembelajaran dan garis tujuan pembelajaran dan sopan santun
besar cakupan materi cakupan materi yang
disampaikan Guru.

6. Menyampaikan cakupan materi 6. Mendengarkan teknik penilaian

dan teknik penilaian yang yang disampaikan sopan santun
digunakan pada saat proses
pembelajaran berlangsung

KEGIATAN INTI
Mengamati 105 “
Menyajikan 7. Menyajikan video sebuah 7. Mengamati video yang Pro-aktif
Informasi kendaraan yang bergerak diputarkan Guru.
dengan pelan kemudian
mempercepat kecepatannya
dan mengerem kendaraannya
ketika mau berhenti.

Menanyakan
8. Membimbing peserta didik 8. Bertanya Permasalahan terkait Pro-aktif
untuk menimbulkan pertanyaan video yang telah diamati.
berdasarkan video yang
diamati.

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018

 9. Menanggapi pernyataan 9. Mendengarkan tanggapan
peserta didik. dari Guru.

Mengorganisasi 10. Membagi peserta didik 10. Peserta didik duduk Sopan santun
pesertadidik kedalam beberapa kelompok dikelompoknya masing-
belajar yang heterogen, masing

11. Membagikan LKPD kepada 11. Menerima LKPD yang Sopan santun
peserta didik. diberikan Guru.

12. Menjelaskan kegiatan 12. Mendengarkan penjelasan Sopan santun

percobaan yang akan dilakukan Guru.

Membimbing Mengumpulkan informasi

kelompok 13. Membimbing peserta didik 13. Mengumpulkan informasi Pro-aktif,
percobaan dalam melakukan percobaan tentang GLBB melalui sebuah tanggung
percobaan. jawab,
disiplin, jujur.
Mengasosiasikan
14. Meminta peserta didik untuk 14. Mengasosiasikan hasil Pro-aktif,
mendiskusikan hasil percobaan yang telah tanggung
percobaannya. dilakukan. jawab,
disiplin, jujur.

15. Mengawasi kegiatan yang 15. Berdiskusi dengan kelompok Pro-aktif,

dilakukan peserta didik. tanggung
jawab,
disiplin, jujur.

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018

 Mengkomunikasikan Pro-aktif,
16. Meminta salah satu kelompok 16. Menjelaskan hasil percobaan tanggung
untuk mengkomunikasikan yang telah dilakukan didepan jawab,
hasil percobaan yang telah kelas. disiplin, jujur.
dilakukan.

KEGIATAN PENUTUP
15”
Evaluasi 17. Memberikan kesempatan 17. Menyimpulkan materi Pro-aktif
kepada peserta didik tentang GLBB
menyimpulkan materi dari
hasil diskusi.
18. Melakukan evaluasi individu 18. Melaksanakan evaluasi yang tanggung
diberikan Guru. jawab,

Memberi Penghargaan 19. Mengapresiasi kelompok 19. Menerima penghargaan

terbaik dan menyebutkan berupa pengakuan nilai dari
perolehan nilai kelompok guru.
terbaik.

20. Menyampaikan tugas rumah 20. Mencatat tugas yang

dan pembelajaran yang akan diberikan guru untuk
dilaksanakan pada pertemuan pertemuan berikutnya.
berikutnya

21. Menyampaikan materi 21. Mendengar penjelasan guru

pertemuan berikutnya tentang terkait materi pertemuan
Gerak Vertikal selanjutnya

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018

Pertemuan III (3 x 45 menit)

Kegiatan Nilai Karakter

Alokasi
Sintaks yang dikem-
Pendidik Peserta Didik Waktu
bangkan
Kegiatan Pendahuluan
Kooperatif tipe STAD
1. Mengucap salam ketika masuk 1. Menjawab ucapan salam dari  Proaktif 15”
kelas guru  Jujur
2. Mempersiapkan fisik dan psikis 2. Mempersiapkan diri untuk
peserta didik untuk memulai memulai proses pembelajaran
proses pembelajaran
Pretes 3. Memberikan soal pretes kepada 3. Membuat jawaban pretes
peserta didik yang diberikan pendidik
4. Mereview materi dengan 4. Memikirkan serta menjawab
mengajukan pertanyaan “kapan pertanyaan yang diajukan
sebuah benda dapat dikatakan pendidik
sebagai gerak lurus berubah
beraturan? Bagaimana
percepatan yang dihasilkan?”
5. Memberikan motivasi berupa 5. Mengamati video dan
pemutaran video benda menjawab pertanyaan
dijatuhkan dalam ruang hampa motivasi
udara serta memberikan
pertanyaan seputar video
6. Menyampaikan tujuan 6. Mendengarkan tujuan
pembelajaran pembelajaran yang
disampaikan pendidik

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018

 Kegiatan Nilai Karakter
Alokasi
Sintaks yang dikem-
Pendidik Peserta Didik Waktu
bangkan
7. menyampaikan teknik penilaian 7. Mendengarkan teknik penilaian
sikap, pengetahuan, dan yang disampaikan
keterampilan yang digunakan
pada saat proses pembelajaran
berlangsung

Kegiatan Inti
Menyajikan
informasi 8. menampilkan tentang contoh 8. Mengamati dan mengidentifi-  Proaktif 105”
benda yang mengalami gerak kasi gerak pada gambar yang  Kerjasama
vertikal ditampilkan di depan kelas  Peduli
(Mengamati)  Jujur
 Bertanggung
jawab
9. mengarahkan peserta didik untuk 9. menanyakan kepada pendidik
bertanya seputar gambar seputar gambar yang
ditampilkan
(Menanya)
Mengorganisasika 10. Membagi peserta didik dalam 10. Duduk dalam kelompok
n peserta didik kelompok dan membagikan masing-masing
dalam kelompok lembar diskusi (LD)
belajar

Membimbing 11. Mengarahkan peserta didik 11. Bekerja sama melakukan

kelompok belajar untuk berdiskusi dalam diskusi kelompok (Mencoba)
kelompok.

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018

 Kegiatan Nilai Karakter
Alokasi
Sintaks yang dikem-
Pendidik Peserta Didik Waktu
bangkan
12. mengawasi jalannya diskusi 12. menjawab soal-soal yang ada
pada lembar diskusi
(Mengasosiasi)
13. Meminta salah satu perwakilan 13. mempresentasikan hasil diskusi
kelompok untuk tampil ke depan kelompok
kelas membacakan laporan hasil (mengkomunikasikan)
diskusi yang telah dilakukan. Memperhatikan kelompok
yang tampil sebagai pembaca
hasil diskusi.
14. Memberikan penguatan/ 14. Mendengarkan penyampaian
klarifikasi dari materi yang guru dan menanyakan materi
dipelajari serta mengajukan yang belum dipahami.
pertanyaan jika ada peserta didik
yang belum memahami.
15. membimbing peserta didik 15. Membuat kesimpulan.
menyimpulkan pembelajaran.
Kegiatan Penutup
Evaluasi 16. Memberikan soal postes terkait 16. Menjawab soal-soal postes  Jujur 15”
materi dengan seksama  Pro-aktif
17. Menyampaikan manfaat dari 17. Memberikan tanggapan terkait  Peduli
pembelajaran hari ini manfaat pembelajaran
Memberikan 18. Memberikan penghargaan 18. Menerima penghargaan yang
penghargaan kepada kelompok yang diberikan guru
memenuhi kriteria baik saat
proses diskusi dan pembelajaran

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018

 Kegiatan Nilai Karakter
Alokasi
Sintaks yang dikem-
Pendidik Peserta Didik Waktu
bangkan
19. Menyampaikan materi 19. Mendengarkan guru
pembelajaran pertemuan menyampaikan materi
berikutnya pertemuan berikutnya
20. Memberikan tugas rumah terkait 20. Mencatat dan mengerjakan
materi pelajaran tugas rumah yang diberikan
pendidik

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018

H. PENILAIAN

PERTEMUAN I
1. Teknik Penilaian
a. Sikap
- Penilaian Observasi

b. Pengetahuan
- Tes Tertulis Uraian atau Pilihan Ganda
- Penugasan
c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian

Pertemuan I

Bentuk
Instrumen Pedoman
Jenis/Teknik Penilaian
dan Penskoran
Instrumen
1) Sikap Jurnal Observasi terlampir terlampir
Sikap
2) Pengetahuan Tertulis Uraian terlampir terlampir
dan pilihan
ganda
3) Keterampilan Unjuk kerja Terlampir terlampir

PERTEMUAN II

1. Teknik Penilaian
a. Sikap
- Penilaian Observasi

b. Pengetahuan
- Tes Tertulis Uraian atau Pilihan Ganda
- Penugasan
c. Keterampilan
- Penilaian Unjuk Kerja

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018

2. Instrumen Penilaian

Pertemuan II

Bentuk
Instrumen Pedoman
Jenis/Teknik Penilaian
dan Penskoran
Instrumen
4) Sikap Jurnal Observasi terlampir terlampir
Sikap
5) Pengetahuan Tertulis Uraian terlampir terlampir
dan pilihan
ganda
6) Keterampilan Unjuk kerja Terlampir terlampir

PERTEMUAN III

1. Teknik Penilaian
a. Sikap
- Penilaian Observasi

b. Pengetahuan
- Tes Tertulis Uraian atau Pilihan Ganda
- Penugasan
c. Keterampilan

2. Instrumen Penilaian

Pertemuan III

Bentuk
Instrumen Pedoman
Jenis/Teknik Penilaian
dan Penskoran
Instrumen
7) Sikap Jurnal Observasi terlampir terlampir
Sikap
8) Pengetahuan Tertulis Uraian terlampir terlampir
dan pilihan
ganda
9) Keterampilan

Padang, Maret 2018

Mengetahui Kepala SMAN ……………… Guru Mata Pelajaran Fisika

………………………………… …………………………
NIP. NIP.

PPG SM-3T ANGKATAN VI TAHUN 2018