PENULIS NEG

JUDUL TUJUAN METODE SAMPEL HASIL PENELITIAN KESIMPULAN

(TAHUN) ARA
(Baxter, The Effect of USA Untuk Desain Sebanyak 37 Untuk kedua organisasi , perawat Dengan demikian keterampilan
2013) Coaching on Lexin menggambarkan Survey manajer kompetensi yang dirasakan manager seorang manager perawat
nurse manager gton pengembangan elektronik perawat meningkat dengan pengalaman majer dibutuhkan program yang
leadership of (Univ keterampilan untuk Metode perawat perawat selama bertahun- terorganisisr bertahap dan
unit based ersita manjer perawat deskripsi tahun dengan pengecualian praktik berintegrasi untuk mempercepat
performance s dalam kepemimpinan kualitatif klinis, dibutuhkan 6 tahun untuk peraolahan keterampilan baru
improvement : Kentu keperawatan melalui (Analyzed mencapai sebagian besar kompetensi untuk manager perawat baru, dan
exploratory cky) Coaching dari dua using tingkat mahir. Untuk tingkat untuk manajer perawat yang ada
case studies Pusat lembaga yang Statistical ähli”praktik klinis setalah manjer karena peran dan tanggung jawab
medis menggunakan alat social perawat mancapai 6 hingga 10 tahun mereka berubah.
admin inventarisasi sciences) pengalaman. Manajer perawat perlu
strai keterampilan kesempatan untuk pembelajaran
vetera manager perawat, pengalaman untuk membangun
n kerangka kerja kompetensi mereka di tingkat
(VA kemitraan belajar, ahli.
MC) dan untuk
mengeksplorasi
akusiis kompetensi
manejer parawat

(Godfrey, Coaching USA Untuk Mixed Para coache (n Hasil Para pelatih, pelatih dan Semua peserta sepakat bahwa
Andersson- interprofession menginvestigasi methods = 382), pelatih pemimpin unit di kedua kolaboratif terlepas dari siapa pelatihnya,
gare, al health care kegiatan pembinaan sequential (n = 9) dan para melaporkan persepsi positif tentang penekanan harus mencakup empat
Nelson, & improvement tim peningkatan exploratory pemimpin (n = pelatihan tim secara umum. Empat kategori tindakan pelatihan tim.
Godfrey, teams: the layanan kesehatan study design 30) kategori tindakan coaching dianggap Implikasi untuk manajemen
2014) coachee, the dari perspektif menyelesaikan mendukung kerja peningkatan: keperawatan Pemimpin harus
coach and the coaching, pelatih dan tiga alat konteks, hubungan, bantuan, dan merefleksikan upaya mereka
leader pimpinan unit di dua pengumpulan dukungan teknis. untuk mendukung tim
perspectives kolaboratif data yang peningkatan dan
peningkatan nasional. berbeda yang mempertimbangkan empat
mengidentifikas kategori tindakan pembinaan tim.
i tindakan Model coaching tim terstruktur
pelatihan yang yang menawarkan dorongan yang
dirasakan untuk dibutuhkan untuk menjaga
mendukung semangat tim, tampaknya
kegiatan mendukung peningkatan
peningkatan. perawatan kesehatan.
(Grant & Developing the Austr Menyajikan beberapa Descriptive - Melakukan branding program secara Dengan komunikasi efektif dalam
Hartley, leader as alia wawasan praktis, qualitative internal, menggunakan tokoh yang coaching akan mendorong para
2013) coach: insights, strategi, dan kiat analysis : dihormati di dalam organisasi sebagai pemimpin dan manajer untuk
strategies and tentang cara Evidence- panutan dan juara dan mendorong menggunakan keterampilan
tips for membantu organisasi Based peserta untuk mempersonalisasi coaching setiap hari. Penelitian
embedding menanamkan approach to metode dan model pelatihan, kami ini menyajikan beberapa ide-ide
coaching skills keterampilan melatih program telah menemukan bahwa secara teratur baru, strategi, dan kiat tentang
in the kepemimpinan di design mengirim kiat pengingat tentang cara cara membantu organisasi dalam
workplace tempat kerja setelah menggunakan keterampilan menanamkan dan
partisipasi oleh pembinaan dalam email atau web mempertahankan keterampilan
eksekutif dan lainnya melatih para pemimpin dalam
manajer dalam lingkungan organisasi tempat
program kerja melalui program
pengembangan pengembangan 'Leader as
'Leader as Coach'. Coach'..
(Ellinger, Supervisory South Tujuan utama dari A survey Untuk Hasil analisis penelitian ini Hasil menunjukkan bahwa
Ellinger, & Coaching Korea penelitian ini adalah methodology karyawan, N - untuk secara kolektif Coaching Behavior secara positif
Keller, Behavior, untuk memeriksa Teknik 438, dan untuk menunjukkan bahwa kedua versi terkait dengan kepuasan kerja dan
2013) Employee prevalensi analisis data supervisior N ukuran perilaku pembinaan telah kinerja
Satisfaction, pengawasan mengunakan 67 konsisten secara internal dan
and pembinaan dalam teknik regresi secara lansung karakteristik yang
Warehouse konteks industri linier valid dan dapat diandalkan
Employee dengan menggunakan (analisis dengan analisis reliabilitas
Performance: A ukuran yang baru berganda) mengungkapkan Cronbach dapat
Dyadic dikembangkan itu diterima alpha 0,829
Perspective in mengacu pada - prilaku vCoaching managers (N=
the Distribution konsep manajer- 483) : analisis chisquare 134.54 p
Industry sebagai-pelatih. Value 0.00 dengan pemuatan
item (lambdas) adalah signifikan
(t nilai 1,96) dan ke arah yang
ditentukan. Perilaku Coaching
Manajer. Dari analisis secara
kolektif menyarankan bahwa
kedua versi Coaching untuk
mengukur kinerja sejauh mana
perilaku pembinaan pengawasan
terjadi dalam suatu industri
- Untuk menguji perbedaan-
perbedaan ini lebih lanjut,
serangkaian uji t sampel
berpasangan adalah dilakukan
 yang mengungkapkan perbedaan
yang signifikan (pada p .001)
antara keduanya kelompok pada
semua delapan perilaku
pembinaan. Karena masing-
masing pengawas merespons pada
di tingkat kelompok, respons
untuk semua karyawan yang
melapor kepada masing-masing
penyelia

(Batson & Managerial Ethio Untuk menganalisis Method of - Pembinaan manajerial adalah Definisi teoretis coaching berbeda
Yoder, Coaching: a pia konsep pelatihan concept hubungan yang lebih spesifik antara dari jenis lain yang berhubungan
2012) concept manajerial. analysis perawat manajer dan staf perawat dengan pengembangan karier,
analysis dimaksudkan untuk meningkatkan coaching memberikan dasar bagi
keterampilan dan pengetahuan terkait manajer perawat untuk
dengan kinerja yang diharapkan. memahami keterampilan dan alat
pendukung apa yang diperlukan
untuk membangun hubungan
manajerial yang efektif dengan
staf perawat. Konseptualisasi
coaching
juga membantu dalam
mengembangkan studi empiris
yang memeriksa perilaku
pelatihan manajerial
di lingkungan kerja.

(Alleyne & Building the Austr untuk memfasilitasi Collaborative 6 perawat Penyelidikan yang dilakukan selama Dari penelitian ini terbukti bahwa
Park, 2007) capacity for alia perawat perawatan enquiry primer sebagai dua setengah tahun menggunakan menggunakan supervisi klinis
evidence-based primer (District within a case co-peneliti dan intervensi manajemen dan kelompok dengan pendekatan
clinical nursing Nurse Team Leaders) study dua kandidat kepemimpinan berbasis EBP untuk cocoaching eksekutif untuk
leadership: the untuk doktor membantu peserta mengembangkan implementasi dan untuk
role of menghubungkan teori profesional pengetahuan yang dapat mempertahankan layanan yang
executive co- manajemen dan sebagai peneliti ditindaklanjuti. Hasil peneitian Ini berkualitas sehingga manajemen
Coaching and kepemimpinan utama Sangat meyakinkan bahwa perawat pelayanan keperawatan identik
group clinical dengan praktik klinis primer pada program inovatif ini dengan manajemen yang baik.
supervision for dan untuk menunjukkan bagaimana mereka
quality patient meningkatkan memahami pola-pola dari masa lalu,
services kualitas layanan yang merencanakan masa depan dan
 diberikan kepada memfasilitasi proses kepemimpinan
pasien mereka. keperawatan klinis hari ini untuk
Tujuan spesifik meningkatkan layanan pasien yang
adalah untuk berkualitas besok. Kapasitas mereka
mengidentifikasi, yang meningkat untuk mengelola
membuat dan perubahan dan memimpin orang
mengevaluasi proses ditunjukkan, misalnya, melalui sikap
yang efektif untuk mereka yang mempertanyakan tentang
kerja kolaboratif dominasi dokter umum.
sehingga kapasitas
perawat untuk
pengambilan
keputusan klinis
dapat ditingkatkan.
(Brinkert, Conflict USA Mengevaluasi A case study N= 20 manajer Data kualitatif dikumpulkan dari coaching konflik adalah cara
2011) Coaching penerapan Pelatihan of a perawat dilatih manajer perawat, pembimbing dan praktis dan efektif untuk menjalin
training for model pembinaan two-hospital sebagai pelatih pemimpin keperawatan senior selama hubungan yang baik antara
nurse konfilk secara health system konflik dan periode 8 bulan dan diorganisasikan manajer perawat dan cochee.
managers: a Komprehensif masing-masing menggunakan program standar Pembinaan konflik akan berhasil
case study of a di lingkungan rumah pelatih tema evaluasi. Hasil Manfaat jika didukung oleh budaya
two-hospital sakit. pembimbing. termasuk kompetensi pembinaan pemecahan masalah yang
health system konflik pengawas dan ditingkatkan terintegrasi dengan proses
kompetensi komunikasi konflik untuk intervensi konflik dilayanan
manajer perawat dan pengawas yang Kesehatan.
dihadapi
situasi konflik tertentu. Tantangan
termasuk pengelolaan program
ketegangan.

(Kabeel, Impact of USA Penelitian ini Desain kuasi- Desain. Sampel Temuan penelitian mendukung efek Hasil penelitian ini
2016) Coaching bertujuan untuk eksperimenta penelitian peningkatan Program karena ada menyimpulkan bahwa program
Program on menyelidiki dampak l terdiri dari N = peningkatan tingkat perawat pembinaan memiliki dampak
Nurse dari program Dengan satu 18 manajer kesadaran manajer setelah positif pada perawat kesadaran
Manages’ pelatihan tentang kelompok perawat. membandingkan program pelatihan manajer tentang kepemimpinan
Awareness kesadaran perawat pre-test / dengan sebelumnya. Sampel kepelatihan.
Regarding mengelola tentang post-test. penelitian menunjukkan signifikan
Coaching kepemimpinan Untuk data secara statistik. Perbedaan antara
Leadership pelatihan. kuantitatif tingkat pra-program dan pasca-
digunakan program pelatihan (p = .000).
 uji-t dan
korelasi
Pearson
koefisien, uji
ANOVA
digunakan
untuk
menggambar
kan
hubungan
antar
variabel.
Probabilitas
(nilai-p)
kurang dari
0,05
dianggap
signifikan.

(Johnson, Learning and Austr Untung mengetahui Statistik Melakukan Hasilnya menunjukkan hubungan Masukan dalam kegiatan
Hong, development: alia hubungan deskriptif, survey terhadap yang jelas antara pembelajaran dan pembelajaran dan pengembangan
Groth, & promoting pembelajaran dan analisis 404 perawat pengembangan untuk perawat meningkat
Parker, nurses’ pengembangan korelasi dan berkualifikasi di kegiatan dan sikap kerja dan kinerja. Hasil kinerja untuk perawat, mutu
2011) performance praktik klinis pada analisis rumah sakit Mengembangkan praktik klinis pelayanan rumah sakit dan
and work sikap kerja perawat regresi metropolitan peningkatan kinerja penilaian diri dan kepuasan pasien.
attitudes dan kinerja yang hirarkis publik yang ada pembinaan sikap kerja yang
dilaporkan sendiri, di Australia ditingkatkan. Selain itu, luasnya self-
untuk dimediasi pada tahun efficacy dan orientasi peran yang
untuk self-efficacy 2006 fleksibel memediasi hubungan-dan
dan orientasi peran terbukti sebagai mekanisme penting
yang fleksibel. dalam hubungan antara pembelajaran
dan
pengembangan dan sikap kerja dan
kinerja.

(Godfrey et Coaching USA Tujuan Untuk Methods Para coache (n Hasil Para coachee, coach dan Kesimpulan Semua peserta
al., 2014) interprofession menginvestigasi Mixed = 382), pelatih pemimpin unit di kedua kolaboratif sepakat bahwa terlepas dari siapa
al health care kegiatan coaching methods (n = 9) dan para melaporkan persepsi positif tentang pelatihnya, penekanan harus
improvement tim dalam sequential pemimpin (n = pelatihan tim secara umum. Empat mencakup empat kategori
teams: the peningkatan layanan exploratory 30) kategori tindakan pembinaan dianggap tindakan pelatihan tim. Implikasi
 coachee, the kesehatan dilihat dari study design mengidentifikas mendukung kerja peningkatan: untuk manajemen keperawatan
coach and the perspektif coaching, i tindakan konteks, hubungan, bantuan, dan seorang pemimpin harus
leader pelatih dan pimpinan coaching yang dukungan teknis. merefleksikan cara mereka untuk
perspectives unit di dua dirasakan untuk mendukung peningkatan kinerja
kolaboratif mendukung dan mempertimbangkan empat
peningkatan nasional. kinerja kategori tindakan pembinaan tim.
(Ely et al., Evaluating - Untuk mengevaluasi A 49 studi Hasil penelitian mengungkapkan Rekomendasi untuk memajukan
2010) leadership pelatihan yang quantitative pelatihan bahwa perubahan yang dilaporkan penelitian evaluasi coaching
coaching: A mencakup evaluasi synthesis kepemimpinan sendiri dalam perilaku kepemimpinan termasuk penciptaan kemitraan
review and formatif klien, examining adalah hasil pelatihan yang paling kolaboratif antara pemangku
integrated pelatih, hubungan evaluation sering dinilai hanya berfokus pada kepentingan evaluasi (klien,
framework klien-pelatih, dan methodologie hasil ditingkat pemimpin pelatih, organisasi klien, dan
proses pelatihan, mengabaikan pengaruh pembinaan organisasi pelatihan) untuk
serta evaluasi pada bawahan pemimpin, memfasilitasi evaluasi formatif
sistematif teman sebaya, dan atasan. Ini sistematis, pengumpulan data
berdasarkan hasil menunjukkan bahwa untuk benar- multi-sumber dan multi-level, dan
pelatihan benar mengevaluasi hasil pembinaan dimasukkannya hasil akhir dalam
kepemimpinan memerlukan adopsi rencana evaluasi.
kerangka multilevel

(Kushnir, The effects of a Israel Untuk menentukan An Semua lulusan Dibandingkan dengan kelompok Coaching menjadi penting karena
Ehrenfeld, coaching efek partisipasi dalam experimental dari satu kelas kontrol, pelatih mengalami dalam kegiatan coaching
& Shalish, project in proyek pelatihan study secara acak peningkatan dalam motivasi pelatihan, memungkinkan para coach untuk
2009) nursing on the keperawatan, pada ditugaskan efikasi diri dan perilaku meningkatkan beberapa
coaches' pelatihan pelatih untuk transfer beberapa keterampilan keterampilan profesional mereka,
training motivasi, perolehan eksperimen (22 keperawatan. Partisipasi juga dan meningkatkan motivasi
motivation, keterampilan, self- pelatih) atau mencegah kemunduran beberapa pelatihan mereka serta efikasi diri
training efficacy, sikap kelompok keterampilan (mis., Pengobatan dalam melakukan keterampilan
outcomes, and profesional, transfer kontrol manajemen, keterampilan keperawatan yang kompleks
job pelatihan dan kinerja (30 lulusan komunikasi). Stabilitas ini kontras
performance: profesional. serupa yang dengan penurunan sebagian besar
An tidak akan hasil dalam kontrol
experimental menjadi kelompok. Para pelatih juga
study pelatih). memperoleh transfer perilaku positif
dan menunjukkan kinerja profesional
yang unggul
(OSCE). Sikap profesional tidak
terpengaruh.

(Moen & The Effect Norw Upenulis Pretest- 140 eksekutif Temuan menunjukkan bahwa ada Studi ini memberikan bukti
Skaalvik, from Executive egian mengeksplorasi efek Posttest (N = 20) dan efek signifikan dari pembinaan bahwa couching eksekutif
2009) Coaching on dari program Control- manajer eksternal pada variabel psikologis eksternal efektif untuk
Performance pelatihan eksekutif Group menengah (N = yang mempengaruhi kinerja seperti meningkatkan psikologis kinerja
Psychology pada variabel- design 124) di cabang self-efficacy, penetapan tujuan, antara lain self-efficacy,
variabel psikologi perusahaan atribusi kausal intra-personal dari penetapan tujuan, atribusi kausal
kinerja penting Norwegia 500 kesuksesan dan kebutuhan intra-personal dari kesuksesan
(self-efficacy, yang kepuasan. Temuan juga dan kebutuhan kepuasan.
atribusi kausal, terkemuka menunjukkan bahwa ada efek
penetapan tujuan, secara signifikan dari kepemimpinan
dan penentuan sukarela berbasis pelatihan pada self-efficacy
nasib sendiri) berpartisipasi antara manajer menengah. Namun,
dalam efek tentang kepemimpinan
percobaan berbasis pembinaan tidak sekuat
selama satu yang dari eksternal executive
tahun. coachin
(Mcnamara Mentoring, Austr Untuk mengevaluasi A qualitative 70 peserta, Mentoring, coaching, dan Kesimpulan. Penggunaan
et al., 2014) coaching and alia intervensi design termasuk 50 pembelajaran tindakan secara intervensi yang berorientasi pada
action mentoring, Metode yang peserta positif dialami oleh tindakan dan fokus pada
learning: coaching, dan action digunakan program yang peserta dan berkontribusi pada pengembangan layanan, seperti
interventions in learning yang untuk menyediakan pengembangan kompetensi pendampingan, pelatihan dan
a national digunakan untuk mengetahui intervensi, kepemimpinan klinis, sebagaimana pembelajaran tindakan, harus
clinical mengembangkan data tentang berkontribusi dibuktikan oleh peserta program didukung dalam program
leadership kompetensi pengalaman pada dan fasilitator intervensi pengembangan kepemimpinan
development kepemimpinan peserta pengumpulan klinis. Menjadi sangat berbeda
programme klinis perawat dan individu data. kursus kehadiran singkat,
bidan intervensi intervensi ini membutuhkan
termasuk komitmen jangka panjang
kelompok
focus dengan
wawancara
dan
observasi.

(Agarwal, The USA Menggambarkan An Data dari 328 Dengan menggunakan pemodelan Keseimpulan : ada dampak lintas-
Angst, & performance dasar konseptual experimental staf aosiatif linear hierarkis, kami menemukan tingkat yang signifikan dari
Magni, effects of hubungan mdel study yang melapor bahwa intensitas pembinaan coaching pada kinerja dan juga
2009) coaching: a prilaku dan ke 114 manajer memengaruhi kinerja menemukan efek interaksi lintas-
multilevel mencaritau efek manajer bawahan mereka setelah tingkat yang menarik yang
analysis using dari pelatihan menengah, dan memperbaiki kepuasan kerja, dan memerlukan penyelidikan lebih
hierarchical coaching manajer 93 manajer efek ini melemah pada tingkat lanjut.
linear pada kinerja orang- menengah kalangan atas yang lebih besar.
modeling orang pada yang melapor Anehnya, kami tidak mengamati
berbagai tingkatan ke 32 manajer efek moderasi lintas level dari
organisasi. eksekutif intensitas pembinaan pada
digunakan hubungan kepuasan-kinerja. Kami
untuk menguji membahas implikasi temuan kami
hipotesis untuk penelitian dan praktik di
penelitian masa depan