CRITICAL BOOK REVIEW

MK. TEORI BILANGAN

PRODI S1 PM-FMIPA

SKOR NILAI:
CRITICAL BOOK REVIEW
“MEMECAHKAN MASALAH DAN MEMBUKTIKAN TEOREMA DALAM FUNGSI
TEORI BILANGAN”

Disusun Oleh :
NAMA KELOMPOK 3 :
1. OSWALDO RAPHAEL SAGALA (4193111099)
2. MAYANA ANGELITA TAMBUNAN (4193311018)
3. YOSSI ARTANTI TURNIP (4193311043)
4. MUTIARA SILABAN (4193311047)
5. SARAH MAULIDA SIAHAAN (4193311067)
6. NAZLA SALSA BILLA (4193311085)
PRODI : PENDIDIKAN MATEMATIKA F 2019
DOSEN PENGAMPU : ANDREA ARIFSYAH, S.Pd, M.Sc

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
MARET 2020
 KATA PENGANTAR
Dengan menyebut nama allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang, Saya
panjatkan puji syukur atas kehadirat-Nya, yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan
inayah-Nya kepada saya, sehingga saya dapat menyelesaikan Critical Book Report (CBR)
untuk memenuhi tugas dari mata Kuliah Kepemimpinan ini dengan baik.
Critical Book Report (CBR) ini telah saya susun dengan maksimal dan mendapatkan
bantuan buku yang telah ada sehingga dapat memperlancar pembuatan Critical Book Report
(CBR) ini. Dan harapan saya semoga Critical Book Report (CBR) ini dapat menambah
pengetahuan dan pengelaman bagi para pembaca, untuk ke depannya dapat memperbaiki
bentuk maupun menambah isi Critical Book Report (CBR) ini agar menjadi lebih baik lagi.
Terlepas dari semua itu, saya menyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan
baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karena itu dengan tangan
terbuka saya menerima segala saran dan kritik yang membangun agar saya dapat
memperbaiki Critical Book Report (CBR) ini.
Akhir kata saya berharap Critical Book Report (CBR) ini dapat memberikan manfaat
bagi saya dan pembaca.

Medan, Maret 2020

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...........................................................................................i
DAFTAR ISI.........................................................................................................ii
BAB I PENDAHULUAN.....................................................................................1
1.1 Rasionalisasi Pentingnya CBR..................................................................1
1.2 Tujuan........................................................................................................1
1.3 Manfaat......................................................................................................1
BAB II RINGKASAN ISI BUKU .......................................................................2
BAB III PEMBAHASAN.....................................................................................10
BAB IV PENUTUP ..............................................................................................12
4.1 Kesimpulan .................................................................................................12
4.2 Saran ...........................................................................................................12

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. RASIONALISASI PENTINGNYA CBR

Dalam mencari materi atau bahan bacaan sering sekali kita kesulitan dalam
memilih buku yang akan di gunakan, terkadang kita hanya melihat covernya saja
tanpa mengetahui isinya karena keterbatasan informasi yang kita dapatkan. Melalui
CBR kita dapat memilih mana buku yang sesuai dengan kita agar informasi yang kita
terima sesuai dengan yang kita inginkan. Karena telah di tampilkan ringkasan isi buku
dan kelebihan serta kelemahan buku.

Oleh karena itu, penulis membuat Critical Book Review ini untuk
mempermudah pembaca dalam memilih buku referensi, terkhusus pada pokok
bahasan tentang kepemimpinan.

Selain itu bagi penulis pentingnya penulisan CBR adalah untuk meningkatkan
kemampuan menganalisis isi sebuah buku. Juga menambah pengetahuan tentang
pengambilan dan penyajian data dari hasil analisis tersebut. Sehingga, menjadi sebuah
tulisan yang dapat di pergunakan oleh para pembaca sebagai bahan referensi.
Kemudian menjadi dasar dari penulis dalam meningkatkan kemampuan mengkritisi
suatu hal.

B. TUJUAN PENULISAN
Adapun tujuan dari penulisan critical book review ini dalah sebagai bahan
penyelesaian tugas matakuliah Teori Bilangan. Selain daripada itu diharapkan CBR
ini dapat menjadi referensi dari para pembaca untuk menambah pengetahuan dan
wawasan setelah membaca tulisan ini. Demikian pula untuk meningkatkan cara
berfikir yang krisis terhadap penulis dalam menyelesaikan suatu masalah.
Meningkatkan kepekaan terhadap terhadap aspek kepemimpinan dalam operasional.
Serta menguatkan jiwa dan rasa kepemimpinan di dalam diri.
C. MANFAAT

1
1. Menambah wawasan pengetahuan
2. Mempermudah pembaca mendapatkan inti dari sebuah buku yang telah di
lengkapi dengan ringkasan buku , pembahasan isi buku, serta kekurangan dan
kelebihan buku tersebut.
3. Melatih siswa merumuskan serta mengambil kesimpulan-kesimpulan atas buku-
buku yang dianalisis tersebut

2
 BAB II

RINGKASAN ISI BUKU

Konvensi notasi. Kami mendefinisikan jumlah, n + S, dari bilangan, n, dan himpunan

bilangan, S, sebagaimana himpunan yang diperoleh dengan menambahkan n ke setiap
anggota S. Dengan cara yang sama kita akan menulis nS atau Sn untuk menunjukkan
pengurangan pada setiap anggota set.

Contoh Dengan menggunakan aritmetika bilangan bulat biasa:

6+ (3,5,8) = (9, 11, 14)

6- (3, 5, 8) = (3, 1, -2

(3,5, 8) - 6 = (-3, -1,2)

6 x {3,5, 8} = {18,30,48)

Perhatikan bahwa setiap ekspresi aritmatika pada set kosong menghasilkan set
kosong. (Ketika Anda melakukan sesuatu untuk setiap anggota set kosong, tidak ada yang
terjadi.):

n+Ø=Ø

n–Ø=Ø

nØ = Ø

3
 Konvasional notasi. Kami mendefinisikan jumlah dua set, S dan T, sebagai set yang
diperoleh dengan menambahkan setiap anggota S ke setiap anggota T. Notasi yang sama akan
digunakan untuk operasi lain.

Contoh: menggunakan hitung bilangan bulat biasa, kita memiliki:

(10, 20} + (3,5,8) {13, 15, 18, 23, 25, 28).

Jika himpunan yang sama disebutkan lebih dari sekali dalam operasi aritmatika, anggota yang
sama digunakan dalam semua contoh: Jika S = (1,2) dan T = (10, 20}, maka S + T + S (12,
14, 22, 24) karena kami menggunakan anggota S yang sama untuk kedua istilah S dalam
jumlah

Jumlah dari dua angka surealis, a dan b, didefinisikan sebagai berikut: a + b = (A, + b, a + B.
A + b, a + Ba). Kita melihat bagaimana definisi tentang angka surealis selalu berakhir
menjadi rekursif. Di sini kita memiliki tambahan yang didefinisikan dalam hal penambahan.
Apa yang menyelamatkan kita di sini adalah kenyataan bahwa 0 + n = 0.

Kita hanya dapat menggunakan teorema 1, 3, 4, dan 6. (Saya katakan akan bermanfaat untuk
memastikan bahwa teorema ini tidak bergantung pada bentukan surealis yang terbentuk
dengan baik.)

Kita memiliki x + y = (X + y, x + Y | X ++ Y}

x '+ v = (X, + v. + Y | X, + v'. + Y}

Jika kita ingin membuktikan + yS + y / dalam teorema 14 , kita perlu membuktikan 3a € (X

+ y.z + Y): + Sa A -a3 € (X, +. + Y): 8Sz + y. (3.12) (3.13) (3.13) (3.14) yang benar jika
semua dari pernyataan berikut ini benar: a '+ v £ X + y 2' + y + Y. (3.15) (3.16) (3.17) 2 '+ Y
£ z + y).

4
 Kami akan membuktikan dengan menganggap itu salah. Kita tahu itu. Jika kita
menggabungkan ini dengan kebalikan dari.

Kita mendapatkan x + y ≥ x’ + y’ atau y ≤ y’ yang menurut q (X1, x’ , y, y’) (Yang masih

belum kami buktikan) menyiratkan bahwa X ≥ X’, yang tidak mungkin karena X1 < X ≤ X’.
Oleh karena itu, asumsi kami bahwa salah pasti salah . Karenanya benar, asalkan teorema 15
benar, atau, lebih tepatnya, bahwa q (X1, x’, y, y’) adalah benar.

Dengan cara yang sama kita dapat membuktikan bahwa benar jika q (Y1, y’, x, x’) benar.
Dan kita dapat membuktikan bahwa benar jika q (x, X’r, y, Y’) benar. Dan benar jika q (y,
Y’r, x, x’) benar.

Kami akan membuktikan keteraturan jumlah, jika kita dapat membuktikan semua hal berikut:

A1 + b < An + b

A1 + b < a + Bn

a + Bx < An + b

a + Bx < a + Bn

mengikuti langsung dari formasi a dan b yang dikombinasikan dengan teorema 17. Dapat
dibuktikan dengan mencatat bahwa A, < a, yang berarti bahwa A + b < a + b,) dan b < B,
yang berarti bahwa a + b <a + Bn.

Bukti. Jelas, 0+ 0=0.

0 + x = {Ø + x,0 + X1| 0 + Xn} = (0 + X.10 + X}.

5
(3.46) (0 + X 10+ X) sama dengan r jika teorema 19 benar untuk orang tua dari z. Dengan
induksi kita kemudian memiliki 0 + r = r. Dengan cara yang sama kita dapat membuktikan
bahwa r +0 = r.

Teorema 20. Hukum komutatif berlaku untuk penambahan nyata: r + y = y + z.

Jelas dari definisi penjumlahan bahwa hukum komutatif berlaku untuk z dan y jika itu benar
untuk orang tua mereka. Jadi yang harus kita buktikan adalah 0+ = + 0, yang diikuti secara
sepele dari teorema 19.

Teorema 21. Hukum asosiatif berlaku untuk penambahan sureal: (x + y) + = = z + (y + 3).

Bukti.

(X + v) + = {(x + y). + 2, (z + y) + Z. (x + y) a + 2, (x + y) + Z,)

= {(X + u) +, (x + Y) +. (X + y) + Z1 (X + v) + ( x + Y) +, (z +) + Zn).

(3.47)

z + (y + z) = (X + (y + 2), z + (+) Xn + (+ =), z + (u + =) »}

= (X + (u + 2), + (Y + 2 ), z + (y + Z) | X + (y +), z + (Ya + :), 1 + (+ Zm)).

6
 (3.48)

Dengan membandingkan (3.47) dan (3.48), kita melihat bahwa hukum asosiatif
berlaku untuk z, y, dan z, jika berlaku untuk orang tua mereka. Dan karena itu jelas benar
jika salah satu angka diganti dengan nol, teorema itu harus benar.

Teorema 22. Sehubungan dengan penambahan, setiap angka nyata, z, memiliki anggota
terbalik, -1, sehingga a + (-a) = 0. Angka itu adalah -a = {- Xr | - Xz}.

Bukti. Ada dua hal untuk dibuktikan di sini. Pertama, kita harus membuktikan bahwa -z ada,
yaitu, kita harus membuktikan bahwa formula yang diusulkan untuk -z adalah angka yang
terbentuk dengan baik.Kedua, kita harus membuktikan bahwa r + (-2) = 0.

Untuk memahami argumen berikut, perlu diperhatikan bahwa (- X), = -X dan (-X) n = -X.

Membuktikan bahwa -x terbentuk dengan baik: Agar -a terbentuk dengan baik, kita
harus membuktikan bahwa

-Xn <-Xi. (3,49)

diberikan kita tahu Xi < Xr.

7
Karena itu kami akan membuktikan bahwa a + (-b) bisa ditlis a-b.

Begitu kita telah membuktikannya, kita dapat dengan mudah menyimpulkan bahwa a
<b e-b <-a, dan pembentukan -z yang baik akan segera menyusul. a sb berarti -3a e A: bsa A
a3e Ba: 8S a. (3.50)

Demikian pula -bs -a berarti -ag e (-B) ,: -a sEA-anE (-A) n: -, (3.51)

yang setara dengan ag e - By: -a <EA a e -A: ns-b. (3.52) Jika kita membandingkan
bagian pertama (3.50) dengan bagian kedua (3.52) dan memilih a = -n, dan jika kita
membandingkan bagian kedua (3.50) dengan bagian pertama (3.52) dan memilih { = --8, kita
melihat bahwa sb -bs-a benar jika benar untuk orang tua a dan b. Dengan cara yang sama
kita dapat membuktikan bahwa a 0s-a jika itu benar untuk orang tua a. Akhirnya, kita
melihat bahwa jelas 0 s -0. Oleh karena itu, dengan induksi, kami telah membuktikan bahwa
-z terbentuk dengan baik. Membuktikan bahwa + (- r) = 0: Seperti biasa, kita akan
membuktikan teorema dengan induksi. Untuk r 0 kita jelas memiliki -r = 0, dan * + (- x) = 0.
Kita sekarang akan mengasumsikan bahwa teorema itu benar untuk orang tua r dan kemudian
akan membuktikan bahwa itu juga berlaku untuk r. a + (- x) = {X + (-2), 1 + (- X) | X + (- 2),
z + (-X)} (3,53)

Mari kita perhatikan elemen pertama dari set kiri di atas: X + (- z) (X + (- r). XL + (-
X) | Xun + (- x), X + (- X.)}. (3.54)

Di mana X, adalah gabungan dari set kiri setiap anggota dari himpunan kiri r, dan
Xan adalah penyatuan himpunan kanan setiap anggota himpunan kiri r. Karena teorema 22
dianggap benar untuk semua orangtua dari z, kita memiliki X, + (- X, ) = 0. Karena itu, kita
memiliki bahwa elemen terakhir dari set kanan dalam (3.54) adalah 0, sehingga mengikuti
dari teorema 5 bahwa X, + (-) <0. Mari kita pertimbangkan elemen kedua dari set kiri di
(3.53): a + (-Xn) = {XL + (-Xx), z + (- Xn) | Xn + (- Xn), 1 + (-Xnu)}. (3.55) Lagi, dengan
menerapkan teorema 5 ke (3.55) dan asumsi bahwa X + (- X) = 0, kami menyimpulkan
bahwa a + (- X) <0. Dengan cara yang sama kita dapat membuktikan bahwa X + (-2)> 0 dan
z + (- X,) > 0. Jadi kita dapat melihat dari (3.53) bahwa semua anggota himpunan kiri x + (-

8
r) kurang dari 0, dan semua anggota himpunan kanan r + (-x) lebih besar dari 0. Oleh karena
itu ue of r + (- 1) = 0 karena 0 adalah nilai tertua antara dua set. 33

Konvensi notasi. Alih-alih a + (-b), kita akan menulis a- b.

Kami sekarang telah membuktikan bahwa (S, +) membentuk kelompok komutatif.

Dengan kata lain, ia memiliki sifat aljabar yang sama dengan (R, +). Tentunya ini adalah
persyaratan minimum jika kita ingin penambahan surealis menjadi "masuk akal".

Persyaratan kedua yang kami sebutkan pada halaman 31 adalah bahwa fungsi Dali
adalah pemetaan homomorf dari (R, +,) ke dalam (S, +.), Di mana + r menunjukkan
penambahan bilangan real dan +, menunjukkan penambahan dari tukang kayu surealis. Ini
hanya berarti bahwa kita mensyaratkan bahwa 6 (a + b) = 6 (a) + 6 (b), di mana + pertama
adalah tambahan dari pembuat nyata, dan + kedua adalah penambahan angka nyata.
Mengapa ini persyaratan yang masuk akal? Kami menggunakan fungsi Dali untuk membuat
nama 0,. 1, 2, dll untuk nomor nyata. Kami tentu ingin 2 + 3 menjadi 5 baik untuk mesin
nyata dan untuk mitra nyata yang sesuai. Jadi, 6 (2 + 3) memberi kita angka surealis yang
namanya 5, dan 6 (2) + 6 (3) adalah jumlah dari dua angka surealis yang namanya 2 dan 3.

Teorema 23. Jika a dan b adalah bilangan real, maka δ (a + b) = δ (a) + δ (b).

Bukti. Kasus 1: a atau b adalah nol: Kita tahu dari teorema 19 bahwa {|} adalah elemen
netral untuk penambahan surealis, sama seperti 0 adalah elemen netral untuk penambahan
bilangan real. Karenanya kita memiliki: δ (0 + b) = δ (b) = {|} + δ (b) = δ (0) + δ (b), dan
demikian pula untuk δ (a + 0).

9
 Kasus 2: a dan b adalah bilangan bulat positif: Seperti biasa kita menggunakan
induetion, tapi kali ini bukan pada orang tua dari angka nyata tetapi pada bilangan bulat
biasa.

Menurut (2.71), δ (a) = (δ (a - 1) |}, δ(b) = (δ (b - 1) |}, dan δ (a + b)={δ (a + b - 1)|).

Kita telah membuktikan teorema untuk a = 0 dan b = 0. Kita sekarang akan mengasumsikan
bahwa teorema berlaku untuk a - 1 dan b- 1. Dengan kata lain, kita mengasumsikan bahwa

δ (a - 1 + b) = δ (a - 1) + (b) (3.56)

δ (a + b - 1) = δ (a) + δ (b - 1) (3.57)

Berdasarkan ini kita memiliki:

δ (a) + δ (b) = (δ (a), + δ (b), δ (a) + δ (b). | δ (a) a + δ (b), (a) + δ(b) n}

= {δ(a-1) + δ (b),δ(a) + δ (b-1)|}

= (δ(a-1 + b), δ (a + b- 1 ) |} (3.58)

= δ (a + δ).

Jadi, dengan induksi, teorema terbukti dalam kasus ini

Kasus 3: a dan b adalah bilangan bulat negatif:

10
Menurut (2.71), 6 (a) = {| 6 (a + 1)), 6 (b) = {16 (b + 1)}, dan 6 (a + b) = {16 (a + b + 1)).

Kita telah membuktikan teorema untuk 0 dan b=0. Sekarang kita akan
mengasumsikan bahwa teorema berlaku untuk +1 dan δ + 1. Dengan kata lain, kita
mengasumsikan bahwa :

δ (a +1 + δ) = δ (a + 1) + δ (b) (3.59)

δ (a + b + 1) = δ (a) + δ (b + 1). (3.60)

Berdasarkan ini kita memiliki:

δ (a) + δ (b) = { δ (a), + δ (b), δ (a) + δ (b). | δ (a), + δ (b), δ (a) + δ (b), u}

= {| 6 (a + 1) + 6 (b), 6 (a) + 6 (b + 1) }

= {| 6 (a +1+ 6), 6 (a + b + 1)}

= 6 (a + b). (3.61)

Jadi, dengan induksi, teorema terbukti dalam kasus ini.

Kasus 4: a adalah bilangan bulat positif, b adalah bilangan bulat negatif:

Menurut (2.71), δ (a) = { δ (a - 1) |). δ (b) = {| δ (b + 1)}.

Penting juga untuk dicatat bahwa menurut (2.72)

11
δ (a + b - 1) < δ (a + b) < δ (a + b + 1). (3.62)

Bergantung pada tanda a + b yang kita miliki:

• Jika a + b> 0, kita memiliki δ (a + b) = (δ (a + b - 1) |}. Jika kita menggabungkan ini

dengan (3.62) ) menggunakan teorema 11, kita memiliki δ (a + b) = { δ (a + δ - 1) | δ (a + b +
1)}.

• Jika a + b = 0, kita memiliki δ (a + b) = {1). Jika kita menggabungkan ini dengan (3.62)
menggunakan teorema 11, kita memiliki δ (a + b) = { δ (a + b-1) | δ (a + b + 1)}.

• Jika a + b <0, kita memiliki δ (a + b) = {| δ (a + δ + 1)}. Jika kita menggabungkan ini

dengan (3.62) menggunakan teorema 11, kita memiliki 6 (a + b) = { δ (a + b– 1) | δ (a + b +
1)}.

Jadi, dalam semua kasus kita memiliki

(a + b) = {5 (a + b - 1) | 6 (a + b + 1)}. (3.63)

Kita telah membuktikan teorema 23 untuk a = 0 dan b = 0. Sekarang kita akan

mengasumsikan bahwa teorema berlaku untuk a - 1 dan b + 1. Dengan kata lain, kita
mengasumsikan bahwa

12
 6 (a - 1+ b) = 6 (a - 1) + 6 (b) (3.64)

6 (a + b + 1) = 6 (a) + 6 (b + 1). (3.65)

Berdasarkan ini kami memiliki

6 (a) + 5 (b) = {ő (a), + ő (b), 5 (a) + 5 (b). | 5 (a) + ő (b), 5 (a) + (b) a} 36/51

= {6 (a - 1) + 6 (b) | 6 (a) + 6 (b + 1)} (3,66)

= {ő (a - 1+ b) | 6 (a + b + 1)}

= ő (a + b). Jadi, dengan induksi, teorema terbukti dalam kasus ini.

Kasus 5: a adalah bilangan bulat positif, b adalah sebagian kecil dari bentuk yang tidak dapat
direduksi, di mana j dan k adalah bilangan bulat, dan k> 0:

Menurut (2.71), ó (a) = {5 (a - 1) |} dan 5 (8) = {6 () | 6 ().

Kami juga memiliki

a+b = a + j/ xk (3.67)

= 2ka + j/ 2k

dan karenanya :

δ (a + b) = {«(* -) |« ()} + j +1 (3.68)

13
Kami telah membuktikan teorema 23 untuk kasus di mana 0, dan untuk kasus di mana b
adalah bilangan bulat, yaitu, kasus di mana k = 0. Sekarang kita mengasumsikan bahwa
teorema itu benar untuk -1 dan k-1, dan kami akan membuktikan bahwa itu adalah kemudian
juga berlaku untuk a dan k.

Kami memiliki:

6 (a) + 6 (b) = {5 (a) + 6 (b), 6 (a) + 6 (b). | ő (a), + 6 (b), ő (a) + ó (b)}

= {d {a = 1) + 6 (). 6 (@) + 6 (| (0) + 6 ()} +6 () | s (a) + (3,69)

= {s (a - 1 +). (A +) 1 (+)}

Operasi terakhir dimungkinkan karena • dan dapat dikurangi setidaknya 2, yang mengubah
penyebut menjadi 2 * atau kurang, yang berarti bahwa kita dapat menerapkan asumsi kita
tentang validitas teorema, dan karena kita menganggap teorema itu benar untuk a - 1.

Manipulasi lebih lanjut membawa kita ke: d (a) + 6 (0) = {6 ( «*.% 3! (3.70) di mana
penyederhanaan terakhir dimungkinkan karena k 20 dan karenanya 2 2 1. Dengan
membandingkan hasil akhir ini dengan (3.68) kami telah membuktikan bahwa 6 (a) + 6 (b) =
6 (a + 6) dalam kasus ini.

Kasus 6: a adalah bilangan bulat negatif, b adalah fruksi bentuk yang tidak dapat
direduksi, di mana j dan k adalah bilangan bulat, dan k> 0: Bukti dari kasus ini sangat mirip
dengan bukti dari kasus 5, dan tidak akan dimasukkan di sini. Kasus 7: a adalah sebagian
kecil dari bentuk yang tidak dapat direduksi, di mana ja dan ka adalah bilangan bulat, dan

14
ka> 0, b adalah fraksi yang tidak dapat direduksi dari bentuk di mana j, dan ky adalah
bilangan bulat, dan k> 0: Menurut (2.71), ő (a) = (6 (16 ()) dan 6 ( b) = (6 (16 ()) Tanpa
kehilangan sifat umum, kita dapat mengasumsikan bahwa k, 2 k, yang berarti bahwa Ja a + b
= 2k. ja + 2ka ka j 2k. (3.71)

dan karenanya 6 (a + b) = {6 (a + - (ja + 2k-ka jn - | «(- * h + 1). (da + 2-ks j, + 1 (3.72)% 3D

Kami sudah memiliki teorema terbukti 23 untuk kasus di mana a dan b adalah bilangan
bulat, yaitu, kasus di mana ka = 0 dan k = 0. Sekarang kita mengasumsikan bahwa teorema
itu benar untuk ka -1 dan k-1, dan kita akan membuktikannya juga berlaku untuk k, dan ka.%
3D Kita memiliki: ő (a) + 6 (b) = {6 (a), + 6 (b), 6 (a) + ó (b). | 6 ( a) x + ő (b), 6 (a) + 6 (b)
m} (3,73) = {«()) |) E)} - Operasi terakhir dimungkinkan karena dan fraksi yang serupa dapat
dikurangi dengan setidaknya 2, yang mengubah penyebut menjadi 2 * atau kurang, yang
berarti bahwa kita dapat menerapkan asumsi kita tentang validitas teorema. Manipulasi lebih
lanjut membawa kita ke: 5 (a) + 8 (b) = {6 (U = Ga - 1) +2 ks ja (Ja + (jb - 1) 2-ks. 2k. 2k. (Ja
+ 1) + 2 * * a ja) s (da + adalah + 1) 2 * ). «(2 = 6 = D2 *)} 2k. 2k = {«(* (3.74) - 2k - {o (b
* -) | (4 *). Ja + 2k -ki ja 2ka (Ja + 2k-ka js + 1 di mana penyederhanaan terakhir
dimungkinkan karena ka 2 ks dan karenanya 2k k> 1. Dengan membandingkan hasil akhir
ini dengan (3.72) kami telah membuktikan bahwa 5 (a) + 5 (b) = 6 (a + b) dalam hal ini -
kasus akhir.% 3D

15
 BAB III

PEMBAHASAN

Contoh soal 1:

Buktikan bahwa

1
1 + 2 + 3 + ...+ n = n (n + 1) untuk setiap bilangan asli n.
2

Bukti :

1
Misalkan, p(n) menyatakan 1+2+3....+ n = n (n + 1).
2

1
Langkah (I) : p (n) adalah 1= 1 (1+1), yaitu 1 = 1, jelas benar,
2

Langkah (II) : diasumsikan bahwa p(k) benar untuk suatu bilangan asli k,

yaitu

1
1+2+3+....+ k = k (k +1) benar.
2

Selanjutnya, harus ditunjukkan bahwa p (k +1) benar, yaitu

16
 1+2+3+....+k + (k + 1) (k + 2).

Hal ini ditunjukkan sebagai berikut.

1 + 2 + 3 +....+ k + ( k + 1) = (1 + 2 + 3 + ... + k) + ( k + 1)

1
= k ( k + 1) + ( k + 1) (karena diasumsikan)
2

1
= ( k + 1) ( k + 1)
2

1
= ( k +1) (k + 2)
2

1
Jadi, 1 + 2 + 3 +..... k + ( k + 1) = ( k + 1) ( k + 2), itu berarti p ( k + 1) benar
2

Sehingga p(n) benar untuk setiap bilangan asli n.

Jika kedua ruas pada contoh 1.2 tersebut dikalikan 2, diperoleh

2 + 4 + 6 + .... + 2n = n ( n + 1).

17
Contoh soal 2 :

Buktikan bahwa untuk setiap bilangan asli n berlaku

a(n+ 1)(2 n+1)

12 + 22+33+.......+ a2 =
6

Bukti

n(n+1)(2 n+1)
Misalkan p(n) adalah 12+22+32+ .....+ n2 =
6

1(1+ 1)(2.1+1)
(I) p(1) adalah I2 =
6
1
I = 2.3
6
I =1

Jadi, p(1) benar.

(II) Diasumsikan bahwa p(k) benar untuk suatu bilangan asli k, yaitu
1
12 + 22 + 33 + .... + k2 = k (k + 1) (2k+1). Hal tersebut harus ditunjukkan bahwa
6
p(k+1) benar, yaitu :
1
12 + 22 + 33 + ..... + k2 + (k+1)2 = k(k+1)(2k+1)+(k+1)2
6
1
= (k+1) { k(2k+1)+(k+1)}
6
1
= (k+1) { (2k2+k+6k+6)}
6
1
= (k+1)(2k2+ 7k+6)
6
1
= (k+1)(k+2)(2k+3)
6

18
Jadi, p(k+1) benar.
Selanjutnya, dari langkah-langkah (I) dan (II), disimpulkan bahwa p(n) benar
untuk setiap bilangan asli n.

19
 BAB IV

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Menurut kajian yang telah saya lakukan terdapat perbedaan antara buku utama dengan
buku pembanding.Pada buku utama pembahasannya lengkap karena banyak rumus-rumus
dasar yang mudah diingat dan dipelajari. Pada buku pembanding rumus-rumus lengkap tapi
tak selengkap buku utama.

B. SARAN

Berdasarkan analisis yang telah dilakukan terhadap kedua buku maka kami
menyarankan untuk membaca kedua buku tersebut.Kami merekomendasi buku utama untuk
menjadi bahan pengetahuan yang luas,dikarenakan buku utama rumus-rumusnya
lenhkap.Dan untuk buku pembanding,saya juga merekomendasi pembaca,dikarenakan dalam
buku pembanding tersebut juga berguna dalam menambah wawasan dan pengetahuan para
pembaca

20