Lembar Penilaian

KISI-KISI SOAL PENILAIAN KOGNITIF

KD Indikator Soal Jenis Kriteri No Soal

soal a Soal
(obyektif (C1-C6)
, essay)
3.2 3.2.1 Menjelaskan 1. Ada berapa Obyektif 1. C1
Mengidentifikas keberagaman sosial, agama yang 2. C1
i keragaman ekonomi, budaya, terdapat di Puja 3. C4
social, ekonomi, etnis, dan agama di Mandala? 4. C4
budaya, etnis provinsi setempat a. 3 5. C2
dan agama di sebagai identitas b. 4 6. C2
provinsi Bangsa. c. 5 7. C2
setempat 3.2.2 Mencotohkan d. 6 8. C3
sebagai identitas keberagaman sosial, 2. Apa nama kitab 9. C2
bangsa ekonomi, budaya, suci dari agama 10. C2
Indonesia serta etnis, dan agama di Hindu Essay
hubungannya provinsi setempat a. Al Kitab 1. C
dengan sebagai identitas b. Al-Qur’an 1
karakteristik bangsa c. Weda 2. C
ruang. d. Tripitaka 2
3.3.1 Menafsirkan
Indikator 3. Jarak dari Krisna 3. C
jumlah dan selisih
dari taksiran harga ke Pantai kuta= 1
3.3.2 Memecahkan
100 M dengan 4. C
masalah jumlah dan
selisih dari taksiran waktu 25 detik, 4
harga
berapakah 5. C
Matematika kecepatan yang 4
3.3
harus di tempuh?
Menyelesaikan
masal;ah
penaksiran dari a. 5 m
jumlah dan
b. 4 m
selisih taksiran
harga c. 10 m
d. 12 m
4. Dina
mengendarai
mobilnya ke
krisna yang
berjarak sekitar
20 km dengan
waktu 2 jam
perjalanan,
berapakah
kecepatan rata-
rata dari mobil
dina tersebut.....
a. 6 m
b. 8 m
c. 2 m
d. 15 m
5. Apa nama tarian
yang dipentaskan
di pantai
pandawa pada
3.3.1
saat sore hari?
Mengidentifikasi
a. Tari balet
gerak anggota tubuh
b. Kuda lumping
melalui tari
c. Tari kecak
3.3 Mengenal d. Tari piring
gerak anggota 6. Apa kekurangan
tubuh melalui
tari dari sumber air
 tenaga listrik?
a. Airnya
banyak
b. Sumber
energi gratis
c. Ramah
lingkungan
3.8.1
d. Biaya
Mengemukakan
intstalasi awal
pentingnya upaya
tinggi
keseimbangan dan
7. Pola lantai yang
pelestarian sumber
di gunakan
daya alam di
dalam tari kecak
3.8 Menjelaskan lingkungannya.
adalah....
pentingnya 4.3.1 Melakukan
upaya a. Vertikal
keseimbangan gerak anggota tubuh
b. Lurus
dan pelestarian melalui tari
sumber daya c. Ke atas
alam di
d. Horizontal
lingkungannya
dan
melingkar
8. Di bawah ini
yang merupakan
4.3 properti tari
kecak, kecuali...
Memperagakan
a. Selendang
gerak anggota
putih
tubuh melalui
b. Gelang kaki
tari
c. Bara api
d. Garputala
9. Tari kecak
diiringi dengan
suara.....
a. Suara
 teriakan
penari laki-
laki
b. Suara musik
c. Tepuk tangan
d. Tanpa di
iringi musik
10. Tari kecak
menggambarkan
tentang.....
a. Pewayangan
ramayana
b. Asal usul bali
c. Penyembuha
n terhadap
leluhur
d. Penyambutan
tamu
3.2
Mengidentifikas 1. Tempat ibadah Essay
i keragaman 3.2.1 Menjelaskan apa saja yang
social, ekonomi, keberagama terdapat di Puja
budaya, etnis n sosial, mandala?
dan agama di ekonomi, 2. Sebutkan hari
provinsi budaya, perayaan dari
setempat etnis, dan setiap agama
sebagai identitas agama di yang terdapat di
bangsa provinsi puja mandala?
Indonesia serta setempat 3. Minimal berapa
hubungannya sebagai orangkah yang
dengan identitas melakukan
karakteristik Bangsa. Tarian Kecak?
 ruang. 3.2.2 Mencotohkan 4. Darimanakah
kata “Kecak”
keberagaman sosial,
berasal?
ekonomi, budaya, 5. Apa manfaat
sumber air
etnis, dan agama di
pembangkit
provinsi setempat listrik terhadap
manusia?
sebagai identitas
bangsa
4.8 Melakukan
3.8.2 Mencotohkan
kegiatan upaya
salah satu
pelestarian SDA
sikap upaya
bersama orang
keseimbangan
di
dan
lingkungannya
pelestarian
sumber daya
alam di
lingkunganya.

Penilaian Obyektif : setiap soal yang benar bernilai 1

Apabila benar semua maka,
jumlahsoal yang benar
x 100=skor akhir
total nilai dari soal yang benar

15
x 100=100
15

RUBRIK PENILAIAN SIKAP/AFEKTIF

Mapel : Pendidikan Kewarganegaraan

KD : 1.2 Menghargai kewajiban dan hak warga masyarakat dalam kehidupan

sehari-hari dalam menjalankan agama

Indikator :
1.2.1 Menjelaskan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam umat beragama
1.2.2 Menunjukkan sikap toleransi dalam beribadah sebagai wujud menghargai
kewajiban dan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dalam
menjalankan agama

Penilaian Perilaku Diskusi kelompok ...

No Nama Aspek yang dinilai Perilaku Nilai Keterangan

1 Ulfa Mampu Bekerja sama
Tanggung Jawab
Toleransi
Peduli sosial
2 Tio

Kriteria penilaian sikap afektif

4 : sangat baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
Rubrik Penilaian sikap Afektif
Rubrik penilaian sikap Bekerja Sama
Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik (SB) 4 Selalu bekerja sama dalam
melakukan pekerjaan,
berdiskusi, mengajukan
pendapat, saling membantu
terhadap teman yang
berbeda ras, suku, bangsa,
pada saat proses
pembelajaran
Baik (B) 3 Sering bekerja sama dalam
melakukan pekerjaan,
berdiskusi, saling membantu
dengan teman yang berbeda
ras, suku, bangsa dalam
proses pembelajaran
Cukup (C) 2 Kadang – kadang bekerja
sama dengan teman dalam
berdiskusi dan saling
membantu dengan teman
yang berbeda ras, suku,
bangsa, dalam proses
pembelajaran
Kurang (K) 1 Tidak pernah bekerja sama
 dengan teman dalam
berdiskusi dengan teman
yang berbeda ras, suku,
bangsa dalam proses
pembelajaran

Rubrik Penilaian Tanggung Jawab

Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik (SB) 4 Selalu bertanggung jawab ,
dalam bersikap dan
bertindak terhadap teman
Baik (B) 3 Sering bertanggung jawab
dalam bersika terhadap
teman
Cukup (C) 2 Kadang – kadang
bertanggung jawab dalam
bertindak terhadap teman
Kurang (K) 1 Tidak pernah bertanggung
jawab dalam bersikap dan
bertindak terhadap teman

Rubrik Penilaian
Toleransi
Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik (SB) 4 Selalu bersikap toleransi,
menghargai, menghormati,
adil dengan teman yang
berbeda ras, suku, bangsa
dan budaya
Baik (B) 3 Sering bersikap toleransi,
menghargai, menghormati,
dengan teman yang berbeda
ras, suku, bangsa, dan
budaya
Cukup (C) 2 Kadang – kadang bersikap
toleransi dan menghargai
dengan teman yang berbeda
ras, suku, bangsa, dan
budaya
Kurang (K) 1 Tidak pernah bersikkap
toleransi terhadap teman
yang berbed ras, suku,
 bangsa, dan budaya

Rubrik penilaian Peduli Sosial

Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik (SB) 4 Selalu bersikap peduli, baik,
tidak acuh, dan akrab
dengan teman yang berbeda
ras, suku, bangsa dan
budaya
Baik (B) 3 Sering bersikap peduli, baik,
dan akrab dengan teman
yang berbeda ras, suku,
bangsa, dan budaya
Cukup (C) 2 Kadang – kadang bersikap
peduli dan baik dengan
teman yang berbeda ras,
suku, bangsa, dan budaya
Kurang (K) 1 Tidak pernah bersikkap
peduli terhadap teman yang
berbed ras, suku, bangsa,
dan budaya

 Nilai merupakan jumlah skor – skor dari tiap indicator perilaku

Keterangan nilai diisi dengan kriteria berikut :
(a) 0-5 : Kurang
(b) 6-10 : Cukup
(c) 11-15 : Baik
(d) -16 : Sangat Baik

PENILAIAN PSIKOMOTORIK MATERI

Kelas/semester : IV / 1
Mata Pelajaran :
Kompetensi Dasar : 4.3 Memperagakan gerak anggota tubuh melalui tari

Indikator : 4.3.1 Melakukan gerak anggota tubuh melalui tari

Petunjuk : Berilah tanda 1-4 untuk memberikan penilaian pada kolom yang tersedia.

Aspek Yang Diamati

No Nama Siswa A B Jumlah Skor
(Meniru) (Melakukan)
1 Radit
2 Dani
3 Candra Keterangan :

4 Erik A. Menir
u
B. Melakukan
Penilaian
4 : Sangat Baik
3 : Baik
2 : Cukup
1 : Kurang
Contoh Penilaian
jumlahsoal yang benar
x 100=skor akhir
total nilai dari soal yang benar

8
x 100=100 %
8
n.b : Apabila keberhasilan siswa mencapai 75 – 100 % maka, Siswa dinyatakan lulus

Rubrik Kriteria Penilaian Lembar Observasi Psikomotorik

Siswa Dalam Proses Belajar Mengajar
A. Meniru
Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik (SB) 4 Siswa dapat meniru dengan
baik, runtut, dan jelas, serta
bagus dalam menirukan tari
pendet
Baik (B) 3 Siswa dapat meniru dengan
baik, runtut, dan jelas dalam
menirukan tari pendet
Cukup (C) 2 Siswa dapat menirukan
dengan baik dan runtut
dalam menirukan tari pendet
Kurang (K) 1 Siswa tidak dapat menirukan
dengan baik, runtut, jelas
serta bagus dalam
menirukan tari pendet

B. Melakukan
Kriteria Skor Indikator
Sangat Baik (SB) 4 Siswa dapat melakukan tari
pendet degan baik, tepat,
jelas dan sesuai tanpa
bantuan dari guru
Baik (B) 3 Siswa dapat melakukan tari
pendet dengan baik, tepat
dan jelas tanpa bantuan dari
guru
Cukup (C) 2 Siswa dapat melakukan tari
pendet dengan baik, dan
tepat tanpat bantuan dari
guru
Kurang (K) 1 Siswa tidak dapat
melakukan tari pendet
dengan baik, tepat, jelas, dan
sesuai tanpa bantuan dari
guru