ATG 1 a.

Salah konsep
b. Egosentris
1. Guru mengganti bahan pelajaran yang disesuaikan c. Verbalisme
dengan kebutuhan anak, misalnya untuk pelajaran d. Kebosanan
menyimak berita di korann diganti dengan
mendengarkan berita di TV atau radio untuk anak 5. Seorang guru mengajarkan membaca permulaan pada
tunagrahita. Dalam hal ini guru telah melakukan.... anak tunagrahita dengan menggunakan media yang ada
a. Pembelajaran individu disekitar anak kegiatan belajar ini didasari oleh teori
b. Memodifikasi kurikulum belajar....
c. Perubahan kurikulum a. Behavioristik
d. Individualisasi pembelajaran b. Kognitivistik
c. Konstruktivistik
2. Bagi peserta didik tunagrahita dalam proses d. Humanistik
pembelajaran yang perlu diprioritaskan untuk
disesuaikan adalah..... 6. Instrumen yang paling tepat digunakan untuk
a. Materi pembelajaran mengumpulkan informasi tentang cara belajar siswa
b. Tujuan pembelajaran tunagrahita adalah...
c. Bahan pembelajaran a. Pedoman wawancara
d. Media pembelajaran b. Skala penilaian
c. Pedoman observasi
3. Berikut ini pembelajaran yang digunakan untuk d. Skala sikap
mengatasi keterbatasan dalam melakukan aktivitas
sehari-hari anak tunagrahita yaitu....
ATG 2
a. Pendekatan task analysis
b. Pendekatan problem solving (kunci) 1. Diketahui di sekolah inklusi terdapat anak autis dan
c. Pendekatan self learning
d. Pendekatan task oriented ATG. Sebagai guru dengan basic PLB maka langkah
awal yang dilakukan adalah…
4. Seorang guru anak tunagrahita dalam mengajar selalu a. identifikasi
menggunakan alat peraga benda yang kongkrit. Upaya b. assessment
c. observasi
tersebut menghindari agar pada siswa tersebut tidak
terjadi :
2. ATG belajar gerak tari dengan melihat video, termasuk mendengarkan berita di TV atau radio untuk anak
pada tahap…. tunagrahita. Dalam hal ini guru telah melakukan....
a. ikonik a. Pembelajaran individu
b. enaktif b. Memodifikasi kurikulum
c. simbolik c. Perubahan kurikulum
d. interaktif d. Individualisasi pembelajaran
2. Bagi peserta didik tunagrahita dalam proses
3. Pembelajaran ATG mengutamakan media…. pembelajaran yang perlu diprioritaskan untuk
a. kongkrit disesuaikan adalah.....
b. abstrak a. Materi pembelajaran
c. semi kongkrit b. Tujuan pembelajaran
d. semi abstrak c. Bahan pembelajaran
d. Media pembelajaran
4. Tujuan konseling pada ATG adalah…. 3. Berikut ini pembelajaran yang digunakan untuk
a. pemahaman diri
mengatasi keterbatasan dalam melakukan aktivitas
b. pengembangan potensi
c. menonjolkan potensi sehari-hari anak tunagrahita yaitu....
d. meningkatkan penerimaan diri a. Pendekatan task analysis
b. Pendekatan problem solving
5. ATG memecahkan lampu saat pembelajaran, maka c. Pendekatan self learning
d. Pendekatan task oriented
sikap guru….
4. Seorang guru anak tunagrahita dalam mengajar selalu
a. menghukum ATG dan meminta ganti lampu yang
menggunakan alat peraga benda yang kongkrit. Upaya
dipecahkan
b. membersihkan pecahan kaca, dan melanjukan tersebut menghindari agar pada siswa tersebut tidak
pembelajaran terjadi
a. Salah konsep
6. Pembelajaran bertahap untuk anak ATG b. Egosentris
a. Talk analisis c. Verbalisme
d. Kebosanan
1. Guru mengganti bahan pelajaran yang disesuaikan 5. Seorang guru mengajarkan membaca permulaan pada
dengan kebutuhan anak, misalnya untuk pelajaran anak tunagrahita dengan menggunakan media yang ada
menyimak berita di korann diganti dengan disekitar anak kegiatan belajar ini didasari oleh teori
belajar....
 a. Behavioristik
b. Kognitivistik
c. Konstruktivistik
d. Humanistik
6. Instrumen yang paling tepat digunakan untuk
mengumpulkan informasi tentang cara belajar siswa
tunagrahita adalah...
a. Pedoman wawancara
b. Skala penilaian
c. Pedoman observasi
d. Skala sikap