Nama : Iza Nur Imama

NIM : 160741615212
Materi : Keunggulan Lokasi dan Kehidupan Mayarakat Indonesia
Sub Materi : Keunggulan iklim di Indonesia
1. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
a. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
b. Kompetensi Dasar (KD)
1.3. Menghayati karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.
2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3.1. Memahami aspek keruangan dan konektivitas antar ruang dan waktu dalam lingkup nasional
serta perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan dan
politik).
3.2 Mendeskripsikan perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya
semangat kebangsaan serta perubahan dalam aspek geografis, ekonomi, budaya, pendidikan dan
politik.
IPK PENGETAHUAN
Pendukung:
1. Memahami iklim muson yang ada di Indonesia
2. Menjelaskan keunggulan iklim muson di Indonesia
Inti:
3. Mengidentifikasi dampak dari iklim muson terhadap kehidupan masyarakat petani di
Indonesia
Pengayaan:
4. Menganalisis perubahan iklim muson yang dapat menjadi masalah terhadap pertanian di
Indonesia
IPK KETERAMPILAN
Pendukung:
1. Mengumpulkan pengetahuan tentang iklim muson di Indonesia dari berbabagi sumber belajar
(internet)
2. Memilah sumber yang dapat digunakan untuk merangkai/menyusun bahan tayang
3. Merangkai/Menyusun informasi tentang iklim muson dan dampaknya terhadap kehidupan
masyarakat petani di Indonesia
Inti:
1. Menyajikan bahan tayang tentang iklim muson dan dampaknya terhadap kehidupan
masyarakat petani di Indonesia
Pengayaan :
-

Tujuan Pembelajaran ini agar peserta didik dapat:

1. Memahami iklim muson melalui membaca buku dan melihat gambar dengan rinci
2. Menjelaskan keunggulan angin muson barat melalui tayangan video dengan tepat
3. Menjelaskan keunggulan angin muson timur melalui tayangan video dengan tepat
4. Mengidentifikasi dampak dari iklim muson terhadap kehidupan masyarakat petani melalui
membaca artikel dan berita dengan sungguh sungguh
5. Mengumpulkan pengetahuan tentang iklim muson di Indonesia melalui berbagai sumber
belajar dengan rinci
6. Memilah sumber belajar melalui diskusi mengenai iklim muson di Indonesia
7. Merangkai/Menyusun informasi mengenai iklim muson dan dampaknya terhadap kehidupan
masyarakat petani di Indonesia
8. Menyajikan bahan tayang tentang iklim muson dan dampaknya terhadap kehidupan
masyarakat petani di Indonesia

Materi
1. Reguler
a. Definisi iklim musnn
b. Keunggulan iklim muson
c. Dampak dari iklim muson terhadap kehidupan masyarakat petani Indonesia
2. Pengayaan
a. Permasalahan pubahan iklim muson bagi kehidupan masyarakat petani Indonesia
3. Remedial
a. Definisi iklim musim
b. Keunggulan iklim muson
c. Dampak dari iklim muson terhadap kehidupan masyarakat petani Indonesia

Pendekatan , Metode Dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Kerja Kelompok
Model : Cooperative Learning
Media dan Alat Belajar
Media Belajar : Buku Siswa, LKS, Power point “Iklim Muson”, dan
video “Angin Muson”
(https://www.youtube.com/watch?v=ACGrmdXEpHM)
Alat pembelajaran : Laptop dan LCD

Sumber Belajar
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII
SMP/MTs. Lembar Kerja Siswa. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan

2. Kementrian Pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Siswa, Ilmu Pengetahuan

Sosial Kelas VIII SMP/MTS edisi revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan

Kegiatan pembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan pembuka
2. Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta
didik untuk memulai pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
Motivasi 4. Guru memberi motivasi tentang manfaat
mempelajari keunggulan iklim muson
Apersepsi 5. Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan
dilakukan dengan pengalaman peserta didik di
lingkungan sekitarnya
Inti
Mengamati 1. Guru Menyajikan Power Point “Keunggulan Iklim
Muson di Indonesia” dan Video “Angin Muson”
kemudian peserta didik diminta untuk mengamati
2. Setelah mengamati Power Point “Keunggulan
Iklim Muson di Indonesia” dan Video “Angin
Muson”, guru membagi peserta didik dalam
kelompok yang berjumlah 5 orang berdasarkan
model pembelajaran cooperative learning
3. Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan
tentang keunggulan iklim muson dengan anggota
kelompoknya
Menanya 4. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik perkelompok untuk bertanya mengenai
pembelajaran keunggulan iklim muson di
Indonesia
5. Guru menjawab pertanyaan peserta didik dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawab
Mengumpulkan 6. Guru memberi tugas perkelompok untuk mencari
Informasi informasi mengenai dampak dari angin muson
terhadap kehidupan masyarakat petani di berbagai
sumber baik buku maupun artikel di internet
Mengasosiasi 7. Peserta didik mengolah informasi mengenai
dampak dari angin muson terhadap kehidupan
masyarakat petani dari hasil membaca buku siswa
Kelas VIII dan sumber artikel di internet
8. Setiap kelompok mempresentasikan hasil dari
Mengkomunikas tugas mengenai dampak dari angin muson
i terhadap kehidupan masyarakat petani didepan
kelas
9. Kelompok lain diminta untuk memberikan
tanggapan atas hasil kerja kelompok yang
mempresentasikan
Penutupan 1. Guru bersama peserta didik memberikan
kesimpulan mengenai materi yang sudah di pelajar
2. Guru memberitahuan kepada siswa mengenai
pembelajaran yang akan dilaksanakan pada
pertemuan berikutnya mengenai Keuggulan
Geostrategis Indonesia
3. Guru menutup kegiatan pembelajaran yang
diakhiri dengan doa bersama dan salam