KKM KELAS IV

(DAFTAR KD SUDAH SESUAI LAMPIRAN PERMENDIKBUD NO. 024 TAHUN 2016)

daya Sarana KKM

No Muatan Mapel Kompetensi Dasar Intak siswa kompleksitas
dukung Pendukung KD

1 PPKN 3.1 78
Memahami makna
hubungan simbol
dengan sila-sila
Pancasila 74 77 80 78
3.2 78 78
Mengidentifikasi
pelaksanaan
kewajiban dan hak
sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-
hari 75 76 80
3.3 76 78
Menjelaskan
manfaat
keberagaman
karakteristik
individu dalam
kehidupan sehari-
hari 75 77 80
3.4 77 78

Mengidentifikasi
berbagai bentuk
keberagaman suku
bangsa, sosial, dan
budaya di
Indonesia yang
terikat persatuan
dan kesatuan 76 78 80

4.1 75 78
Menjelaskan
makna hubungan
simbol dengan sila-
sila Pancasila
sebagai satu
kesatuan dalam
kehidupan sehari-
hari 75 80 80
4.2 75 78
Menyajikan hasil
identifikasi
pelaksanaan
kewajiban dan hak
sebagai warga
masyarakat dalam
kehidupan sehari-
hari 75 79 80
 4.3 78 78

Mengemukakan
manfaat
keberagaman
karakteristik
individu dalam
kehidupan sehari-
hari 78 76 80
4.4 76 78

Menyajikan
berbagai bentuk
keberagaman suku
bangsa, sosial, dan
budaya di
Indonesia yang
terikat persatuan
dan kesatuan 76 78 80

2 BAHASA 3.1 Mencermati 78 79

INDONES gagasan pokok dan
IA gagasan pendukung
yang diperoleh dari
teks lisan, tulis,
atau visual

76 80 80
3.2 Mencermati 76 78
keterhubungan
antargagasan yang
didapat dari teks
lisan, tulis, atau
visual
77 78 80
3.3 Menggali informasi 77 78
dari seorang tokoh
melalui wawancara
menggunakan
daftar pertanyaan

75 76 80
3.4 Membandingkan 75 78
teks petunjuk
penggunaan dua
alat yang sama dan
berbeda
76 78 80
3.5 Menguraikan 75 78
pendapat pribadi
tentang isi buku
sastra (cerita,
dongeng, dan
sebagainya)
75 78 80
3.6 Menggali isi dan 77 78
amanat puisi yang
disajikan secara
lisan dan tulis
dengan tujuan
untuk kesenangan

75 77 80
3.7 Menggali 77 78
pengetahuan baru
yang terdapat pada
teks nonfiksi
76 78 80
3.8 Membandingkan 75 78
hal yang sudah
diketahui dengan
yang baru diketahui
dari teks nonfiksi
75 78 80
3.9 Mencermati tokoh- 77 78
tokoh yang terdapat
pada teks fiksi
75 78 80
3.10 Membanding-kan 76 78
watak setiap tokoh
pada teks fiksi
75 78 80

4.1 Menata informasi

yang didapat dari
teks berdasarkan
keterhubungan
antargagasan ke
dalam kerangka
tulisan
4.2 Menyajikan hasil
pengamatan
tentang
keterhubungan
antargagasan ke
dalam tulisan

4.3 Melaporkan hasil

wawancara
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif
dalam bentuk teks
tulis

4.4 Menyajikan
petunjuk
penggunaan alat
dalam bentuk teks
tulis dan visual
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif
4.5 Mengomunikasikan
pendapat pribadi
tentang isi buku
sastra yang dipilih
dan dibaca sendiri
secara lisan dan
tulis yang didukung
oleh alasan

4.6 Melisankan puisi

hasil karya pribadi
dengan lafal,
intonasi, dan
ekspresi yang tepat
sebagai bentuk
ungkapan diri

4.7 Menyampaikan
pengetahuan baru
dari teks nonfiksi
ke dalam tulisan
dengan bahasa
sendiri
 4.8 Menyampaikan
hasil
membandingkan
pengetahuan lama
dengan
pengetahuan baru
secara tertulis
dengan bahasa
sendiri

4.9 4Menyampaikan
hasil identifikasi
tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks
fiksi secara lisan,
tulis, dan visual

4.10 Menyajikan hasil

membanding-kan
watak setiap tokoh
pada teks fiksi
secara lisan, tulis,
dan visual

3 MATEMATIKA
3.1 Menjelaskan
pecahan-pecahan
senilai dengan
gambar dan model
konkret
3.2 Menjelaskan
berbagai bentuk
pecahan (biasa,
campuran, desimal,
dan persen) dan
hubungan di
antaranya

3.3 Menjelaskan dan

melakukan
penaksiran dari
jumlah, selisih,
hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan
cacah maupun
pecahan dan
desimal

3.4 Menjelaskan faktor

dan kelipatan suatu
bilangan

3.5 Menjelaskan
bilangan prima
3.6 Menjelaskan dan
menentukan faktor
persekutuan, faktor
persekutuan
terbesar (FPB),
kelipatan
persekutuan, dan
kelipatan
persekutuan
terkecil (KPK) dari
dua bilangan
berkaitan dengan
kehidupan sehari-
hari

3.7 Menjelaskan dan

melakukan
pembulatan hasil
pengukuran
panjang dan berat
ke satuan terdekat

3.8 Menganalisis sifat-

sifat segibanyak
beraturan dan
segibanyak tidak
beraturan
3.9 Menjelaskan dan
menentukan
keliling dan luas
persegi,
persegipanjang,
dan segitiga serta
hubungan pangkat
dua dengan akar
pangkat dua

3.10 Menjelaskan
hubungan antar
garis (sejajar,
berpotongan,
berhimpit)
menggunakan
model konkret

3.11 Menjelaskan data

diri peserta didik
dan lingkungannya
yang disajikan
dalam bentuk
diagram batang
3.12 Menjelaskan dan
menentukan ukuran
sudut pada bangun
datar dalam satuan
baku dengan
menggunakan
busur derajat

4.1 Mengidentifikasi
pecahan-pecahan
senilai dengan
gambar dan model
konkret

4.2 Mengidentifikasi
berbagai bentuk
pecahan (biasa,
campuran, desimal,
dan persen) dan
hubungan di
antaranya
4.3 Menyelesaikan
masalah penaksiran
dari jumlah, selisih,
hasil kali, dan hasil
bagi dua bilangan
cacah maupun
pecahan dan
desimal

4.4 Mengidentifikasi
faktor dan
kelipatan suatu
bilangan

4.5 Mengidentifikasi
bilangan prima

4.6 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
faktor persekutuan,
faktor persekutuan
terbesar (FPB),
kelipatan
persekutuan, dan
kelipatan
persekutuan
terkecil (KPK) dari
dua bilangan
berkaitan dengan
kehidupan sehari-
hari
4.7 Menyelesaikan
masalah
pembulatan hasil
pengukuran
panjang dan berat
ke satuan terdekat

4.8 Mengidentifikasi
segibanyak
beraturan dan
segibanyak tidak
beraturan

4.9 Menyelesaikan
masalah berkaitan
dengan keliling dan
luas persegi,
persegipanjang,
dan segitiga
termasuk
melibatkan pangkat
dua dengan akar
pangkat dua

4.10 Mengidentifikasi
hubungan antar
garis (sejajar,
berpotongan,
berhimpit)
menggunakan
model konkret
 4.11 Mengumpulkan
data diri peserta
didik dan
lingkungannya dan
menyajikan dalam
bentuk diagram
batang

4.12 Mengukur sudut

pada bangun datar
dalam satuan baku
dengan
menggunakan
busur derajat

4 IPA 3.1 Menganalisis

hubungan antara
bentuk dan fungsi
bagian tubuh pada
hewan dan
tumbuhan

3.2 Membandingkan
siklus hidup
beberapa jenis
makhluk hidup
serta mengaitkan
dengan upaya
pelestariannya
3.3 Mengidentifikasi
macam-macam
gaya, antara lain:
gaya otot, gaya
listrik, gaya
magnet, gaya
gravitasi, dan gaya
gesekan

3.4 Menghubungkan
gaya dengan gerak
pada peristiwa di
lingkungan sekitar

3.5 Mengidentifikasi
berbagai sumber
energi, perubahan
bentuk energi, dan
sumber energi
alternatif (angin,
air, matahari, panas
bumi, bahan bakar
organik, dan nuklir)
dalam kehidupan
sehari-hari
3.6 Menerapkan sifat-
sifat bunyi dan
keterkaitannya
dengan indera
pendengaran

3.7 Menerapkan sifat-

sifat cahaya dan
keterkaitannya
dengan indera
penglihatan

3.8 Menjelaskan
pentingnya upaya
keseimbangan dan
pelestarian sumber
daya alam di
lingkungannya

4.1 Menyajikan
laporan hasil
pengamatan
tentang bentuk dan
fungsi bagian tubuh
hewan dan
tumbuhan
4.2 Membuat skema
siklus hidup
beberapa jenis
mahluk hidup yang
ada di lingkungan
sekitarnya, dan
slogan upaya
pelestariannya

4.3 Mendemonstrasika
n manfaat gaya
dalam kehidupan
sehari-hari,
misalnya gaya otot,
gaya listrik, gaya
magnet, gaya
gravitasi, dan gaya
gesekan

4.4 Menyajikan hasil

percobaan tentang
hubungan antara
gaya dan gerak
4.5 Menyajikan
laporan hasil
pengamatan dan
penelusuran
informasi tentang
berbagai perubahan
bentuk energi

4.6 Menyajikan
laporan hasil
percobaan tentang
sifat-sifat bunyi

4.7 Menyajikan
laporan hasil
percobaan tentang
sifat-sifat cahaya

4.8 Melakukan
kegiatan upaya
pelestarian sumber
daya alam bersama
orang-orang di
lingkungannya
5 IPS 3.1 Mengidentifikasi
karakteristik
geografis Indonesia
sebagai negara
kepulauan/maritim
dan agraris serta
pengaruhnya
terhadap kehidupan
ekonomi, sosial,
budaya,
komunikasi, serta
transportasi.

3.2 Menganalisis
bentuk bentuk
interaksi manusia
dengan lingkungan
dan pengaruhnya
terhadap
pembangunan
sosial, budaya, dan
ekonomi
masyarakat
Indonesia.
3.3 Menganalisis peran
ekonomi dalam
upaya
menyejahterakan
kehidupan
masyarakat di
bidang sosial dan
budaya untuk
memperkuat
kesatuan dan
persatuan bangsa.

3.4 Mengidentifikasi
faktor-faktor
penting penyebab
penjajahan bangsa
Indonesia dan
upaya bangsa
Indonesia dalam
mempertahankan
kedaulatannya.
4.1 Menyajikan hasil
identifikasi
karakteristik
geografis Indonesia
sebagai negara
kepulauan/maritim
dan agraris serta
pengaruhnya
terhadap kehidupan
ekonomi, sosial,
budaya,
komunikasi, serta
transportasi.

4.2 Menyajikan hasil

analisis tentang
interaksi manusia
dengan lingkungan
dan pengaruhnya
terhadap
pembangunan
sosial, budaya, dan
ekonomi
masyarakat
Indonesia.
4.3 Menyajikan hasil
analisis tentang
peran ekonomi
dalam upaya
menyejahterakan
kehidupan
masyarakat di
bidang sosial dan
budaya untuk
memperkuat
kesatuan dan
persatuan bangsa.

4.4 Menyajikan hasil

identifikasi
mengenai faktor-
faktor penting
penyebab
penjajahan bangsa
Indonesia dan
upaya bangsa
Indonesia dalam
mempertahankan
kedaulatannya.
4 PJOK 3.1 Memahami variasi
gerak dasar
lokomotor, non-
lokomotor, dan
manipulatif sesuai
dengan konsep
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam permainan
bola besar
sederhana dan atau
tradisional*

3.2 Memahami variasi

gerak dasar
lokomotor, non-
lokomotor, dan
manipulatif sesuai
dengan konsep
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam permainan
bola kecil
sederhana dan atau
tradisional*
3.3 Memahami variasi
gerak dasar jalan,
lari, lompat, dan
lempar melalui
permainan/olahraga
yang dimodifikasi
dan atau olahraga
tradisional

3.4

Menerapkan gerak
dasar lokomotor
dan non-lokomotor
untuk membentuk
gerak dasar seni
beladiri**
3.5

Memahami
berbagai bentuk
aktivitas kebugaran
jasmani melalui
berbagai latihan;
daya tahan,
kekuatan,
kecepatan, dan
kelincahan untuk
mencapai berat
badan ideal
3.6

Menerapkan variasi
dan kombinasi
berbagai pola gerak
dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomot
or, tolakan,
putaran, ayunan,
melayang, dan
mendarat) dalam
aktivitas senam
lantai
3.7

Menerapkan variasi
gerak dasar
langkah dan
ayunan lengan
mengikuti irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
3.8

Memahami gerak
dasar satu gaya
renang***
3.9

Memahami jenis
cidera dan cara
penanggulanganny
a secara sederhana
saat melakukan
aktivitas fisik dan
dalam kehidupan
sehari-hari
3.10

Menganalisis
perilaku terpuji
dalam pergaulan
sehari-hari (antar
teman sebaya,
orang yang lebih
tua, dan orang yang
lebih muda)
4.1 Mempraktikkan
variasi gerak dasar
lokomotor, non-
lokomotor, dan
manipulatif sesuai
dengan konsep
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam permainan
bola besar
sederhana dan atau
tradisional*

4.2 Mempraktikkan
variasi gerak dasar
lokomotor, non-
lokomotor, dan
manipulatif sesuai
dengan konsep
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam permainan
bola kecil
sederhana dan atau
tradisional*
4.3 Mempraktikkan
variasi pola dasar
jalan, lari, lompat,
dan lempar melalui
permainan/olahraga
yang dimodifikasi
dan atau olahraga
tradisional

4.4

Mempraktikkan
gerak dasar
lokomotor dan non
lokomotor untuk
membentuk gerak
dasar seni
beladiri**
4.5

Mempraktikkan
berbagai aktivitas
kebugaran jasmani
melalui berbagai
bentuk latihan;
daya tahan,
kekuatan,
kecepatan, dan
kelincahan untuk
mencapai berat
badan ideal
4.6

Mempraktikkan
variasi dan
kombinasi berbagai
pola gerak dominan
(bertumpu,
bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomot
or, tolakan,
putaran, ayunan,
melayang, dan
mendarat) dalam
aktivitas senam
lantai
4.7

Mempraktikkan
variasi gerak dasar
langkah dan
ayunan lengan
mengikuti irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
berirama
4.8

Mempraktikkan
gerak dasar satu
gaya renang ***
 4.9

Mendemonstrasika
n cara
penanggulangan
jenis cidera secara
sederhana saat
melakukan
aktivitas fisik dan
dalam kehidupan
sehari-hari.
4.10

Mendemonstrasika
n perilaku terpuji
dalam pergaulan
sehari-hari (antar
teman sebaya,
orang yang lebih
tua, dan orang yang
lebih muda

6 SBDP 3.1 mengetahui gambar

dan bentuk tiga
dimensi

3.2 mengetahui tanda

tempo dan tinggi
rendah nada
3.3 mengetahui gerak
tari kreasi daerah
3.4 mengetahui karya
seni rupa teknik
tempel

4.1 menggambar dan 76 78

membentuk tiga
dimensi 78 78 80
4.2 menyanyikan lagu 77 78
dengan
memperhatikan
tempo dan tinggi
rendah nada
75 76 80
4.3 meragakan gerak 76 78
tari kreasi daerah 78 78 80
4.4 membuat karya 75 78
kolase, montase,
aplikasi, dan
mozaik 76 78 80

Mengetahui Balikpapan , Juli 2018

Kepala Sekolah

Masmudah Herniek Widyaningrum ,S.Pd

NIk. 2001 05 036 NIK. 2012 06 109
 KKM KELAS IV
PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Sekolah Dasar : SDIT Istiqamah Balikpapan Selatan

Kelas : IV A
Tahun Pembelajaran : 2018 - 2019
Muatan Pelajaran : PPKN

daya Sarana KKM

No Muatan Mapel Kompetensi Dasar Intak siswa kompleksitas
dukung Pendukung KD

1 PPKN 3.1 Memahami makna hubungan simbol 74 75 83 77 78

dengan sila-sila Pancasila
3.2
Mengidentifikasi pelaksanaan
kewajiban dan hak sebagai warga 75 76 82 76 78
masyarakat dalam kehidupan sehari-
hari
3.3
Menjelaskan manfaat keberagaman 73 76 83 76 78
karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari
3.4
Mengidentifikasi berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, 74 76 83 75 78
dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan

4.1
Menjelaskan makna hubungan
simbol dengan sila-sila Pancasila 69 76 82 76 78
sebagai satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari
4.2
Menyajikan hasil identifikasi
pelaksanaan kewajiban dan hak 70 77 81 77 78
sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
 4.3
Mengemukakan manfaat 70 76 83 76 78
keberagaman karakteristik individu
dalam kehidupan sehari-hari
4.4
Menyajikan berbagai bentuk
keberagaman suku bangsa, sosial, 74 78 80 77 78
dan budaya di Indonesia yang terikat
persatuan dan kesatuan
Total KKM : Tujuh Puluh Delapan (78)

Mengetahui, Balikpapan, Juli 2018

Kepala SDIT Istiqamah Guru Bahasa Indonesia

Masmudah, S. Pd Herniek W, S.Pd

NIK : 2001 05 036 NIK : 2012 06 109

 KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Sekolah Dasar : SDIT Istiqamah Balikpapan Selatan

Kelas : IV A
Tahun Pembelajaran : 2018 - 2019
Muatan Pelajaran : SBDP

daya Sarana KKM

No Muatan Mapel Kompetensi Dasar Intak siswa kompleksitas
dukung Pendukung KD

5 SBDP 3.1 mengetahui gambar dan

bentuk tiga dimensi 70 78 85 78 80

3.2 mengetahui tanda tempo

dan tinggi rendah nada 68 80 80 80 80

3.3 mengetahui gerak tari

kreasi daerah
69 80 85 75 80
3.4 mengetahui karya seni
rupa teknik tempel
68 80 80 80 80

4.1 menggambar dan

membentuk tiga dimensi 78 80 85 76 80

4.2 menyanyikan lagu

dengan memperhatikan
tempo dan tinggi rendah 75 76 85 79 80
nada
4.3 meragakan gerak tari
kreasi daerah
70 78 85 78 80
4.4 membuat karya kolase,
montase, aplikasi, dan 76 78 86 75 80
mozaik
 Total KKM : Delapan Puluh (80)

Mengetahui, Balikpapan, Juli 2018

Kepala SDIT Istiqamah Guru Bahasa Indonesia

Masmudah, S. Pd Herniek W, S.Pd

NIK : 2001 05 036 NIK : 2012 06 109

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Sekolah Dasar : SDIT Istiqamah Balikpapan Selatan

Kelas : IV A
Tahun Pembelajaran : 2018 - 2019
Muatan Pelajaran : IPS

daya Sarana KKM

No Muatan Mapel Kompetensi Dasar Intak siswa kompleksitas
dukung Pendukung KD

4 IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis

Indonesia sebagai negara kepulauan/maritim
dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, 69 77 80 78 78
komunikasi, serta transportasi.

3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi

manusia dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, 68 75 84 75 78
budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.

3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya

menyejahterakan kehidupan masyarakat di
bidang sosial dan budaya untuk memperkuat 67 76 83 75 78
kesatuan dan persatuan bangsa.

3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor penting

penyebab penjajahan bangsa Indonesia dan
upaya bangsa Indonesia dalam 69 77 80 78 78
mempertahankan kedaulatannya.
 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik
geografis Indonesia sebagai negara
kepulauan/maritim dan agraris serta
pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi, 67 76 83 75 78
sosial, budaya, komunikasi, serta
transportasi.

4.2 Menyajikan hasil analisis tentang interaksi

manusia dengan lingkungan dan
pengaruhnya terhadap pembangunan sosial, 66 75 85 75 78
budaya, dan ekonomi masyarakat Indonesia.

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran

ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang sosial dan 67 76 83 75 78
budaya untuk memperkuat kesatuan dan
persatuan bangsa.
4.4 Menyajikan hasil identifikasi mengenai
faktor-faktor penting penyebab penjajahan
bangsa Indonesia dan upaya bangsa 69 77 80 78 78
Indonesia dalam mempertahankan
kedaulatannya.

Total KKM : Tujuh Puluh Delapan

Mengetahui, Balikpapan, Juli 2018

Kepala SDIT Istiqamah Guru Bahasa Indonesia

Masmudah, S. Pd Herniek W, S.Pd

NIK : 2001 05 036 NIK : 2012 06 109

 KKM KELAS IV
PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Sekolah Dasar : SDIT Istiqamah Balikpapan Selatan

Kelas : IV A
Tahun Pembelajaran : 2018 - 2019
Muatan Pelajaran : IPA

daya Sarana KKM

No Muatan Mapel Kompetensi Dasar Intak siswa kompleksitas
dukung Pendukung KD

3 IPA 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk

dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan 65 73 84 77 78
tumbuhan
3.2 Membandingkan siklus hidup beberapa
jenis makhluk hidup serta mengaitkan
dengan upaya pelestariannya 69 75 82 78 78

3.3 Mengidentifikasi macam-macam gaya,

antara lain: gaya otot, gaya listrik, gaya
magnet, gaya gravitasi, dan gaya gesekan 68 76 84 75 78

3.4 Menghubungkan gaya dengan gerak pada

peristiwa di lingkungan sekitar
70 77 84 78 80
3.5 Mengidentifikasi berbagai sumber energi,
perubahan bentuk energi, dan sumber
energi alternatif (angin, air, matahari,
panas bumi, bahan bakar organik, dan 69 75 82 78 78
nuklir) dalam kehidupan sehari-hari

3.6 Menerapkan sifat-sifat bunyi dan

keterkaitannya dengan indera 65 73 84 77 78
pendengaran
 3.7 Menerapkan sifat-sifat cahaya dan
keterkaitannya dengan indera penglihatan 70 77 84 78 80

3.8 Menjelaskan pentingnya upaya

keseimbangan dan pelestarian sumber 68 76 84 75 78
daya alam di lingkungannya

4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan

tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh 65 73 84 77 78
hewan dan tumbuhan
4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa
jenis mahluk hidup yang ada di
lingkungan sekitarnya, dan slogan upaya 70 77 84 78 80
pelestariannya
4.3 Mendemonstrasikan manfaat gaya dalam
kehidupan sehari-hari, misalnya gaya
otot, gaya listrik, gaya magnet, gaya 65 73 84 77 78
gravitasi, dan gaya gesekan
4.4 Menyajikan hasil percobaan tentang
hubungan antara gaya dan gerak
68 76 84 75 78
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan
dan penelusuran informasi tentang 70 77 84 78 80
berbagai perubahan bentuk energi
4.6 Menyajikan laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat bunyi
65 73 84 77 78
4.7 Menyajikan laporan hasil percobaan
tentang sifat-sifat cahaya
70 75 83 77 78
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian
sumber daya alam bersama orang-orang
di lingkungannya 68 76 84 75 78

Total KKM : Tujuh Puluh Delapan

Mengetahui, Balikpapan, Juli 2018

Kepala SDIT Istiqamah Guru Bahasa Indonesia

Masmudah, S. Pd Herniek W, S.Pd

NIK : 2001 05 036 NIK : 2012 06 109

 KKM KELAS IV
PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Sekola: SDIT Istiqamah Balikpapan Selatan

Kelas : IV A
Tahun : 2018 - 2019
Muatan: Bahasa Indonesia

Sarana
No Muatan Mapel Kompetensi Dasar Intak siswa daya dukung kompleksitas KKM KD
Pendukung

2 BAHASA 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan

INDONESIA pendukung yang diperoleh dari teks lisan, tulis, 74 77 85 79 80
atau visual
3.2 Mencermati keterhubungan antargagasan yang
didapat dari teks lisan, tulis, atau visual 75 76 85 78 80

3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui

wawancara menggunakan daftar pertanyaan 75 77 85 78 80

3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan dua

76 80 83 77 80
alat yang sama dan berbeda
3.5 Menguraikan pendapat pribadi tentang isi buku
sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya) 75 77 85 78 80

3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan

secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk 75 80 85 75 80
kesenangan
3.7 Menggali pengetahuan baru yang terdapat pada
teks nonfiksi
75 79 85 75 80
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui
dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi 78 76 84 79 80

3.9 Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks

fiksi
76 78 83 78 80
 3.10 Membanding-kan watak setiap tokoh pada teks
fiksi
75 78 85 76 80

4.1 Menata informasi yang didapat dari teks

berdasarkan keterhubungan antargagasan ke 76 78 83 78 80
dalam kerangka tulisan
4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang
keterhubungan antargagasan ke dalam tulisan 76 78 83 78 80

4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan

kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk 75 80 84 77 80
teks tulis
4.4 Menyajikan petunjuk penggunaan alat dalam
bentuk teks tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif 75 79 85 75 80

4.5 Mengomunikasikan pendapat pribadi tentang isi 80

buku sastra yang dipilih dan dibaca sendiri
secara lisan dan tulis yang didukung oleh alasan 75 79 85 75

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan

lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat sebagai 76 78 83 78 80
bentuk ungkapan diri
4.7 Menyampaikan pengetahuan baru dari teks 80
nonfiksi ke dalam tulisan dengan bahasa sendiri 75 79 85 75

4.8 Menyampaikan hasil membandingkan

pengetahuan lama dengan pengetahuan baru
secara tertulis dengan bahasa sendiri 76 78 83 78 80
4.9 4Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh
yang terdapat pada teks fiksi secara lisan, tulis,
dan visual 70 80 84 77 80
4.10 Menyajikan hasil membanding-kan watak setiap
tokoh pada teks fiksi secara lisan, tulis, dan 80
visual 76 78 83 78
Total KKM : Delapan Puluh (80)
Mengetahui, Balikpapan, Juli 2018
Guru Bahasa Indonesia
Kepala SDIT Istiqamah

Masmudah, S. Pd Herniek S.Pd

NIK.201206109
NIK : 2001 05 036