SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(Peminatan Bidang MIPA)

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas :X
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur  Peran kimia dalam Mengamati Tugas 1 mgg x 3 jp  Buku teks
partikel materi sebagai wujud kebesaran kehidupan. kimia
 Mengamati produk-produk kimia dalam  Membuat laporan
Tuhan YME dan pengetahuan tentang kehidupan, misalnya sabun, detergen,pasta tentang hakikat  Literatur
 Hakikat ilmu kimia
struktur partikel materi sebagai hasil gigi, shampo, kosmetik, obat, susu, keju, ilmu kimia, lainnya
pemikiran kreatif manusia yang  Metode ilmiah dan mentega, minyak goreng, garam dapur, dan metode ilmiah
kebenarannya bersifat tentatif. keselamatan kerja  Encarta
asam cuka. dan keselamatan
Encyclopedia
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki kerja di
 Membaca artikel tentang peran kimia dalam
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, laboratorium serta  Lembar kerja
perkembangan ilmu lain (farmasi,geologi,
terbuka, mampu membedakan fakta dan peran kimia
pertanian, kesehatan) dan peran kimia dalam
opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, dalam kehidupan.
menyelesaikan masalah global.
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) Observasi
 Membaca artikel tentang hakikat ilmu kimia,
dalam merancang dan melakukan
metode ilmiah dan keselamatan kerja di  Sikap ilmiah saat
percobaan serta berdiskusi yang
laboratorium. diskusi dan
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, Menanya presentasi
dengan lembar
toleran, cinta damai dan peduli  Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan
lingkungan serta hemat dalam pengamatan
hasil pengamatan, misalnya:
memanfaatkan sumber daya alam. - Apa yang dipelajari dalam kimia?
1
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dan - Apa manfaatnya belajar kimia dan Portofolio
proaktif serta bijaksana sebagai wujud kaitannya dengan karir masa depan?  Laporan
kemampuan memecahkan masalah dan Pengumpulan data pengamatan
membuat keputusan.
 Mengkaji literatur tentang peran kimia dalam
Tes
3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode kehidupan, perkembangan IPTEK, dan dalam
menyelesaikan masalah global.  Tertulis membuat
ilmiah dan keselamatan kerja di bagan / skema
laboratorium serta peran kimia dalam  Mengunjungi laboratorium untuk mengenal tentang hakikat
kehidupan. alat-alat dan bahan kimia serta tata tertib kimia, metode
4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang laboratorium. ilmiah dan
hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan  Mendiskusikan kerja seorang ilmuwan kimia keselamatan
keselamatan kerja dalam mempelajari dalam melakukan penelitian untuk kerja serta peran
kimia serta peran kimia dalam kehidupan. memperoleh produk kimia menggunakan kimia dalam
metode ilmiah meliputi: penemuan masalah, kehidupan
perumusan masalah, membuat hipotesis,
melakukan percobaan dan mengolah data
serta membuat laporan.
Mengasosiasi
 Menyimpulkan hasil pengamatan dan diskusi
tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan
keselamatan kerja di laboratorium serta peran
kimia dalam kehidupan.
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil pengamatan dan
diskusi tentang hakikat ilmu kimia, metode
ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium
serta peran kimia dalam kehidupan dengan
tata bahasa yang benar.
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur  Perkembangan Mengamati Tugas : 8 mgg x 3 jp  Buku teks
partikel materi sebagai wujud kebesaran model atom  Mengamati perkembangan model atom dan  Membuat peta kimia
Tuhan YME dan pengetahuan tentang partikel penyusun atom serta hubungannya konsep tentang
 Struktur atom Bohr  Literatur
struktur partikel materi sebagai hasil dengan nomor massa dan nomor atom. perkembangan
dan mekanika lainnya
pemikiran kreatif manusia yang model atom dan
kuantum.  Mengamati tabel periodik modern
kebenarannya bersifat tentatif. tabel periodik  Encarta

2
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki  Nomor atom dan Menanya serta mempre- Encyclopedia
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, nomor massa  Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan sentasikannya
 Lembar kerja
terbuka, mampu membedakan fakta dan  Konfigurasi elektron struktur atom, misalnya: apa saja partikel Observasi
opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, dan Diagram orbital penyusun atom? Bagaimana partikel-partikel  Sikap ilmiah saat
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif ) tersusun dalam atom? Dimana posisi elektron
 Bilangan kuantum diskusi dan
dalam merancang dan melakukan dalam atom? Mengapa model atom
dan bentuk orbital. presentasi
percobaan serta berdiskusi yang mengalami perkembangan? dengan lembar
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.  Golongan dan  Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan pengamatan
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama,santun, periode tabel periodik, misalnya: apa dasar
toleran, cinta damai dan peduli Portofolio
 Sifat keperiodikan pengelompokan unsur dalam tabel periodik?
lingkungan serta hemat dalam  Peta konsep
unsur Bagaimana hubungan konfigurasi elektron
memanfaatkan sumber daya alam. dengan letak unsur dalam tabel periodik?
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dan  Isotop, isobar, isoton Tes tertulis uraian:
Pengumpulan data  Menentukan
proaktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan  Melakukan analisis dan diskusi tekait dengan jumlah elektron,
membuat keputusan. perkembangan model atom. proton, dan
 Menganalisis perkembangan model atom netron dalam
3.2 Menganalisis perkembangan model atom yang satu terhadap model atom yang lain. atom
3.3 Menganalisis struktur atom berdasarkan  Mengamati nomor atom dan nomor massa  Menentukan
teori atom Bohr dan teori mekanika beberapa unsur untuk menentukan jumlah konfigurasi
kuantum. elektron, proton dan netron unsur tersebut. elektron dan
diagram orbital
3.4 Menganalisis hubungan konfigurasi  Menganalisis hubungan konfigurasi elektron
 Menentukan
elektron dan diagram orbital untuk dengan nomor atom.
bilangan kuantum
menentukan letak unsur dalam tabel  Mendiskusikan konfigurasi elektron dan dan bentuk orbital
periodik dan sifat-sifat periodik unsur. diagram orbital dari unsur tertentu.  Menganalisis
4.2 Mengolah dan menganalisis  Mendiskusikan bilangan kuantum dan bentuk letak unsur dalam
perkembangan model atom. orbital suatu unsur. tabel periodik
 Menganalisis hubungan antara nomor atom berdasarkan
4.3 Mengolah dan menganalisis truktur atom konfigurasi
dan konfigurasi elektron dengan letak unsur
berdasarkan teori atom Bohr dan teori elektron
dalam tabel periodik (golongan dan periode).
mekanika kuantum.
 Menganalisis tabel dan grafik hubungan  Menganalisis
4.4 Menyajikan hasil analisis hubungan antara nomor atom dengan sifat keperiodikan kecenderungan
konfigurasi elektron dan diagram orbital unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas sifat keperiodikan
untuk menentukan letak unsur dalam elekton, dan keelektronegtifan) unsur dalam satu
tabel periodik dan sifat-sifat periodik
3
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
unsur.  Menganalisis nomor atom dan nomor massa golongan atau
beberapa contoh kasus pada unsure untuk periode berdasar
memahami isotop, isobar, dan isoton. kan data
Mengasosiasi
 Menyimpulkan bahwa golongan dan periode
unsur ditentukan oleh nomor atom dan
konfigurasi elektron.
 Menyimpulkan adanya hubungan antara
nomor atom dengan sifat keperiodikan unsur
(jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elekton,
dan keelektronegtifan)
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil rangkuman tentang
perkembangan model atom dan tabel periodic
unsur dengan menggunakan tata bahasa
yang benar.
1.1 Menyadari adanya keteraturan struktur  Struktur Lewis Mengamati Tugas : 10 mgg x 3 jp  Buku teks
partikel materi sebagai wujud kebesaran  Membaca tabel titik leleh beberapa kimia
 Ikatan ion dan ikatan  Merancang
Tuhan YME dan pengetahuan tentang kovalen senyawa ion dan senyawa kovalen percobaan  Literatur
struktur partikel materi sebagai hasil  Membaca titik didih senyawa hidrogen tentang lainnya
pemikiran kreatif manusia yang  Ikatan kovalen halida. kepolaran
kebenarannya bersifat tentatif. koordinasi  Encarta
 Mengamati struktur Lewis beberapa unsur. senyawa
Encyclopedia
 Senyawa kovalen Menanya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Observasi
polar dan non polar.  Lembar kerja
rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,  Dari tabel tersebut muncul pertanyaan,  Sikap ilmiah
terbuka, mampu membedakan fakta dan  Ikatan logam mengapa ada senyawa yang titik lelehnya dalam mencatat
opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, rendah dan ada yang titik lelehnya tinggi?
 Gaya antar molekul data hasil
kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif )  Mengapa titik didih air tinggi pada hal air percobaan
dalam merancang dan melakukan  Sifat fisik senyawa.
mempunyai massa molekul relatif kecil?
percobaan serta berdiskusi yang Portofolio
diwujudkan dalam sikap sehari-hari.  Mengapa atom logam cenderung melepaskan
elektron? Mengapa atom nonlogam cenderung  Laporan
2.2 Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, menerima elektron dari atom lain? Bagaimana percobaan
toleran, cintadamai dan peduli lingkungan proses terbentuknya ikatan ion? Bagaimana
serta hemat dalam memanfaatkan
4
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
sumber daya alam. ikatan kovalen terbentuk? Apakah ada Tes tertulis uraian
2.3 Menunjukkan perilaku responsif, dan hubungan antara ikatan kimia dengan sifat  Membandingkan
proaktif serta bijaksana sebagai fisis senyawa? proses pemben-
wujud kemampuan memecahkan Pengumpulan data tukan ion dan
ikatan kovalen.
masalah dan membuat keputusan.  Mengingatkan susunan elektron valensi dalam  Membedakan
3.5 Membandingkan proses pembentukan orbital. ikatan kovalen
ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen  Menggambarkan awan elektron valensi tunggal dan
koordinasi dan ikatan logam serta berdasarkan susunan elektron dalam orbital. ikatan kovalen
interaksi antar partikel (atom, ion,  Menganalisis pembentukan senyawa rangkap
molekul) materi dan hubungannya berdasarkan pembentukan ikatan  Menganalisis
dengan sifat fisik materi. (berhubungan dengan kecenderungan atom kepolaran
3.6 Menganalisis kepolaran senyawa. untuk mencapai kestabilan). senyawa
3.7 Menganalisis teori jumlah pasangan  Membandingkan proses terbentuknya ikatan  Menganalisis
elektron di sekitar inti atom (Teori ion dan ikatan kovalen. hubungan antara
Domain Elektron) untuk menentukan  Menganalisis penyebab perbedaan titik leleh jenis ikatan
bentuk molekul. antara senyawa ion dan kovalen. dengan sifat fisis
 Menganalisis beberapa contoh pembentukan senyawa
4.5 Mengolah dan menganalisis
senyawa kovalen dan senyawa ion.  Menganalisis
perbandingan proses pembentukan
 Menganalisis beberapa contoh senyawa bentuk molekul
ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan
kovalen koordinasi, dan ikatan logam kovalen tunggal, kovalen rangkap dua,
serta interaksi antar partikel (atom, ion, kovalen rangkap tiga dan kovalen koordinasi.
molekul) materi dan hubungannya  Menganalisis sifat logam dengan proses
dengan sifat fisik materi. pembentukan ikatan logam.
4.6 Merancang, melakukan, dan  Menganalisis hubungan antara
menyimpulkan serta menyajikan hasil keelektronegatifan unsur dengan
percobaan kepolaran senyawa. kecenderungan interaksi antar molekulnya
4.7 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan  Menganalisis pengaruh interaksi antarmolekul
teori jumlah pasangan elektron di sekitar terhadap sifat fisis materi.
inti atom (Teori Domain Elektron).  Merancang percobaan kepolaran beberapa
senyawa (mewakili senyawa kovalen, kovalen
polar dan senyawa ionik) serta
mempresentasikan hasilnya untuk
menyamakan persepsi.
5
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Melakukan percobaan terkait kepolaran
beberapa senyawa (mewakili senyawa
kovalen, kovalen polar dan senyawa ionik).
 Mengamati dan mencatat hasil percobaan
kepolaran senyawa.
 Menganalisis dan menyimpulkan hasil
percobaan dikaitkan dengan data
keelektronegatifan.
Mengasosiasi
 Menganalisis konfigurasi elektron dan struktur
Lewis dalam proses pembentukan ikatan
kimia.
 Menyimpulkan bahwa jenis ikatan kimia
berpengaruh kepada sifat fisik materi.
Mengkomunikasikan
 Menyajikan hasil analisis perbandingan
pembentukan ikatan.
 Menyimpulkan hasil percobaan tentang
kepolaran senyawa dan mempresentasikan
dengan menggunakan bahasa yang benar.

 Bentuk molekul Mengamati

 Mengamati gambar bentuk molekul beberapa
senyawa.
Menanya
 Bagaimana menentukan bentuk molekul
suatu senyawa?
Pengumpulan data
 Mengkaji literatur untuk meramalkan bentuk
molekul dan mengkaitkan hubungan bentuk
molekul dengan kepolaran senyawa.

6
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengasosiasi
 Menyimpulkan bentuk molekul berdasarkan
teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti
atom.
 Menyimpulkan hubungan bentuk molekul
dengan kepolaran senyawa.
Mengkomunikasikan
 Menyajikan gambar bentuk molekul
berdasarkan teori jumlah pasangan elektron
di sekitar inti atom.
 Menyajikan hubungan kepolaran senyawa
dengan bentuk molekul.