Kegiatan

Langkah Alokasi
Guru siswa
Kegiatan Waktu
Fase 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Pendahulua 1. Guru membuka pelajaran dan mengajak siswa 1. Siswa memperhatikan
n berdoa motivasi yang diberikan oleh
2. Guru mengecek presensi siswa guru.
3. Guru memberikan motivasi awal dengan 2. Siswa menjawab
memutar video tentang Asas Bernouli pertanyaan guru.
kemudian guru bertanya, “ Kenapa pesawat Kemungkinan jawaban siswa:
terbang bisa terbang ke atas ?” “ karena di dalam pesawat ada 10 menit
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari mesinnya.”
ini, yaitu menjelaskan konsep-konsep Asas 3. Diharapkan siswa bertanya:
Bernouli. “bagaimana bisa pesawat
tersebut bisa terbang ke
atas ?”

Kegiatan Fase 2. Guru menyampaikan materi atau informasi

inti
1. Siswa mencari informasi
1. Guru memberikan handout dan LKPD pada siswa
sebanyak-banyaknya 35 menit
2. Guru memberi siswa waktu untuk menggali informasi
tentang materi yang ada
pada handout
pada handout
3. Guru menyampaikan materi secara garis besar
 “ Prinsip Bernoulli sebenarnya penyederhanaan dari 2. Siswa menyimak dan
persamaan Bernoulli yang menyatakan bahwa jumlah mencatat materi yang
energi pada suatu titik di dalam suatu aliran tertutup sama disampaikan oleh guru
besarnya dengan jumlah energy di titik lain pada jalur
dan aliran yang sama.”

Fase 3. Thinking, Pairing, dang Sharing

Thinking Thinking
1. Guru mengajukan pertanyaan tentang isu yang 1. Siswa mencari tau jawaban
berhubungan dengan pelajaran, “ Mengapa dari pertanyaan yang
pesawat yang sangat berat bisa terbang diberikan guru
sampai ke angkasa ?” 2. Siswa menuliskan jawaban
2. Guru meminta siswa untuk memikirkan yang telah diperoleh pada
jawaban dari pertanyaan tersebut secara kertas kosong
mandiri dengan menuliskan hasil pemikirannya Pairing
masing-masing di kertas 3. Siswa mencari pasangan
Pairing teman sebangkunya
3. Guru meminta siswa untuk mencari pasangan 4. Siswa saling bertukar
4. Guru meminta siswa untuk mendiskusikan informasi dengan
hasil jawaban yang mereka punya pasangannya
5. Guru mendampingi siswa selama berdiskusi Sharing
Sharing 5. Siswa membenttuk
 6. Guru meminta siswa untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 2
kelompok belajar lagi dengan pasangan lain, pasangan kelompok
sehingga ada 2 pasangan dalam satu 6. Setiap pasangan kelompok
kelompok menyampaikan
7. Guru meminta setiap pasangan pendapatnya atau
menyampaikan jawaban hasil diskusi tadi jawabannya kepada
dalam satu kelompok pasangan kelompok lain
dalam satu kelompok

Fase 4 : Mempresentasikan hasil diskusi

1. Guru meminta siswa untuk mempresentasikan 1. Siswa memilih perwakilan
hasil diskusinya pada kelompok lain perwakilan kelompok untuk
satu orang untuk satu kelompok mempresentasikan hasil
2. Guru selaku moderator dalam diskusi diskusinya kepada
memberikan kesempatan kepada kelompok lain kelompok lain
untuk memberikan tanggapan kepada hasil 2. Siswa mempresentasikan
diskusi kelompok tersebut hasil diskusinya di depan
3. Guru memperbaiki miskonsepsi kelas
4. Guru memberikan tanggapan dan penguatan 3. Siswa memberikan
pada siswa tanggapan kepada
5. Guru memberikan kesempatan untuk bertanya kelompok yang sedang
 apabila ada yang kurang dipahami presentasi
6. Guru bersama peserta didik menyimpulkan 4. Siswa bertanya kepada guru
hasil diskusi yang telah dibahas apabila ada materi yang
“ Asas Bernoulli merupakan tekanan fluida di belum dipahami
tempat yang kecepatannya tinggi lebih kecil 5. Siswa mencatat hasil
daripada di tempat yang kecepatannya lebih kesimpulan diskusi
rendah”
Fase 5 : Memberikan Kuis
1. Guru memberikan penilaian terhadap siswa 1. Siswa melakukan kuis yang
tentang hasil diskusi yang telah dilakukan diberikan guru
2. Guru memberikan kuis kepada siswa untuk mengetahui
tingkat pemahaman siswa

Fase 6 : Pemberian Hadiah / Reward / Penghargaan

1. Guru menyebutkan nama siswa yang aktif 1. Siswa yang namanya
memberikan tanggapan saat diskusi dipanggil maju ke depan
Penutup berlangsung kelas untuk menerima
2. Guru memberikan hadiah kepada siswa yang dipanggil reward dari Guru
namanya bisa berupa barang ataupun bentuk nilai bonus 2. Siswa kembali ke tempat
3. Guru menutup pembelajaran dengan membaca doa duduk
3. Siswa membaca do’a
bersama-sama