BAHASA INGGRIS UNTUK PEMBELI MUDA

Di bagian buku ini, siswa diberikan pengantar instruksi kelas dan perilaku kelas di
sekolah dasar. Hasil pembelajaran unit ini adalah siswa mampu memahami beberapa instruksi
kelas dan perilaku kelas di sekolah dasar.

A. PENDAHULUAN UNTUK INSTRUKSI KELAS

Instruksi didefinisikan sebelumnya sebagai “arah tujuan pembelajaran proses". Ini
penting untuk pendidikan, karena merupakan transfer pembelajaran dari satu orang ke orang lain.
Setiap saat siswa diberi arahan atau diberi tahu bagaimana melakukan sesuatu itu berarti bahwa
mereka memang demikian menerima instruksi.
Penghangat
Setiap pengajaran di kelas memiliki awal dan awal pelajaran menarik bagi para siswa.
Guru harus mencoba melibatkan siswa sejak awal melalui kegiatan yang disebut penghangat atau
pemecah es.
Di kelas bahasa Inggris, ada beberapa fitur utama penghangat:
 Pemanasan harus menjadi kegiatan yang menarik untuk mendorong siswa menggunakan
bahasa Inggris
 Penghangat dimaksudkan sebagai kegiatan singkat, mereka tidak harus menjadi bagian
yang dominan pelajaran.
 Kegiatan yang lebih hangat tidak harus harus dihubungkan dengan bahasa target
Pelajarannya, dimungkinkan untuk menyesuaikan banyak kegiatan yang sesuai dengan
poin pengajaran guru. Di Sebenarnya tujuan utama penghangat adalah untuk membuat
siswa siap untuk belajar dan bekerja Inggris
 Penghangat seringkali dapat diadaptasi untuk memberikan revisi, memberi siswa
kesempatan untuk menggunakan bahasa yang dipelajari sebelumnya.
Mendatangkan
Menggali adalah teknik populer yang mendorong peserta didik untuk menjadi aktif
peserta dalam produksi bahasa. Ini melibatkan guru yang mendorong siswa untuk melakukannya
menghasilkan bahasa target alih-alih memasoknya. Misalnya, ketika mengajar
kata "kursi", guru dapat menunjuk kursi di kelas dan meminta siswa untuk mengatakan jika
mereka pikir mereka tahu kata bahasa Inggris. Penggalian dapat dilakukan melalui berbagai
teknik tergantung pada jenis bahasa misalnya:
 Guru dapat menggambar di papan tulis atau menggunakan gambar untuk memperoleh
hal-hal seperti kamar, tipe transportasi, buah, bagian tubuh, dll.
 Guru dapat menggunakan pantomim untuk memperoleh hal-hal seperti olahraga, kegiatan
sehari-hari, kata benda, dll
 Guru dapat bekerja mundur dari jawaban untuk mendapatkan formulir pertanyaan
misalnya menulis "Dia seorang dokter" di papan tulis untuk memperoleh "apa yang dia
lakukan?"
 Menggandakan sangat baik untuk membuat siswa terlibat dalam pembelajaran mereka
sendiri proses dan untuk menunjukkan kepada guru apa yang sudah diketahui para
sahabat.
Pekerjaan dewan
Adalah penting bahwa guru tidak menghabiskan terlalu lama menulis di papan tulis
bersama mereka kembali ke kelas selama pelajaran, jika tidak para siswa akan kehilangan minat.
Secara umum membantu bagi siswa untuk memiliki catatan tertulis tata bahasa atau kosa kata
baru yang sedang diajarkan.Namun, ini paling sering dilakukan setelah siswa dibor dengan benar
pengucapan.
Pengeboran
Pengeboran berarti mendengarkan model, yang disediakan oleh guru, atau kaset atau
lainnya siswa, dan ulangi apa yang didengar. Ini adalah latihan pengulangan, sebuah teknik yang
masih digunakan oleh banyak guru ketika memperkenalkan item bahasa baru kepada siswa
mereka. Kata guru (model) kata atau frasa dan siswa mengulanginya.
Gunakan game
Permainan adalah cara terbaik bagi anak-anak untuk berlatih bahasa Inggris target.
Lovegames anak-anak. Tapi jangan main-main hanya demi bermain. Setiap permainan harus
memiliki pendidikan obyektif, apakah itu meningkatkan kosakata, praktik mendengarkan, atau
pengajaran keseluruhan frasa. Beberapa kelebihan lain dari game adalah:
 Mereka memberikan motivasi ekstra untuk mempelajari bahasa target - mempelajari
bahasa baru,memenangkan pertandingan.
  Mereka mengizinkan anak-anak untuk berlatih dengan teman sebaya mereka.
 Pelajaran menjadi kurang berorientasi pada guru dan lebih berorientasi pada siswa.

Gunakan Lagu
Sebagian besar anak suka bernyanyi. Lagu dapat bermanfaat dalam mengajarkan
bahasa Inggris kepada anak-anak karena hampir setiap anak suka bernyanyi. Guru yang
mengetahui hal ini dapat memperkenalkan hal baru kosa kata dan struktur kalimat. Ada banyak
lagu yang bagus, dari yang tradisional hingga bahan tertulis khusus untuk pelajar muda.
Beberapa lagu bagus untuk bernyanyi dan lainnya melakukan tindakan. Lagu-lagu dapat
digunakan untuk mengajarkan suara / huruf bahasa Inggris kepada pelajar, untuk menguatkan
kosakata atau untuk bersenang-senang.
B. PERILAKU KELAS DI SEKOLAH DASAR
Perilaku kelas adalah salah satu masalah paling sulit yang dihadapi guru saat ini.
Perilaku Mengganggu mengakibatkan hilangnya waktu mengajar dan menciptakan lingkungan
kelas yang tidak selalu kondusif untuk belajar. Berikut adalah beberapa saran yang dapat
membantu mendorong perilaku kelas yang positif.
Membangun Lingkungan Kelas yang Positif
 Jadikan ruang kelas menyenangkan, ramah tempat
 Terima perbedaan individu
 Kegiatan pembelajaran harus kooperatif dan mendukung
 Buat pembelajaran yang tidak mengancam lingkungan Hidup
 Atur ruang fisik: hilangkan situasi yang mungkin berbahaya dan mengganggu
 Menetapkan aturan ruang kelas dan secara cosinis perkuat mereka
Mulailah pelajaran dengan memberikan instruksi yang jelas
 Nyatakan kualitas kerja yang diinginkan
 Mintalah siswa mengutip petunjuk
 Pastikan semua orang memperhatikan
 Pastikan semua gangguan telah terjadi dihapus
 Harapan Descrive, aktivitas, dan prosedur evaluasi
 Mulailah dengan kegiatan yang sangat memotivasi
  Bangun rencana pelajaran berdasarkan siswa sebelumnya pengetahuan
Pertahankan Perhatian Siswa
 Gunakan pilihan acak dalam memanggil siswa
 Variasikan siapa yang Anda panggil dan bagaimana Anda memanggil mereka
 Ajukan pertanyaan sebelum memanggil siswa; tunggu setidaknya lima detik untuk
mendapat jawaban
 Jadilah animasi; menunjukkan antusiasme dan minat
 Perkuat upaya siswa dengan pujian
 Metode pembelajaran yang bervariasi
 Memperagakan dan memodelkan jenis tanggapan atau tugas yang Anda inginkan siswa
melakukan
 Memberikan latihan yang dipandu bagi siswa; pantau respons dan sampaikan segera
umpan balik korektif
Berikan kursi yang cocok
 Kursi kerja harus bersifat diagnostik dan preskriptif
 Mengembangkan prosedur untuk mencari bantuan; punya sinyal "bantuan"
 Mengembangkan prosedur untuk apa yang harus dilakukan kapan jadi
 Bergeraklah untuk memantau kursi kerja
 Metode latihan yang bervariasi
Mengembangkan hubungan guru / siswa yang positif
 Berikan contoh yang baik; jadilah peran positif model
 Ciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan untuk Semua murid
 Hadiahi perilaku yang baik; buat khusus kegiatan yang akan dinikmati anak-anak
 Perilaku salah yang benar; memiliki konsekuensin perilaku mengganggu
 Berkomunikasi dengan anak-anak
Menangani gangguan
 Tetap singkat dan sederhana (KISS)
 Gunakan sistem peringatan
 Tunda perilaku yang mengganggu secara proaktif (mata kontak, tutup ruang antara Anda
dan pelajar, gunakan gerakan kepala / tangan
  Bantu siswa menjadi sukses
 Gunakan rencana dan pengabaian (dan lainnya siswa juga mengabaikan)
C. AKTIVITAS MAHASISWA
1. Jelaskan secara singkat istilah-istilah berikut dengan kata-kata Anda sendiri dalam bahasa
Indonesia dan berikan contoh!
 Penghangat / pemecah es
 Pengeboran
 Menggugat
 Gunakan Game
 Gunakan Lagu
2. Jelaskan apa yang dapat dilakukan guru untuk menciptakan perilaku kelas yang positif
(Gunakan bahasa Indonesia)