Review Jurnal

Judul Asli Application of Theory of Planned Behavior to Improve Obesity-Preventive

Lifestyle among Students: A School-based Interventional Study
Jurnal Interenational Journal of Pediatries
Volume dan Vol: 05, No: 47
Nomor
Tahun 2017
Penulis Alireza Didarloo, Nasser Sharafkhani, Rasool Gharaaghaji , Siamak Sheikhi
Reviewer Rifky Rahmadhin (16516386) | 4PA01
DOI 10.22038/ijp.2017.24040.2044

Latar Menurut William (Yusuf, 2008) mahasiswi yang termasuk dalam

Belakang bagian remaja akhir yang memiliki tugas perkembangan yaitu memperkuat
self control (kemampuan mengendalikan diri) atas dasar skala nilai, prinsip-
prinsip atau falsafah hidup. Mahasiswi dikatakan sudah memperkuat self
control bila mahasiswi tidak “meledakkan” emosinya dihadapan orang
lain,melainkan menunggu saat dan tempat yang lebih tepat untuk
mengungkapkan emosinya dengan cara-cara yang dapat diterima
(Hurlock,2004). Pada usia tersebut, mereka membutuhkan pengakuan dari
lingkungan sosialnya, masih dalam tahap pencarian jati diri, dan masih
dalam keadaan emosi yang labil. Keadaan itu cenderung membuat kontrol
diri lemah, sehingga apapun keputusan yang dilakukan termasuk keputusan
membeli didominasi oleh emosi sesaat.Mahasiswi yang membutuhkan
pengakuandari lingkungan social cenderung mengikuti lingkungannya
terlebih dari kelompok teman sebayanya,sehingga mereka mudah
terpengaruh oleh apapun aktivitas yang dilakukan teman sebayanya
termasuk dalam aktivitas membeli. Mahasiswi cenderung melakukan
penyesuaian diri secara berlebihan hanya untuk memperoleh pengakuan
secara sosial. Demi pengakuan sosial, mahasiswi bisa berperilaku
konsumtif, yaitu membeli suatu barang atau jasa bukan karena dengan
kebutuhan, namun berdasarkan karena keinginan atau memenuhi rasa puas.
Mahasiswi yang merupakan bagian dari remaja sering berperilaku konsumtif
karena pada usianya berada dalam tahap perkembangan remaja, yang
biasanya mempunyai keinginan membeli yang tinggi Mahasiswi sebagai
remaja selalu ingin berpenampilan menarik, agar dapat menjadi perhatian
lawan jenis atau teman sebaya sehingga mereka kebanyakan membelanjakan
uangnya untuk keperluan tersebut. Mahasiswi yang menyukai dunia fashion
menyebabkan mereka membeli tanpa melihat manfaat dari barang atau jasa
yang digunakan atau dibeli.
Tujuan meningkatkan gaya hidup pencegahan obesitas di kalangan mahasiswa
Penelitian Iran.

Subjek 100 Siswa sekolah menengah pertama di kota Khoy, Barat Laut Iran
Penelitian pada tahun 2016 yang kemudian dibagi menjadi dua kelompok, yaitu
intervensi (n = 50) dan kontrol (n = 50).

Metode Penelitian ini adalah penelitian kuasi-eksperimental terkontrol.

Penelitian
Teknik Sampel dipilih menggunakan multistage sampling. Pertama,
Sampling dari antara sekolah menengah pertama, dua sekolah untuk
anak laki-laki dan dua sekolah untuk anak perempuan dipilih
menggunakan cluster random sampling. Selanjutnya, satu
sekolah untuk anak laki-laki dan satu sekolah untuk semua
anak perempuan ditugaskan ke kelompok intervensi dari
antara sekolah-sekolah ini. Sekolah lain membentuk
kelompok kontrol. Akhirnya, dengan menggunakan kuota
sampling, dari antara nilai yang berbeda dari kedua
kelompok, sebanding dengan jumlah siswa di setiap kelas, 50
siswa dipilih untuk setiap kelompok dan dimasukkan dalam
penelitian.

Alat ukur Alat pengumpulan berupa kuesioner yang diterjemahkan dan

diadaptasi dari sebuah studi berjudul Prediktor perilaku yang
berkaitan dengan obesitas menggunakan teori perilaku
terencana pada siswa kelas tujuh dan delapan oleh Melinda J.
Ickes. Kuesioner terdiri dari dua bagian. Bagian pertama
adalah informasi demografis tentang usia, jenis kelamin,
indeks massa tubuh (BMI), tingkat pendidikan, dan bagian
kedua adalah tentang item mengenai konstruksi TPB. Bagian
TPB terbagi menjadi tiga:

1. Bagian sikap terhadap aktivitas fisik termasuk lima

pertanyaan dan sikap terhadap menonton televisi memiliki
empat pertanyaan.

2. Bagian dari norma subyektif dalam kuesioner terdiri dari

empat pertanyaan tentang aktivitas fisik dan empat
pertanyaan tentang menonton televisi.

3. Kontrol perilaku yang dirasakan diukur menggunakan

delapan pertanyaan, empat di antaranya tentang aktivitas
fisik dan yang lainnya tentang menonton televisi dan
Computer-Game Playing (CGP).

Intervention 1. Sesi pertama menggunakan ceramah dan diskusi

kelompok untuk memperkenalkan faktor-faktor yang
 mempengaruhi obesitas dan kelebihan berat badan dan
prosedur yang tersedia untuk meminimalkan masalah
kesehatan ini.

2. Sesi kedua, manfaat kegiatan fisik dan efek positifnya

pada pengurangan obesitas baik secara fisik dan mental
disorot; selain itu, manfaat dari mengurangi
ketidakaktifan yang dihasilkan dari menonton televisi dan
CGP dipertimbangkan.

3. Sesi ketiga membahas model standar untuk melakukan

aktivitas fisik dan dengan perencanaan yang baik untuk
mengurangi waktu yang dihabiskan untuk menonton
televisi dan CGP.

4. Sesi keempat diadakan untuk siswa dan orang tua serta

guru mereka. Sesi ini menggarisbawahi peran guru dan
orang tua sebagai panduan kesehatan untuk melakukan
kegiatan fisik, memberi mereka prioritas tinggi,
menyoroti peran mereka dalam memantau kegiatan
menetap seperti menonton televisi dan CGP, dan
menekankan perlunya perencanaan untuk mengganti
kegiatan ini dengan kegiatan yang sehat.

5. Sesi kelima pelatihan, strategi peningkatan efikasi diri dan

mengatasi faktor pencegah yang terkait dengan aktivitas
fisik dan perencanaan untuk mengurangi waktu yang
dihabiskan menonton televisi dan bermain game dibahas.

6. Sesi pendidikan diadakan oleh para ahli pendidikan

kesehatan dan pengobatan sosial.

7. Setiap sesi berlangsung selama 60 menit

8. Untuk mengevaluasi dampak intervensi pelatihan, Tiga

bulan setelah sesi terakhir, kuesioner awal diselesaikan
kembali oleh peserta dalam kelompok intervensi dan
kontrol.
Metode Data dianalisis menggunakan program SPSS versi 22.0
Analisis perangkat lunak. Untuk memeriksa perbedaan antara
Data kelompok, pertama, anggapan masing-masing tes dikontrol.
Selain itu, untuk menganalisis data, pertama, uji
Kolmogorov-Smirnov (KS-test) digunakan untuk
mengkonfirmasi bahwa variabel penelitian memiliki distribusi
normal. Untuk membandingkan kelompok intervensi dengan
kelompok kontrol, pada setiap tahap evaluasi, uji-t
 independen dan uji-t berpasangan digunakan untuk variabel
kuantitatif dan uji chi-square digunakan untuk variabel
kualitatif.
Hasil dan 1. Tabel.1 menunjukkan bahwa, sebelum penelitian, kedua kelompok
Pembahasan tidak berbeda secara signifikan satu sama lain dalam hal variabel
demografis (P> 0,05). Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa tidak
ada perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok dalam rata-rata
skor kegiatan fisik, menonton televisi, dan CGP dan rata-rata skor
konstruk TPB (P> 0,05).

2. Tabel 2 dan 3 menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan

dalam semua variabel TPB antara kedua kelompok (setelah intervensi,
P <0,001). Hasilnya menyoroti perbedaan yang signifikan dalam rata-
rata skor variabel dalam kelompok intervensi sebelum dan tiga bulan
setelah intervensi. Namun, tidak ada perbedaan signifikan yang diamati
pada kelompok kontrol (P> 0,05).

3. Menurut Tabel.4, sebelum intervensi pelatihan, rata-rata menonton

televisi adalah 194,40 menit dan CGP adalah 54,90 menit pada
kelompok intervensi. Setelah intervensi, rata-rata adalah 148,80 dan 45
menit, masing-masing.

4. Selanjutnya, sebelum intervensi pelatihan, rata-rata menonton televisi

adalah 179,00 menit dan CGP adalah 49,10 menit pada kelompok
kontrol; Namun, tiga bulan setelah intervensi, rata-rata adalah 177,60
dan 45,10 menit, masing-masing. Pada kelompok intervensi, rata-rata
partisipasi harian dalam aktivitas intensitas cahaya dan aktivitas
intensitas tinggi sebelum intervensi adalah masing-masing 9,90 dan
2,80 menit. Namun demikian, setelah intervensi, rata-rata adalah 20,00
dan 7,80 menit, masing-masing. Namun, sebelum intervensi, mereka
masing-masing 9,70 dan 2,70 menit, pada kelompok kontrol tetapi, tiga
bulan setelah intervensi, mereka masing-masing 8,90 dan 2,90 menit,
masing-masing
Kesimpulan Dalam penelitian ini, peningkatan sikap, norma subyektif, dan PBC
menyebabkan peningkatan niat perilaku menuju gaya hidup sehat dalam
kelompok intervensi. Ini berarti bahwa TPB memiliki peran utama dalam
sebuah peningkatan.