HUBUNGAN SELF-EFFICACY DENGAN TINGKAT STRES

MAHASISWA DALAM MENYUSUN SKRIPSI

Studi dilakukan di Program Studi Ilmu Keperawatan

Fakultas Kedokteran Universitas Udayana

Untuk Memenuhi Persyaratan

Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan

OLEH :
I MADE YUDI INDRA WIBAWA
NIM. 1202105051

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS UDAYANA
DENPASAR
JUNI, 2016

i
 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : I Made Yudi Indra Wibawa
NIM : 1202105051
Fakultas : Kedokteran Universitas Udayana
Program studi : Ilmu Keperawatan
menyatakan dengan sebenarnya bahwa Skripsi yang saya tulis ini benar-benar
hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambilalihan tulisan atau pikiran
orang lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri. Apabila
dikemudian hari dapat dibuktikan bahwa Skripsi ini adalah hasil jiplakan,
maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.

Denpasar, 03 Juni 2016

Yang membuat pernyataan,

Materai
6000
(I Made Yudi Indra Wibawa)

ii
iii
iv
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas
berkat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
berjudul “Hubungan Self-Efficacy Dengan Tingkat Stres Mahasiswa Dalam
Menyusun Skripsi Studi dilakukan di Program Studi Ilmu Keperawatan
Fakultas Kedokteran Universitas Udayana”. Penulis mengucapkan terima
kasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.
Ucapan terima kasih penulis berikan kepada:

1. Prof. Dr. dr. I Putu Astawa, Sp.OT(K). M.Kes sebagai Dekan Fakultas
Kedokteran Universitas Udayana yang telah memberikan saya
kesempatan menuntut ilmu di Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas
Kedokteran Universitas Udayana Denpasar.
2. Prof. dr. Ketut Tirtayasa, M.S., AIF sebagai Ketua Program Studi Ilmu
Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana yang
memberikan pengarahan dalam proses pendidikan.
3. Ns. Desak Made Widyanthari, M.Kep., Sp. Kep.MB sebagai pembimbing
utama yang telah memberikan bantuan sehingga dapat menyelesaikan
proposal penelitian ini tepat waktu.
4. Ns. N. I. K. Ari S Kumarawati, S.Kep sebagai pembimbing pendamping
yang telah memberikan bantuan dan bimbingan sehingga dapat
menyelesaikan proposal penelitian ini tepat waktu.
5. Ni Nyoman Ayuningsih, S.Kp., MM sebagai pembimbing pendamping yang
telah memberikan bantuan dan bimbingan sehingga dapat menyelesaikan
proposal penelitian ini tepat waktu.
6. I Made Darwis Wibawa dan Ni Nyoman Seniwati sebagai orang tua yang
selalu mendoakan, dan menyemangati anaknya dalam membuat skripsi.
7. I Putu Aditya Wibawa dan I Nyoman Krisna Tribayu Wibawa sebagai saudara
yang selalu ada dan memberi masukan dari setiap kendala yang penulis
hadapi.

v
8. Teman – teman PSIK A 2012 ETACOSTAVERA atas segala dukungan
berupa semangat dan doa.
9. Seluruh pihak yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa penulisan tugas akhir ini masih jauh dari
sempurna, karena itu penulis membuka diri untuk menerima segala saran
dan masukan yang membangun.
Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengembangan
ilmu pengetahuan.

Denpasar, 03 Juni 2016

Penulis

vi
 ABSTRAK
Self-efficacy individu berperan penting dalam mengatasi kondisi stres. Apabila
individu memiliki self-efficacy yang kuat, individu tersebut cenderung lebih
tangguh menghadapi stress. Memiliki self-efficacy yang tinggi berarti seseorang
akan memiliki keyakinan untuk memecahkan masalah termasuk tuntutan
akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetaui hubungan Self-Efficacy
dengan Tingkat Stres Mahasiswa dalam Menyusun Skripsi di Program Studi Ilmu
Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana. Metode yang digunakan
dalam penelitian ini adalah pendekatan cross sectional. Sampel dalam penelitian
ini 80 orang mahasiswa PSIK FK Unud. Hasil penelitian yang diperoleh
sebanyak 57 responden (71,2%) memiliki tingkat self-efficacy sedang dan 27
responden (33,8%) mengalami stress sangat berat. Hasil analisis data dengan
menggunakan uji spearman rank diperoleh nilai rho= -0,636 dan nilai p= 0,000
(p≤0,05). Maka dari itu terdapat hubungan kuat antara self-efficacy dengan tingkat
stres mahasiswa di PSIK FK Unud dalam menyusun skripsi.
Kata kunci : Self-efficacy, stres, mahasiswa
Refrensi (39:2004-2014)

vii
 ABSTRACT

Self-efficacy individual has an important role in resolving the stress condition.

When the individual has a strong self-efficacy, the individual tends to be stronger
in facing stress. Having a highly self-efficacy means that somebody will have
conviction in solving problems including the demands academic. This research
aims to figure out the relation between Self-Efficacy with The Stress Degree of
Students on preparing their thesis in The Program Study Science of Nursing the
Faculty of Medical Udayana University. The method that is used in this research
is the approach cross sectional. The samples of this research are 80 college
students of PSIK FK Unud. The result of this research is; There were 57
respondents (71.2%) got average level self-efficacy and there were 27 respondents
(33.8%) undergoing stress very heavy. The data analysis was collected by using
spearman rank test and obtained the rho= score -0,636 and the p= score 0,000
(p≤0,05). Therefore, there is a strong relationship between self-efficacy with the
stress degree of students in PSIK FK Unud on doing their thesis.
Keywords: Self-efficacy, stress, student
Reference (39:2004-2014)

viii
 DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .............................................................. ii
PERNYATAAN LEMBAR PERSETUJUAN ...................................................... iii
PERNYATAAN LEMBAR PENGESAHAN ....................................................... iv
KATA PENGANTAR .............................................................................................v
ABSTRAK ............................................................................................................ vii
ABSTRACT ......................................................................................................... viii
DAFTAR ISI .......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xiv
DAFTAR SINGKATAN .......................................................................................xv

BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang ..................................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah ..............................................................................................5
1.3 Tujuan ................................................................................................................5
1.3.1 Tujuan Umum ..........................................................................................5
1.3.2 Tujuan Khusus .........................................................................................5
1.4 Manfaat ..............................................................................................................5
1.4.1 Manfaat Teoritis ......................................................................................5
1.4.2 Manfaat Praktis ........................................................................................6

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Konsep Stres .....................................................................................................7
2.1.1 Pengertian Stres .......................................................................................7
2.1.2 Sumber-sumber Stres...............................................................................7
2.1.3 Aspek-aspek Stres ...................................................................................8
2.1.4 Tingkat Stres ............................................................................................9

ix
 2.1.5 Faktor-faktor yang menyebabkan Stres .................................................10
2.1.6 Pengukuran Stres ...................................................................................12
2.2 Konsep Self-Efficacy ........................................................................................12
2.2.1 Pengertian Self-Efficacy.........................................................................12
2.2.2 Dimensi Self-Efficacy ............................................................................13
2.2.3 Sumber-sumber Self-Efficacy ................................................................14
2.2.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Self-Efficacy ..................................15
2.2.5 Proses-proses Self-Efficacy ....................................................................16
2.2.6 Pengukuran Self-Efficacy... ....................................................................18
2.3 Hubungan Self-Efficacy Dengan Tingkat Stres Mahasiswa dalam Menyusun
Skripsi ....................................................................................................................18

BAB 3 KERANGKA KONSEP

3.1 Kerangka Konsep ............................................................................................22
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ................................................22
3.2.1 Variabel Penelitian ................................................................................22
3.2.2 Definisi Operasional ..............................................................................23
3.3 Hipotesis Penelitian ........................................................................................24

BAB 4 METODE PENELITIAN

4.1 Jenis Penelitian .................................................................................................25
4.2 Kerangka Kerja ................................................................................................26
4.3 Tempat dan Waktu Penelitian ..........................................................................27
4.3.1 Tempat Penelitian ..................................................................................27
4.3.2 Waktu Penelitian ...................................................................................27
4.4 Populasi, Sampel dan Teknik Sampling Penelitian .........................................27
4.4.1 Populasi Penelitian ................................................................................27
4.4.2 Teknik Sampling ...................................................................................27
4.4.3 Sampel ...................................................................................................27
4.4.4 Besar Sampel .........................................................................................28
4.5 Jenis Dan Cara Pengumpulan Data .................................................................29
4.5.1 Jenis Data yang Dikumpulkan ...............................................................29

x
 4.5.2 Cara Pengumpulan Data ........................................................................29
4.5.3 Instrumen Pengumpulan Data ...............................................................30
4.5.4 Etika Penelitian ......................................................................................32
4.6 Pengolahan dan Analisa Data ..........................................................................33
4.6.1 Teknik Pengolahan Data........................................................................33
4.6.2 Teknik Analisa Data ..............................................................................34

BAB 5 HASIL DAN PEMBAHASAN

5.1 Hasil ..................................................................................................................36
5.1.1 Karakterisktik Tempat Penelitian ..........................................................36
5.1.2 Karakterisktik Responden Penelitian ....................................................37
5.1.3 Hasil Pengamatan terhadap Responden Penelitian Sesuai Variabel
Penelitian ...............................................................................................38
5.2 Pembahasan ......................................................................................................40
5.2.1 Karakteristik Subjek Penelitian .............................................................40
5.2.2 Self-efficacy ...........................................................................................42
5.2.3 Tingkat Stres Mahasiswa dalam Menyusun Skripsi ..............................44
5.2.4 Hubungan Self efficacy dengan Tingkat Stres Mahasiswa dalam
Menyusun Skripsi ..................................................................................46
5.3 Keterbatasan Penelitian ....................................................................................48

BAB 6 PENUTUP
6.1 Simpulan............................................................................................................49
6.1 Saran .................................................................................................................50

DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN

xi
 DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Definisi Operasional Variabel ....................................................................23

Tabel 5.1 Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis
Kelamin .................................................................................................38
Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Berdasarkan IPK ..........38
Tabel 5.3 Distribusi Frekuensi Tingkat Stres Responden ......................................39
Tabel 5.4 Distribusi Frekuensi Self-efficacy Responden .......................................39
Tabel 5.5 Hasil Tabulasi Silang Self-efficacy dengan tingkat stres responden ......40

xii
 DAFTAR GAMBAR

Halaman
Gambar 3.1 Kerangka Konsep Penelitian ........................................ 22
Gambar 4.1 Skema Desain penelitian .............................................. 25
Gambar 4.2 Kerangka Kerja ............................................................ 26

xiii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Rencana Jadwal Kegiatan Penelitian

Lampiran 2 Rencana Anggaran Penelitian

Lampiran 3 Penjelasan Penelitian, Pernyataan Persetujuan Menjadi Responden

(Informed Consent)

Lampiran 4 Kuisioner Penelitian

Lampiran 5 Master Tabel

Lampiran 6 Hasil Analisa Data

Lampiran 7 Lembar Konsultasi

Lampiran 8 Surat Izin Melakukan Studi Pendahuluan

Lampiran 9 Surat Rekomendasi dari Badan Perizinan dan Penanaman Modal

Provinsi Bali

Lampiran 10 Surat Keterangan Kelaikan Etik (Ethical Clearance)

Lampiran 11 Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian

Lampiran 12 Dokumentasi Penelitian

Lampiran 13 Biodata Peneliti

xiv
 DAFTAR SINGKATAN

DASS 21 : Depression Anxiety Stres Scale 21

DASS 42 : Depression Anxiety Stres Scale 42

IPK : Indeks Prestasi Komulatif

PSIK FK Unud : Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran

Universitas Udayana

S.Kep : Sarjana Keperawatan

SDM : Sumber Daya Manusia

Undip : Universitas Diponegoro

xv
 BAB 1
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Indonesia sebagai sebuah negara berkembang, memerlukan Sumber Daya

Manusia (SDM) yang berkompeten sebagai penggerak kemajuan bangsa.
Pengembangan SDM yang berkompeten didapat dari pendidikan dan pelatihan
termasuk pendidikan tinggi. Perguruan tinggi merupakan salah satu tempat untuk
mencetak SDM yang berkualitas. Di perguruan tinggi mahasiswa sebagai fokus
utama dalam meningkatkan aspek intelektual SDM demi kemajuan bangsa
(Gunawati, 2006). Mahasiswa merupakan seseorang yang sedang dalam proses
menimba ilmu ataupun belajar dan terdaftar sedang menjalani pendidikan pada
salah satu bentuk perguruan tinggi yang terdiri dari akademik, politeknik, sekolah
tinggi, institut dan universitas (Takwin, 2008).

Membuat karya tulis ilmiah dalam bentuk skripsi adalah kewajiban bagi
mahasiswa tidak terkecuali di Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas
Kedokteran Universitas Udayana (PSIK FK Unud) untuk meraih gelar sebagai
Sarjana Keperawatan (S.Kep). Dalam proses menyusun skripsi setiap mahasiswa
diharuskan melakukan kegiatan-kegiatan yang bersifat ilmiah seperti pencarian
suatu masalah dan pemecahannya yang tetap berlandaskan suatu teori, dan
melalui pola pikir kristis (critical thinking) yang diharapkan akan di miliki
mahasiswa (Takwin, 2008).

Dalam proses penyusunan skripsi tersebut kebanyakan mahasiswa mengalami

beberapa masalah psikis mulai dari yang ringan sampai yang berat seperti cemas,
takut, stres, bahkan frustasi. Masalah-masalah tersebut banyak terjadi pada
mahasiswa yang kurang memiliki kemampuan menulis, kemampuan akademik
yang kurang, kemampuan soft skill yang kurang, serta kurang nya ketertarikan
mahasiswa dalam bidang penelitian yang akan dilakukan. Apabila mahasiswa
tidak mampu menyelesaikan masalah-masalah tersebut, maka dapat menyebabkan
mahasiswa mengalami stres dalam proses menyusun skripsi (Gunawati, 2006).

xvi
Stres merupakan situasi dimana tuntutan nonspesifik mengharuskan seorang
individu untuk merespon atau melakukan tindakan. Stres berdampak negatif pada
mahasiswa secara kognitif antara lain sulit berkonsentrasi saat menerima
pelajaran, sulit mengingat pelajaran yang telah diberikan, sulit memahami
pelajaran, dampak negatif secara emosional antara lain sulit memotivasi diri untuk
maju, munculnya perasaan cemas akan nilai hasil akhir, sedih, kemarahan,
frustrasi, dan efek negatif lainnya. Dampak negatif secara fisiologis antara lain
gangguan kesehatan, daya tahan tubuh yang menurun terhadap penyakit, sering
pusing, badan terasa lesu, lemah, dan insomnia (Potter & Perry, 2005 ). Dalam
situasi stres yang berat, fungsi sistem organ tubuh mengalami penurunan,
penurunan tersebut mengakibatkan kontrol homeostatis berlanjut tetapi tidak
adekuat atau rusaknya mekanisme umpan balik yang memungkinkan terjadinya
berbagai penyakit yang dapat memburuk bahkan menyebabkan kematian (Potter
& Perry, 2005).

Penelitian mengenai stres mahasiswa yang sedang menyusun skripsi dilakukan

oleh beberapa peneliti antara lain oleh Firth (2005), pada salah satu Universitas di
Inggris yang melibatkan 165 partisipan, pada penelitian menunjukkan prevalensi
stres akibat menyusun skripsi pada mahasiswa sebanyak 31,2%. Penelitian oleh
Shah Hasan Malik & Sreeramareddy, (2010) yang dilakukan pada partisipan di 2
negara yaitu Malaysia dan Pakistan. Di Malaysia, yang melibatkan 396 partisipan,
prevalensi stres mahasiswa akibat menyusun skripsi sebanyak 41,9%, Sementara
itu, di Pakistan yang melibatkan 161 partisipan, prevalensi stres mahasiswa akibat
menyusun skripsi sebanyak 30,84%.

Penelitian yang dilakukan Gunawati tahun 2006 mengenai hubungan antara

efektivitas komunikasi mahasiswa-dosen pembimbing utama skripsi dengan
stres dalam menyusun skripsi pada 105 mahasiswa program studi psikologi
fakultas kedokteran Universitas Diponegoro (Undip) ditemukan bahwa 10% dari
105 responden mengalami stres ringan, 70% mengalami stres sedang, dan 20%
mengalami stres berat. Hasil dari penelitian Gunawati menunjukan tanda negatif

xvii
pada skor korelasi koefisien korelasi (rxy = -0,541 dengan p = 0,000 (p<0,05))
menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang negatif dan signifikan antara
efektivitas komunikasi mahasiswa-dosen pembimbing utama skripsi dengan stres
dalam menyusun skripsi pada mahasiswa Program Studi Psikologi Undip
Semarang. Kondisi tersebut menunjukan bahwa semakin tinggi efektivitas
komunikasi mahasiswa-dosen pembimbing utama skripsi maka akan semakin
rendah tingkat stres dalam menyusun skripsi pada mahasiswa Program Studi
Psikologi Undip, dan sebaliknya semakin rendah tingkat efektivitas komunikasi
mahasiswa-dosen pembimbing utama skripsi maka semakin tinggi tingkat stres
dalam menyusun skripsi pada mahasiswa Program Studi Psikologi Undip.

Melalui pengamatan dan wawancara mengenai tingkat stres mahasiswa dalam

menyusun skripsi terhadap 10 mahasiswa PSIK FK Unud yang sedang menyusun
skripsi pada bulan Juli diketahui bahwa gejala stres mulai timbul pada mahasiswa
yang ditunjukan dengan kesulitan dalam mencari masalah penelitian, mencari
pustaka baru, dan melakukan studi pendahuuluan penelitian, hal tersebut
mengakibatkan mahasiswa merasa tertekan dalam menyusun skripsi, hasil
wawancara didapatkan hasil bahwa 9 mahasiswa mengalami stres dan 1
mahasiswa tidak mengalami stres. Dan hasil wawancara dengan mahasiswa PSIK
FK Unud angkatan 2011 didapatkan hasil bahwa terdapat 2 mahasiswa yang tidak
mampu menyelesaikan Skripsi nya tepat waktu sehingga tertinggal.

Melalui wawancara kepada 10 mahasiswa tersebut, diketahui bahwa faktor yang

menyebabkan timbulnya stres dalam menyusun skripsi adalah mereka kurang
memiliki keyakinan bahwa dirinya mampu untuk menyelesaikan permasalahan
yang dihadapi (self-efficacy) dan mahasiswa tersebut mudah menyerah karena
meragukan kemampuannya untuk menyelesaikan tugasnya dalam menyusun
skripsi, akibatnya mahasiswa mengesampingkan skripsinya.

Menurut Bandura dalam Assaat (2007), menyatakan bahwa self-efficacy

mempengaruhi sebesar apa usaha yang akan dilakukan seseorang, dan berapa lama
seseorang akan bertahan saat menghadapi rintangan atau pengalaman yang

xviii
negatif. Semakin kuat self-efficacy individu semakin kuat dan tahan lama pula
usaha yang akan dilaksanakannya. Ketika menemui kesulitan, individu yang
meragukan kekuatannya akan mengurangi usaha dan menyerah, sementara
individu yang memiliki self-efficacy yang kuat akan memunculkan usaha yang
lebih besar untuk menguasai tantangan atau masalah.

Alwison (2004) mengungkapkan self-efficacy merupakan penilaian diri, apakah

dapat melakukan tindakan yang baik atau buruk, tepat atau salah, bisa atau tidak
bisa mengerjakan sesuai dengan yang dipersyaratkan. Self-efficacy dapat
mengembangkan perilaku bersikap positif dalam menyusun skripsi. Sikap positif
ini dapat membuat individu atau mahasiswa yang mempunyai self-efficacy yang
baik menjadi tidak mudah menyerah dalam menyusun skripsi yang sedang
dikerjakan. Mahasiswa menjadi menikmati dalam menyusun skripsi karena
memiliki self-efficacy yang baik. Pada akhirnya kondisi ini dapat memunculkan
motivasi pada mahasiswa untuk segera menyelesaikan skripsinya (Trijoko, 2013)

Melihat permasalahan tersebut diatas dan uraian dari Gage dan Berliner dalam
Assaat, penulis tertarik untuk melakukan penelitan bagaimana hubungan Self-
Efficacy dengan Tingkat Stres Mahasiswa dalam Menyusun Skripsi di Program
Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana.

1.2 Rumusan Masalah Penelitian

Berdasarkan latar belakang masalah, maka dapat dirumuskan pertanyaan “Adakah

Hubungan Self-Efficacy dengan Tingkat Stres Mahasiswa dalam Menyusun
Skripsi di Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas
Udayana.?”

1.3 Tujuan Penelitian

1.3.1 Tujuan Umum

xix
Mengetahui hubungan self-efficacy dengan tingkat stres mahasiswa dalam
menyusun skripsi di Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran
Universitas Udayana.

1.3.2 Tujuan Khusus

1. Mengidentifikasi karakter responden berdasarkan jenis kelamin, indek prestasi

komulatif (IPK) mahasiswa yang sedang menyusun skripsi di Program Studi
Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana.
2. Mengidentifikasi self-efficacy mahasiswa dalam menyusun skripsi di Program
Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana.
3. Mengidentifikasi tingkat stres mahasiswa dalam menyusun skripsi di Program
Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana.
4. Menganalisa hubungan self-efficacy dengan tingkat stres mahasiswa dalam
menyusun skripsi di Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran
Universitas Udayana.

1.4 Manfaat Penelitian

1.4.1 Manfaat secara teoritis

Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai kajian keilmuan dalam analisis
tingkat stres mahasiswa dalam menyusun skripsi ditinjau dari self-efficacy.
Penelitian ini dapat digunakan sebagai data dasar untuk melaksanakan penelitian
lebih lanjut yang berkaitan dengan tingkat stres mahasiswa dalam menyusun
skripsi ditinjau dari self-efficacy. Selain itu, penelitian ini juga diharapkan dapat
memperkaya sumber kepustakaan di bidang keperawatan sehingga hasil penelitian
ini dapat dijadikan sebagai penunjang untuk bahan penelitian lebih lanjut.

1.4.2 Manfaat secara praktis

Penelitian ini diharapkan dapat memberi manfaat dan masukan kepada individu
khususnya mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran

xx
Universitas Udayana. mengenai tingkat stres mahasiswa dalam penyusunan
skripsi kaitannya dengan self-efficacy guna menanggulangi permasalahan stres
mahasiswa dalam penyusunan skripsi.

xxi