1.

Rumuskalah kompetensi guru secara utuh

Jawab : Rumusan kompetensi guru yang dikembangkan di Indonesia sudah tertuang dalam Undang-
undang No.14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen pasal 10 ayat (1) kompetensi guru meliputi

 kompetensi pedagogik,

 kompetensi kepribadian,

 kompetensi sosial, dan

 kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikan profesi guru.

2. menghadapi abad 21 Ketrampilan yang harus dimiliki guru dan siswa

jawab : Ketrampilan yang harus dimiliki guru dan siswa dalam menghadapi abad 21 sbb

 Ketrampilan yang harus dimiliki guru

i. Keterampilan berpikir kritis dan mampu menyelesaikan masalah atau sering

dikenal dengan critical thinking and problem solving critical thinking and problem
solving adalah Keterampilan atau kemampuan guru untuk menciptakan anak
berpikir kritis

ii. Keterampilan bekerjasama dan berkomunikasi dengan baik atau sering dikenal
dengan collaboration and communication. Keterampilan ini merupakan
keterampilan dalam hal bekerjasama dan komunikasi yang baik

iii. Keterampilan berpikir kreatif dan mengembangkan imajinasi atau sering dikenal
dengan creativity and imagination. Guru harus bisa memancing siswa untuk
berpikir kreatif dalam segala bidang yang ada di dunia pendidikan. 

iv. Keterampilan untuk menjadi warga negara yang baik atau sering dikenal denan
citizenship. Kemajuan Teknologi dan Informasi di abad 21 akan membuat rasa
nasionalis berkurang 

v. Kemampuan atau keterampilan untuk dapat memahami dan menggunakan

informasi dari berbabagai sumber untuk ditampilkan di Internet atau sering
dikenal dengan digital literacy

vi. kompetensi atau kemampuan untuk mengembangkan potensi siswa atau sering
dikenal dengan student leadership and personal development. Guru harus mampu
memahami potensi setiap siswa dan mengembangkan potensi tersebut. Setiap
anak mempunyai potensi yang berbeda–beda, guru harus mampu meningkatkan
rasa percaya diri kepada siswa dalam mengembangkan potensinya 
  Ketrampilan yang harus di miliki siwa

i. Creativity and Innovation Manusia yang akan sukses di abad 21 adalah orang-
orang yang kreatif dan memiliki keberagaman ide. Sehingga, dalam dimensi
kreatif ini, gurunya pun harus kreatif. Tidak lagi hanya mengharapkan
kemampuan siswa pada level mendeskripsikan sesuatu, namun bagaimana siswa
mampu mengembangkan, melaksanakan, dan menyampaikan gagasan-gagasan
baru kepada yang lain; bersikap terbuka dan responsif terhadap perspektif baru
dan berbeda. 

ii. Critical Thinking and Problem Solving Yang dimaksud masalah di sini ada dua
macam, masalah yang sifatnya akademis dan otentis. Masalah akademis tentu
saja masalah yang terkait pada ranah kognisi yang mereka jalani. Masalah otentis
lebih kepada masalah yang sering mereka jumpai sehari-hari di sekitar mereka.
Siswa dituntut mampu menggunakan kemampuan yang dimilikinya untuk
berusaha menyelesaikan permasalahan yang dihadapinya dengan mandiri, siswa
juga memiliki kemampuan untuk menyusun dan mengungkapkan, menganalisa,
dan menyelesaikan masalah. 

iii. Communication Di abad 21, siswa yang mampu bertahan adalah yang bisa
berkomunikasi dengan berbagai cara, baik tertulis maupun verbal. Siswa dituntut
untuk memahami, mengelola, dan menciptakan komunikasi yang efektif dalam
berbagai bentuk dan isi secara lisan, tulisan, dan multimedia. Siswa diberikan
kesempatan menggunakan kemampuannya untuk mengutarakan ide-idenya, baik
itu pada saat berdiskusi dengan teman-temannya maupun ketika menyelesaikan
masalah dari gurunya. Siswa tidak boleh lagi anti ICT, mereka harus biasa
dengan komunikasi yang bertekhnologi. Demikian juga gurunya

iv. Ternyata juga, hidup di abad 21 tidak tergantung lagi pada persaingan. Justru,
orang-orang sukses di abad ini adalah orang- orang yang bisa bekerja sama atau
berkolaborasi dengan berbagai kepentingan. Siswa harus mampu kemampuannya
dalam kerjasama berkelompok dan kepemimpinan; beradaptasi dalam berbagai
peran dan tanggungjawab; bekerja secara produktif dengan yang lain;
menempatkan empati pada tempatnya; menghormati perspektif berbeda. Siswa
juga menjalankan tanggung jawab pribadi dan fleksibitas secara pribadi, pada
tempat kerja, dan hubungan masyarakat; menetapkan dan mencapai standar dan
tujuan yang tinggi untuk diri sendiri dan orang lain; memaklumi kerancuan

3. Buatlah rancangan strategi pengembangan guru lanjutan

Jawab.

Penemangan guru lalnjutan seyogyanya memiliki serangkaian aktivitasreflektif untuk

meningkatkan kemampuan, pengetahuan dan pemahamaan daan ketrampilan seorangg guru
daalam hal inni mendukung pemenuhan kebutuhan seseorang dan meningkatkan ketramapillan
dan pengetahuan professional lmereka di luar apa yaangg mereka dapatkan dalam pellatihan dasar
.

Dalam menggembankan keprofesian secara berkelanjutan diperlukan tindakaa reflleksif seperti :

a. Melakukanrefleksi terehadap kinerja sendiri secarra terus menerus

b. Memanfaatkan hasill refleksi dalam ranggka peningkatan keprofessionalan

c. Melaksanaakaan penellitian tindakan kelas unttuk peninggkatan keprofesionalan

d. Mmenggikuti kemajuann zaman dengan nbeajaaar dari berbagai sumber.

Pada pelaksanaanya sekolah dapat melaksanakan kegiatan n- kegiataan seuai dengan yang
direncanakan . pengembanggan guru disekolah dapat mengaambil berbagai macam bentuk
seperti

a. Hari pelatihan seluruh sekolah

b. Induksi, Monitoring, dan penillaian guru secara individual

c. Observasi kolega

d. Perencanaan dan evalluasi kolaboratif

e. Evaluasi diri sendiri

Sementara itu di luar sekolah guru dapat

a. Membangun jejaring dengan sekolah lain

b. Mengunjungi sekolah – sekolah lain

c. Mengikuti jejaring guru dan terliibat dalam asosiasi – asosiasi spesialis mata pelajran

d. Menghadiri kursus singgkat oleh penyedia kursus komersil dan non profit

e. Kuliah untuk gelar yang lebih tinggi yang di validasioleh universitas

f. Berpartisipasi dalam proses – proses pemeriksaan

g. Belajar secara daring ( online )

h. Terlibat dalam kegiatan – keggiatan pertukaran.

1.