LEMBAR PENGAMATAN VIDEO PEMBELAJARAN

MATA KULIAH PEMBELAJARAN INOVATIF

TOPIK : Model Pembelajaran PBL

OBSERVER : Ayu Lestari (1710129220002)
TANGGAL : ……………………………

Skor
No Aspek Pengamatan Catatan
1 2 3 4
1 Kelompok dibentuk 2 Kelompok dibentuk berdasarkan No. Absen
secara heterogen siswa, sehungga keheterogenan dalam aspek
(Jika dilaksanakan perbedaan kemampuan siswa tidaj dapat
secara berkelompok) dipastikan

2 Semua sintaks 4
ditampilan secara Proses pembelajaran berjalan sesuai sintaks
berurutan dalam PBL, yaitu dimulai dari
proses pembelajaran 1. Orientasi siswa pada masalah
2. Mengorganisasikan siswa untuk belajar
3. Membimbing investigasi individual dan
kelompok
4. Mengembangkan dan mempresentasikan
hasil karya
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah

3 Guru mengorientasi 3 Guru memberikan orientasi masalah melalui

peserta didik pada sebuah video
masalah

4 Guru 4 Pada tahap ini guru membagi siswa dalam

mengorganisasikan kelompok dan memberi tugas kelompok
peserta didik untuk untuk mendiskusikan video yang telah
belajar diamati

5 Guru membimbing 4 Pada tahap ini, yang dilakukan guru adalah

investigasi menugaskan siswa untuk membuat laporan,
individual dan kemudian guru juga nampak membantu siswa
kelompok dalam menulis laporan pengamatan

6 Mengembangkan 3 Menurut sintaks PBL, pada tahap ini

 dan seharusnya guru membantu dalam
mempresentasikan mengembangkan hasil karya, namun pada
hasil karya video terlihat guru langsung meminta
membacakan laporan hasil pengamatan video,
sehingga tidak ada pengembangan dari
laporan tersebut
7 Menganalisis dan 3 Pada tahap ini, guru membantu siswa
mengevaluasi proses melakukan refleksi terhadap analisisnya dan
pemecahan masalah memberikan soal evaluasi, guru juga
memberikan kesimpulan serta penguatan
melalui pemberian contoh kejadian-kejadian
nyata dalam kehidupan sehari-hari
6 Proses pembelajaran 3 Secara keseluruhan, proses pembelajaran
mampu menfasilitasi berjalan dengan cukup baik, untuk
siswa untuk kemampuan berpikir kritis juga cukup mampu
mencapai tujuan dikembangkan berkat kegiatan pengamatan
pembelajaran video dan soal evaluasi yang diberikan serta
(berpikir kritis, pemberian contoh-contoh nyata dalam
kemampuan kehidupan sehari-hari.
memecahkan
masalah)
Keterangan: Skor 4 = Sangat baik; 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang

Banjarmasin,
Observer

…………………………………...
 LEMBAR PENGAMATAN VIDEO PEMBELAJARAN
MATA KULIAH PEMBELAJARAN INOVATIF

TOPIK : Model Pembelajaran PJBL

OBSERVER : Ayu Lestari
TANGGAL : ……………………………

Skor
No Aspek Pengamatan Catatan
1 2 3 4
1 Kelompok dibentuk 2 Metode pembagian kelompok tidak
secara heterogen ditampilkan dalam video, sehingga tidak
(Jika dilaksanakan dapat diketahui heterogen kelompoknya.
secara berkelompok)

2 Semua sintaks 4 Seluruh sintaks dilakukan secara terurut di

ditampilan secara
berurutan dalam
proses pembelajaran
3 Penentuan proyek
4 Perancangan proyek
5 Penyusunan jadwal
6 Penyelesaian proyek
7 Penyampaian hasil
kegiatan
8 Evaluasi proses dan
hasil kegiatan
6 Proses pembelajaran
mampu menfasilitasi
siswa untuk
mencapai tujuan
pembelajaran
dalam proses pembelajaran
4 Proyek yang akan dilakukan ditentukan oleh
guru yaitu berupa video yang sesuai dengan
tema pembelajaran
3 Perancangan proyek dilakukan oleh siswa
dengan bimbingan guru
4 Guru membimbing siswa untuk menyusun
jadwal secara detail dan menyeluruh kegiatan
awal yang akan dilakukan hingga akhir
4 Penyelesaian proyek dilakukan siswa dengan
bimbingan guru yaitu penjelasan guru untuk
menggunakan aplikasi viva video yang akan
digunakan dalam proyek video agar siswa
bisa menggunakan
3 Guru meminta siswa untuk menampilkan
video hasil proyek yang telah siswa kerjakan
4 Guru mengevaluasi proses kegiatan siswa
dengan baik yaitu memberi kesempatan siswa
untuk memberikan pendapatnya terhadap
bagaimana yang siswa rasakan selama
pembuatan proyek video dan memberikan
solusi-solusi terhadap masalah yang dihadapi
siswa selama proses tersebut
4 Kegiatan yang dilakukan melalui proyek
pembuatan video sederhana dengan
memanfaatkan android cukup memfasilitasi
untuk mencapai tujuan pembalajaran materi
ketampakan alam
 (berpikir kritis,
kemampuan
memecahkan
masalah)
Keterangan: Skor 4 = Sangat baik; 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang

Banjarmasin,
Observer

…………………………………...