RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Nama Matakuliah : Metode Penelitian Pendidikan dan PTK

Kode Matakuliah :
SKS : 3
Semester : Genap
Dosen Pengasuh Matakuliah : Prof. Dr. Makmur Sirait, M.Si
Jadwal Kuliah/jam : Kamis : 17.00-19.30 (sore)
Jumat /08.30 – 10.10 (pagi)
Tempat Kuliah : Lt 2 FKIP UDA

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI, DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS DARMA AGUNG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jurusan
Program Studi Pendidikan Fisika, PPKn dan PAK
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE MATAKULIAH RUMPUN KDBK BOBOT (sks) Semester Tanggal Penyusunan
Metode Penelitian Pendidikan 3 3
dan PTK

OTORISASI Dibuat, Diperiksa, Disetujui, Disetujui,

Dosen Pengembang RPS Koordinator KDBK Ketua Jurusan Dekan
Prof.Makmur Sirait, M.Si

Capaian Pembelajaran CPL Program Studi

(CPL ) S S-1, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
S-6, Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S-8, Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
 S-9, Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
P P-6. Menguasai metodologi penelitian pendidikan

KU KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur yang dituliskan dalam bentuk proposal penelitian pendidikan
fisika
KU-3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni yang dituliskan dalam bentuk proposal penelitian pendidikan.
KK KK-4, Merancang proposal penelitian bidang pendidikan sehingga dapat digunakan sebagai alternatif penyusunan skripsi untuk
mempercepat penyelesaian studi mahasiswa.

CP Matakuliah
1. Mampu melakukan analisis kebutuhan pembelajaran fisika (meliputi identifikasi, masalah instruksional, menguji karakteristik peserta
didik dan identifikasi isi materi fisika) yang terjadi sekolah dan permasalahan-permasalahan yang perlu dikaji terkait dengan revolusi
industry 4.0.
2. Mampu menyusun proposal penelitian berdasarkan data analisis kebutuhan.
3. Mampu menyusun perangkat yang dibutuhkan untuk implementasi proposal.
4. Mampu melaksanakan mini riset pendidikan fisika.

Indikator
1.Menjelaskan makna melakukan penelitian
2.Menjelaskan pendekatan ilmiah dan non ilmiah.
3.Mampu membedakan pendekatan ilmiah dan non ilmiah
4.Mampu menjekaskan berpikir ilmiah dan penelitian ilmiah.
5.Mampu membedakan paradigma penelitian kuantitatif dan kualitatif.
6.Mampu membedakan paradigma penelitian kaji tindak dan penelitian tindakan kelas.
7.Mampu mendeskripsikan latar belakang masalah
8.Mampu mampu merumuskan masalah yang baik, operasianal, observable dan terukur.
9.Mampu mendeskripsikan tujuan, manfaat, asumsi penelitian.
10. Mampu menjelaskan manfaat studi pendahuluan.
11. Mampu menata kajian pustaka yang sesuai dengan masalah penelitian
12. Mampu menjelaskan konsep hipotesa
13. Mampu menjelaskan konsep populasi dan sampel penelitian.
14. Mampu menjelaskan teknik sampling berdasarkan jenisnya dan yang sesuai dengan karakteristik populasi yang tersirat dalam masalah
penelitian.
15. Mampu menentukan instrument penelitian yang sesuai dengan masalah penelitian.
16. Mampu merancang instrument penelitian yang reliable dan valid.
 17. Mampu menyusun proposal penelitian yang sesuai dengan jenis penelitiannya.
18. Mampu menjelaskan penelitian PTK
19. Mampu membedakan penelitian PTK dan penelitian kelas
20. Mampu melaksanakan dan membuat laporan mini riset yang sesuai dengan jenis penelitian yang dirancang secara mandiri
Bahan Kajian 1. Orientasi perkuliahan metode penelitian dan PTKpendidikan
2. Makna Penelitian
3. Paradigma Penelitian
4. Latar Belakang Masalah
5. Jenis-jenis penelitian
6. Variabel penelitian dan Hipotesis
7. Populasi dan sampel Penelitian
8. Instrumen penelitian
9. Uji Coba Instrumen
10. Format Proposal
11. Mini Riset
Pendekatan/Model 1. Kooperatif dan blended learning (web)
Pembelajaran
Pustaka 1. Ary, D., Jacobs, L.C. and Razavieh, A. 1979. Introduction to Reseach in Education 2 nd Edition. New York: Holt Rinehart
and Winston.
2. Elliot, J. 1991. Action Research for educational change. Milton Keynes : Open University Press.
3. Fred, N. Kellinger. 1990. Asas – asas penelitian (terjemahan), Yokyakarta : Gajah Mada University Press.
4. Furchan, A. 1988. Pengantar Penelitian dalam Pendidikan, Surabaya: Usaha Nasional.
5. Gay, L.R. 2009. Educational Research Competencies for Analysis and Application. Ninth Edition, New York. Macmillan
Publishing Company.
6. Kemmis, S. F. Tanggart R. 1988. The Action Research Reader (3 th. ed.) Victoria: Dealun University.
7. Riyanto, Y. 1996. Metodologi Penelitian Pendidikan suatu tinjauan dasar, Surabaya : SIC
8. Sudjana, 2000, Metode Statistik, Bandung: Tarsito.
9. Internet

Media Pembelajaran WA, email, Web

Team Teaching 1. Prof.Dr. Makmur Sirait, M.Si
Mata kuliah Prasyarat -

2. SRUKTUR DAN PENGORGANISASIAN MATERI DAN RANCANGAN SETIAP PERTEMUAN

 DAMPAK ALOKA
PERTE KOMPETENSI ATRIBUT SUMBER
INDIKATOR KEBERHASILAN MATERI POKOK RINCIAN MATERI (OUTCOM SI
MUAN DASAR SOFT SKILL ES) BELAJAR
WAKTU

I 1. Mampu 1.1. Mampu menjelaskan Makna Penelitian - Hasrat ingin tahu - Mendengar (1),(2), (3),
mendeskripsik makna melakukan - Dua Pendekatan kan (4) dan (9)
an makna penelitian - Hakikat Berpikir - Etika
penelitian 1.2. Mampu membedakan Ilmiah dan penelitian - Berargume
pendidikan pendekatan ilmiah dan ilmiah n
non ilmiah - Bagaimana penelitian - logis
1.3. Mampu menjelaskan dilakukan - Komitmen
berpikir ilmiah dan - Siapa yang meneliti
penelitian ilmiah. dan apa yang diteliti
1.4. Mampu
mendeskripsikan siapa
dan apa yang harus
diteliti.
II 2. Mampu 2.1. Mampu membedakan Paradigma Penelitian - Paradigma penelitian - Mendengar (1),(2), (3), (4)
mendeskripsik paradigma penelitian kuantitatif dan kan dan (7)
an paradigma kuantitatif dan kualitatif. - Etika
penelitian kaji kualitatif. - Paradigma penelitian - Berargume
tindak dan 2.2. Mampu membedakan kaji tindak. n logis
penelitian paradigma penelitian - Paradigma penelitian - Komitmen
tindakan kelas. kaji tindak dan tindakan kelas.
penelitian tindakan
kelas.
III 3. Mampu 3.1. Mampu Latar Belakang - Mengidentifikasi - berargumen - (1),
DAN memahami mendeskripsikan latar Masalah masalah logis (2), (3) dan
IV latar belakang belakang masalah - Merumuskan masalah (7).
masalah, 3.2. Mampu merumuskan penelitian - Komitmen
merumuskan masalah yang baik, - Merumuskan tujuan - Team work
masalah operasianal, observable penelitian - Kebersama
penelitian, dan terukur. - Manfaat penelitian an
tujuan 3.3. Mampu - Asumsi - Leadership
penelitian, mendeskripsikan tujuan, - Manfaat studi - Kemampua
manfaat, manfaat, asumsi pendahuluan n analisis
asumsi dan penelitian. - Kajian kepustakaan
kajian pustaka. 3.4. Mampu menjelaskan
 manfaat studi
pendahuluan.
3.5. Mampu menentukan
skop kajian pustaka
yang sesuai dengan
masalah penelitian.
3.6. Mampu menata kajian
pustaka yang sesuai
dengan masalah
penelitian
3.7. Mampu menggunakan
hasil kajian pustaka
pada tahapan lanjut
penelitian
V dan 4. Mampu 4.1. Mampu menggunakan Jenis-Jenis Penelitian - Penelitian deskriptif - Ko Critical (1), (2), (4),
VI menggunakan dan melakukan - Penelitian korelasi mitmen book (7)dan (13)
penelitian penelitian deskriptif - Penelitian eks post - Tea
deskriptif, yang sesuai dengan facto m work
korelasi dan masalah penelitian. - Keb
eks post facto 4.2. Mampu menggunakan ersamaan
yang sesuai dan melakukan - Lea
dengan penelitian korelasi yang dership
masalah sesuai dengan masalah - Sali
penelitian penelitian. ng
4.3. Mampu menggunakan mengharga
dan melakukan i
penelitian eks post facto - Pen
yang sesuai dengan yelesaian
masalah penelitian. masalah
bersama
- Ke
mampuan
analisis
VII UJIAN MID SEMESTER

VIII 5. Mampu 5.1. Mampu menggunakan Jenis-Jenis Penelitian - Penelitian eksperimen - Ber (1),(2), (3),
dan IX menggunakan dan melakukan - Penelitian kaji tindak argumen (7), (8) dan
 penelitian penelitian eksperiment - Penelitian tindakan logis (9)
eksperimen, yang sesuai dengan kelas - Ko
kaji tindak, dan masalah penelitian. mitmen
penelitian 5.2. Mampu menggunakan - Tea
tindakan dan melakukan m work
kelas., yang penelitian kaji tindak - Keb
sesuai dengan yang sesuai dengan ersamaan
masalah masalah penelitian. - Lea
penelitian 5.3. Mampu menggunakan dership
dan melakukan - Ke
penelitian tindakan mampuan
kelas yang sesuai analisis
dengan masalah
penelitian.
X 6. Mampu 6.1. Mampu menjelaskan Hipotesa dan - Konsep hipotesa - Ber
merumuskan konsep hipotesa Variabel Penelitian - sumber hipotesa argumen
hipotesa , 6.2. Mampu - ciri-ciri hipotesa logis
variabel mendeskripsikan yang baik - Ko
penelitian dan sumber hipotesa - rumusan mitmen
menggunakan 6.3. hipotesa - Pen
populasi/sampl - menentukan yelesaian
e dalam langkah pengujian masalah
melaksanakan hipotesa bersama
penelitian - variabel - Ke
penelitian mampuan
analisis
XI 7. Mampu 7.1. Mampu menentukan Random sampling - Stratified random - Mendengar Review (1), (2), (5),
mendeskripsik dan melaksanakan sampling kan jurnal (7)dan (9)
an dan teknik sampling - Cluster random - Etika
menggunakan berdasarkan jenisnya sampling - Berargume
teknik dan yang sesuai dengan - Proporsional Stratified n logis
penarikan karakteristik populasi random sampling - Komitmen
sampel dalam yang tersirat dalam - Accidental Sampling - Team work
melaksanakan masalah penelitian. - Quota Sampling - Kebersama
penelitian. - Purposive Sampling an
- Leadership
- Saling
 menghargai
- Penyelesaia
n masalah
bersama
- Kemampua
n analisis
XII 8. Mampu 8.1. Mampu menentukan Instrumen penelitian - Tes - Berargume (1), (5), (6),
menggunakan instrument penelitian - Non tes n logis dan (9)
instrument, yang sesuai dengan - Paparan tentang - Komitmen
analisis masalah penelitian. statistic deskriptif - Kebersama
statistic yang 8.2. Mampu merancang - Paparan tentang an
tepat dalam instrument penelitian korelasi sederhana dan - Saling
penelitian serta yang reliable dan valid. ganda menghargai
sistematika 8.3. Mampu mengumpulkan - Paparan tentang uji t
penulisan data penelitian dengan - Sistematika penulisan
karya ilmiah instrument penelitian karya ilmiah
dalam yang sesuai dengan
penelitian. masalah penelitian.
XIII 9. Mampu 9.1. Mampu membuat Mampu membuat - Mampu membuat - Ber - Semua
merancang proposal salah satu jenis proposal penelitian proposal penelitian argumen sumber
proposal penelitian logis belajar
penelitian - Ko
mitmen
- Pen
yelesaian
masalah
bersama

XIV UJIAN AKHIR SEMESTER

8