PEMERINTAH KABUPATEN DEMAK

UPTD PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA

SEKOLAH DASAR NEGERI REJOSARI 2
Alamat : Rejosari Kecamatan Karangawen Kabupaten Demak 59566

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SDN REJOSARI 2

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : VI / 1
Waktu : 2 x 35 menit
Hari, Tanggal : Sabtu, 29 September 2012

Standar Kompetensi
3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan

Kompetensi Dasar
3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam
(ekosistem)

Indikator
 Menjelaskan pengertian ekosistem.
 Menyebutkan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kesetabilan ekosistem.
 Menjelaskan akibat dari penggunaan bahan kimia secara berlebihan.

1. TUJUAN PEMBELAJARAN
o Siswa dapat menjelaskan pengertian dari ekosistem.
o Siswa dapat menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan
ekosistem.
o Siswa dapat Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi
keseimbangan ekosistem
o Siswa dapat menjelaskan akibat dari penggunaan bahan kimia secara berlebihan.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin (Discipline), Mandiri, Rasa hormat dan perhatian (respect), Tekun (diligence),
Tanggung jawab (responsibility), Rasa Ingin tahu Dan Ketelitian (carefulness)
2. MATERI AJAR
 Berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem:
- Penebangan dan pembakaran hutan.
- Penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.
- Perburuan liar.
- Perusakan terumbu karang.
- Pembangunan industri (pabrik).
 Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan.
- Melindungi hewan dan tumbuhan langka.
- Melakukan pembudidayaan hewan atau tumbuhan langka.
- Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan, ternak.

3. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, Tanya jawab, diskusi dan tugas.

4. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
 Kegiatan Awal (10 menit)
- Memberikan Salam

- Berdoa

- Mempresensi kehadiran siswa

- Menyiapkan perangkat pembelajaran

- Memberikan apersepsi

- Menjelaskan tujuan pembelajaran

- Memberikan motivasi.

- Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang kegiatan manusia yang dapat
mempengaruhi keseimbangan ekosistem.
 Kegiatan Inti (40 menit)
 Eksplorasi
 Guru beserta peserta didik memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem.
 Guru menjelaskan tentang pengertian ekosistem.
 Guru menjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi
keseimbangan ekosistem.
 Guru menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi
keseimbangan ekosistem.
 Guru menjelaskan akibat dari penggunaan bahan kimia secara berlebihan.
 Elaborasi
  Peserta didik melakukan diskusi.
 Peserta didik mengidentifikasi apa saja yang menyebabkan kerusakan keseimbangan
alam.
 Siswa mempresentasikan hasil diskusinya.
 Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan menyimpulkan materi.
 Kegiatan Akhir (30 menit)
a. Evaluasi
 Guru membagikan soal post test.
 Siswa mengerjakan soal post test.
 Guru mengoreksi dan menilai hasil post test siswa.
 Guru menganalisa hasil post test siswa.
b. Tindak lanjut
 Guru memberikan perbaikan kepada siswa yang nilainya kurang dari KKM (belum
tuntas).
 Guru memberikan pengayaan kepada siswa yang nilainya lebih dari KKM (tuntas)
 Guru memberikan tugas rumah/PR.

5. Alat/Bahan/Sumber Belajar
a) Alat
 Gambar perusakan hutan
 Penyemprotan pestisida pada tanaman.
 Gambar terumbu karang sebagai tempat tinggal hewan-hewan laut.
c. Sumber Belajar
 Buku Pelajaran Sains untuk Sekolah Dasar Kelas 6 Erlangga, halaman: 52-59.

6. Evaluasi
1. Prosedur test
1. Tes awal (ada dalam apersepsi) :
2) Coba perhatikan sawah disana,ada apa saja?
3) Nah, setelah kalian tahu apa saja yang ada di sawah menurut
kaliansemua komponen sawah akan saling berhubungan tidak?
2. Tes dalam proses : Mengamati siswa dalam melakukan eksperimen, tanya jawab
tentang berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan
ekosistem.
3. Tes akhir : Pada kegiatan akhir berupa post tes/tes formatif (soal terlampir).
 B. Jenis Tes
Test tertulis
C. Bentuk Tes
Pilihan ganda dan esai
D. Alat test
Naskah soal (terlampir)

7. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/
Kompetensi Penilaian Instrumen Soal
 Menjelaskan pengertian ekosistem. Post Tes performance, Soal Terlampir
 Menyebutkan kegiatan (tes
berbagai kinerja, dan

manusia yang dapat mempengaruhi formatif) lembar soal

kesetabilan ekosistem.
 Menjelaskan akibat dari penggunaan
bahan kimia secara berlebihan.

CATATAN
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rejosari, 29 September 2012

Mengetahui Mahasiswa
Kepala Sekolah

Drs. SUTRIYONO SUMARNI

NIP 195904131978021001 NIM 816527105

Mengetahui
Supervisor I

AHMAD ISKAK, S.Pd., M.Pd.

NIP 196320041984051001