TUGAS MEMBEDAH JURNAL

NAMA: AGUSTINA

KELAS : 5B

MATA KULIAH: METODE PENELITIAN

NIM:1701105091

Judul Menilai Pemikiran Matematika sebagai Bagian dari Reformasi

Kurikulum di Belanda
Assessing Mathematical Thinking as part of Curriculum Reform
in Netherland
Jurnal SpringerLink
Volume & Halaman Vol 102, Issue 3, hal 435-456
Tahun 2019
Penulis Hanneke Kodde-Buitenhuis , Michiel Doorman

Tujuan Penelitian Untuk menilai pemikiran matematika dalam reformasi kurikulum

matematika untuk siswa berusia 15-18 tahun di Belanda. Dari
2011 hingga 2017, kurikulum reformasi ini diuji coba di sekolah-
sekolah percontohan, sementara sekolah-sekolah lain
menggunakan kurikulum reguler.
Subjek Penelitian Murid Sekolah Reguler dan Sekolah Pilot
Metode Penelitian Kuantitatif dan kualitatif
Hasil Penelitian Kesimpulan ini mengarah pada pertanyaan baru untuk dijelajahi.
Pertanyaan pertama adalah bagaimana pemikiran matematika
dapat dinilai dalam format penilaian yang berbeda dari ujian
tertulis dan ujian tersentralisasi. Model penilaian ganda dari
Belanda akan menyediakan lingkungan yang sangat baik untuk
studi semacam itu. Kedua, pertanyaan penting adalah bagaimana
tujuan berpikir matematis dapat dialamatkan dalam penilaian bagi
siswa yang tidak berprestasi tinggi dalam matematika, tetapi yang
mungkin semua mendapatkan manfaat yang sama dari
keterampilan berpikir matematika dalam kehidupan profesional
dan pribadi mereka di masa depan.
Link : https://link.springer.com/article/10.1007/s10649-019-09905-7#Abs1