DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.

Jakarta: Rineka Cipta.

Al-Tabany, Trianto Ibnu Badar. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif,

progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Pranamedia Group.

Bayu, 2013. Tersedia (online) bayulikids.blogspot.co.id/2013/11/pembelajaran-

problem-based-learning_30.html ?m=1 (diakses pada hari Sabtu 22 April
2017 Pukul 14:14 WIB).

Dadar, R.W. (1988). Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga.

Desifriyanti, Silvia (2016). Penerapan Model Discovery Learning Untuk

Meningkatan Hasil Belaajar Siswa Pada Subtema Lingkungan Tempat
Tinggalku Di Kelas IV SDN Asmi Bandung. Bandung: Tidak
diterbitkan.

Dimyati dan Midjiono. (1994). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Pembinaan

dan Peningkatan Mutu Tenaga Dikti.

Etalasepustaka (2016). Tujuan Pendidikan Nasional dalam UUD 1945. Tersedia

(online) https://etalase pustaka.blogspot.co.id/2016/09/tujuan-
pendidikan-nsional-dalam- uud-19 45-uu-sisdiknas (diakses pada hari
Senin 24 April 2017 Pukul 10.37 WIB).

Faridah Rahman, Hasni. 2016. Penggunaan Model Problem Based Learning Pada
Subtema Hebatnya Cita-Citaku Untuk Meningkatkan Kerjasama Dan
Prestasi Belajar Siswa Kelas 4 Sdn Halimun. Skripsi Penelitian pada
Jurusan PGSD FKIP Universitas Pasundan Bandung: Tidak diterbitkan.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran

Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Iskandar, Dadang & Narsim. (2015). Penelitian Tindakan Kelas dan

Publikasinya. Cilacapp: Ihya Media.

Jauhar, Mohammad. (2011). Implementasi PAIKEM dari Behavioristik sampai

Konstruktivistik Sebuah Pengembangan Pembelajaran Berbasis CTL
(Contextual Teaching Learning). Jakarta: Prestasi Pustaka.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Buku Guru Benda-benda di

Lingkungan Sekitar. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Buku Siswa Benda-benda di

Lingkungan Sekitar. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

140
 141

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Materi Pelatihan Guru

Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.

Komalasari,Kokom.2013. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan

Aplikasi.Bandung: PT.Refika Aditama.

Kosasih, E. (2014) Strategi Belajar dan Pembeajaran. Bandung: Yrama Widya.

Lestari, Tuti Rina, 2015. Keunggulan dan Kelemahan Model Problem Based
Learning. Tersedia online https://smartgeografi.blogspot.co.id/2015/06/
keunggulan-kelemahan-model-problem.html?m=1 (diakses pada hari
Kamis tanggal 04 Mei 2017 Pukul 22:18 WIB).

M. Taufiq Amir (2009). Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning.

Jakarta: Media Group.

Majid, Abdul. (2007). Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Rijal. (2017) Pengertian Tes Hasil Belajar Menurut Ahli. Tersedia online:
www.rijal09.com/2017/03/pengertian-tes-hasil-belajar-menurut-
ahli.html?m=1

Riyanpedia. (2017). Pengertian Pretes dan Postes dalam Pembelajaran. Terseia

online: www.riyanpedia.com/2017/01/pengertian-pre-tes-dan-post-tes-
dalam-pembelejeraan.html?m=1

Risyidiani, Nisa. (2016) Penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching

And Learning (CTL) Pada Mater Kerjasama Di Lingkungan Rumah
Untuk Meningkatkan Rasa Pedui Lingkungan dan Hsil Belajar Siswa.
Skrisi Penelitia Tindakan Kelas Pada Jurusan PGSD FKIP Universitas
Pasundan Bandung. Tidak Diterbitkan

Rohman, Arifin. (2016). Penerapan Model Problem Based Laerning (PBL) Untuk
Meningkatkan Sikap Semangat Kebangsaan dan Hasil Belajar Pada
Pembelajaran IPS. Skripsi Penelitian Tindakan Kelas Pada Jurusan
PGSD FKIP Universitas Pasundan Bandung: Tidak Diterbitkan

Rosidah, Eros. (2014). Penerapan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads

Together untuk Meningkatkan Pemahaman dan Hasil Belajar Dalam
Pembelajaran IPA Materi Bumi dan Peristiwa Alam.Skripsi PGSD
Universitas Pasundan Bnadung. Tidak Diterbitkan.

Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Rusman. (2013). Model-model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Rusmono. (2014). Strategi pembelajaran dengan Problem Based Learning itu

Perlu. Bogor: Ghalia Indonesia.
 142

Saguni, Fatimah. (2010). Perbedaan Antara Metode Cooperative Type Jugsaw

dengan Metode Problem Based Learning Terhadap Hubungan
Interpersonal. Fakultas Tarbiyah STAIN Palu: Tidak Diterbitkan

Sanjaya, Wina. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses

Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.

Santum, Age. (2013) Pre Test Post Test Test Sumatif Test Formatif. Tersedia
online: agesaantum.blogspot.co.id/2013/01/pre-test-post-test-test-
sumatif-test.html?m=1

Scribd. (2017). Tersedia online: www.scribd.com/mobile.com/mobile/ doc101741

678/Pengertia-t-Test-Menurut-Para-Ahli#

Sudjana, Nana. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. (Cet. XV).
Bandung: PT. Ramaja Rosdakarya.

Sudjana, Nana.(2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:

Remaja Rosdakarya.

Surya, Mohamad (2013). Psikologi Guru Konsep dan Aplikasi dari Guru untuk
Guru. Bandung:Alfabeta.

Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.

Jakarta: Prenadamedia Group.

Tim Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipersitas Pasundan. 2017.
Panduan Penulisan Karya Tulis (KTI). Universitas Bandung.

Vita, 2013. Tersedia online: https://pgsd-vita.blogspot.co.id/2013/01/v-behaviorur

ldefaultvmlo.html?m=1 (diakses pada tanggal 24 Februari 2017)

W.J, Stepien. dan S.A, Gallagher. 1993. dan H. Barrows, 2013. Tersedia online:
http://www.ilmupsikologi.com/2015/10/pengertian-problem-based-learni
ng-menurut-para-ahli.html.