RPS KDK II Share

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER
KONSEP DASAR KEPERAWATAN

SEMESTER II
KOORDINATOR MATA KULIAH:

Ns. Suci Ratna Estria, S.Kep., M.Kep
DOSEN PENGAMPU:
Ns. Yasinta Nur Rohmah, S.Kep., M.Kep
Ns. Atika Dhiah Anggraeni, M.Kep
Ns. Deisy Sri Hardini, M.Kep., Sp.KepA
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN S1

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
TA. 2019/2020
Visi Prodi SI Keperawatan-NERS
Menjadi Program Studi Pendidikan S1-Ners yang unggul dalam keperawatan gawat darurat, modern
dan islami peringkat 10 besar nasional tahun 2031
Misi Prodi SI Keperawatan-NERS
1. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian, pengabdian dalam rangka menghasilkan lulusan

yang memiliki keunggulan kegawatdaruratan dan mampu berkompetisi di era globalisasi.
2. Menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi terbaru di bidang keperawatan
3. Menerapkan prinsip dan nilai islami yang universal dalam ilmu keperawatan yang bermanfaat
bagi masyarakat.
Tujuan Program Studi SI Keperawatan-NERS
1. Menghasilkan perawat profesional yang memiliki kemampuan dalam penanganan

kegawatdaruratan dan mempunyai kemampuan beradaptasi sesuai tuntutan zaman.
2. Menghasilkan penelitian untuk meningkatkan ilmu keperawatan dan kualitas layanan kepada
masyarakat.
3. Menghasilkan perawat yang mengaktualisasikan nilai islami dalam kehidupan dan pelayanan
kesehatan masyarakat
2
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI NERS (TAHAP AKADEMIK)
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
KODE MK RUMPUN MK BOBOT SKS SEMESTER DIREVISI
19110232
MKB T=3 L= 0P =0 II 2020
MATA KULIAH 04
KONSEP DASAR PENGEMBANG RP KOORDINATOR RMK KETUA PROGRAM STUDI
KEPERAWATAN II Ns. Suci Ratna Estria, S.Kep., Ns. Suci Ratna Estria, Ns. Sri Suparti, S.Kep.,
M.Kep S.Kep., M.Kep M.Kepk
Capaian CPL - Prodi

Pembelajaran (CPL)
SI Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
SJ Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
SK Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima
tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di
bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
PA Menguasai konsep teoritis teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle range
theories;
PC Menguasai konsep nilai-nilai kemanusiaan (humanity values);
PD Menguasai teknik dan prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan-keperawatan berbasis bukti
yang dilakukan secara mandiri atau berkelompok, pada bidang keilmuan keperawatan dasar,
PE Menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;
PJ Menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan kesehatan
KUA Mekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki
kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya
KUB Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan
pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;
KUC Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya
berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat
diakses oleh masyarakat akademik
3
KUF Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;
KU Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam
G melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat;
KKD Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam
melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat;
KKF Mampu menyusun erencana asuhan keperawatan sesuai standar asuhan keperawatan dan
kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai keragaman etnik, agama dan faktor lain
dari klien individu, keluarga dan masyarakat;
KKG Mampu merencanakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak
diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada
penanggung jawab perawatan;
CPL –Mata Kuliah
1 Menerapkan konsep berpikir kritis dalam keperawatan

2 Menerapkan proses keperawatan termasuk proses diagnosis dalam menegakkan diagnosa
keperawatan yang sesuai dengan kasus
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas tentang konsep berfikir kritis dalam keperawatan dan proses keperawatan
dengan penekanan pada proses diagnosis keperawatan
Materi
Pembelajaran /
Pokok Bahasan
Daftar Pustaka Utama
1. Ackley, B.J., & Ladwig, G.B. (2011). Nursing Diagnosis Handbook. 9th Edition. Mosby Elsevier
2. Bulechek, G.M., Butcher, H.K., Dochterman, J.M., & Wagner, C.M. (2013). Nursing Intervention
Classification (NIC). Sixth Edition. Mosby Elsevier
3. Dinarti, Aryani, R., Nurhaeni, H., & Chairani, R. (2009). Dokumentasi Keperawatan. Jakarta:
Trans Info Media  Gaffar, L.A.J. (2000). Pengantar Keperawatan Profesional. Jakarta: EGC
4. Herdman, T.H & Kamitsuru, S. (2014). Nursing Diagnoses: Definition and Classification. NANDA
International: Philadephia
5. Hilton, P.A. (2004). Fundamental Nursing Skills. USA: Whurr Publisher
6. Moorhead, S., Johnson, M., Maas, M.L., & Swanson, E. (2013). Nursing Outcomes Classification
(NOC). Fifth Edition. Mosby Elsevier
7. Nursalam. (2008). Proses dan Dokumentasi Keperawatan: Konsep dan Praktik. Jakarta:
Salemba Medika  Potter & Perry. (2005). Fundamental of Nursing: Concepts, Process, and
Practice. Volume 1. Mosby-Year Book Inc  Saputra, L. (2013). Pengantar Kebutuhan Dasar
Manusia. Jakarta: Binarupa Aksara
8. Potter & Perry. (2005). Fundamental of Nursing: Concepts, Process, and Practice. Volume 1.
4
Mosby-Year Book Inc 
9. PPNI. (2017). Standar Diagnosis Keperawatan Indonesia: Definisi dan Indikator Diagnostik.
Jakarta: DPP PPNI
10.PPNI. (2018). Standar Intervensi Keperawatan Indonesia. Jakarta: DPP PPNI
11.PPNI. (2018). Standar Luaran Keperawatan Indonesia: Definisi dan Kriteria Hasil Keperawatan
(1st ed.). Jakarta: DPP PPNI
12.Saputra, L. (2013). Pengantar Kebutuhan Dasar Manusia. Jakarta: Binarupa Aksara
Pendukung
1. Artikel Jurnal
Media Pembelajaran Perangkat Lunak Perangkat Keras
Ppt LCD, Laptop
Team Teaching 1. Ns. Suci Ratna Estria, M.Kep/081390672245
2. Ns. Yasinta Nur Rohmah, S.Kep., M.Kep/087843161796
3. Ns. Atika Dhiah Anggraeni, M.Kep/085328613077
4. Ns. Deisy Sri Hardini, M.Kep., Sp.KepA/081352391118
Jadwal Mengajar:
Kelas IIA : Sabtu, 07.00-09.30
Kelas IIB : Sabtu, 09.30-12.00
Kelas IIC : Rabu, 11.10-14.40
Kelas IID : Kamis, 13.50-16.20
Mata Kuliah Pra Konsep Dasar Keperawatan 1
Syarat
Tugas Mahasiswa Individu:
1. Membuat rangkuman dari materi yang diberikan
2. Menjelaskan materi pada saat masing-masing pertemuan berlangsung (setiap pertemuan)
Kelompok :
1. Mencari jurnal dan melakukan analisis jurnal
2. Membuat asuhan keperawatan dari kasus yang telah diberikan
3. Presentasi mengenai asuhan keperawatan
Metode Penilaian dan 1. UTS 20%
Pembobotan 2. UAS 30%
3. Unjuk kerja 25%
4. Tugas 25%
Absensi Kehadiran Perkuliahan 80 %
5
ALOKASI WAKTU PENILAIAN (ASSESSMENT) DOSEN
CAPAIAN
BENTUK
PEMBELAJARAN
MG KE- BAHAN KAJIAN PEMBELAJAR KULIAH TUGAS MANDI PRAK KRITERIA BOBOT
(LEARNING METODE
AN RI TIKU PENILAIAN PENILAI
OUTCOME/LO) PENILAIAN
M (INDIKATOR) AN
1 Menerapkan Konsep berpikir kritis Mini lecture 3x50’ 3x60’ 3x60’ - Nilai Kesesuaia 4% Bu Suci
konsep berpikir dalam keperawatan Small group indivi Memb resume n materi
kritis dalam 1. Pengertian berpikir discussion du: aca UTS dan
keperawatan kritis resum ulang ketepatan
2. Manfaat berpikir e mater waktu
kritis i pengumpu
3. Metode berpikir lan
kritis
4. Karakteristik
berpikir kritis
5. Proses berpikir kritis
2 Menerapkan Konsep berpikir kritis Mini lecture 3x50’ 3x60’ 3x60’ - Nilai Kesesuaia 5% Bu Suci
konsep berpikir dalam keperawatan: Small group indivi Memb resume n materi
kritis dalam discussion du: aca UTS dan
keperawatan Aplikasi berpikir kritis resum ulang ketepatan
dalam keperawatan e mater waktu
i pengumpu
lan
6
CAPAIAN
BENTUK
PEMBELAJARAN
(LEARNING METODE
M (INDIKATOR) AN
3 Menerapkan Berpikir kritis dalam Mini lecture 3x50’ 3x60’ 3x60’ - Nilai Kesesuaia 5% Bu Suci
konsep berpikir keperawatan: Small group indivi Memb resume n materi
kritis dalam 1. Teknik pencarian discussion du: aca UTS dan
keperawatan literatur resum ulang ketepatan
2. Teknik analisis jurnal e mater waktu
(PICOT dan SWOT) i pengumpu
lan
4 Menerapkan Proses Keperawatan: Mini lecture 3x50’ 3x60’ 3x60’ - Nilai Kesesuaia 4% Bu
proses Konsep dokumentasi Small group indivi Memb resume n materi Atika
keperawatan keperawatan discussion du: aca UTS dan
termasuk 1. Pengertian resum ulang ketepatan
proses dokumentasi e mater waktu
diagnosis dalam keperawatan i pengumpu
menegakkan 2. Manfaat lan
diagnosa dokumentasi
keperawatan keperawatan
yang sesuai 3. Jenis-jenis
dengan kasus dokumentasi
keperawatan
4. Ruang lingkup
dokumentasi
keperawatan
5. Aspek dokumentasi
keperawatan
6. Cara melakukan
dokumentasi
keperawatan
7. Hal-hal yang perlu
diperhatikan dalam
dokumentasi
keperawatan
proses Konsep pengkajian Small group indivi Memb resume n materi Atika
keperawatan dalam keperawatan discussion du: aca UTS dan
proses pengkajian e mater waktu
7
CAPAIAN
BENTUK
PEMBELAJARAN
(LEARNING METODE
M (INDIKATOR) AN

menegakkan 2. Tujuan melakukan lan
diagnosa pengkajian
yang sesuai 3. Jenis-jenis pengkajian
dengan kasus keperawatan
dikaji
5. Cara melakukan
pengkajian
keperawatan……
proses Konsep pengkajian Small group indivi Memb resume n materi Atika
keperawatan dalam keperawatan discussion du: aca UTS dan
proses pengkajian e mater waktu
menegakkan 7. Tujuan melakukan lan
diagnosa pengkajian
yang sesuai 8. Jenis-jenis pengkajian
dikaji
10. Cara melakukan
pengkajian
keperawatan……
proses Konsep diagnose Small group indivi Memb resume n materi Yashint
keperawatan keperawatan dan discussion du: aca UTS dan a
termasuk intervensi keperawatan resum ulang ketepatan
proses dengan pendekatan e mater waktu
diagnosis dalam NANDA-NIC-NOC i pengumpu
menegakkan 1. Pengertian diagnosa lan
diagnosa keperawatan
8
CAPAIAN
BENTUK
PEMBELAJARAN
(LEARNING METODE
M (INDIKATOR) AN
keperawatan 2. Jenis-jenis diagnosa

yang sesuai keperawatan
dengan kasus 3. Cara menyusun
diagnosa
keperawatan dengan
pendekatan NANDA
4. Cara menyusun
prioritas diagnosa
keperawatan
UTS 13-22 April 2020

proses Konsep diagnose Small group indivi Memb resume n materi Yashint
keperawatan keperawatan dan discussion du: aca UTS dan a
diagnosis dalam NANDA-NIC-NOC i pengumpu
menegakkan 1. Pengertian intervensi lan
keperawatan 2. Jenis-jenis intervensi
dengan kasus 3. Cara menentukan
intervensi
keperawatan dengan
pendekatan NIC
proses Konsep implementasi Small group indivi Memb resume n materi Yashint
keperawatan dan evaluasi discussion du: aca UTS dan a
termasuk keperawatan dengan resum ulang ketepatan
proses pendekatan NANDA-NIC- e mater waktu
diagnosis dalam NOC i pengumpu
menegakkan 1. Pengertian lan
diagnosa implementasi
yang sesuai 2. Fungsi implementasi
3. Cara menulis
9
CAPAIAN
BENTUK
PEMBELAJARAN
(LEARNING METODE
M (INDIKATOR) AN
implementasi
keperawatan
4. Pengertian evaluasi
keperawatan
5. Jenis-jenis evaluasi
keperawatan
6. Fungsi evaluasi
keperawatan
7. Cara menulis
evaluasi
keperawatan dengan
pendekatan NOC
proses Konsep diagnose Small group indivi Memb resume n materi Deisy
keperawatan keperawatan dan discussion du: aca UTS dan
diagnosis dalam SDKI, SIKI dan SLKI i pengumpu
menegakkan 1. Cara menyusun lan
diagnosa diagnosa
keperawatan keperawatan dengan
yang sesuai pendekatan SDKI
dengan kasus 2. Cara menyusun
prioritas diagnosa
keperawatan
proses Konsep diagnose Small group indivi Memb resume n materi Deisy
keperawatan keperawatan dan discussion du: aca UTS dan
diagnosis dalam SDKI, SIKI dan SLKI i pengumpu
menegakkan 1. Pengertian intervensi lan
keperawatan 2. Jenis-jenis intervensi
dengan kasus 3. Cara menentukan
intervensi
10
CAPAIAN
BENTUK
PEMBELAJARAN
(LEARNING METODE
M (INDIKATOR) AN
keperawatan dengan
pendekatan SIKI
proses Konsep implementasi Small group indivi Memb resume n materi Deisy
keperawatan dan evaluasi discussion du: aca UTS dan
termasuk keperawatan dengan resum ulang ketepatan
proses pendekatan SDKI, SIKI e mater waktu
diagnosis dalam dan SLKI i pengumpu
menegakkan 1. Pengertian lan
diagnosa implementasi
yang sesuai 2. Fungsi implementasi
3. Cara menulis
implementasi
keperawatan
4. Pengertian evaluasi
keperawatan
5. Jenis-jenis evaluasi
keperawatan
6. Fungsi evaluasi
keperawatan
7. Cara menulis
evaluasi
keperawatan dengan
pendekatan SLKI
13 Menerapkan Proses Keperawatan: Mini lecture 3x50’ 3x60’ 3x60’ - Unjuk *format 5% TIM
proses memahami dan Small group indivi Memb kerja penilaian
keperawatan menyusun asuhan discussion du: aca
termasuk keperawatan dengan resum ulang
proses pendekatan SDKI, SIKI e mater
diagnosis dalam dan SLKI i
menegakkan 1. Asuhan
diagnosa keperawatan pasien
keperawatan masalah fisiologis
yang sesuai 2. Asuhan
11
CAPAIAN
BENTUK
PEMBELAJARAN
(LEARNING METODE
M (INDIKATOR) AN
dengan kasus keperawatan pasien

masalah psikologis
3. Asuhan
keperawatan pasien
masalah perilaku
4. Asuhan
keperawatan pasien
masalah relasional
5. Asuhan
keperawatan pasien
masalah lingkungan
14 Menerapkan Proses Keperawatan: Mini lecture 3x50’ 3x60’ 3x60’ - Unjuk *format 5% TIM
proses memahami dan Small group indivi Memb kerja penilaian
keperawatan menyusun asuhan discussion du: aca
termasuk keperawatan dengan resum ulang
proses pendekatan SDKI, SIKI e mater
diagnosis dalam dan SLKI i
menegakkan 1. Asuhan
diagnosa keperawatan pasien
keperawatan masalah fisiologis
yang sesuai 2. Asuhan
dengan kasus keperawatan pasien
masalah psikologis
3. Asuhan
keperawatan pasien
masalah perilaku
4. Asuhan
keperawatan pasien
masalah relasional
5. Asuhan
keperawatan pasien
masalah lingkungan
UAS 22 Juni-1 Juli 2020
12
Purwokerto, 10 Februari 2020
MENGETAHUI
KA. PRODI Kep S1 KOORDINATOR
Ns. Sri Suparti., S.Kep., M. Kep Ns. Suci Ratna Estria, S.Kep., M.Kep
NIK: 2160531 NIK 2160536
AKSES E-JOURNAL
PERPUSTAKAAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN
Nama Portal E- Alamat URL Username Password

Journal
Ebsco https://www.search.ebscoh umplibrary Libr4ry_20
ost.com
ProQuest https://www.search.proque 0PRW93KJM pqDIKTI@20
st.com M 18
Cambridge https://www.cambridge.org/core -- --
Perpustakaan http://e- Registrasi online
Nasional RI resources.perpusnas.go.id/
Peringatan:
Username dan Password tidak boleh di share di media sosial, karena mengakibatkan sanksi
oleh provider.
13
14
TATA TERTIB
1. Mahasiswa diwajibkan menggunakan seragam yang sudah ditentukan (pakaian longgar,
celana longgar dan bukan model pensil, kerudung menutup dada, berkaos kaki putih/cream,
memakai nametag)
2. Mahasiswa tidak diperkenankan memakai sandal, baik saat mengikuti perkuliahan,

praktikum, ujian, dan menghadap dosen untuk bimbingan maupun konsultasi akademik
3. Pada waktu perkuliahan semua handphone harus dalam keadaan mati/silent
4. Keterlambatan masuk di kelas hanya diijinkan maksimal 15 menit dari jadwal. Lewat dari
batas tersebut, mahasiswa boleh masuk, tetapi tidak mendapat presensi
5. Tidak diperkenankan melakukan keributan di kelas dalam bentuk apapun selama perkuliahan
berlangsung, kecuali saat diskusi
6. Mahasiswa wajib hadir minimal 80% dari perkuliahan tatap muka
7. Bagi mahasiswa yang sakit wajib menyertakan surat keterangan sakit dari dokter,
mahasiswa yang ijin menyertakan surat ijin dan berkomunikasi dengan koordinator mata
kuliah
8. Mahasiswa membawa laptop pada pertemuan 2 dan 3
9. Mahasiswa membawa buku NANDA, NOC dan NIC pada pertemuan 5, 6, 7, 8, dan 9
10. Mahasiswa membawa buku SDKI, SIKI dan SLKI pada pertemuan 10, 11 dan 12
11. Untuk pelaksanaan unjuk kerja, makalah kelompok wajib dikumpulkan kepada dosen paling
lambat 1 hari sebelum jadwal pelaksanaan.
12. Tidak ada ujian susulan untuk ujian akhir, kecuali dengan alasan yang jelas di bawah ijin dari
koordinator mata kuliah
13. Protes nilai dilayani paling lambat 1 minggu setelah nilai keluar
14. Mahasiswa tidak akan diberikan teguran jika ketahuan mencontek saat ujian, tetapi langsung
dinyatakan tidak lulus ujian utama
15. Kumpulan materi dan seluruh tugas dikumpulkan kepada koordinator mata kuliah paling
lambat 1 minggu setelah mata kuliah berakhir dalam bentuk hardcopy dan softcopy.
15
FORMAT RANCANGAN TUGAS INDIVIDU
Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Keperawatan II

Program Studi : S1 Keperawatan
Fakultas : Ilmu Kesehatan
Jenis tugas : Resume/ringkasan
A. TUJUAN TUGAS:
Mahasiswa mampu menjelaskan dengan menuliskan kembali materi yang telah diberikan berupa materi:
a. Berpikir Kritis dalam Keperawatan
b. Konsep dokumentasi dalam keperawatan
c. Konsep pengkajian dalam keperawatan
d. Konsep diagnosis, intervensi, implementasi dan evaluasi keperawatan dengan pendekatan NANDA NIC
NOC
e. Konsep diagnosis, intervensi, implementasi dan evaluasi keperawatan dengan pendekatan SDKI, SIKI,
SLKI
B. KRITERIA PENILAIAN
a. Ketepatan materi (50%)
b. Ketepatan waktu pengumpulan (50%)
C. FORMAT TUGAS RESUME
Tugas resume ke : ……….
Nama mahasiswa : ……….
NIM : ……….
Topik : ……….
Resume:
…………..
(minimal 1 halaman, maksimal 2 halaman)
Tanda tangan
Nama mahasiswa
GRADING SCHEME
Tugas Resume
Kriteria 1: Ketepatan Materi
GRADE SKOR DESKRIPSI
A LEBIH DARI 85 Menuliskan materi secara lengkap sesuai dengan diskusi atau
presentasi atau mini lecture
B 70 – 84 Menuliskan materi tidak lengkap namun sesuai dengan hasil diskusi
atau presentasi atau mini lecture
C 56 – 69 Menuliskan materi tidak lengkap, hanya sedikit yang sesuai dengan
hasil diskusi atau presentasi atau mini lecture
16
D 40 – 55 Menuliskan materi tidak lengkap dan tidak dengan hasil diskusi
atau presentasi atau mini lecture
E KURANG DARI 40 Tidak ada materi yang dikumpulkan
Kriteria 2: Ketepatan Waktu

A LEBIH DARI 85 Tepat waktu, dikumpulkan pada hari perkuliahan
B 70 – 84 Dikumpulkan 1-2hari setelah hari perkuliahan
C 56 – 69 Dikumpulkan 3-6 hari setelah hari perkuliahan
D 40 – 55 Dikumpulkan 1 minggu setelah hari perkuliahan
17
FORMAT RANCANGAN TUGAS KELOMPOK

Jenis tugas : Makalah
A. TUJUAN TUGAS:
a. Mahasiswa mampu melakukan teknik analisis jurnal dengan PICOT
b. Mahasiswa mampu melakukan teknik analisis jurnal dengan SWOT
c. Mahasiswa mampu melakukan pengkajian dari kasus yang telah diberikan
d. Mahasiswa mampu membuat dokumentasi asuhan keperawatan dengan pendekatan SDKI, SIKI dan
SLKI pada kasus fisiologis, psikologis, perilaku, relasional dan lingkungan
b. Ketepatan waktu pengumpulan (50%)
C. FORMAT TUGAS MAKALAH
Makalah terdiri dari:
Cover mika warna biru muda
Daftar isi
BAB I. Pendahuluan
BAB II. Jurnal
BAB III. Analisis Jurnal
BAB III. Pembahasan
BAB IV. Penutup
Daftar Pustaka
Cover mika warna biru muda

Daftar isi
BAB I. Pendahuluan
BAB II. Kasus
BAB III. Pengkajian
BAB III. Dokumentasi keperawatan dengan pendekatan SDKI, SIKI dan SLKI
BAB IV. Penutup
Daftar Pustaka
18
GRADING SCHEME
Tugas Makalah

A LEBIH DARI 85 Materi dijelaskan secara lengkap dan referensi terkini (10 thn
terakhir)
B 70 – 84 Materi dibuat lengkap dan referensi tidak terkini
C 56 – 69 Materi tidak lengkap dan refensi tidak terkini
D 40 – 55 Materi ada tetapi tidak ada referensi pendukung
Kriteria 2: Ketepatan Waktu

A LEBIH DARI 85 Tepat waktu, sesuai dengan hari pengumpulan (sesuai
kesepatakan)
B 70 – 84 Dikumpulkan 1-2 hari setelah hari pengumpulan (sesuai
kesepatakan)
C 56 – 69 Dikumpulkan 3-6 hari setelah hari pengumpulan (sesuai
kesepatakan)
D 40 – 55 Dikumpulkan 1 minggu setelah hari pengumpulan
(sesuai kesepatakan)
19
FORMAT RANCANGAN TUGAS KELOMPOK

Jenis tugas : Presentasi
A. TUJUAN TUGAS:
Mahasiswa mampu menjelaskan dengan mempresentasikan:
1. Jurnal dan Teknik analisis jurnal yang digunakan
2. Pengkajian kasus
3. Dokumentasi keperawatan
b. Ketepatan penjelasan (25%)
c. Daya tarik komunikasi (25%)
d. Ketepatan waktu pengumpulan (25%)
C. FORMAT TUGAS PRESENTASI
Presentasi dibuat dalam format ppt.
GRADING SCHEME
Tugas Presentasi
A LEBIH DARI 85 Materi dijelaskan secara lengkap dan referensi terkini (10 thn
terakhir)
B 70 – 84 Materi dibuat lengkap dan referensi tidak terkini
C 56 – 69 Materi tidak lengkap dan refensi tidak terkini
D 40 – 55 Materi ada tetapi tidak ada referensi pendukung
Kriteria 2: Ketepatan penjelasan

GRADE
SKOR DESKRIPSI
A LEBIH DARI 85 Materi dijelaskan secara lengkap tentang konsep dan hasil diskusi
kelompok serta media presentasi dibuat semaksimal mungkin
B 70 – 84 Materi dijelaskan secara lengkap tentang konsep dan hasil diskusi
kelompok serta media presentasi tidak representatif
C 56 – 69 Materi dijelaskan dengan tidak lengkap, namun media
representative
D 40 – 55 Materi dijelaskan dengan tidak lengkap, dan media tidak
representative
E KURANG DARI 40 Tidak ada anggota kelompok yang menjelaskan hasilnya
20
Kriteria 3: Daya tarik komunikasi
DIMENSI Sangat Memuaskan (B) Batas (C) Kurang Di bawah
Memuaskan Memuaskan standard (E)
(A) (D)
ORGANISAS Sangat runtut Cukup runtut dan Tidak Informasi yang Tidak mau
I dan integratif memberi data didukung data, disampaikan presentasi
sehingga pendukung fakta namun tidak ada
pendengar yang disampaikan menyampaika dasarnya
dapat n informasi
mengkompil yang benar
asi isi dengan
baik
GAYA Menggugah Membuat Lebih banyak Selalu membaca Tidak
PRESENTAS semangat pendengar paham, membaca catatan berbunyi
I pendengar hanya sesekali catatan (tergantung pada
saja memandang catatan)
catatan
Kriteria 4: Ketepatan waktu presentasi

A LEBIH DARI 85 Tepat waktu, sesuai dengan waktu kesepatakan
B 70 – 84 Melebihi 15 menit dari waktu kesepatakan
C 56 – 69 Melebihi 30 menit dari waktu kesepatakan
D 40 – 55 Melebihi 45 menit dari waktu kesepatakan
E KURANG DARI 40 Tidak menyampaikan presentasi
Kriteria penilaian
JUMLAH SKOR NILAI HURUF

85 – 100 A
70- 84 B
56 – 69 C
40 – 55 D
<40 E
21
FORMAT PENGKAJIAN ASUHAN KEPERAWATAN
Nama mahasiswa :

NIM :
PENGKAJIAN
Dilaksanakan tgl : …………………………………………
Ruang : ………………………………………….
No kamar/ TT : ………………………………………….
1. Biodata
Nama : …………………………………………………………….
Umur : …………………………………………………………….
Jenis kelamin : …………………………………………………………….
Agama : …………………………………………………………….
Alamat : …………………………………………………………….
Pendidikan : …………………………………………………………….
Pekerjaan : …………………………………………………………….
Status perkawinan : …………………………………………………………….
Tgl. MRS : …………………………………………………………….
Diagnosa medis : …………………………………………………………….
No. reg : …………………………………………………………….
Keluarga yang mudah dihubungi
Nama : ……………………………………………………………
Pekerjaan : ……………………………………………………………
Alamat : ……………………………………………………………
Hubungan Keluarga : ……………………………………………………………
2. Keluhan
a. Alasan masuk rumah sakit:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
b. b. Keluhan saat pengkajian :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
22
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3. Riwayat penyakit sekarang :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
4. Riwayat penyakit masa lalu :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
5. Riwayat kesehatan keluarga :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
6. Riwayat Psikososial Spiritul :
a. Psikologis
….…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
b. Sosial
………………….…………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
c. Spiritual
………………….…………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………….
7. Pola Aktifitas Sehari-hari (di rumh & di RS ) :
No KEBIASAAN DIRUMAH DIRUMAH SAKIT

1. Makan
2. Minum
23
No KEBIASAAN DIRUMAH DIRUMAH SAKIT
3. Eliminasi BAB
4. Eliminasi BAK
5. Istirahat/tidur
6. Aktifitas /latihan/
Olahraga
Lain-lain
Pemeriksaan fisik :
a. Keadaan /penampilan/Kesan Umum pasien :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
b. Tanda-tanda vital :
Suhu tubuh : Respirasi :
Denyut nadi : TB / BB :
Tensi darah :
c. Pemeriksaan Kepala dan Leher :
Kepala : ……………………………………….…………………………..
……………………………………….…………………………..
……………………………………………………………………
Rambut : ………………………………………….………………………..
………………………………………….………………………..
……………………………………………………………………
Wajah : …………………………………………….………………………
…………………………………………………………………….
Mata : ………………………………………………..…………………..
………………………………………………..…………………..
………………………………………………….…………………
…………………………………………………,,………………..
24
Hidung : ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
Telinga : ……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
……………………………………………………………………..
Mulut & : ………………………………………………………………….....
Faring ………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Leher : …………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….
d. Pemeriksaan Integumen/kulit dan kuku :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
e. Pemeriksaan Payudara dan Ketiak

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
f. Pemeriksaan Thorak/Dada :
Thorax : (Inspeksi)……………………………………………………………...
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Parui : (Inspeksi,Perkusi,Palpasi,Auskultasi)…………………………………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
………………………………………………………………………
Jantung : (Inspeksi, Perkusi, Palpasi, Auskultasi)……………………………..
………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………….
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..
g. Pemeriksaan Abdomen(Inspeksi, Perkusi, Palpasi, Auskultasi)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
h. Pemeriksaan kelamin dan daerah sekitarnya (bila diperlukan)

Genetalia :……………………………..................................................
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
Anus : ………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………….
25
i. Pemeriksaan Muskulo (Ekstremitas)
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………
j. Pemeriksaan Neurologi :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………
k. Pemeriksaan Status mental :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
l. Pemeriksaan Penunjang medis :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
m. Penatalaksanan / Therapi :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
Sokaraja, ……………….
Perawat
26
ANALISA DATA
NAMA PASIEN :
UMUR :
NO. REGISTER :
DATA PENUNJANG MASALAH KEMUNGKINAN PENYEBAB

27
ANALISA DATA
NAMA PASIEN :
UMUR :
NO. REGISTER :
DATA PENUNJANG MASALAH KEMUNGKINAN PENYEBAB
28
DAFTAR DIAGNOSA KEPERAWATAN
NAMA PASIEN :
UMUR :
NO. REGISTER :
NO TGL. DIAGNOSA KEPERAWATAN TGL. T.T

. MUNCUL TERATASI
29
RENCANA ASUHAN KEPERAWATAN
NAMA PASIEN :
UMUR :
NO. REG :
NO. DIAGNOSA TUJUAN RENCANA RASIONAL T.T.
KEPERAWATA KEPERAWATAN
N
30
RENCANA ASUHAN KEPERAWATAN
NAMA PASIEN :
UMUR :
NO. REG :
NO. DIAGNOSA TUJUAN RENCANA RASIONAL T.T.
KEPERAWATAN KEPERAWATAN
31
CATATAN KEPERAWATAN
NAMA PASIEN :
UMUR :
NO. REGISTER :
NO. TGL. NO DX. JAM TINDAKAN EVALUASI T.T.

KEP KEPERAWATAN
32
CATATAN KEPERAWATAN
NAMA PASIEN :
UMUR :
NO. REGISTER :
NO. TGL. NO JAM TINDAKAN EVALUASI T.T.

DX. KEPERAWATAN
KEP.

33
FORMAT CATATAN PRKEMBANGAN
NAMA PASIEN :
UMUR :
DX. MEDIS :
NO. DX. TANGGAL/ CATATAN PERKEMBANGAN TTD.

KEP JAM
S:
O:
A:
P:
I :
E:
R:
34
LEARNING TASK
BERPIKIR KRITIS DALAM KEPERAWATAN
1. Sebutkan dan jelaskan komponen dasar berpikir kritis!

2. Sebutkan dan jelaskan aspek-aspek berpikir kritis!
3. Sebutkan manfaat berpikir kritis bagi mahasiswa dan perawat!
4. Seorang perawat merawat lansia yang mengalami stroke.
Pasien tinggal sebatang kara karena anaknya sudah menikah
dan tinggal terpisah. Pasien telah dirawat selama 2 minggu,
sudah dinyatakan sembuh dan direncanakan pulang oleh
dokter. Namun, pasien mengungkapkan keinginannya untuk
tetap di RS selama 3 hari ke depan karena ia menyukai suasana
di RS. Malam harinya, perawat yang bertugas tidak sengaja
melewati ruang perawatan pasien tersebut dan melihat pasien
memandangi sebuah foto keluarga dan sesekali memeluknya.
Selama dirawat di RS, pasien tidak pernah didampingi
keluarganya. Yang mengantar pasien ke RS adalah
tetangganya.
a. Adakah masalah pada kasus di atas? Bila iya, sebutkan!
b. Bila anda menjadi perawat tersebut, apa yang akan Anda
lakukan?
5. Seorang perawat akan memberikan obat melalui injeksi
intramuskular. Ketika melihat jarum suntik, ekspresi wajah
pasien tampak ketakutan. Setelah diyakinkan oleh keluarga,
pasien akhirnya bersedia untuk disuntik. Saat obat disuntikkan,
pasien tiba-tiba gelisah dan tampak sesak.
a. Adakah masalah pada kasus di atas? Bila iya, sebutkan!
b. Bila anda menjadi perawat tersebut, apa yang akan Anda
lakukan?
35

RPS KDK II Share

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS KDK II Share

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER

KONSEP DASAR KEPERAWATAN

KOORDINATOR MATA KULIAH:

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN S1

Misi Prodi SI Keperawatan-NERS

1. Menyelenggarakan pendidikan, penelitian, pengabdian dalam rangka menghasilkan lulusan

Tujuan Program Studi SI Keperawatan-NERS

1. Menghasilkan perawat profesional yang memiliki kemampuan dalam penanganan

Capaian CPL - Prodi

1 Menerapkan konsep berpikir kritis dalam keperawatan

diagnosis dalam keperawatan i pengumpu

keperawatan 2. Jenis-jenis diagnosa

UTS 13-22 April 2020

dengan kasus keperawatan pasien

UAS 22 Juni-1 Juli 2020

Nama Portal E- Alamat URL Username Password

2. Mahasiswa tidak diperkenankan memakai sandal, baik saat mengikuti perkuliahan,

3. Pada waktu perkuliahan semua handphone harus dalam keadaan mati/silent

6. Mahasiswa wajib hadir minimal 80% dari perkuliahan tatap muka

8. Mahasiswa membawa laptop pada pertemuan 2 dan 3

Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Keperawatan II

Kriteria 2: Ketepatan Waktu

Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Keperawatan II

Cover mika warna biru muda

Kriteria 1: Ketepatan Materi

Kriteria 2: Ketepatan Waktu

Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Keperawatan II

Kriteria 2: Ketepatan penjelasan

Kriteria 4: Ketepatan waktu presentasi

JUMLAH SKOR NILAI HURUF

Nama mahasiswa :

Ruang : ………………………………………….

No kamar/ TT : ………………………………………….

Umur : …………………………………………………………….

Jenis kelamin : …………………………………………………………….

Status perkawinan : …………………………………………………………….

Tgl. MRS : …………………………………………………………….

Diagnosa medis : …………………………………………………………….

No. reg : …………………………………………………………….

Keluarga yang mudah dihubungi

Hubungan Keluarga : ……………………………………………………………

a. Alasan masuk rumah sakit:

3. Riwayat penyakit sekarang :

No KEBIASAAN DIRUMAH DIRUMAH SAKIT

d. Pemeriksaan Integumen/kulit dan kuku :

e. Pemeriksaan Payudara dan Ketiak

g. Pemeriksaan Abdomen(Inspeksi, Perkusi, Palpasi, Auskultasi)

h. Pemeriksaan kelamin dan daerah sekitarnya (bila diperlukan)

l. Pemeriksaan Penunjang medis :

DATA PENUNJANG MASALAH KEMUNGKINAN PENYEBAB

DATA PENUNJANG MASALAH KEMUNGKINAN PENYEBAB

NO TGL. DIAGNOSA KEPERAWATAN TGL. T.T

NO. TGL. NO DX. JAM TINDAKAN EVALUASI T.T.

NO. TGL. NO JAM TINDAKAN EVALUASI T.T.

NO. DX. TANGGAL/ CATATAN PERKEMBANGAN TTD.

1. Sebutkan dan jelaskan komponen dasar berpikir kritis!

Anda mungkin juga menyukai