1.

Mengidentifikasi Tujuan/Indikator yang Ingin Dicapai

§  KD 4.1 Kelas X SMA
Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat
untuk suatu penyelidikan ilmiah.
§  Indikator/Tujuan:
1. Siswa dapat memilih alat ukur yang tepat untuk mengukur massa benda yang kecil.
2. Siswa dapat membawa neraca Ohaus tiga lengan dengan tepat.
3. Siswa dapat melakukan kalibrasi pada neraca Ohaus tiga lengan.
4. Siswa dapat menentukan nilai skala terkecil dan ketidakpastian dari neraca Ohaus tiga lengan.
5. Siswa dapat mengukur massa benda menggunakan neraca Ohaus tiga lengan.
6. Siswa dapat membaca hasil pengukuran neraca Ohaus tiga lengan.
7. Siswa dapat menuliskan hasil pengukuran neraca Ohaus tiga lengan.

B. Memilih Kegiatan yang Cocok untuk Menilai Siswa

§  Kegiatan Siswa:
Melakukan pengukuran massa benda menggunakan neraca O’hauss tiga lengan.
§  Alat dan Bahan:
1. Neraca Ohaus
2. Benda dengan massa yang kecil seperti tepung terigu, gula, logam kecil, dsb.
§  Waktu yang dibutuhkan:
1. Waktu yang dibutuhkan kurang lebih sekitar 45 menit (1 JP)  dan setiap siswa diberikan waktu
maksimal 3 menit untuk mengoperasikan neraca Ohaus.
2. Guru menilai kinerja tiga siswa sekaligus dalam setiap penilaian (jadi ada 6 neraca Ohauss
yang digunakan, 3 digunakan praktik dan 3 sebagai cadangan).
§  Data yang diperlukan untuk penilaian kegiatan ini:
Ada 7 data yang diperlukan, yaitu:
1. Pemilihan alat ukur yang tepat untuk mengukur massa benda yang kecil.
2. Cara membawa neraca Ohaus tiga lengan.
3. Cara melakukan kalibrasi pada neraca Ohaus tiga lengan.
4. Cara menentukan nilai skala terkecil dan ketidakpastian dari neraca Ohaus tiga lengan.
5. Cara mengukur massa benda menggunakan neraca Ohaus tiga lengan.
6. Cara membaca hasil pengukuran massa benda menggunakan neraca Ohaus tiga lengan.
7. Cara menuliskan hasil pengukuran neraca Ohaus tiga lengan.
§  Langkah-langkah:
1. Guru meminta semua siswa untuk keluar kelas.
2. Guru menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan, yaitu neraca Ohauss tiga lengan dan bahan
seperti tepung terigu, gula, logam kecil, dsb.
3. Guru memanggil siswa secara acak untuk masuk ke dalam kelas. Setiap kloter dipanggil 3
siswa.
4. Guru memberikan permasalahan kepada siswa, kemudian siswa diminta untuk menyelesaikan
permasalahan tersebut melalui tugas kinerja.
5. Ketika siswa melaksanakan kinerjanya, guru memberikan penilaian melalui rubrik yang telah
tersedia.
6. Waktu yang dialokasikan untuk masing-masing siswa adalah maksimal 3 menit. Dengan
asumsi 1 kelas terdapat 30 siswa sehingga waktu yang dibutuhkan adalah 30 menit dan 15
menit digunakan untuk persiapan, sehingga waktu total yang diperlukan adalah 45 menit (1
JP).
7. Setelah siswa selesai melaksanakan kegiatan kinerjanya, guru meminta siswa untuk
menyelesaikan soal-soal berkaitan dengan besaran dan pengukuran (hal ini perlu dilakukan
agar siswa yang sudah selesai tidak mengganggu siswa yang belum selesai).
8. Diakhir pembelajaran, guru melakukan refleksi mengenai kegiatan yang telah dilaksanakan.

C. Menyusun Rubrik
Rubrik Melakukan Pengukuran Massa Benda Menggunakan Neraca O’hauss Tiga Lengan
No Aspek 1 2

1 Memilih neraca yang tepat
Siswa memilih dua neraca yang lain,
yaitu neraca sama lengan dan neraca
analog.
Siswa memilih dengan lama dan ra
ragu neraca yang digunakan untuk
mengukur massa tepung, gula atau
kecil, namun akhirnya siswa memi
neraca Ohaus tiga lengan.

2 Membawa neraca Ohaus tiga Siswa memegang bagian lain yang Siswa memegang tiang neraca ata
lengan bukan tiang dan kaki neraca. memegang kaki neraca mengguna
dua tangan sekaligus.

3 Mengkalibrasi neraca Ohauss Siswa tidak mengkalibrasi neraca Siswa langsung memutar tombol k
Ohauss sebelum digunakan pada ujung neraca Ohaus tanpa
memastikan jika anting pemberat
pada angka nol.

4 Menentukan nilai skala Siswa menentukan nilai skala terkecil Siswa dapat menentukan nilai skal
terkecil dan ketidakpastian namun tidak tepat. terkecil neraca Ohaus dengan tepa
dari neraca Ohaus namun tidak dapat menentukan
ketidakpastian dari neraca Ohaus.

5 Mengukur massa benda
menggunakan neraca Ohaus
Siswa meletakkan massa benda yang
akan diukur di atas piring neraca tanpa
membersihkan piring kemudian
menggeser skala yang ada pada
lengan secara acak (tidak
memperhatikan besar kecilnya skala
Siswa membersihkan piring neraca
kemudian meletakkan massa bend
akan diukur di atas piring dan  men
skalanya secara acak (tidak
memperhatikan besar kecilnya ska
 tiap lengan). lengan).

6 Membaca hasil pengukuran Siswa membaca pengukuran secara Siswa dapat membaca skala yang
neraca Ohaus asal-asalan dengan posisi yang salah. ditunjukkan oleh anting (pembera
masing-masing  lengan neraca, nam
mengabaikan posisi yang benar.

7 Menuliskan hasil pengukuran
neraca Ohaus
Siswa menuliskan hasil pengukuran
secara asal-asalan dan tanpa satuan.
Siswa menuliskan hasil pengukura
dengan menjumlahkan nilai yang t
pada masing-masing lengan beser
satuannya, namun tidak menentuk
Massa M.

D. Tugas Kinerja Siswa

1. Permasalahan
a. Pak Vaisal bekerja pada sebuah industri farmasi yang bergerak dalam bidang nutrisi. Suatu
hari Pak Vaisal bertugas untuk meracik aneka bahan organik yang digunakan untuk membuat
vitamin yang dapat meningkatkan nafsu makan. Dalam membuat racikan tersebut, Pak Vaisal
harus menimbang bahan organik secara tepat dan akurat. Rata-rata Pak Vaisal menimbang
sekitar 50 – 100 mg bahan organik. Agar bahan organik yang ditimbang Pak Vaisal tepat dan
akurat sesuai yang diinginkan, maka alat ukur apa yang dapat digunakan oleh Pak Vaisal?
b. Pilihlah salah satu benda (tepung terigu, gula atau logam kecil) kemudian ukur massa benda
tersebut menggunakan alat ukur seperti apa yang Pak Vaisal lakukan!

2. Penilaian
Berdasarkan rubrik yang telah dibuat di atas, maka dapat disusun kolom penilaian sebagai
berikut.
Nama Siswa    :
Kelas               :
No. Absen       :
Berilah tanda (√) sesuai dengan kemampuan siswa yang terdapat dalam aspek.
No Aspek Skor Keterangan

1 2 3

1 Memilih neraca yang tepat

2 Membawa neraca Ohaus

tiga lengan
 3 Mengkalibrasi neraca
Ohauss

4 Menentukan nilai skala

terkecil dan ketidakpastian
dari neraca Ohaus

5 Mengukur massa benda

menggunakan neraca
Ohaus

6 Membaca hasil
pengukuran neraca Ohaus

7 Menuliskan hasil
pengukuran neraca Ohaus

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

Siswa memperoleh nilai:

Sangat Baik (SB)        : apabila memperoleh skor 80 – 100
Baik (B)                      : apabila memperoleh skor 70 – 79
Cukup (C)                   : apabila memperoleh skor 60-69
Kurang (K)                  : apabila memperoleh skor kurang dari kurang dari 60

Diposting 4th October 2015 oleh Anonymous

 
0 
Tambahkan komentar