RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS / SEMESTER : TIGA / Satu

TEMA 3 :
SUB TEMA 1 : PERUBAHAN WUJUD BENDA
PEMBELAJARAN 1 :
ALOKASI WAKTU : 1 HARI
HARI / TGL PELAKSANAAN :

A. KOMPETENSI INTI
KI.1 – KI.2
MATEMATIKA
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, disiplin
waktu dan tidak menyerah dalam mengerjakan tugas
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif, menghargai pendapat dan karya teman
sebaya dalam diskusi kelompokmaupun aktivitas sehari-hari
PPKN
1.1 Menerima Keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama,
suku bangsa, ciri-ciri fisik, psikis dan hobi sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih
sayang, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan
memberi maaf di rumah dan di sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman dan guru sebagai perwujudan moral Pancasila
BAHASA INDONESIA
1.1 Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa Bahasa Indonesia
yang dikenal sebagai Bahasa persatuan dan sarana berlajar ditengan
beragaman Bahasa daerah
1.2 Meresapi keagungan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan makhluk hidup,
hidup sehat, benda dan sifatnya, energy dan perubahan, bumi dan alam
semesta
2.3 Memiliki perilaku santun dan jujur terhadap perkembangan teknologi produksi,
komunikasi dan transportasi seta permasalahan sosial didaerah melalui
pemanfaatan Bahasa Indonesia atau Bahasa daerah
SBdP
1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan
berkreativitas sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni
KI.3 – KI.4
BAHASA INDONESIA
3.3 Mengemukaan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan
teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan
lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam Bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosa kata Bahasa daerah
untuk membantu pemahaman.
4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang
perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta
permasalahan dan lingkungan sosial di daerah secara mandiri dalam Bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat di isi dengan kosa kata Bahasa daerah
untuk membantu penyajian.
 SBdP
3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif
4.1 Menggambar dekoratif dengan mengolah perpaduan garis, warna, bentuk,
dan tekstur berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
PPKN
3.2 Mengetahui, hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
dirumah dan disekolah
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu dirumah, sekolah, dan
masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari
dirumah dan sekolah
4.3 Berinteraksi dengan beragam orang dilingkungan rumah, sekolah, masyarakat
MATEMATIKA
3.3 Memahami konsep pecahan sederhana menggunakan benda bendayang
konkrit / gambar, serta menentukan nilai terkecil dan terbesar
3.4 Mengenal pecahan dan bilangan desimal serta dapat melakukan
penambahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama.
4.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika dan
memilih strategi yang efektif dalan memecahkan masalah nyata sehari-hari
yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian
bilangan bulat, waktu, panjang, berat benda dan uang serta memeriksa
kebenaran jawabnya

B. KOMPETENSI DASAR
NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.3 Mengemukakan isi teks surat - Mengidentifikasi
tanggapan pribadi tentang surat tanggaoan
perkembangan teknologi produksi, pribadi tentang
komunikasi, dan transportasi serta perkembangan
permasalahan dan lingkungan sosial di teknologi komunikasi
daerah dengan bantuan guru dan secara lisan atau
teman dalam Bahasa Indonesia lisan tulisan
dan tulis yang dapat di isi dengan kosa - Membuat kalimat
kata Bahasa daerah untuk membantu dengan
pemahaman. menggunakan kata-
4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat kata yang ada pada
tanggapan pribadi tentang teks surat probadi
perkembangan teknologi produksi, tentang
komunikasi dan transportasi serta perkembangan
permasahan dan lingkungan sosial di teknologi komunikasi
daerah secara mandiri dalam Bahasa - Menceritakan
Indonesia lisan dan tulis yang dapat kembali isi teks surat
diisi dengan kosa kata Bahasa daerah probadi tentang
untuk membantu penyajian. perkembangan
teknologi komunikasi
secara lisan
SBdP
3.1 Mengenal karya seni gaya dekoratif. - Mengidentifikasi
karya seni gaya
dekoratif.
 4.1 Menggambar dekoratif dengan - Membuat pola untuk
mengolah perpaduan garis, warna, membuat gambar
bentuk, dan tekstur berdasarkan hasil dekoratif sesuai
pengamatan di lingkungan sekitar. contoh.
MTK
3.3 Memahami konsep pecahan sederhana - Membaca bilangan
menggunakan benda- benda yang decimal
kongkrit/ gambar, serta menentukan - Menulis lambang
nilai terkecil dan terbesar. bilangan decimal
3.4 Mengenal pecahan dan bilangan - Mengubah lambang
desimal serta dapat melakukan pecahan biasa
penambahan dan pengurangan menjadi bilangan
pecahan berpenyebut sama. decimal
4.2 Merumuskan dengan kalimat sendiri, - Menyelesaikan soal
membuat model matematika , dan pecahan biasa yang
memilih strategi dalam memecahkan diubah kedalam
masalah nyata sehari- hari yang desimal
berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, dan
pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang berat benda, dan uang, serta
memeriksa kebenaran jawabnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat mengidentifikasi teks surat
tanggapan pribadi tentang perkembanga teknologi komunikasi secara tertulis
denga tepat
2. Setelah membaca siswa dapat membuat kalimat dengan menggunakan kata-
kata yang ada pada teks surat tanggapan pribadi tentang perkembanga
teknologi komunikasisecara tertulis dengan tepat
3. Setelah membuat kalimat, siswa dapat mencertitakan kembali isi teks surat
tanggapan pribadi tentang perkembanga teknologi komunikasi secara lisan
denga runtun
4. Dengan mengamati lambang bilangan, siswa dapat membaca bilangan
decimal dengan tepat
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menulis lambang bilangan decimal
dengan tepat
6. Dengan mengamati lambang pecahan biasa, siswa dapat mengubah pecahan
menjadi bilangan decimal dengan tepat
7. Dengan mengamati gambar siswa dapatmenyelesaikan soal pecahan biasa
yang dirubah kedalam decimal dengan tepat
8. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi karya seni gaya
dekoratif dengan tepat
9. Dengan mengamati gambar dekoratif, siswa dapat membuat pola untuk
membuat gambar dekoratif sesuai contoh.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Di awal pembelajaran, guru menyapa siswa, menanya kabar, dan mengecek
kehadiran siswa
2. Siswa berdoa bersama dipimpim oleh ketua kelas
3. Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilakukan pada hari itu
 4. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang akan di capai setelah
kegiatan pembelajaran dilaksanakan
5. Guru melakukan apersepsi, siswa di ingatkan kembali tentang hal-hal yang
perlu di perhatikan ketika membaca teks dengan suara lantang yaitu intinasi
suara, tanda baca dan suara lantang
6. Siswa membaca teks dengan lantang secara bergiliran.
7. Siswa dan guru mendiskusikan arti kata- kata yang digaris bawahi pada teks.
8. Siswa menuliskan 3 alat komunikasi tradisional dan modern yang ada pada
teks surat.
9. Siswa membuat kalimat dari kata- kata yang digaris bawahi yang ada pada
teks surat.
10. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok menceritakan
pengalaman pertama dalam menulis atau menerima surat.
11. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang konsep menguubah pecahan
menjadi bilangan decimal.
12. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi pembelaran.
13. Siswa mengerjakan latihan soal- soal.
14. Siswa dan guru mendiskusikan jawaban soal.
15. Siswa mengamati pola- pola dekoratif dari Toraja yang disukai
16. Siswa mengumpulkan tugas- tugas yang telah diselesaikannya.s

REFLEKSI
Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi dengan bertanya :
a. Apa yang kamu pelajari hari ini?
b. Bagaimana perasaanmu saat kegiatan bercerita / mengerjakan soal-soal
pecahan/ menirukan motif dekoratif gambar kue?
c. Bagaimana caramu untuk mendapatkan informasi tersebut?
Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
PERUBAHAN TINGKAH LAKU
CERMAT DAN BERTANGGUNG
SANTUN JUJUR PERCAYA DIRI
NO NAMA SISWA TELITI JAWAB
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Keterangan:
K = kurang C = Cukup B = Baik SB= Sangat Baik

2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis : Skor
a. Menyelesaaikan soal pecahan biasa yang diubah menjadi bilangan decimal
berdasrkan gamabr.
Jumlah soal : 5 buah
Skor Maksimal : 100
Skor tiap soal : 20
b. Melengkapi titik-titik dan garis pada jawaban yang tepat .
Jumlah soal : 5 buah
Skor Maksimal : 100
Skor tiap jawaban : 20
3. Penilaian Keterampilan
 a. Penilaian : Untuk Kerja

CERMAT DAN
Baik Sekali JUJUR PERCAYA DIRI
No Kriteria TELITI
4 3 2 1
Menggunakan
Terdapat
huruf besar Terdapat 1-2 Terdapat 3-4
lebigh dari 4
Penggunaan diawal kalimat kesalahan kesalahan
kesalahan
huruf besar dan anam dalam dalam
1 dalam
dan tanda orang, serta penggunaan penggunaan
penggunaan
baca menggunakan huruf besar / huruf besar /
huruf besar /
tanda tititk tanda baca tanda baca
tanda baca
diakhir kalimat
Kalimat yang Kalimat yang
Kesesuaian
ditulis kurang ditulis kurang
kalimat Kalimat yang
Kalimat yang sesuai dengan sesuai dengan
dengan kata ditulis tidak
ditulis seuai kata teknologi kata teknologi
yang sesuai dengan
2 dengan kata komunikasi komunikasi
berhubungan kata teknologi
teknologi yang yang digunakan
dengan komunikasi
komunikasi digunakan dan dan perlu
teknologi yang digunkan
perlu sedikit banyak
komunikasi
perbaikan perbaikan

b. Penilaian bercerita
CERMAT
Baik Sekali JUJUR PERCAYA DIRI
No Kriteria DAN TELITI
4 3 2 1
kurang dari
Setengah
siswa bercerita setengah
Kelancaran bagian cerita Belum
dengan lancar bagian cerita
1 dalam disampaikan lancar
sesuai dengan disampaikan
bercerita dengan lancar bercerita
isi teks dengan lancar
sesuai isi teks
sesuai isi teks
terdengar Terdengar Suara
terdengar
Volume sampai hanya bagian sangat pelan
2 sampai seluruh
suaara setengah depan ruang / tidak
ruang kelas
ruang kelas kelas terdengar
c. Penilaian : Unjuk Kerja
Rubric penilaian motif dekoratif
PERCAYA CERMAT
Baik Sekali JUJUR
No Kriteria DIRI DAN TELITI
4 3 2 1
Terlihat hasil Terlihat hasil Terlihat hasil
Terlihat hasil
gambar gambar gambar
gambar
Proporsi mempunyai mempunyai mempunyai
1 mempunyai
gambar proporsi yang proporsi yang proporsi yang
proporsi yang
sangat cukup kurang
tidak simetris
simetris simetris simetris
 Gamabr yang Gamabr yang Gamabr yang
Kerapian Belum
dibuat sangatdibuat rapi dibuat kurang
dan mampu
rapi serta serta sedit rapi serta
2 kebersihan menggambar
bersih pada bersih pada kurang bersih
dalam dengan rapid
media media pada media
menggambar an bersih
gambar gambar gambar
Sebagian Sebagian
Semua Tidak ada
besar kecil
komposisi komposisi
Komposisi komposisi komposisi
3 warna warna
warna warna warna
menunjukkan menunjukkan
menunjukkan menunjukkan
keharmonisan keharmonisan
keharmonisan keharmonisan

F. MEDIA dan ALAT PEMBELAJARAN

1. Gambar alat-alat komunikasi
2. Gambar pola-pola dekoratif dari toraja

Karimun, 2018
Mengetahui Guru Kelas III.a
Ka. SD Negeri 002 Karimun

Junaidi, M.Pd Aina Gustini, S.Pd

NIP : 196705021988071002 NIP : 196308201982102001