ANALISA JABATAN DIISI OLEH GURU/KEPALA SEKOLAH/PENGAWAS

SEKOLAH/PETUGAS ANALISA JABATAN*)

*) coret yang tidak perlu

A. Deskripsi Jabatan

1. Identifikasi Jabatan

Jabatan : Guru SMA

Nama Sekolah : SMA Negeri 22 Jakarta

Alamat : Jl. Kramat Asem Utan Kayu Selatan Jakarta Timur

Tanggal : 24 Oktober 2018

Nama : Sriwinani, S.Pd, M.Biomed

2. Ringkasan Jabatan (Lihat SK mulai CPNS sampai PNS terakhir)

SK CPNS Guru Pertama, Penata muda tingkaT I / III B

SK PNS III C Guru Muda, Penata / III C

SK PNS III D Guru Muda, Penata Tingkat I / III D

SK PNS IV A Guru Madya. Pembina / IV A

3. Uraian Tugas (Permendikbud No.15/2018)

(1) Merencanakan pembelajaran atau pembimbingan.

(2) Melaksanakan pembelajaran dan pembimbingan.

(3) Menilai hasil pembelajaran atau pembimbingan.

(4) Membimbing dan melatih peserta didik.

(5) Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada SMA sesuai peraturan

perundang-undangan yang berlaku.

4. Tanggung Jawab (Permendikbud No. 15/2018)

a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan

b. Menyusun silabus pembelajaran.

c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran.

e. Menyusun alat ukur/ soal sesuai mata pelajaran.

f. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata pelajaran

dikelasnya

g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran

h. Melaksanakan pembelajaran/perbaika n dan pengayaan dengan memanfaatkan

hasil penilaian dan evaluasi.

i. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi tanggung

jawabnya (khusus guru kelas).

j. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil belajar

tingkat sekolah/madrasah dan nasional

k. Membimbing guru pemula dalam program induksi

l. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses pembelajaran

m. Melaksanakan pengembangan diri.

n. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif.

o. Presentasi Ilmiah.

5. Kewajiban (Permenpan RB N0. 16/2009)

a. merencanakan pembelajaran/bimbingan, melaksanakan pembelajaran/ bimbingan

yang bermutu, menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran/ bimbingan, serta

melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan;

 b. meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara

berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan

seni;

c. bertindak obyektif dan tidak diskriminatif atas pertimbangan jenis kelamin,

agama, suku, ras, dan kondisi fisik tertentu, latar belakang keluarga, dan status

sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran;

d. menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode etik Guru,

serta nilai agama dan etika; dan

e. memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.

6. Kewenangan (Permenpan RB No.16/2009)

Memilih dan menentukan materi, strategi, metode, media pembelajaran/bimbingan

dan alat penilaian/evaluasi dalam melaksanakan proses pembelajaran/bimbingan

untuk mencapai hasil pendidikan yang bermutu sesuai dengan kode etik profesi Guru.

7. Standar Kinerja (Permendiknas No. 35/ 2010)

a. Beban kerja guru untuk mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,

dan/atau melatih paling sedikit 24 (dua puluh empat) jam tatap muka dan paling

banyak 40 (empat puluh) jam tatap muka dalam 1 (satu) minggu.

b. Apabila guru mengajar lebih dari 40 (empat puluh) jam tatap muka per minggu,

maka kelebihan jam mengajar tidak diperhitungkan di dalam penilaian kinerja,

sedangkan apabila kurang dari 24 jam per minggu dihitung secara proporsional di

dalam penilaian kinerja.

8. Kondisi Kerja (isikan suasana kerja yg mendukung pembelajaran yg kondusif)

Tersedianya sarana KBM yang memenuhi standar pendidikan tingkat SMA :

a. Ruang kelas yg dilengkapi LCD, white board, meja-kursi siswa, meja-kursi guru

b. Laboratorium Biologi

c. Laboratorium Komputer

d. Halaman sekolah sebagai sarana belajarA

9. Peralatan Pembelajaran (media dan alat pendukung KBM)

a. LCD

b. WIFI

c. Laptop

d. Buku Paket Kurikulum 2013 Revisi

e. Alat Peraga

f. Laboratorium

10. Buku Pelajaran: (Yg Relevan)

a. Buku Biologi kelas XI Kurikulum 2013 RevisiPenerbit Grafindo, Erlangga,

Pelangi

b. Buku Biologi Campbell Jilid 1,2,3

11. Persyaratan Jabatan (Minimal S1)

S 1 Pendidikan Biologi FMIPA UPI Bandung

S 2 Biomedik Fakultas Kedokteran Univesitas Indonesia

12. Lain-lain

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

13. Spesifikasi Jabatan

1. Pendidikan (Mulai SD s/d Pend. terakhir

a. SD Santa Maria Cirebon Lulus 1980

b. SMP Negeri 1 Cirebon Lulus 1983

c. SMA Negeri 1 Cirebon Lulus 1986

d. D III Pendidikan Biologi FMIPA Universitas Indonesia Lulus 1991

e. S 1 Pendidikan Biologi FMIPA UPI Bandung Lulus 2001

f. S 2 Biomedik Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia Lulus 2013

2. Pelatihan/Bimbingan Teknis

a. Pelatihan Kurikulum 2013 sebagai peserta

b. Pelatihan Kurikulum 2013 sebagai narasumber

3. Seminar/Workshop

a. Seminar
4. Pengalaman Kerja

a. Januari 1992 – Juni 2015 Guru Biologi SMAN 107 Jakarta

b. Juli 2015 – sekarang Guru Biologi SMAN 22 Jakarta

5. Kompetensi ( 4 Kompetensi Guru)

a. Kompetensi Pedagogik

Kompetensi Pedagogik adalah kemampuan pemahaman terhadap peserta didik,

perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan

pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang

dimilikinya. Sub kompetensi dalam kompetensi Pedagogik adalah :

1) Memahami peserta didik secara mendalam yang meliputi memahami

peserta didik dengan memamfaatkan prinsip-prinsip perkembangan

kognitif, prinsip-prinsip kepribadian, dan mengidentifikasi bekal ajar awal

peserta didik.

2) Merancang pembelajaran,teermasuk memahami landasan pendidikan untuk

kepentingan pembelajaran yang meliputi memahmi landasan pendidikan,

menerapkan teori belajar dan pembelajaran, menentukan strategi

pembelajaran berdasarkan karakteristik peserta didik, kompetensi yang

ingin dicapai, dan materi ajar, serta menyusun rancangan pembelajaran

berdasarkan strategi yang dipilih.

3) Melaksanakan pembelajaran yang meliputi menata latar (setting)

pembelajaran dan melaksanakan pembelajaran yang kondusif.

4) Merancang dan melaksanakan evaluasi pembelajaran yang meliputi

merancang dan melaksanakan evaluasi (assessment) proses dan hasil belajar

 secara berkesinambungan denga berbagai metode,menganalisis hasil

evaluasi proses dan hasil belajar untuk menentukan tingkat ketuntasan

belajar (mastery level), dan memamfaatkan hasil penilaian pembelajaran

untuk perbaikan kualitas program pembelajaran secara umum.

5) Mengembangkan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai

potensinya meliputi memfasilitasi peserta didik untuk pengembangan

berbagai potensi akademik, dan memfasilitasipeserta didik untuk

mengembangkan berbagai potensi nonakademik.

b. Kompetensi Kepribadian

Kompetensi Kepribadian adalah kemampuan personal yang mencerminkan

kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa, menjadi teladan

bagi peserta didik, dan berakhlak mulia. Sub kompetensi dalam kompetensi

kepribadian meliputi :

1) Kepribadian yang mantap dan stabil meliputi bertindak sesuai dengan

norma sosial, bangga menjadi guru, dan memiliki konsistensi dalam

bertindak sesuai dengan norma.

2) Kepribadian yang dewasa yaitu menampilkan kemandirian dalam bertindak

sebagai pendidik dan memiliki etod kerja sebagai guru.

3) Kepribadian yang arif adalah menampilkan tindakan yang didasarkan pada

kemamfaatan peserta didik, sekolah dan masyarakat dan menunjukkan

keterbukaan dalam berpikir dan bertindak.

4) Kepribadian yang berwibawa meliputi memiliki perilaku yang berpengaruh

positif terhadap peserta didik dan memiliki perilaku yang disegani.

 5) Berakhlak mulia dan dapat menjadi teladan meliputi bertindak sesuai

dengan norma religius (imtaq, jujur, ikhlas, suka menolong) dan memiliki

perilaku yang diteladani peserta didik.

c. Kompetensi Profesional

Kompetensi Profesional adalah penguasaan materi pembelajaran secara luas

dan mendalam, yang mencakup penguasaan materi kurikulum mata pelajaran di

sekolah dan substansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan

terhadap struktur dan metodologi keilmuannya.

 Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang

mendukung pelajaran yang dimampu

 Mengusai standar kompentensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang

pengembangan yang dimampu

 Mengembangkan materi pembelajaran yang dimampu secara kreatif.

 Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan

tindakan reflektif

 Memanfaatkan TIK untuk berkomunikasi dan mengembangakan diri.

d. Kompetensi Sosial

Kompetensi Sosial adalah kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul

secara efektif dengan peserta didik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta

didik, dan masyarakat sekitar.

 Bersikap inkulif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif karena

pertimbangan jenis kelamin, agara, raskondisifisik, latar belakang keluarga,

dan status sosial keluarga.

  Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan sesama

pendidik, tenaga kependidikan, orang tua dan masyarakat.

 Beradaptasi di tempat bertugas di seluruh wilayah RI yang memiliki

keragaman social budaya.

 Berkomunikasi dengan lisan maupun tulisan

6. Lain-lain (Jika Penting)

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
….…………………………………………………………………………………...

Jakarta, 24 Oktober 2018

Sriwinani, S.Pd, M.Biomed

NIP.196712291992012001

*) Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Petugas Analisa Jabatan