Kurikulum Pemerintah Inggris untuk Batita 8-20 Bulan (bagian 1 dari 2) (ODOP Day 6 of 99)

Berikut ini kemampuan anak berusia sekitar 20 bulan yang ditargetkan pemerintah Inggris menurut
booklet What to Expect, When? Guidance to your child’s learning and development in the early years
foundation stage.
Saya berusaha menerjemahkan sesuai bahasa aslinya, meski tidak akan mirip 100%, di mana
menggunakan sudut pandang anak sebagai orang pertama. Jadi menggunakan kata ganti ‘aku’.

AREA PRIMER
1) Target pada kemampuan komunikasi dan bahasa (Communicaton and Language)
Target pada kemampuan mendengar dan menyimak (Listening and attention)
– Aku suka menggerak-gerakkan kepala, tubuh, tangan, dan kakiku ketika mendengarkan musik.
– Aku suka mengeksplorasi mainan dan benda-benda lain yang menarik perhatianku.
– Aku akan mengehentikan aktivitasku atau kegiatanku bermain ketika aku mendengar keramaian atau
jika ada orang dewasa yang berbicara.
Cara membantuku belajar:
– Bercerita kepadaku/membaca buku cerita/mendongeng pada saat menjelang tidur di tempat tidur atau
ketika duduk santai di sofa.
– Menyanyi ketika engkau memakaikan pakaianku atau mengganti popokku
Target pada kemampuan pemahaman (Understanding)
– Aku akan melihat ketika engkau menunjuk/menuding kepada sesuatu atau memegang sesuatu dan
menunjukkannya kepadaku.
– Ketika ada orang dewasa yang kukenal bertanya, “Ibu mana?” atau “Mana hidung?” aku bisa menunjuk di
mana ibu atau menunjuk hidungku.
– Aku mulai memahami kata-kata yang penting semacam, ‘gelas’, ‘boneka’, atau ‘mobiI’, dengan cara
menunjuknya atau menemukannya (di antara barang lain).
Cara membantuku belajar:
– Memegang tanganku dan menolongku membuat gerakan sebagaimana di dalam lagu
Target pada kemampuan berbicara (Speaking)
– Ketika bermain, aku bisa menirukan bunyi mainan yang kuemainkan, misalnya bunyi, ‘brmm’ untuk
mobil-mobilan.
– Aku bisa menggunakan kata tunggal yang penting seperti, ‘mama’ atau ‘maem’.
– Aku akan meniru suara dan kata-kata baru yang kudengar yang engkau gunakan ketika bermain
denganku
– Aku suka menggunakan kata-kata baru seperti, ‘lagi’ untuk menyatakan bahwa aku mau ‘maem lagi’.
– Aku akan melihat kepada benda yang kuinginkan untuk menunjukkan kepadamu bahwa aku
menginginkan benda tersebut.
– Aku akan bermain kata dan membentuk kata-kata buatanku sendiri, misalnya ‘buca’ untuk ‘bunda’.
Cara membantuku belajar:
– Mengatakan kepadaku nama-nama benda yang kuambil atau kupegang untuk kueksplorasi

2) Target perkembangan fisik (Physical development)

Target pada kemampuan gerak dan kendali tubuh (Moving and handling)
– Aku bisa duduk tegak di lantai
– Ketika duduk, aku bisa mencondongkan tubuh ke depan untuk mengambiI mainan kecil dengan
tanganku
– Aku berpegangan pada perabot rumah (lemari-kursi-meja) atau berpegangan kepada orang dewasa,
untuk membantuku mengangkat tubuh agar aku bisa berdiri
– Aku bisa bergerak berkeliling ruangan dengan cara merangkak, menyeret pantat, atau berguling-guling
– Aku berpegangan pada perabot rumah (lemari-kursi-meja) atau berpegangan kepada orang dewasa,
untuk membantuku mengangkat kaki satu-persatu, berdiri di sisi perabot dan berjalan secara mandiri
tanpa berpegangan
– Aku bisa berjalan jika orang dewasa memegang salah satu atau kedua tanganku
– Aku bisa berjalan ssendiri
– Aku bisa menggenggam mainan, misalnya lego, di kedua belah tangan dan membenturkan keduanya
– Aku bisa mengambil benda kecil, misalnya anggur, dengan menggunakan jari telunjuk dan ibu jari
– Aku bisa menggenggam pensil gendut (chunky pen) atau krayon dengan menggenggamnya, atau
‘menciduknya (lihat pada gambar ilustrasi), dan mengeksplorasi coretan-coretan yang bisa kubuat.

Sumber gambar Brisbane Australia Kids

Cara membantuku belajar:

– Memberiku kesempatan mencipratkan/memercikkan air dengan tangan dan kakiku di dalam bak mandi
– Memberiku mainan kereta dorong bayi atau sepeda kecil beroda tiga untuk didorong
– Meletakkan mainan favoritku di lantai agar aku bisa merangkak atau menyeret pantatku ke sana. Pelan-
pelan secara bertahap, jauhkan sedikit demi sedikit agar aku mendapatkan kesempatan berlatih lebih
banyak.
– Memberiku kesempatan membuka halaman buku karton dan melihat halaman berikutnya
– Memberiku malam/plastisin/playdough yang bisa kuremas atau kuuleni dengan telapak tangan atau
kutepuk-tepuk dengan jari-jari tanganku
– Pada saat makan, mengganti popok, atau waktu mandi, menyanyi dengan gerakan olah jari (di Inggris
yang umum adalah lagu Round and Round the Garden, video bisa diklik di sini , kalau di Indonesia
mungkin bisa pakai lagu Dua Mata Saya Hidung Saya Satu)
Target pada kesehatan dan keselamatan diri (Healh and self-care)
– Aku membuka mulut ketika kulihat sendok mendekat saat engkau menyuapiku
– Aku bisa memegang botol atau cangkirku sendiri
– Aku bisa mengambil makanan dengan menggunakan ibu jari dan jari telunjuk, menggenggamnya, dan
memasukkannya ke mulutku
– Aku mulai belajar menggunakan sendok. Aku bisa mengangkat sendok ke mulut tetapi seringkali
makanan tumpah sebelum masuk ke dalam mulut
– Ketika engkau mengganti popokku, aku bisa menolng dengan berbaring dengan tenang atau mengangkat
kakiku ke atas.
– Aku mulai belajar menunjukkan kepadamu dengan cara menunjuk atau ekspresi wajah, kalau aku buang
air besar di dalam popok
Cara membantuku belajar:
– Memberiku kesempatan menggunakan jari-jari tanganku untuk makan sendiri
– Memberiku kesempatan untuk mencoba makan sendiri dengan menggunakan sendok

3) Target perkembangan individu, sosial, dan emosional (Personal, social, and emosional
development)
Target pada kemampuan berhubungan dengan orang lain (Making relationship)
– Aku bisa menciptakan suara, kata-kata, menunjuk, atau menyentuh, untuk memulai percakapan
denganmu
– Aku mulai berteman dengan orang-orang dewasa tertentu
– Aku terdiam atau menjadi cemas ketika aku bertemu orang dewasa asing untuk pertama kalinya
– Aku memerlukan bantuan orang dewasa yang kukenal ketika bermain bersama anak lain atau ketika
mengunjungi tempat baru untuk pertama kalinya
– Aku suka memperhatikan apa yang dikerjakan temanku
Cara membantuku belajar
– Melihat-lihat foto orang dewasa istimewa bersamaku (kakek, nenek, paman, bibi)
– Mengenalkan aku kepada orang-orang dewasa istimewa dan mengatakan kepadaku nama-nama mereka
Target pada kepercayaan diri dan kesadaran diri (Self-confidence and self-care)
– Aku suka menyentuh hidung, mata, dan perutku ketika bermain atau menyanyikan lagu semacam Round
and round the Garden (atau Dua Mata Saya)
– Aku bisa menunjuk atau melihat untuk mengatakan kepadamu apa yang kuinginkan atau kuperlukan
Cara membantuku belajar
– Melihat bayanganku ke dalam cermin. Menunjukkan bahwa itu bayanganku dan menceritakan bahwa itu
adalah bayangan diriku di dalam cermin. Menunjuk ke hidungku tanganku dan kakiku dan mengatakan
apa nama anggota badan tersebut
Target pada kemampuan mengelola perasaan dan perilaku (Managing feeling and behaviour)
– Aku mencari orang dewasa yang kukenal ketika aku gembira, senang, lelah, atau marah.
– Mungkin aku memiliki benda penenang khusus (comorter) dan menggunakannya pada saat aku lelah
atau sedih/marah.
– Aku akan membiarkan orang dewasa yang kukenal memandikanku, mengganti popokku atau
memakaikan aku pakaian.
– Aku mulai memahami ketika engkau mengatakan ‘ya’ artinya aku bisa terus beraktivitas, atau memiliki
benda yang kuinginkan, dan jika engkau mengatakan ‘tidak’ maka aku harus menghentikan kegiatanku
atau tidak bsa memiliki sesuatu yang kuinginkan
Cara membantuku belajar:
Membolehkan aku menggunakan barang/benda kesayanganku (comforter, misalnya selimut favorit atau
boneka kesayangan) atau mainan spesial-ku ketika aku sedang merasa sedih atau lelah/ngantuk.
AREA SPESIFIK (literasi, matematika, pengetahuan alam; dan seni dan desain) pada 8-20 bulan)