MATA KULIAH EVALUASI PEMBELAJARAN IPA TERPADU

(AKPC5503)
“SKALA LIKERT”

Dosen Pembimbing :
Drs. Maya Istyadji, M.Pd.
Mella Mutika Sari, M.Pd.
Muhammad Fuad Sya’ban, M.Pd.

Disusun Oleh :
Annisa Nur Safitri (1710129320001)
Ayu Lestari (1710129220002)
Evie Laila (1710129120002)
Febi Tiawan Noor Chasanah Putri (1710129220005)
Maulina Adiyanti (1710129220011)
Mita Nurlaili (1710129220013)
Noor Izzatil Ishmah (1710129220016)
Norlaila Hayati (1710129120014)
Rabiatul Maulida (1710129120015)
Reski Anna Saskia (1710129120016)
Yuridiya Fridayanti (1710129320010)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI
BANJARMASIN
2019
 KISI-KISI INSTRUMEN AFEKTIF

SKALA LIKERT
Skala Likert adalah suatu skala psikometrik yang umum digunakan dalam angket
dan merupakan skala yang paling banyak digunakan dalam riset berupa survei. Nama skala
ini diambil dari nama Rensis Likert, yang menerbitkan suatu laporan yang menjelaskan
penggunaannya.
Skala Likert ini disusun atas tiga puluh pernyataan berhubungan dengan kompetensi
sikap teliti, sikap terbuka, dan sikap objektif yang terdiri dari limabelas pernyataan bernilai
positif dan lima belas pernyataan bernilai negative. Sikap teliti memuat tentang bagaimana
responden mengelola pembelajarannya. Sikap terbuka memuat tentang bagaimana rasa
keingintahuan dalam pembelajaran tersebut, apakah sudah paham atau belum dan beranio
menyampaikan pendapat. Sikap objektif memuat tentang apakah responden telah
menyelesaikan pembelajaran sesuai dengan aturan yang ditetapkan. Responden diminta
menjawab dengan memilih empat opsi bertingkat, yaitu sangat sesuai (SS), sesuai(S), tidak
sesuai (TS), dan sangat tidak sesuai (STS). Pemberian bobot skor untuk masing-masing
pernyataan dapat dilihat pada table berikut.

Pernyataan SKOR
No. Jenis
Teliti STS TS S SS
1. Saya memeriksa kembali jawaban ketika
Positif 1 2 4 5
mengerjakan tugas.
2. Saya mengabaikan ketepatan dalam
Negatif 5 4 2 1
mengerjakan tugas.
3. Saya tidak ceroboh dalam melaksanakan
Positif 1 2 4 5
praktikum.
4. Saya terburu-buru dalam bertindak. Negatif 5 4 2 1
5. Saya menyelesaikan segala tugas dengan
Positif 1 2 4 5
tuntas.
6. Saya selalu mengikuti prosedur saat
Positif 1 2 4 5
praktikum
7. Saya tidak mendeskripsikan hasil
Negatif 5 4 2 1
pengamatan secara jelas
8. Saya keliru dalam melakukan
Negatif 5 4 2 1
pengukuran
9. Saya berhati-hati dalam menggunakan Positif 1 2 4 5
 alat-alat laboratorium
10. Saya menggunakan indera yang sesuai
Positif 1 2 4 5
saat melakukan pengamatan
Terbuka
11. Saya menghargai pendapat orang lain. Positif 1 2 4 5
12. Saya bersedia memperbaiki hasil diskusi
kelompok atau hasil pekerjaan Positif 1 2 4 5
berdasarkan saran dari orang lain.
13. Saya mengganti kesimpulan apabila
kesimpulan sebelumnya ternyata kurang Positif 1 2 4 5
tepat.
14. Saya merasa paling benar. Negatif 5 4 2 1
15. Saya mau mengubah pendapat jika data
Positif 1 2 4 5
yang ada kurang.
16. Saya mengatakan hal yang tidak saya
Positif 1 2 4 5
ketahui dalam diskusi
17. Saya tidak mau memberikan sumbangan
Negatif 5 4 2 1
pemikiran kepada kelompok saya
18. Saya tidak memberikan kesempatan
kepada teman yang lain untuk dapat Negatif 5 4 2 1
berdiskusi dengan saya
19. Saya dengan senang hati menjelaskan hal
Positif 1 2 4 5
yang tidak dipahami teman
20. Saya selalu memperlihatkan kepada
semua anggota kelompok mengenai hasil Positif 1 2 4 5
tugas yang telah dikerjakan bersama
Objektif
Saya melakukan kegiatan belajar sesuai
21. Positif 1 2 4 5
dengan petunjuk guru
Saya menuliskan hasil diskusi kelompok
22. atau diskusi kelas sesuai dengan sumber Positif 1 2 4 5
yang diperoleh
Saya membuat kesimpulan sesuai dengan
23. Positif 1 2 4 5
fakta yang ada
Saya menghindari tindakan mencontoh
24. Positif 1 2 4 5
hasil pekerjaan orang lain
Saya tidak menegur teman yang
25. Negatif 5 4 2 1
mencontek hasil pekerjaan orang lain
26. Saya hanya menebak-nebak jawaban saat Negatif 5 4 2 1
 ada kegiatan diskusi kelompok atau
diskusi kelas
27. Saya tidak menyontek pada saat ulangan Positif 1 2 4 5
Saya menyalin karya orang lain tanpa
28. menyebutkan sumbernya pada saat Negatif 5 4 2 1
mengerjakan tugas
Saya mempersilakan semua teman untuk
29. berpendapat tanpa memandang dari sisi Positif 1 2 4 5
manapun
Saya membiarkan teman yang tidak mau
30. Negatif 5 4 2 1
ikut bekerja saat kerja kelompok

 Keterangan:
- Untuk pernyataan positif , semakin sesuai maka semakin besar skornya, yaitu
STS TS S SS
1 2 4 5
- Untuk pernyataan negatif , semakin sesuai maka semakin kecil skornya, yaitu
STS TS S SS
5 4 2 1

Dari rencana analisis tersebut diperoleh:

 Skor maksimal tiap pernyataan adalah 5, maka skor maksimal untuk 30 pernyataan
adalah 150.
 Skor minimal tiap pernyataan adalah 1, maka skor minimal untuk 30 pernyataan
adalah 30.
 Median dari skor tiap pernyataan adalah 0.5 (5 + 1) = 3, maka median dari skor untuk
30 pernyataan adalah 0.5 (150 + 30) = 90.
 Kuartil I dari skor tiap pernyataan adalah 0.25 (5 + 1) = 1.5, maka kuartil I dari skor
untuk 30 pernyataan adalah 0.25 (150 + 30) = 45.
 Kuartil III dari skor tiap pernyataan adalah 0.75 (5 + 1) = 4.5, maka kuartil I dari skor
untuk 30 pernyataan adalah 0.75 (150 + 30) = 135.
 Kriteria sikap responden berdasarkan rata-rata skor untuk 30 pernyataan adalah:
Sikap Sangat Positif 135 ≤
Sikap Positif 90 ≤ x < 135
Sikap Negatif 45 ≤ x ≤ 90
Sikap Sangat Negatif x < 45
 Instrumen Pembelajaran
Nama Siswa :…………………..
Kelas :…………………..
Mata Pelajaran :…………………..
Petunjuk :
SS = Sangat Setuju
S = Setuju
TS = Tidak Setuju
STS = Sangat Tidak Setuju
No Pernyataan STS TS S SS
1. Saya memeriksa kembali jawaban ketika
mengerjakan tugas.
2. Saya mengabaikan ketepatan dalam
mengerjakan tugas.
3. Saya tidak ceroboh dalam melaksanakan
praktikum.
4. Saya terburu-buru dalam bertindak.
5. Saya menyelesaikan segala tugas dengan
tuntas.
6. Saya selalu mengikuti prosedur saat
praktikum
7. Saya tidak mendeskripsikan hasil
pengamatan secara jelas
8. Saya keliru dalam melakukan
pengukuran
9. Saya berhati-hati dalam menggunakan
alat-alat laboratorium
10. Saya menggunakan indera yang sesuai
saat melakukan pengamatan
11. Saya menghargai pendapat orang lain.
12. Saya bersedia memperbaiki hasil diskusi
kelompok atau hasil pekerjaan
berdasarkan saran dari orang lain.
13. Saya mengganti kesimpulan apabila
kesimpulan sebelumnya ternyata kurang
tepat.
14. Saya merasa paling benar.
15. Saya mau mengubah pendapat jika data
 yang ada kurang.
16. Saya mengatakan hal yang tidak saya
ketahui dalam diskusi
17. Saya tidak mau memberikan sumbangan
pemikiran kepada kelompok saya
18. Saya tidak memberikan kesempatan
kepada teman yang lain untuk dapat
berdiskusi dengan saya
19. Saya dengan senang hati menjelaskan hal
yang tidak dipahami teman
20. Saya selalu memperlihatkan kepada
semua anggota kelompok mengenai hasil
tugas yang telah dikerjakan bersama
Saya melakukan kegiatan belajar sesuai
21.
dengan petunjuk guru
Saya menuliskan hasil diskusi kelompok
22. atau diskusi kelas sesuai dengan sumber
yang diperoleh
Saya membuat kesimpulan sesuai dengan
23.
fakta yang ada
Saya menghindari tindakan mencontoh
24.
hasil pekerjaan orang lain
Saya tidak menegur teman yang
25.
mencontek hasil pekerjaan orang lain
Saya hanya menebak-nebak jawaban saat
26. ada kegiatan diskusi kelompok atau
diskusi kelas
27. Saya tidak menyontek pada saat ulangan
Saya menyalin karya orang lain tanpa
28. menyebutkan sumbernya pada saat
mengerjakan tugas
Saya mempersilakan semua teman untuk
29. berpendapat tanpa memandang dari sisi
manapun
Saya membiarkan teman yang tidak mau
30.
ikut bekerja saat kerja kelompok