KISI-KISI SOAL

PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT) TP. 2019/2020

Jenjang : SMP Kelas : VIII (delapan)

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 35
Kurikulum : 2013 Bentuk Soal : 30 PG, 5 Uraian

Kelas/ Level Nomor Bentuk

No Kopetensi dasar Materi Indikator soal
semester kognitif soal soal
1 3.1 Membuat generalisasi VIII/Gazal Generalisasi dari Disajikan gambar konfigurasi
dari pola pada barisan pola pada barisan objek, siswa dapat merumuskan
bilangan dan barisan L2 1 PG
konfigurasi objek pola ke-n pada gambar tersebut
konfigurasi objek
Generalisasi dari Disajikan sebuah barisan
pola pada barisan bilangan, siswa dapat menentukan
L1 2 PG
bilangan 2 suku selanjutnya

2 3.2 Menjelaskan kedudukan VIII/Gazal Koordinat Kartesius. Disajikan gambar beberapa titik
titik dalam bidang pada bidang kartesius, siswa
koordinat Kartesius
yang dihubungkan
dapat memilih titik yang terletak L1 3 PG
dengan masalah pada kuadran tertentu
kontekstual
3 3.3 Mendeskripsikan dan VIII/Gazal Fungsi Disajikan gambar diagram panah, L1 4 PG
menyatakan relasi dan fungsi siswa dapat menentukan relasinya
Fungsi Diberikan sebuah rumus fungsi L2 5 PG
dengan menggunakan
 berbagai representasi ( kata- dan domain dalam bentuk notasi
kata, tabel, grafik, diagram, pembentuk himpunan , Siswa
dan persamaan). dapat menentukan daerah hasil
(Range)

4 3.4 Menganalisis fungsi VIII/Gazal Persamaan garis Disajikan gambar garis lurus yang L2
linear (sebagai persamaan lurus. memotong sumbu x dan sumbu y,
6 PG
garis lurus) dan siswa dapat memilih persamaan
menginterpretasikan garis yang sesuai
Diberikan persamaan garis yang L3
grafiknya yang dihubungkan
Tegak lurus dengan garis k dan
dengan masalah kontekstual.
koordinat sebuah titik yang dilalui 7 PG
garis k, siswa dapat menentukan
persamaan garis k.
5 3.5 Menjelaskan sistem VIII/Gazal SPLDV Diberikan Sistem persamaan L2
persamaan linear dua linier dua varaiabel, siswa dapat
variabel dan menentukan nilai selisih dari dua
8 PG
penyelesaiannya yang variabelnya
dihubungkan dengan
masalah kontekstual.
Diberikan narasi tentang masalah L3
sehari-hari yang melibatkan
9 PG
sistem persamaan linier dua
 variabel, siswa dapat
memecahkan masalah tersebut
SPLDV Diberikan narasi tentang masalah L3
sehari-hari yang melibatkan
sistem persamaan linier dua 32 URAIAN
variabel, siswa dapat
memecahkan masalah tersebut
6 3.6 Menjelaskan dan VIII/Genap Tripel Pythago ras Disajikan tabel rumpang tentang L1
membuktikan teorema triple pythagoras, siswa dapat
31 URAIAN
pythagoras dan tripel melengkapi tabel tersebut.
pythagoras.
Teorema Disajikan gambar dua buah L2
Pythagoras segitiga siku-siku yang salah satu
sisinya berhimpit, siswa dapat 10 PG
menghitung panjang salah satu
sisi yang belum diketahui
Teorema Diberikan narasi tentang masalah L3
Pythagoras yang melibatkan teorema
11 PG
pythagoras, siswa dapat
memecahkan masalah tersebut
7 3.7 Menjelaskan sudut pusat, VIII/Genap Hubungan Sudut Disajikan gambar lingkaran , siswa L1
sudut keliling, panjang busur, pusat dan sudut dapat menentukan ukuran sudut 12 PG
dan luas juring lingkaran, keliling keliling pada gambar
Luas lingkaran Disajikan gambar kombinasi L3 33 URAIAN
 serta hubungannya. lingkaran dan segi empat, siswa
dapat menentukan Luasnya
Segiempat tali Disajikan gambar segi ermpat L2
busur yang keempat sudutnya terletak
pada lingkaran beserta besar
13 PG
beberapa sudutnya, siswa dapat
menghitung besar sudut yang
belum diketahui.
Luas juring Disajikan gambar juring lingkaran, L2
siswa dapat menghitung luasnya 14 PG

Hubungan sudut Siswa dapat menghitung jari-jari L3

pusat dan luas lingkaran, jika diketahui ukuran PG
15
juring luas juring , sudut pusat, dan
nilai π
8 3.8 Menjelaskan garis VIII/Genap Garis singgung Siswa dapat menghitung panjang L2
singgung persekutuan luar persekutuan dalam garis singgung persekutuan dalam
dan persekutuan dalam dua dua lingkaran dua lingkaran. 16 PG
lingkaran dan cara
melukisnya.
Penerapan Garis Disajikan gambar tumpukan tiang L3
singgung lingkaran listrik yang diikat kawat, siswa
17 PG
dapat menghitung panjang kawat
minimal.
9 3.9 Membedakan dan VIII/Genap Luas dan volume Siswa dapat menghitung luas L2
menentukan luas permukaan kubus permukaan kubus jika volumenya 18 PG
dan volume bangun ruang diketahui.
Balok Diberikan perbandingan ukuran L3
sisi datar (kubus, balok,
panjang,lebar, tinggi dan ukuran
prisma, dan limas). 19 PG
luas Balok, siswa dapat
menentukan ukuran Balok
Volume prisma Disajikan gambar prisma , siswa L2 20 PG
dapat menghitung volumenya
Luas limas Disajikan gambar Limas beserta L2
ukuranya, siswa dapat
34 URAIAN
menghitung
luasnya
Volume limas Diberikan ukuran keliling alas L2
Limas dan tinggi limas, siswa 21 PG
dapat menghitung volume Limas
Luas kombinasi Disajikan gambar bangunan L3
bangun ruang sisi berbentuk kombinasi balok dan
22 PG
datar limas segi empat ,siswa dapat
menghitung luas permukaan
10 3.10 Menganalisis data VIII/Genap Modus suatu data Disajikan data dalam tabel, siswa L1
berdasarkan distribusi data, 23 PG
dapat menemukan modus.
nilai rata-rata, median, Rata-rata (Mean) Siswa dapat menghitung rata-rata 24 PG
L2
modus, dan sebaran data
baru jika diketahui rata-rata lama
 untuk mengambil dan rata-rata data yang
kesimpulan, membuat ditambahkan.
keputusan, dan membuat Median Diberikan data hasil ulangan L2
prediksi.
matematika seorang siswa, yang
25 PG
belum terurut. siswa dapat
menentukan median
Kuartil Diberikan data ganjil, siswa dapat L2 26 PG
menentukan kuartil bawah
Menganalisis data Disajikan diagram garis, siswa L2
dapat menentukan kenaikan yg 27 PG
terjadi pada suatu kejadian
Mean dan modus Disajikan diagram garis, siswa L3
dapat menyelesaikan masalah
kontekstual terkait:
- rata-rata
- banyaknya data di atas 35 URAIAN
rata-rata
- modus
- banyaknya data di bawah
nilai tertentu

11 3.11 Menjelaskan peluang VIII/Genap Titik sampel Siswa dapat menentukan L2

empirik dan teoretik suatu banyaknya titik sampel pada
28 PG
kejadian dari suatu percobaan yang melibatkan 3
percobaan. benda.
Frekuensi harapan Siswa dapat menghitung frekuensi L2 29 PG
 harapan suatu kejadian.
Peluang Disajikan narasi tentang bola L1
aneka warna dalam kantong,
siswa dapat menentukan peluang 30 PG
suatu kejadian pada pengambilan
1 bola secara acak
Ket. :
LOTS = L1 = C1, C2
MOTS = L2 = C3
HOTS = L3 = C4, C5, C6