Nama :Yuli Noviana

Kelas : A
NPM : 175050001

Tugas Pertemuan 10
Suatu penelitian dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan
pengaruh metode pembelajaran terhadap nilai UTS mahasiswa. Data dibawah ini
adalah nilai UTS mahasiswa yang mendapatkan metode pembelajaran yang
berbeda. Tiga metode pembelajaran akan dibandingkan

Tabel 3. Nilai UTS Mahasiswa yang mendapatkan Metode Pembelajaran

Ceramah, Metode Pembelajaran Diskusi, dan Metode Pembelajaran Praktek
Nilai UTS Mahasiswa
Metode Pembelajaran Metode Pembelajaran Metode Pembelajaran
Ceramah Diskusi Praktek
25 17 26
11 16 20
16 18 17
26 20 26
32 10 43
25 14 46
30 19 35
17 34
18

Ujilah dengan α = 0.05 , apakah terdapat perbedaan nilai UTS pada metode
pembelajaran?
Penyelesaian:
Rumusan Masalah
1. Apakah terdapat perbedaan hasi UTS mahasiswa yang mendapatkan
pembelajaran diskusi, pembelajaran ceramah, dan pembelajaran praktek?
Hipotesis Penelitian2
2. Terdapat perbedaan hasi UTS mahasiswa yang mendapatkan pembelajaran
diskusi, pembelajaran ceramah, dan pembelajaran praktek.

Hipotesis Penelitian
H 0 : μ1 = μ 2 = μ3 (semua sama)

H A : Tidak semuanya sama (minimal sepasang berbeda)

Nilai UTS Mahasiswa

Metode Pembelajaran Metode Pembelajaran Metode Pembelajaran
Ceramah Diskusi Praktek
25 17 26
11 16 20
16 18 17
26 20 26
32 10 43
25 14 46
30 19 35
17 34
18
T = 182 T = 114 T = 265
n =8 n=7 n=9
x = 22,75 x = 16,29 x = 29,44

Dari tabel diatas dapat dihitung:

Jumlah keseluruhan T = T1 + T2 + T3= 182 + 114 + 265 = 561
 25 17 26 625 289 676
11 16 20 121 256 400
16 18 17 256 324 289
26 20 26 676 400 676
32 10 43 Dikuadratkan 1024 100 1849
25 14 46 625 196 2116
30 19 35 900 361 1225
17 34 289 1156
18 324

1) Jumlah kuadrat tiap nilai ( ∑ Xi j 2 ) = 15153

T 2 5612
2) = = 13113,375
N 24

2
T2
3) SST = Total Sum Square = Jumlah kuadrat total = ( ∑ Xi j )-
N
= 15153 - 13113,375 = 2039,625

Ti 2 182 2 114 2 265 2

4) ∑ = + + = 13799,8
ni 8 7 9

T2 T2
5) SSB = Sum Square Between Group = Jumlah kuadrat total = ∑ -
ni N
= 13799,8 - 13113,375 = 686,4742
Tabel ANOVA yang dibentuk:
Sumber Derajat Bebas Jumlah Rata-rata
Keragaman ( Degree of Kuadrat Kuadrat Fhitung Ftabel
Freedom) (Sum Square) (Mean Square)
Antar Grup v1= 3-1=2 686,47 686,47
= 343,24
2 343,24 F(2, 21) = 3,47
= 5,33
64,44
Dalam Grup v2=24-3=21 1353,15 1353,15
= 64,44
(error) 21

Total 23 2039
Keputusan : Tolak H0, terima HA karena Fhitung > Ftabel
Kesimpulan : Terdapat perbedaan pengaruh pembelajaran terhadap nilai UTS
mahasiswa