RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMKN 1 PPU

Mata Pelajaran : Simulasi Digital
Kelas / Semester : X/2
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (@ 3 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
B. Kompetensi Dasar
1. Kompetensi Dasar pada KI 1
a. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya
b. Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai
sumber energi di alam
c. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama
dalam kehidupan sehari-hari
 2. Kompetensi Dasar pada KI 2
a. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
b. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
melaporkan hasil percobaan
3. Kompetensi Dasar pada KI 3
Memahami buku digital
4. Kompetensi Dasar pada KI 4
Menyajikan hasil pemahaman tentang buku digital

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1. Menerangkan tentang Buku Digital (c2)
3.2. Membedakan Jenis- jenis Buku Digital berdasarkan fungsi dan tujuannya
(c2)
4.1. Merangkum tentang Buku Digital.(c5)
4.2. Membandingkan macam-macam Buku Digital.(c5)

D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta Didik dapat Membuat kesimpulan tentang Buku Digital
2. Peserta Didik dapat membedakan jenis – jenis Jenis- jenis Buku Digital
berdasarkan fungsi dan tujuannya.

E. Materi Pembelajaran
Pertemuan 12

1. Pengertian Buku Digital

Buku digital atau buku elektronik, disingkat e-book, atau ebook, buku
elektronik memiliki informasi digital yang dapat berisi teks, gambar, audio,
video, yang dapat dibaca di komputer, laptop, tablet, atau smartphone
2. Fungsi dan Tujuan Buku Digital
a. Fungsi
1) Sebagai salah satu alternatif media belajar. buku digital dapat memuat
konten multimedia.
 2) Sebagai media berbagi informasi. buku digital dapat disebarluaskan
secara lebih mudah, baik melalui media seperti website, kelas maya,
email.
b. Tujuan
1) Memberikan kesempatan bagi pembuat konten untuk lebih mudah
berbagi informasi, dengan cara yang lebih menarik dan interaktif.
2) Melindungi informasi yang disampaikan. Andaikata data hilang,
pengguna dapat dengan mudah mencari penggantinya baik dari internet
maupun meminta kembali pada pembuat buku.
3) Mempermudah proses memahami materi ajar. Dalam perangkat lunak
buku digital, kita dapat menampilkan file multimedia (audio dan video)
3. Jenis Format Buku Digital
a. AZW – Amazon World untuk Kindle Amazon.
b. EPUB – Electronic Publication. mengacu kepada standar XHTML dan
XML
c. KF8 -Format Kindle Fire dari Amazon disusun dalam pembungkus Palm
File Database (PDB) dengan Digital Right Management (DRM) milik
Amazon.
d. MOBI – Format MobiPocket, ditampilkan menggunakan perangkat lunak
membaca sendiri.
e. PDB - Palm File Database. untuk buku digital berformat PalmDOC
(AportisDoc) dan format eReader juga.
f. PDF - Portable Document Format yang diciptakan oleh Adobe untuk
produk Acrobat mereka.
g. PRC - Palm Resource File, Sering menyertakan alat baca Mobipocket
tetapi kadang-kadang menyertakan eReader atau alat baca AportisDoc.
h. HTML - Hyper Text Markup Language adalah tulang punggung dari
World Wide Web.
i. CHM - Compressed HTML, sering digunakan untuk file bantuan
Windows.
j. XHTML - versi khusus dari HTML dirancang agar sesuai dengan aturan
konstruksi XML. Ini adalah format standar untuk data epub.
 k. XML - tujuan umum markup language untuk pertukaran data.
Pertemuan 13
4. Pemilihan Format Buku Digital

Pertimbangan pemilihan format buku digital yang akan digunakan mengacu

kepada beberapa hal sebagai berikut.
a. Memanfaatkan ketersediaan perangkat
Ketersediaan perangkat pendukung (seperti telepon seluler) yang beredar
di Indonesia dan jumlah penggunanya yang sangat besar.
b. Ukuran tampilan aplikasi alat baca buku digital
Format PDF tidak akan menjadi masalah apabila dibaca menggunakan
komputer maupun laptop, namun karena ditujukan untuk perangkat
bergerak/telepon seluler yang memiliki ukuran layar yang bervariasi, maka
diperlukan format yang dapat menyesuaikan dengan tampilan layar
c. Format yang didukung secara luas.
Penggunaan format yang hanya mendukung satu perangkat tertentu akan
membuat ketergantungan pada satu teknologi pendukung saja. hal yang
perlu dipertimbangkan adalah penggunaan format yang mendapat
dukungan secara luas, baik untuk pembuatannya maupun aplikasi alat
bacanya.
5. Aplikasi Pemformatan Buku Digital
Electronic publication (ePub) merupakan salah satu format buku digital yang
disepakati oleh International Digital Publishing Forum (IDPF) pada
Oktober 2011. Epub terdiri atas file multimedia, html5, css, xhtml, xml yang
dikemas dalam satu file.
ePub dapat dibaca di pelbagai perangkat, seperti: komputer (AZARDI,
Calibre, plugin firefox, plugin google chrome), Android (FBReader, Ideal
Reader), iOS (ireader), Kobo eReader, Blackberry playbook, Barnes and
Noble Nook, Sony Reader, dan berbagai perangkat lainnya.
Fitur-fiturn ePub:
 format terbuka dan gratis;
 berbagai alat baca ePub yang telah tersedia di pelbagai perangkat;
 berbagai perangkat lunak pembuat ePub telah tersedia;
  dukungan (support) untuk video dan audio;
 reflowable (word wrap), dan pengaturan ukuran teks;
 dukungan untuk Digital Rights Management (DRM), dan styling
Cascading Style Sheet (CSS).
Aplikasi yang digunakan untuk menyusun buku digital dengan format ePub
adalah:
 aplikasi pengolah kata yaitu Libre Office atau MS Office;
 aplikasi pengolah gambar yaitu GIMP atau Adobe Photoshop;
 aplikasi audio editor yaitu Audacity/format factory;
 aplikasi video editor yaitu Avidemux/format factory;
 aplikasi ePub editor yaitu Sigil.
Aplikasi ePub editor Sigil
Beberapa fitur dari Sigil (https://code.google.com/p/sigil/.)adalah sebagai
berikut.
 Gratis dan Open Source dengan lisensi GPLv3
 Multiplatform: dapat dijalankan di Windows, Linux dan Mac
 Multiple view: Book view, Code View dan Preview
 Dapat langsung mengedit tampilan epub di book view
 Generator daftar isi dengan support untuk heading multi-level Editor meta
data
6. Aplikasi Alat Baca Buku Digital
Format ePub membutuhkan aplikasi alat baca . aplikasi alat baca buku digital
dapat diurutkan berdasarkan platform dan sistem operasinya.
a. Komputer/laptop
Aplikasi berdasarkan sistem operasi:
 Microsoft Windows dapat menggunakan perangkat lunak seperti
Calibre eBook Viewer, Azardi;
 Apple MacOs dapat menggunakan perangkat lunak seperti iBooks,
Calibre eBook Viewer, dan Azardi;
 Linux dapat menggunakan perangkat lunak Okular, Calibre eBook
Viewer ,dan Azardi.
b. Tablet dan Smartphone
 Aplikasi berdasarkan sistem operasi:
 Apple iOS dapat menggunakan perangkat lunak iBooks;
 Google Android dapat menggunakan perangkat lunak Moon+Reader,
Ideal reader, Aldiko, dan FBReader;
 Blackberry OS dapat menggunakan perangkat lunak EPub reader yang
bisa diunduh di Blackberry.
c. Telepon Seluler
 Pada telepon seluler dan feature phone tersedia aplikasi Albitreader.
 Idealnya, sebuah format ePub rata-rata berjalan stabil dan banyak
digunakan pada perangkat alat baca Tablet dibandingkan dengan
perangkat alat baca lainnya.

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Saintifik
2. Model Descovery Learning
3. Metode Think-Pair-Share (TPS)
Think-Pair-Share bertujuan untuk mendorong peserta didik untuk berdiskusi.

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 12 : 3 JP (3 x 45 menit)
a. Kegiatan awal : 35 menit
1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama.
2. Mengabsen peserta didik.
3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan
disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam
mengikuti pelajaran selanjutnya.
4. Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.
5. Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah
pertanyaan tentang Buku Digital dan Manfaatnya, selanjutnya
mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran Buku
Digital dan Manfaatnya.
6. Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan.
b. Kegiatan Inti : 85 menit
1. Mengamati :
 - Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai pengertian
Buku Digital dan Manfaatnya.
2. Mengumpulkan informasi / mencoba :
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi
pengertian Buku Digital dan Manfaatnya.
- Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi yang
dilakukan setiap anggota kelompok.
3. Menalar / Mengasosiasi :
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Buku Digital dan
Manfaatnya yang dilakukan setiap anggota kelompok.
4. Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk
Menyampaikan hasil tentang Buku Digital dan Manfaatnya.
- Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan
kelas.
5. Menanya :
- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk
bertanya pada kelompok penyaji.
- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain.
c. Kegiatan Akhir : 15 menit
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.
2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
seputar materi pelajaran yang telah diberikan.
3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek
sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama
kegiatan diskusi kelompok.
4. Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan
penguasaan peserta didik terhadap penjelasan yang telah
disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.
5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik.
6. Salam penutup
Pertemuan 13 : 3 JP (3 x 45 menit)
a. Kegiatan awal : 35 menit
1. Mengucapkan salam pembuka dilanjutkan berdoa bersama.
2. Mengabsen peserta didik.
3. Mendengarkan uraian singkat tentang materi pelajaran yang akan
 disampaikan serta mengaitkannya dengan aplikasi dalam kehidupan
sehari-hari, sehingga bisa menambah motivasi peserta didik dalam
mengikuti pelajaran selanjutnya.
4. Menyampaikan ketentuan penilaian yang akan diberlakukan.
5. Memberikan stimulus kepada peserta didik dengan sebuah
pertanyaan tentang Software Pemformatan Buku Digital, selanjutnya
mengaitkan pertanyaan tersebut dengan materi pelajaran Software
Pemformatan Buku Digital .
6. Memberikan penjelasan mengenai manfaat materi pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan.
b. Kegiatan Inti : 85 menit
1. Mengamati :
- Peserta didik mendengarkan penjelasan mengenai Software
Pemformatan Buku Digital.
2. Mengumpulkan informasi / mencoba :
- Peserta didik diberikan kesempatan untuk Mengeksplorasi
Software Pemformatan Buku Digital.
- Peserta didik mendokumentasikan hasil eksplorasi yang
dilakukan setiap anggota kelompok.
3. Menalar / Mengasosiasi :
- Peserta didik Membuat kesimpulan tentang Software
Pemformatan Buku Digital yang dilakukan setiap anggota
kelompok.
4. Mengkomunikasikan :
- Peserta didik dalam setiap kelompok diarahkan untuk
Menyampaikan hasil tentang Software Pemformatan Buku
Digital.
- Masing-masing kelompok menyajikan hasil diskusi di depan
kelas.
5. Menanya :
- Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk
bertanya pada kelompok penyaji.
- Kelompok penyaji menanggapi pertanyaan kelompok lain.
c. Kegiatan Akhir : 15 menit
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
kesimpulan akhir dari hasil diskusi seluruh kelompok.
 2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
seputar materi pelajaran yang telah diberikan.
3. Guru melakukan penilaian secara klasikal khususnya untuk aspek
sikap yang tercermin selama kegiatan pembelajaran, terutama
kegiatan diskusi kelompok.
4. Guru melakukan penilaian secara klasikal terhadap pemahaman dan
penguasaan peserta didik terhadap penjelasan yang telah
disampaikan dengan memberikan pertanyaan secara lisan.
5. Guru memberikan tugas kelompok kepada peserta didik.
6. Salam penutup

H. Penilaian
1. PENILAIAN SIKAP
Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap
Percaya Tanggung Nil
N Nama Toleransi Mandiri
Diri Jawab ai
o Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

1. Toleransi
a. Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
b. Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
c. Dapat menerima kekurangan orang lain
d. Dapat mememaafkan kesalahan orang lain

2. Mandiri
a. Mengerjakan tugas tanpa bantuan teman
b. Mengerjakan tugas tidak harus diarahkan sepenuhnya oleh teman
c. Mampu mengambil keputusan sendiri
d. d. Mampu menyesuaikan diri pada teman

3. Percaya Diri
a. Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu.
b. Mampu membuat keputusan dengan cepat
c. Tidak mudah putus asa
 d. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
4. TanggungJawab
a. Pelaksanaan tugas secarateratur
b. Peranserta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengajukan usul pemecahan masalah
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan

Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang sering muncul) dari
ke empat aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat Baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

2. PENILAIAN PENGETAHUAN
Kisi –kisi Soal
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.1 Memahami 3.1.1. Menerangkan 3.1.1. Peserta didik Tes 1. Jelaskan
buku digital tentang Buku dapat Tulis Pengertian Buku
Digital menjabarkan digital!
3.1.2. Membedakan tentang Buku 2. Jelaskan Fungsi
Jenis- jenis Digital dari Buku
Buku Digital 3.1.2. Peserta didik Digital !
berdasarkan membedakan 3. Jelaskan jenis –
fungsi dan Jenis-jenis jenis Format
tujuannya buku digital Buku digital !
4. Jelaskan Format
ePub
membutuhkan
aplikasi alat baca
berdasarkan
platform dan
sistem operasi
Komputer /
laptop !
 Kunci Jawaban
No
UraianSoal KunciJawaban RubrikPenilaian
Soal
1 Jelaskan 1. Buku digital atau buku elektronik, Nilai 1 jika tidak
Pengertian disingkat e-book, atau ebook, buku ada jawaban yang
Buku digital! elektronik memiliki informasi digital benar
yang dapat berisi teks, gambar, audio, Nilai 2 jika sedikit
video, yang dapat dibaca di komputer, mendekati benar
laptop, tablet, atau smartphone Nilai 3 jika hampir
mendekati benar
Nilai 4 jika
jawaban benar
2 Jelaskan Fungsi Buku Digital Nilai 1 jika tidak
Fungsi dari 1) Sebagai salah satu alternatif media ada jawaban yang
Buku belajar. buku digital dapat memuat benar
Digital ! konten multimedia. Nilai 2 jika sedikit
2) Sebagai media berbagi informasi. mendekati benar
buku digital dapat disebarluaskan Nilai 3 jika hampir
secara lebih mudah, baik melalui media mendekati benar
seperti website, kelas maya, email. Nilai 4 jika
jawaban benar
3 Jelaskan Jenis Format Buku Digital Nilai 1 jika tidak
jenis –jenis a. AZW – Amazon World untuk Kindle ada jawaban yang
Format Buku Amazon. benar
digital ! b. EPUB – Electronic Publication. Nilai 2 jika sedikit
mengacu kepada standar XHTML dan mendekati benar
XML Nilai 3 jika hampir
c. KF8 -Format Kindle Fire dari mendekati benar
Amazon disusun dalam pembungkus Nilai 4 jika
Palm File Database (PDB) dengan jawaban benar
Digital Right Management (DRM) milik
Amazon.
d. MOBI – Format MobiPocket,
 ditampilkan menggunakan perangkat
lunak membaca sendiri.
e. PDB - Palm File Database. untuk
buku digital berformat PalmDOC
(AportisDoc) dan format eReader juga.
f. PDF - Portable Document Format
yang diciptakan oleh Adobe untuk
produk Acrobat mereka.
4 Jelaskan Format ePub membutuhkan aplikasi alat Nilai 1 jika tidak
Format ePub baca berdasarkan platform dan sistem ada jawaban yang
membutuhka operasi Komputer/laptop benar
n aplikasi Aplikasi berdasarkan sistem operasi: Nilai 2 jika sedikit
alat baca  Microsoft Windows dapat mendekati benar
berdasarkan menggunakan perangkat lunak seperti Nilai 3 jika hampir
platform dan Calibre eBook Viewer, Azardi; mendekati benar
sistem  Apple MacOs dapat menggunakan Nilai 4 jika
operasi perangkat lunak seperti iBooks, Calibre jawaban benar
Komputer / eBook Viewer, dan Azardi;
laptop !  Linux dapat menggunakan perangkat
lunak Okular, Calibre eBook Viewer
,dan Azardi.

Hasil Penilaian Pengetahuan :

Nilai
NILAI
N Rerata
NamaPeserta Didik
o KD …
KD1 KD2
3 .
1.
2.

3. PENILAIAN KETERAMPILAN

4.1 Menyajikan hasil pemahaman tentang buku digital

KETERAMPILAN / Unjuk Kerja

Nilai Nilai
NO. Aspek yang dinilai
mak didapat
 Peserta Didik Mampu Merangkum informasi tentang 4
1
Buku Digital
Peserta Didik Membandingkan Buku Digital 4
2
berdasarkan jenisnya.
Total Nilai 8
NILAI AKHIR = TOTAL NILAI/ 2 4

RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

CapaianNilai
NO. Aspek yang dinilai
1 2 3 4
Merangkum informasi tentang Buku
1
Digital
Membandingkan Format Buku Digital
2
berdasarkan jenis

Nilai = Skor yang diraih x 4

Skor maks
I. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
a. Media/Alat : LCD Projector, laptop, screen (layar), sound system.
Bahan tayangan/lembar balik.
b. Modul / literatur, Internet (seamolec)

Sepaku, Juli 2017

Mengetahui Guru

Satoni Solle S.S M.M Siti Nurhamidah, S.Pd

NIP. 19720516 200502 1 005 NIP.198403042010012006