ANGKET Motivasi Belajar

ITEM
Variabel Sub Variabel Indikator
(+) (-)
Tertarik pada mata pelajaran tertentu 1,7 12,10
Motivasi Belajar Membuat Pilihan Rajin mencari informasi tentang
5,3 4,6
pelajaran tertentu
Keyakinan Untuk
Gambaran Keberhasilan 21,23 8,2
Sukses

Membuat Rencana 13 22

Menyediakan Waktu 15 10

Berusaha memperkirakan hasil

11,9 14
berbagai strategi
Kemampuan membuang strategi yang
19
tidak menjanjikan
Keuletan Dalam
Keberanian menghadapi kegagalan 17 20
Berusaha
Kemampuan bangkit dari kegagalan 16
Berusaha terus jika usaha pertama
24 25
gagal
Jumlah 25 25

ITEM

1) Saya rajin ke sekolah terutama mata pelajaran yang saya sukai.

2) Saya ragu dengan kemampuan yang saya miliki dalam memahami penjelasan
guru
3) Saya senang mencari informasi yang berhubungan dengan pelajaran, karena bisa
memperkaya ilmu kita.
4) Saya merasa tidak mampu menyelesaikan setiap tugas mata pelajaran yang
diberikan
5) Saya suka mengunjungi perpustakaan sekolah untuk membaca buku pelajaran.
6) Saya kurang memperhatikan pelajaran yang saya tidak senangi
7) Saya hadir tepat waktu ketika belajar pada mata pelajaran yang saya anggap
gampang.
8) Saya malas bertanya kepada guru kalau ada pelajaran yang tidak saya mengerti.
9) Bila menghadapi kesulitan dalam mempelajari mata pelajaran, saya berusaha
menemukan alternatif pemecahannya.
10) Saya lebih suka pergi ke kantin sekolah dibanding pergi ke perpustakaan
11) Saya memandang bahwa hasil belajar yang saya dapatkan adalah kemampuan
saya sendiri.
12) Saya menghindari pelajaran yang saya anggap sulit.
13) Saya merasa putus asa bila menghadapi kesulitan dalam mempelajari mata
pelajaran.
14) Saya menghabiskan banyak waktu untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler yang
terkait dengan pelajaran di sekolah.
15) Sebagian besar waktu saya habis untuk bermain dan nonton TV.
16) Saya merasa tidak mampu menyelesaikan setiap tugas mata pelajaran yang
diberikan
17) Saya percaya bisa mengerjakan setiap tugas yang diberikan oleh guru.
18) Meskipun saya tahu resiko kegagalan itu ada, saya tidak takut memperjuangkan
cita-cita saya.
19) Bila saya gagal menyelesaikan tugas dari guru, saya akan mengabaikan tugas-
tugas tersebut dan akan mengerjakan aktivitas lain.
20) Bila ada PR yang diberikan oleh guru, saya tidak akan menunda mengerjakannya
21) Ketika saya tidak mengerti tentang apa yang dijelaskan oleh guru di depan, saya
akan bertanya
22) Jika seseorang menghambat aktivitas belajar saya, maka saya akan mencari
alternatif untuk mengatasi hambatan itu.
23) Bila saya mendapat kritikan dari teman, saya merasa putus asa
24) Bila saya tidak mampu menyelesaikan tugas-tugas mata pelajaran pada
kesempatan pertama, saya akan mengerjakan tugas-tugas itu sampai berhasil.
25) Saya takut mencoba sesuatu karena pikiran saya dibayang-bayangi oleh
kegagalan.
 ANGKET “ Motivasi Belajar”

1. Latar Belakang Profil Perencanaan Karir

Daftar pernyataan ini bertujuan untuk mendapatkan informasi tentang
Motivasi Belajar. Dengan demikian, saya mengharapkan kesediaan anda
untuk menjawab pernyataan-pernyataan yang ada dengan sejujur-jujurnya.
Pernyataan yang akan anda isi ini, dapat membantu anda untuk semakin
memahami mengenai Motivasi Belajar. Pernyataan ini terdiri atas 25 butir.
saya sangat mengharapkan agar semua pernyataan ini dapat di jawab dengan
benar sesuai pengalaman anda.

2. Petunjuk Pengisian Angket :

1. Tulislah nama, nomor absen, kelas, dan sekolah Anda pada lembar
 jawaban.
2. Bacalah dengan teliti setiap item pernyataan yang telah tersedia.
3. Berilah tanda centang/cek (√) pada pilihan yang menurut Anda paling
sesuai.
4. Tanyakan pada pengawas apabila ada pernyataan yang kurang jelas.

Keterangan :
1 =Sangat Setuju
2 =Setuju
3 =Kurang Setuju
4 =Tidak Setuju
5 =Sangat Tidak Setuju

Identitas Responden:

Nama: ......................................

No. Absen: ......................................

Kelas: ......................................

Pilihan
No Pernyataan
1 2 3 4 5
Saya rajin ke sekolah terutama
1
mata pelajaran yang saya sukai
2 Saya ragu dengan kemampuan
 yang saya miliki dalam
memahami penjelasan guru
Saya senang mencari informasi
yang berhubungan dengan
3
pelajara, karenabisa
memperkaya ilmu kita.
Saya merasa tidak mampu
4 menyelesaikan setiap tugas
mata pelajaran yang diberikan
Saya suka mengunjungi
5 perpustakaan sekolah untuk
membaca buku pelajaran
Saya kurang memperhatikan
6 pelajaran yang saya tidak
senangi
Saya hadir tepat waktu ketika
7 belajar pada mata pelajaran
yang saya anggap gampang.
Saya malas bertanya kepada
8 guru kalau ada pelajaran yang
tidak saya mengerti.
Bila menghadapi kesulitan
dalam mempelajari mata
9 pelajaran, saya berusaha
menemukan alternatif
pemecahannya
Saya lebih suka pergi ke kantin
10 sekolah dibanding pergi ke
perpustakaan
Saya memandang bahwa hasil
11 belajar yang saya dapatkan
adalah kemampuan saya sendiri.
Saya menghindari pelajaran
12
yang saya anggap sulit
Saya merasa putus asa bila
13 menghadapi kesulitan dalam
mempelajari mata pelajaran
 Saya menghabiskan banyak
waktu untuk mengikuti kegiatan
14
ekstrakurikuler yang terkait
dengan pelajaran di sekolah
Sebagian besar waktu saya
15 habis untuk bermain dan nonton
TV.
Bila saya gagal menyelesaikan
tugas dari guru, saya akan
16 mengabaikan tugas-tugas
tersebut dan akan mengerjakan
aktivitas lain.
Bila ada PR yang diberikan oleh
17 guru, saya tidak akan menunda
mengerjakannya
Ketika saya tidak mengerti
tentang apa yang dijelaskan
18
oleh guru di depan, saya akan
bertanya
Jika seseorang menghambat
aktivitas belajar saya, maka
19
saya akan mencari alternatif
untuk mengatasi hambatan itu.
Saya takut mencoba sesuatu
20 karena pikiran saya dibayang-
bayangi oleh kegagalan
Saya percaya bisa mengerjakan
21 setiap tugas yang diberikan oleh
guru.
Saya merasa tidak mampu
22 menyelesaikan setiap tugas
mata pelajaran yang diberikan
Meskipun saya tahu resiko
kegagalan itu ada, saya tidak
23
takut memperjuangkan cita-cita
saya
24 Bila saya mendapat kritikan dari
 teman, saya merasa putus asa
Bila saya tidak mampu
menyelesaikan tugas-tugas mata
pelajaran pada kesempatan
25
pertama, saya akan
mengerjakan tugas-tugas itu
sampai berhasil.

Sumber:

Palupi Retno dkk. HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA
TERHADAP KINERJA GURU DALAM MENGELOLA KEGIATAN BELAJAR DENGAN
HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII DI SMPN N 1 PACITAN.2014. Jurnal
Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. Vol 2. No 2