10/23/2019 CONTOH RPP TERPADU | file pendidikan

file pendidikan

Just another WordPress.com site

CONTOH RPP TERPADU

18 May 2010
RENCANA PEMBELAJARAN TERPADU

Mata Pelajaran : 1. Ilmu Pengetahuan Alam

2. Matematika

3. Bahasa Indonesia

Tema : Bangun Ruang

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / Semester : IV ( Empat ) / II ( Dua )

Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan ( 2 x 35 menit )

1. A. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Dari kompetensi dasar indikator ketiga mata pelajaran tersebut yang dapat di padukan adalah sebagai
berikut :

MATA PELAJARAN KOMPETENSI DASAR DAN

INDIKATOR

https://kopj3nd.wordpress.com/2010/05/18/3/
1/5
 10/23/2019 CONTOH RPP TERPADU | file pendidikan

1. Ilmu Pengetahuan Alam a. Mendemontrasikan bahwa gaya dapat

2. Matematika menyebabkan terjadinya perubahan bentuk
suatu benda.
3. Bahasa Indonesia b. Menyimpulkan hasil percobaan.

c. Mengkomunikasikan hasil percobaan.

a. Menentukan sifat-sifat bangunan ruang

sederhana.
b. Menyebutkan sifat-sifat bangunan ruang

sedehana.
c. Menggambar bangun ruang sederhana.

d. Mengidentifikasi benda-benda di sekitar

sesuai dengan bangun ruang yang di

pelajari.
a. Menentukan tema atau topik karangan.

b. Menyusun kerangka karangan.

c. Menyusun karangan dengan

menggunakan bahasa dan ejaan yang di

sempurnakan.

1. B. MATERI PEMBELAJARAN

Untuk mencapai kompetensi dasar dan indikator di atas di tetapkan materi pembelajaran sebagai berikut :

1. Ilmu Pengetahuan Alam.

1. Benda yang dapat di rubah bentuk ( contoh: tanah liat atau plastisin )
2. Mendemontrasikan perubahan bentuk benda di setelah di beri gaya.

1. Matematika.
1. Menentukan dan menyebutkan sifat-sifat bangun ruang sederhana.
2. Menggambar bangun ruang sederhana.
3. Mengindentifikasikan benda-benda di sekitar sesuai dengan bangun ruang yang di pelajari.

1. Bahasa Indonesia.
1. Menyusun sebuah karangan tentang perubahan bentuk suatu benda menjadi sebuah bangun
ruang akibat gaya dengan menggunakan bahasa dan ejaan yang disempurnakan.

1. C. STRATEGI PEMBELAJARAN

Strategi pembelajaran terpadu ini di uraikan dalam tahap-tahap kegiatan persiapan, pembukaan, inti
dan penutup :

1. Kegiatan persiapan/pra pembelajaran

Guru mempersiapkan segala sesuatu yang akan mendukung pelaksanaan proses pembelajaran tepadu
seperti: mengatur ruangan, menyiapkan alat/media pembelajaran yang akan di gunakan atau sebagainya.

1. Kegiatan pembukaan:
1. Siswa di kondisikan ke dalam situasi belajar yang kondusif.
https://kopj3nd.wordpress.com/2010/05/18/3/ 2/5
10/23/2019 CONTOH RPP TERPADU | file pendidikan

2. Guru menyampaikan secara lisan dan menuliskan di papan tulis materi yang akan di pelajari dan
di lanjutkan dengan menjelaskan kemampuan-kemampuan yang di harapkan dapat di capai siswa
setelah pertemuan pembelajaran berakhir.
3. Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang harus di lakukan siswa selama
pembelajaran berlangsung.
4. Guru melakukan apersepsi dengan mengulas pelajaran yang lalu.

1. Kegiatan inti.
1. Siswa di bagi menjadi beberapa kelompok, masing-masing kelompok terdiri atas 4 orang.
2. Setiap kelompok siswa di minta melakukan percobaan mengubah bentuk benda yang
telah disediakan ( tanah liat/plastisin ) dengan menggunakan tarikan atau dorongan.
3. Salah seorang siswa dari masing-masing kelompok menunjukkan hasil yang telah di buat
oleh kelompoknya, di lanjutkan Tanya jawab.
4. Guru memperlihatkan suatu benda yang berbentuk bangun ruang ( kubus ) yang terbuat
dari plastisin dan meminta masing-masing kelompok siswa untuk mengamati benda
tersebut dan selanjutnya siswa di minta untuk mendemontrasikan sendiri membuat sebuah
bangun ruang lainnya, serta menentukan sifat-sifat dari bangun ruang tersebut.
5. Selanjutnya salah seorang siswa dari masing-masing kelompok menggambarkan bangun
ruang sederhana berdasarkan sifat bangun ruang yang telah di pelajari di papan tulis.
6. Kegiatan selanjutnya, setiap kelompok di minta untuk mengamati keadaan sekitar sekolah
dan mengindentifikasi benda-benda yang sesuai dengan bangun ruang yang di pelajari.
7. Masing-masing kelompok di minta untuk menyusun sebuah karangan tentang kegiatan
percobaan yang baru saja berlangsung.

1. Kegiatan penutup.
1. Siswa di bimbing untuk menarik kesimpulan dari apa yang telah di bahas dalam pertemuan ini.
2. Tindak lanjut dengan memberikan anjuran untuk melakukan kembali percobaan tadi di rumah.

1. D. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

2. Plastisin atau tanah liat.
3. Benda-benda yang ada di lingkungan sekitar sekolah.

1. E. PENILAIAN PEMBELAJARAN
2. Prosedur penilaian
1. Penilaian proses di lakukan untuk melihat kerja sama siswa dalam kelompok.
2. Penilaian akhir ( post-tes )

1. Jenis dan bentuk tes.

1. Tes tulisan bentuk uraian terbatas di lakukan pada akhir pembelajaran.
2. Tes lisan di lakukan pada awal dan sesudah pembelajaran.
3. Tes kinerja ( performance test ) di lakukan pada saat pembelajaran berlangsung untuk
mengukur kemampuan : a). Dalam mengubah plastisin menjadi sebuah bangun ruang, b).
Ketepatan menentukan sifat-sifat bangun ruang, c). Ketepatan mengamati benda di sekitar
lingkungan sekolah, d). Ketepatan dan kerapian dalam menyusun sebuah karangan dengan
menggunakan bahasa dan ejaan yang disempurnakan.

1. Alat penilaian.

–Lembar Soal, terlampir.

–Lembar Kerja Siswa (LKS), terlampir

1. F. SUMBER RUJUKAN
2. Anggota IKAPI, Jelajah IPA, untuk Kelas IV SD, Yudhistira, tahun 2006

1. Tri Handoko, Terampil Matematika, untuk Kelas IV SD, Yudhistira, tahun 2006

https://kopj3nd.wordpress.com/2010/05/18/3/ 3/5
10/23/2019 CONTOH RPP TERPADU | file pendidikan

1. Muh. Darisman,S.Pd dan Sumaryati Dimyati,S.Pd, Mari belajar Bahasa Indonesia, untuk Kelas IV
SD, Yudhistira, tahun 2006

LEMBAR SOAL

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan tepat !

1. Apakah yang di maksud dengan gaya ?

2. Sebutkan tiga contoh gaya mengubah bentuk suatu benda ?
3. Sebutkan tiga contoh bangun ruang sederhana yang kamu ketahui ?
4. Sebutkan sifat-sifat bangun ruang berbentuk kubus ?
5. Gambarlah 2 buah benda yang berbentuk balok ?

KUNCI JAWABAN

1) Gaya adalah tarikan atau dorongan yang mempengaruhi keadaan suatu benda.

2) a. Mobil yang menabrak tiang akan penyok karena adanya gaya pada mobil tersebut mengenai

tiang. b. Kayu besar di belah dengan kapak menjadi kayu-kayu kecil karena adanya gaya.

c. Pegas atau per akan berubah bentuk jika di kenai gaya, baik gaya tarik maupun gaya dorong.

3) Kubus, balok, silinder, prisma segi lima, prisma segi tiga.

4) Kubus mempunyai sifat-sifat : – terdiri dari 6 sisi

– terdiri dari 12 rusuk

– terdiri dari 8 titik sudut

5)

LEMBAR KERJA SISWA

Tema : Bangun Ruang

Nama kelompok :

Anggota kelompok : 1.

2.

3.

4.

Isilah kolom-kolom yang kosong dibawah ini!

NO NAMA GAMBAR SIFAT-SIFAT

BANGUN RUANG BANGUNG RUANG BANGUN RUANG

1 Kubus Sisi = …
Rusuk = …
Titik sudut = …
https://kopj3nd.wordpress.com/2010/05/18/3/
4/5
 10/23/2019 CONTOH RPP TERPADU | file pendidikan

2 Balok Sisi = …
Rusuk = …
Titik sudut = …

3 Prisma segitiga Sisi = …

Rusuk = …
Titik sudut = …

Advertisements

REPORT THIS AD

REPORT THIS AD
CATEGORY:

TAK BERKATEGORI

LEAVE A COMMENT

Blog at WordPress.com.

https://kopj3nd.wordpress.com/2010/05/18/3/ 5/5