SUMBER BELAJAR IPS

A. Pengertian Sumber Belajar IPS

Sumber belajar merupakan hal yang paling penting dalam proses

belajar mengajar. Tanpa adanya sumber belajar seseorang tidak dapat
mengumpulkan informasi atau pengetahuan yang akan ia pelajari sebagai
pengetahuan baru yang bermanfaat bagi dirinya sendiri maupun orang lain.
Sumber belajar sangat dibutuhkan untuk menggali semua informasi yang
kita perlukan dalam memahami materi yang sedang dipelajari.Begitu pula
saat kita akan belajar tentang materi IPS. Kita membutuhkan berbagai
macam bahan materi untuk belajar IPS.

Beberapa pengertian atau definisi sumber belajar menurut pendapat

beberapa para ahli antara lain sebagai berikut :

1. Menurut Komalasari (2010: 108) sumber pelajaran adalah segala

sesuatu atau daya yang dapat dimanfaatkan oleh guru, baik secara
terpisah maupun dalam bentuk gabungan, untuk kepentingan belajar
mengajar dengan tujuan meningkatkan efektivitas dan efisiensi tujuan
pembelajaran.
2. Menurut Edger Dale dalam Musfiqon (2012: 129) sumber belajar
adalah pengalaman-pengalaman yang pada dasarnya sangat luas, yakni
seluas kehidupan yang mencakup segala sesuatu yang dapat dialami
dan dapat menimbulkan peristiwa belajar.
3. Menurut Sudono dalam Astuti (2011: 12) sumber belajar adalah segala
macam bahan yang dapat digunakan untuk memberikan informasi
maupun keterampilan kepada siswa maupun guru.

Dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan sumber belajar

adalah segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk kepentingan belajar,
mencakup pengalaman-pengalaman yang dapat dialami dan menimbulkan
peristiwa, serta segala macam bahan yang digunakan untuk memberi
informasi pengetahuan. Sedangkan pengertian sumber belajar IPS adalah
 segala macam bahan, pengalaman atau peristiwa yang dijadikan sebagai
rujukan dalam mengumpulka informasi yang berkaitan dengan
pembelajaran materi IPS.

B. Komponen Sumber Belajar

Komponen sumber balajar adalah bagian-bagian yang membentuk

sumber belajar yang tersusun secara sistematis dan bagian-bagian tersebut
antara satu dengan yang lainnya saling berhubungan, saling
mempengaruhi, serta saling melengkapi.

Komponen – komponen belajar dapat dibagi sebagai berikut ;

1. Tujuan, misi dan fungsi sumber belajar. Setiap sumber belajar harus
memiliki tujuan dan misi yang akan hendak dicapai serta fungsi
sebagai bahan penyampai informasi yang berkaitan dengan materi
yang sedang dipelajari.
2. Pesan yang dibawa oleh sumber belajar. Sumber belajar memiliki
sebuah pesan atau informasi yang dibutuhkan dalam memahami materi
pelajaran.
3. Bentuk, formal, atau keadaan fisik sumber belajar. Sumber belajar
harus dapat diamati secara empiris agar setiap orang mampu
menjangkaunya baik secara langsung maupun tidak langsung. Sumber
belajar langsung misalnya kita akan belajar tentang peninggalan
sejarah di Indonesia yaitu dengan mengunjungi langsung ke tempat
bangunan Candi Borobudur di DIY Yogyakarta. Sedangkan sumber
belajar tidak langsung yaitu kita dapat menggunakan berbagai media
pembelajaran sebai alternatif sumber belajar misalnya buku teks,
majalah, koran, atlas, globe dan lain-lain.
4. Tingkat kesulitan/ kompleksitas pemakaian sumber belajar. Dalam
penggunaan sumber belajar terkadang kita dituntut harus memiliki
keterampilan tertentu dalam menggunakan sumber belajar. Misalnya
kita menggunakan sumber belajar berupa buku teks. Supaya kita dapat
 mengetahui informasi dari buku teks tersebut maka kita harus memiliki
keterampilan membaca dan memahami arti kata.

Sedangkan dalam Musfiqon (2012: 130) sumber belajar memiliki

komponen yaitu:

1. Pesan yaitu informasi atau pengetahuan yang dimiliki sumber belajar.

2. Orang yaitu manusia yang menyampaikan atau menerima pesan dari
sumber belajar.
3. Media yaitu perantara yang digunakan untuk menyampaikan pesan
dari sumber belajar secara tidak langsung.
4. Peralatan yaitu alat-alat yang digunakan dalam menyampaikan pesan
dari sumber belajar.
5. Teknik yaitu cara yang digunakan dalam menyampaikan pesan dari
sumber belajar.
6. Lingkungan yaitu alam sekitar yang berada di luar sumber belajar
sebagai tempat sumber belajar berada.
C. Klasifikasi Sumber Belajar dan Contoh Penerapannya dalam
Pembelajaran IPS
1. Berdasarkan Jenisnya

Berikut ini klasifikasi sumber belajar brdasarkan jenisnya antara lain :

1) Tempat atau lingkungan alam sekitar dimana saja seseorang dapat

melakukan belajar atau proses perubahan tingkah laku. Misalnya :
perpustakaan, pasar, museum, sungai, gunung, dan lain-
lain.Contoh penerapannya adalah ketika kita akan mempelajari
tentang peninggalan sejarah dalam pembelajaran IPS kita dapat
mengetahuinya dengan mendatangi museum atau ketika kita ingin
mengetahui tentang kegiatan ekonomi kita dapat mempelajatinya
dengan mengunjungi pasar.
2) Benda, yaitu segala benda yang memungkinkan terjadinya
perubahan tingkah laku bagi peserta didik, misalnya : candi,
 masjid, dan sebagainya. Contoh penerapannya adalah ketika kita
ingin mengetahui letak suatu wilayah kita dapat menggunakan peta
sebagai sumber belajar.
3) Buku, yaitu segala macam jenis buku yang dapat dibaca secara
mandiri oleh peserta didik, misalnya : buku pelajaran, majalah,
koran, dan sebagainya. Contoh penerapannya adalah siswa sedang
belajar tentang perjuangan tokoh nasional maka siswa dapat
menggunakan buku-buku teks yang berkaitan dengan perjuangan
tokoh nasional sebagai sumber belajar.
4) Peristiwa dan fakta yang sedang terjadi, misalnya kerusuhan,
peristiwa bencana, dan peristiwa lainnya. Contoh penerapannya
adalah seseorang yang sedang mempelajari peristiwa bencana
banjir maka ia dapat turun secara langsung ke daerah yang sedang
dilanda banjir untuk mengetahui bagaimana peristiwa banjir dan
pengaruh banjir tersebut bagi penduduk di sekitarnya.
2. Berdasarkan Sumber Materi Belajar

Sumber belajar IPS dapat di bagi dalam dua macam, yaitu :

a. Sumber materi belajar berupa bacaan (reading materials) seperti:

1) Buku teks atau buku paket atau buku modul belajar (yang
digunakan UT) , bulletin majalah, dan surat kabar, sering
digunakan untuk menjelaskan masalah-masalah yang aktual
dan yang terkini.
2) Buku ensiklopedia dan kamus sering digunakan untuk mencari
makna dan arti dari suatu kata atau istilah.
3) Buku biografi para tokoh-tokoh untuk mengetahui tokoh-tokoh
yang berpengaruh di Indonesia maupun di dunia.
4) Buku kumpulan sajak atau puisi dan momen karya para
satrawan sebagai bahan materi pembelajaran Bahasa Indonesia.
b. Sumber materi berupa non bacaan (non reading materials) seperti :
 1) Berita atau informasi dari media elektonik (TV, Radio, Internet
dsb)
2) Lingkungan alam sekitar (manusia, maupun alam)
3) Guru dan siswa itu sendiri.
D. Manfaat Sumber Belajar.

Manfaat sumber belajar antara lain sebagai berikut :

a. Memberi pengalaman belajar secara langsung dan konkrit kepada

peserta didik. Misalnya : karya wisata ke objek ( museum, kebun
binatang, candi, dan sebagainya).
b. Dapat menyajikan sesuatu yang tidak mungkin diadakan dikunjungi
atau dilihat secara langsung dan konkrit. Misalnya :denah, foto,
gambardansebagainya.
c. Dapat menambah dan memperluas cakrawala sajian yang ada didalam
ruang. Misalnya, narasumber, film, dansebagainya.
d. Dapat memberi informasi yang akurat dan terbaru. Misalnya : buku
bacaan, ensiklopedia, majalah, dan sebagainya.
e. Dapat merangsang untuk berfikir, bersikap, dan berkembang lebih
lanjut.
E. Jenis-jenis sumber belajar :
1. Sumber belajar yang sengaja direncanakan yakni semua sumber
yang secara khusus telah dikembangkan sebagai komponen sistem
instruksional untuk memberikan fasilitas belajar yang terarah dan
bersifat formal, serta dirancang untuk keperluan pembelajaran yang
akan diselenggarakan.
2. Sumber belajar yang karena dimanfaatkan, yakni sumber belajar
yang tidak secara khusus didesain untuk keperluan pembelajaran
umum. Namuan dapat ditemukan, diaplikasikan dan dimanfaatkan
untuk keperluan belajar serta mempunyai keterkaitan dengan bahan
belajar yang akan dipelajari siswa (AECT, 1977).
 Karakter sumber belajar:

a. Bisa dijadikan sebagai bahan untuk dipelajari atau memberikan informasi

dan pengetahuan tentang suatu hal

b. Sumber belajar meliputi pesan, orang, bahan, alat, teknik, dan latar.

c. Bisa memberikan kekuatan dalam proses belajar mengajar sehingga tujuan

instruksional dapat tercapai secara maksimal.

d. Mempunyai nilai-nilai instruksional edukatif yaitu dapat mengubah dan

membawa perubahan yang sempurna terhadap tingkah laku sesuai tujuan yang
ada.
 DAFTAR PUSTAKA

Hidayati, dkk. 2008. Pengembangan Pendidikan IPS di SD. Jakarta : Direktorat

Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.( Di akses pada
tanggal 06-11-2018 pukul 16.40 )

http://irawidyastuti94.blogspot.com/2014/05/makalah-media-dan-metode-
pembelajaran_3954.html?m=1.( Di akses pada tanggal 06-11-2018 pukul 16.56 )

http://staiputeragaluhciamis-kelompok5.blogspot.com/2016/02/v-
behaviorurldefaultvmlo.html?m=1.( Di akses pada tanggal 06-11-2018 pukul
17.20 )
SOAL-SOAL

A. Pengertian Sumber Belajar IPS

1. Sumber belajar adalah segala macam bahan yang dapat digunakan untuk
memberikan informasi maupun keterampilan kepada siswa maupun guru.
Merupakan pendapat dari....
a. Sudono dalam Astuti (2011: 12)
b. Nu’man Soemantri
c. Komalasari
d. Muhammad dahlan
Jawaban: a. Sudono dalam Astuti (2011: 12)
2. Menurut Komalasari (2010: 108) sumber pelajaran adalah segala sesuatu
atau daya yang dapat dimanfaatkan oleh guru, baik secara terpisah maupun
dalam bentuk....
a. Satuan
b. Berpasangan
c. Gabungan
d. Rantai
Jawaban : c. Gabungan

B. Komponen Sumber Belajar

1. Komponen sumber balajar adalah bagian-bagian yang membentuk sumber
belajar yang tersusun secara sistematis. Adapun Komponen – komponen
belajar dapat dibagi sebagai berikut ;
1) Tujuan, misi dan fungsi sumber belajar.
2) Pesan yang dibawa oleh sumber belajar
3) Berbagai hal penyusun komponen belajar
4) Bentuk, formal, atau keadaan fisik sumber belajar.
5) Tingkat kesulitan/ kompleksitas pemakaian sumber belajar.
6) Cara belajar guru yang efektif
Yang termasuk komponen-komponen belajar yang benar adalah....
 a. 1), 3), 5), 6)
b. 2), 3), 4), 6)
c. 1), 2), 4), 5)
d. 1), 2), 5), 5)
Jawaban: C. 1), 2), 4), 5)
2. Menurut Musfiqon (2012: 130) sumber belajar memiliki komponen yaitu:
a. Pesan, Orang, Media, Peralatan, Teknik, Lingkungan
b. Penyalur, penerima, media
c. Peralatan, lingkungan, pesan, sumber
d. Akal, sikap, peralatan, keadaan lingkungan
Jawaban: a. Pesan, Orang, Media, Peralatan, Teknik,
Lingkungan

C. Klasifikasi Sumber Belajar dan Contoh Penerapannya dalam

Pembelajaran IPS
1. Berikut ini klasifikasi sumber belajar berdasarkan jenisnya antara lain :
1) Tempat atau lingkungan alam
2) Benda
3) Buku
4) Lukisan/gambar
5) Peristiwa dan fakta.
Pilihan yang benar termasuk klasifikasi sumber belajar berdasarkan
jenisnya adalah....
a. 1), 2), 4), 5)
b. 2), 3), 4), 5)
c. 1), 2), 3), 5)
d. Semua pilihan benar
Jawaban: c. 1), 2), 3), 5)
2. Berdasarkan Sumber Materi Belajar, Sumber belajar IPS dapat di bagi
dalam dua macam, yaitu :
 a. Sumber materi belajar berupa bacaan (reading materials) dan
Sumber materi berupa non bacaan (non reading materials)
b. Langsung dan tidak langsung
c. Afektif dan praktis
d. Direncanakan dan tidak direncanakan
Jawaban: a. Sumber materi belajar berupa bacaan (reading
materials) dan Sumber materi berupa non bacaan (non
reading materials)

D. Manfaat Sumber Belajar.

1. Dalam pelajaran IPS, sumber belajar sangatlah banyak manfaatnya. Salah
satu Manfaat sumber belajar antara lain....
a. Membuat siswa tambah kesulitan mengerti pelajaran.
b. Dapat menyajikan sesuatu yang mungkin tidak dimengerti siswa
Dapat memberi informasi yang bertele-tele, membingunkan guru
dan siswa
c. Dapat merangsang untuk berfikir, bersikap, dan berkembang lebih
lanjut.
d. Memberi pengalaman belajar secara langsung dan konkrit kepada
peserta didik.
Jawaban: d. Memberi pengalaman belajar secara langsung dan
konkrit kepada peserta didik.
2. Sumber belajar memberikan manfaat yang besar dalam menentukan hasil
belajar. Dalam penerapannya indicator hasil belajar dapat dikatakan
berhasil jika peserta didik....
a. Memperhatikan pelajaran dan aktif bertanya
b. Daya serap terhadap bahan pelajaran yang diajarkan mencapai
prestasi tinggi, baik secara individu maupun kelompok.
c. Memahami materi secara keseluruhan
d. Peserta didik aktif bertanya dan berdiskusi
 Jawaban: b. Daya serap terhadap bahan pelajaran yang
diajarkan mencapai prestasi tinggi, baik secara individu
maupun kelompok.
E. Jenis-jenis sumber belajar :
1. Sumber belajar yang sengaja direncanakan yakni semua sumber
yang secara khusus telah dikembangkan sebagai komponen sistem
instruksional untuk memberikan fasilitas belajar yang terarah dan
bersifat ....
a. Konkret
b. Afektif
c. Formal
d. Rumit
Jawaban: c. Formal
2. sumber belajar yang tidak secara khusus didesain untuk keperluan
pembelajaran umum. Namuan dapat ditemukan, diaplikasikan dan
dimanfaatkan untuk keperluan belajar serta mempunyai keterkaitan
dengan bahan belajar yang akan dipelajari siswa, merupakan
pengertian sumber belajar....
a. sumber belajar yang dimanfaatkan
b. sumber belajar yang tidak dimanfaatkan
c. sumber belajar langsung
d. sumber belajar tidak langsung
jawaban: a. sumber belajar yang dimanfaatkan
3. Mempunyai nilai-nilai instruksional edukatif yaitu dapat mengubah
dan membawa perubahan yang sempurna terhadap tingkah laku sesuai
tujuan yang ada merupakan salah satu....
a. Karakter sumber belajar
b. Jenis-jenis sumber belajar
c. Fungsi sumber belajar
d. Ciri-ciri sumber belajar
Jawaban : a. Karakter sumber belajar