RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SETS
ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS V SEMESTER 1
PEMBUATAN MAKANAN PADA TUMBUHAN HIJAU

Disusun oleh :
1.      Fitria Indri Astuti         (1401410174)
2.      Dwi Sri Utami              (1401410177)
3.      Ifa Iklassiyah                (1401410192)
4.      Mufidatul Inayah          (1401410273)
5.      Muin Arifah                  (1401410203)

Rombel : 5

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2011
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SETS (RPP SETS)

n Pendidikan   : SD N Brangkal 01
Pelajaran         : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Semester          : V/1
anggal             : Jumat, 23 Desember 2011
si Waktu          : 1 x 35 menit (1 x pertemuan)

Standar Kompetensi
2.         Memahami  cara tumbuhan hijau membuat makanan.
Kompetensi Dasar    
2.1     Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau  membuat makanan.
Indikator                                
2.1.1     Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya
matahari dan cahaya lain.
2.1.2     Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang digunakan sebagai tempat menyimpan cadangan
makanan.
2.1.3     Menjelaskan salah satu kegiatan manusia yang menggunakan teknologi dengan memanfaatkan
bagian tumbuhan.
2.1.4     Menjelaskan manfaat bagian-bagian tumbuhan untuk memenuhi kebutuhan manusia sehari-hari.

I.    Tujuan Pembelajaran
 1.   Melalui tanya jawab tentang proses fotosintesis, siswa dapat memiliki
karakter teliti dalam menjelaskan proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau dengan
bantuan cahaya matahari.
2.   Melalui gambar bagian tumbuhan, siswa dapat memiliki karakter tanggung
jawab untuk menunjukkan bagian tumbuhan yang digunakan  tempat menyimpan cadangan
makanan.
3.   Melalui penjelasan guru, siswa dapat memiliki karakter kritis untuk mengetahui pemanfaatan
bagian tumbuhan dengan teknologi.
4.   Melalui diskusi kelompok, siswa dapat memiliki karakter percaya diri menjelaskan
manfaat bagian-bagian tumbuhan untuk memenuhi kebutuhan manusia sehari-hari.

II. Karakter siswa yang diharapkan :

a.    Disiplin ( discipline )
b.   Percaya diri (confidence)
c.    Rasa hormat dan perhatian ( respect )
d.   Cinta alam (save nature)
e.    Tanggung jawab ( responsibility )
f.    Ketelitian ( carefulness)

III. Materi Pembelajaran
Tumbuhan Hijau

IV. Pendekatan Pembelajaran
Pendekatan SETS (Sains, Environment, Teknologi, and Society)
V. Metode pembelajaran
1.   Ceramah
2.   Diskusi
3.   Tanya jawab
4.   Penugasan

VI. Kegiatan Pembelajaran

a.      Prakegiatan (5 menit)
1.      Guru mempersiapkan bahan, sumber, dan media pembelajaran.

2.      Salam dan do’a bersama.

3.      Presensi oleh guru.

b.      Kegiatan Awal (5 menit)

1.   Guru menyampaikan apersepsi kepada siswa dengan bertanya tentang tumbuhan hijau.
      Apakah tadi pagi kalian sudah sarapan?

      Siapa yang tadi sarapan dengan sayur?

2.   Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, “Hari ini kita akan belajar tentang cara tumbuhan
memperoleh makanan atau fotosintesis dan bagian tumbuhan yang berfungsi sebagai tempat
menyimpan cadangan makanan.”

c.       Kegiatan Inti (50 menit)

Eksplorasi
1.      Guru menggali pengetahuan siswa tentang proses fotesintesis dengan memberikan pertanyaan
kepada siswa, “Proses pemerolehan makanan dan pembentukan energi pada tumbuhan disebut
apa? Apa saja yang menjadi makanan tumbuhan?
2.      Guru menggali pengetahuan siswa tentang tempat penyimpanan cadangan makanan pada
tumbuhan, “Setelah tumbuhan berfotosintesis, energi yang dihasilkan di simpan dimana saja?
Elaborasi
1.      Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2.      Siswa dengan teman sebangku memilih satu gambar, kemudian menyebutkan bagiannya pada
tumbuhan dan manfaatnya.
3.      Beberapa siswa ditunjuk mempresentasikan untuk menjelaskangambar bagian
tumbuhan berdasarkan pemahaman yang ia miliki dan manfaatnya bagi manusia.
4.      Beberapa siswa memberikan tanggapan kelompok yang presentasi.
5.      Guru bertanya tentang contoh lain tumbuhan dan tempat penyimpanan cadangan makanan serta
manfaatnya bagi manusia.
6.      Guru menjelaskan salah satu produk dari bagian tumbuhan yang dimanfaatkan dengan teknologi,
misalnya pembuatan penyedap rasa dari tebu.
Konfirmasi
1.      Guru bersama siswa memecahkan masalah yang belum terpecahkan.
2.      Guru memberi reward kepada siswa yang aktif dan terus memberi bimbingan motivasi bagi
semua siswa.

d.      Kegiatan Akhir (10 menit)

1.      Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi.
2.      Siswa mengumpulkan soal-soal evaluasi dan guru mengoreksinya.
3.      Siswa dibimbing oleh guru menyimpulkan materi pembelajaran (proses fotosintesis tumbuhan
dan tempat penyimpanan cadangan makanan pada tumbuhan beserta pemanfaatannya) yang telah
dipelajari.
4.      Guru meminta siswa untuk mempelajari materi yang akan datang, yaitu “penyesuaian diri
makhluk hidup dengan lingkungannya”.
5.      Salam dan do’a.

VII.          Sumber Belajar
1.      Standar Isi KTSP Kelas V.
2.      Buku Sekolah Elektronik Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD dan MI Kelas V karangan heri
Sulistyanto halaman 33-36.
3.      Buku Sekolah Elektronik IPA 5 Salingtemas karangan Choiril Asmiyawati halaman 38-41.
VIII.       Penilaian
a.       Teknik Penilaian        : Tes
b.      Bentuk Penilaian       : Pilihan Ganda, Isian, Uraian Bebas
c.       Instrumen Penilaian   : Soal-soal Evaluasi (Terlampir)

Semarang,  Desember 2011

Mengetahui,
Dosen Pengampu

(……….……………….)
NIP

Praktikan,

(………………………)
NIM. 1401410203

TEMPAT PENYIMPANAN CADANGAN MAKANAN PADA TUMBUHAN

UMBI
 BUAH

BIJI

BATANG
 

MATERI PEMBELAJARAN

1.      Proses tumbuhan hijau membuat makanan

Tumbuhan hijau dapat mengolah makanannya karena memiliki zat hijau daun yang
disebut klorofil. Daun yang sudah kering tidak memiliki zat hijau daun.
Tumbuhan hijau melakukan fotosintesis mengolah karbondioksida dan air dengan bantuan
cahaya matahari  menghasilkan karbohidrat dan oksigen.Kelebihan karbohidrat di simpan
sebagai makanan cadangan. Tempat penyimpanan makanan cadangan setiap tumbuhan berbeda-
beda.
Air dan karbondioksida dapat diolah menjadi makanan yang diperlukan oleh tumbuhan.
Karbondioksida masuk ke tubuh tumbuhan melalui stomata dan lentisel. Stomata adalah  lubang-
lubang kecil yang terdapat di permukaan daun bagian bawah. Lentisel adalah lubang-lubang
kecil yang terdapat di batang.
Proses pembuatan makanan pada tumbuhan dengan bantuan cahaya
disebut fotosíntesis. Reaksi fotosíntesis dapat ditulis kan sebagai berikut :       
cahaya
Air  +  karbondioksida                                karbohidrat  +  oksigen
klorofil
2.      Tempat tumbuhan menyimpan makanan cadangan
Tumbuhan menyimpan makanan cadangan  pada bagian-bagian yang berbeda. Makanan
cadangan ada yang di simpan dalam umbi, buah, biji dan batang.
a.    Tumbuhan menyimpan makanan cadangan  di dalam umbi
Contohnya : kentang, wortel, talas,  singkong, bawang merah, dan ubi jalar.
b.   Tumbuhan menyimpan makanan cadangan  di dalam buah
Contohnya :alpukat, jeruk, mangga, apel dll.
c.    Tumbuhan menyimpan makanan cadangan  di dalam biji
Contohnya : kacang tanah, kedelai, kacang hijau, jagung dll.
d.   Tumbuhan menyimpan makanan cadangan  di dalam batang
Contohnya : tebu dan sagu.

3.      Pemanfaatan bagian tumbuhan hijau

   Penyedap rasa

      Gula pasir → tebu

      Bumbu masakan (merica, pala, cengkeh, kunyit, jahe, bawang merah)
  Obat-obatan
       Pil kina (obat penyakit malaria) → kulit pohon kina
      Jamu Herbal dari kencur.
   Bahan sandang

      Kain katun → serat kapas

  Peralatan rumah tangga

      Kursi, meja → kayu dan bambu

   Pembuatan makanan ringan

      Keripk dari singkong, ubi jalar, dan daun bayam

Proses Pembuatan Penyedap Rasa dari Tebu

Nama                : ....................................................
No. Absen        : ....................................................

Soal-soal Evaluasi

A.    Berilah tanda silang ( X ) pada jawaban yang paling tepat!

1.      Proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau dengan bantuan cahayamatahari disebut ....
a. pertumbuhan                             
b. fotosintesis
c. perkembangan
d. sintesa makanan
2.      Zat hijau daun yang berguna pada proses pembuatan makanan pada tumbuhan adalah ....
a. klorofil
b. stomata
c. lentisel
7.
d. daun
3.      Umumnya klorofil paling banyak terdapat pada bagian . . . .
a. akar
b. batang
c. daun
d. bunga
4.      Pada proses pembuatan makanan tumbuhan memerlukan bahan-bahanberikut, kecuali ....
a. cahaya matahari
b. karbohidrat
c. karbondioksida
d. air
5.      Oksigen adalah hasil fotosintesis yang digunakan oleh manusia pada proses ....

a. pencernaan
b. pernapasan
c. pengeluaran
d. pertumbuhan
6.      Di bawah ini merupakan tumbuhan yang menyimpan timbunan makanannyaberupa buah
adalah ....

a. mangga
b. singkong
c. kentang
d. tebu
Gambar di samping adalah salah satu tumbuhan yang menyimpan  cadangannya di umbi, yaitu
….
a. singkong
b. kentang
 c. ubi jalar
d. pisang
8.      Tumbuhan tebu dan sagu menyimpan timbunan makanannya pada bagian ....
a. akar
b. daun
c. batang
d. buah
9.      Contoh tumbuhan yang dimanfaatkan daunnya sebagai bahan makanan adalah ....
a. bayam
b. ubi
c. mangga
d. sagu
10.  Tumbuhan kacang-kacangan merupakan kelompok tumbuhan yangdimanfaatkan bagian ....
a. biji
b. buah
c. akar
d. batang

B.     Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1.      Tumbuhan hijau dapat membuat makanannya sendiri karena memiliki ....
2.      Tempat keluar dan masuknya zat pada tumbuhan yang terdapat di bagiandaun adalah ....
3.      Pada proses pembuatan makanan, tumbuhan hijau memerlukan zat lainselain klorofil dan cahaya
matahari, yaitu ... dan ....
4.      Contoh tumbuhan yang menyimpan timbunan makanannya pada biji, yaitu ....
5.      Salah satu bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan dalam pembuatan penyedap rasa adalah
….
C.    Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas!
1.      Jelaskan bagaimana proses pembuatan makanan pada tumbuhan hijau!
2.      Sebutkan bagian-bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan sebagai bahanmakanan bagi
manusia dah hewan beserta dengan contoh tumbuhannya?
3.      Sebutkan beberapa produk olahan dari bagian tumbuhan!
 Kunci Jawaban
Soal-soal Evaluasi

A.     

1.      B
2.      A
3.      C
4.      B
5.      B
6.      A
7.      C
8.      C
9.      A
10.  A
B.      
1.      Klorofil
2.      Stomata
3.      Karbondioksida dan air
4.      Kacan-kacangan
5.      Batangatebu

C.     
1.      Air diserap oleh akar dari dalamtanah. Air dari akar menuju daun. Karbon dioksida diserapdari
udara oleh daun melalui mulut daun atau stomata.Melalui fotosintesis, air dan karbon dioksida
kemudiandiubah menjadi karbohidrat dan oksigen dengan bantuanenergi cahaya matahari.
2.       
a.       Tumbuhan menyimpan makanan cadangan  di dalam umbi
Contohnya : kentang, wortel, talas,  singkong, bawang merah.
b.      Tumbuhan menyimpan makanan cadangan  di dalam buah
Contohnya :alpukat, jeruk, mangga, apel.
c.       Tumbuhan menyimpan makanan cadangan  di dalam biji
Contohnya : kacang tanah, kedelai, kacang hijau, jagung.
d.      Tumbuhan menyimpan makanan cadangan  di dalam batang
Contohnya : tebu dan sagu.
3.      -  Penyedap rasa  batang tebu               -  Jus jambu  buah jambu
-    Kentang goreng umbi kentang           - Kain katun  bunga kapas
-    Sayur bayam  bayam                          - Kacang oven  biji kacang tanah

Pedoman Penskoran :
A.    Skor Maksimum       = 10
 B.     Skor Maksimum       = Jumlah Nomor × 2
                                 = 5 × 2
                                 = 10
C.     Nomor 1 = Skor 5
Nomor 2 = Skor 8
Nomor 3 = Skor 2
Skor Maksimum       = (Skor Nomor 1 + Skor Nomor 2 + Skor Nomor 3) × 2
                                 = ( 5 + 8 + 2) × 2
                                 = 15 × 2
                                 = 30

n penilaian :
Nilai              = (Skor A + Skor B + Skor C) × 2
              = ( 10 + 10 + 30) × 2
              = 100

LEMBAR PENGAMATAN DISKUSI

Berilah tanda cek ( v ) pada kolom di bawah ini sesuai keadaan yang diamati.

Aspek Yang Diamati

No
NamaKelompok Keaktifan Kerjasama Ketepatan
.

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1.       

2.       

3.       
 Deskriptor :
1.      Keaktifan
a.       Apabila semua anggota kelompok aktif                            skor 3
b.      Apabila >50% anggota kelompok aktif                            skor 2
c.       Apabila<50% anggota kelompok aktif                             skor 1
2.      Kerjasama
a         Apabila semua anggota kelompok melakukan kerjasama dengan baik     skor 3
b        Apabila >50% anggota kelompok bekerjasama dengan baik                    skor 2
c         Apabila >50% anggota kelompok tidak ikut kerjasama dengan baik       skor 1
3.      Ketepatan
a.       Apabila menjawab soal lebih cepat dari waktu yang ditentukan              skor 3
b.      Apabila menjawab soal dengan tepat waktu                                            skor 2
c.       Apabila menjawab soal tidak tepat waktu (belum selesai)                      skor 1
Skor maksimal = 9
Nilai =  x 100
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA

Nama Siswa    : ..............

Kelas               :   V
Tema               :   Tumbuhan Hijau
Hari/Tanggal   :   .............
etunjuk          : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator
pengamatan!
Skor Penilaian Jumlah
No Indikator
   A    B   C
1. Siswa  memperhatikan penjelasan guru.

2 Siswa tertib pada saat pembentukan

kelompok

3 Siswa  saling bekerjasama dalam kegiatan

berkelompok

4 Siswa aktif dalam diskusi kelompok

5 Siswa  aktif bertanya tentang materi

pembelajaran.

6 Siswa mencatat hasil kerja kelompok.

7 Siswa  mengerjakan evaluasi

8 Kedisiplinan siswa dalam pembelajaran

Jumlah skor
Kriteria penilaian dan kategori:             
 A  = baik sekali
B   = baik
C   = cukup
D   = kurang
SKEMA SETS (Sains, Environment, Technologi, and Society)

Sains
Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya
matahari

Environment
Mengidentifikasikan bagian tumbuhan yang menyimpan cadangan makanan

Teknologi
Menggunakan teknologi dengan memanfaatkan bagian tumbuhan,

Society
Menjelaskan manfaat bagian-bagian tumbuhan untuk memenuhi kebutuhan manusia sehari-hari