RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kenteng 01 Kec. Bandungan

Kelas / Semester : 2/2
Tema / Sub Tema : 6. AIR BUMI DAN MATAHARI
Petemuan ke : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan sekolah sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
PPKn
3.2 Menghargai keberagaman karakteristik individu (agama, suku, fisik, psikis,
hobby) sebagai anugerah Tuhan.
4.2 Menunjukkan sikap kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah
Tuhan.

Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan
tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang
alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.
 Matematika
3.2 Mengetahui satuan panjang dan berat benda, jarak suatu tempat (baik
tidak baku maupun yang baku) dan menggunakannya dalam kehidupan
sehari-hari di lingkungan sekitar.
3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang
atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan
penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, panjang, berat
benda dan uang, selanjutnya memeriksa kebenaran jawabnya.

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

3.9 Memahami manfaat pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik.
4.9 Mempraktikkan pemanasan dan pendinginan sebelum dan setelah
melakukan aktivitas fisik.

C. INDIKATOR
PPKn
3.2.1 Mengidentifikasi tata tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
3.2.2 Mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan tata
tertib yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2.1 Melaksanakan tata tertib di lingkungan keluarga.

Bahasa Indonesia
3.1.1 Mengidentifikasi teks laporan sederhana tentang alam sekitar.
4.1.2 Membacakan laporan sederhana hasil pengamatan alam sekitar dengan
lafal dan intonasi yang jelas.

Matematika
3.6.2 Mengukur panjang beberapa benda dengan menggunakan satuan baku
cm dan m.
3.10.2 Mengurutkan hasil pengukuran panjang bendabenda dari nilai terkecil ke
terbesar.
4.5.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan panjang benda.

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

3.9.1 Mengidentifikasi berbagai aktivitas pemanasan sebelum melakukan
aktivitas fisik.
3.9.2 Mengidentifikasi berbagai aktivitas pendinginan setelah melakukan
aktivitas.
4.9.1 Mempraktikkan kegiatan pemanasan sebelum melakukan aktivitas fisik.
4.9.2 Mempraktikkan kegiatan pendinginan setelah melakukan aktivitas fisik.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang aktivitas fisik, siswa dapat
mengidentifikasi berbagai kegiatan yang biasa dilakukan sebelum
melakukan aktivitas fisik dengan cermat.
2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengelompokkan kegiatan yang
boleh dilakukan sebelum melakukan aktivitas fisik teliti.
3. Dengan tanya jawab, siswa menceritakan kegiatan yang boleh dilakukan
sebelum melakukan aktivitas fisik dengan percaya diri.
4. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi tata tertib yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan cermat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengelompokkan berbagai
contoh kegiatan yang sesuai dengan tata tertib yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dengan tanggung jawab.
6. Dengan menyadari pentingnya tata tertib, siswa dapat melaksanakan tata
tertib di lingkungan keluarga dengan tanggung jawab.
7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat, siswa dapat mengukur panjang
beberapa benda dengan menggunakan satuan baku cm dan m dengan
cermat.
8. Dengan mengukur panjang benda, siswa dapat mengurutkan hasil
pengukuran panjang benda-benda dari nilai terkecil ke terbesar dengan
cermat.
9. Dengan bimbingan guru, siswa dapat memecahkan masalah yang
berkaitan dengan panjang benda dengan tanggung jawab.
10. Dengan mengamati contoh teks laporan, siswa dapat mengidentifikasi
teks laporan sederhana tentang alam sekitar dengan cermat.
11. Dengan teks laporan yang telah ditulis, siswa dapat membacakan laporan
sederhana hasil pengamatan alam sekitar dengan lafal dan intonasi yang
jelas dengan percaya diri.
12. 12. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai
aktivitas pemanasan sebelum melakukan aktivitas fisik dengan benar.
13. Dengan mengidentifikasi berbagai aktivitas pemanasan, siswa dapat
mempraktikkan kegiatan pemanasan sebelum melakukan aktivitas fisik
dengan tanggung jawab.
14. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi berbagai
aktivitas pendinginan sesudah melakukan aktivitas fisik dengan benar.
15. Dengan mengidentifikasi berbagai aktivitas pendinginan, siswa dapat
mempraktikkan aktivitas pendinginan setelah melakukan aktivitas fisik.

E. MATERI
PPKn
 Bahasa Indonesia

Matematika

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Mengajak semua siswa berdo’a menurut 10 menit
Agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengawali kegiatan pembelajaran) Melakukan
komunikasi tentang kehadiran siswa
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang
syair lagu, mengapa saling mengucap salam,
dan apa bedanya di kalau pagi
 Meminta informasi dari siswa mengenai
kegiatan piket yang telah dilaksanakan pada
pagi hari dan bertanya tentang hubungan
antara kebersihan kelas dengan kenyamanan
kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan Tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang “AIR BUMI DAN
MATAHARI”.

Inti  Kedua tangan di depan dada dengan tempo 150

cepat dan lambat . menit
 Menyanyikan lagu “Udara cerah” dengan
tempo cepat dan lambat.
 Bertanya jawab tentang ciri-ciri rumah dan
 halaman yang sehat dan tidak sehat,
(eksplorasi, menyimak, menanya,
menalar) al:
 Mendengarkan jawaban siswa tentang
rumah yang bersih sehat dan yang tidak
bersih dan tidak sehat.
 Memberikan kesempatan kepada siswa
lain untuk menjawab.
 Pemerataan siswa dalam menjawab (tidak
di dominasi oleh salah satu siswa saja).
 Memperhatikan siswa lain yang tidak
berani memberikan jawaban.
 Mendorong keberanian siswa dalam
menjawab dan sikap siswa dalam
memberikan klarifikasi tentang benar dan
tidaknya jawaban.
 Guru menugaskan siswa untuk membaca
TEKS tentang RUMAHKU (membaca,
mendengar).
 Diawali dengan memberi contoh cara
membaca TEKS: jedanya, lafalnya, tanda
bacanya, dan kata-kata yang dibaca
(mengamati/ mendengar), semua siswa
menirukan cara membaca dengan benar.
 Bertanya jawab tentang makna bacaan /
Teks (menalar).

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Penilaian proses:
 Guru berkeliling mengamati kerjasama anak
dalam mengerjakan tugas.
 Menilai kerjasamanya, tanggung jawabnya,
kedisiplinannya, ke aktifannya, mendominasi
atau tidak dsb)
 Menilai dengan lembar pengamatan perilaku.
 Gambar-gambar untuk Example non
 Example

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
 Kelompok gambar kebersihan kelas
• Gambar kegiatan menyapu kelas
• Gambar kegiatan membersihkan debu
• Gambar kegiatan menata buku
• Membersihkan jendela kelas

 Kelompok gambar kebersihan rumah

• Gambar kegiatan menyapu rumah
• Gambar kegiatan mengepel lantai
• Gambar kegiatan menata tempat tidur
• Gambar kegiatan
membersihkan/menyapu kebun

 Kelompok gambar kebersihan

lingkungan/ kerja bakti kampung
• Gambar kegiatan membersihkan selokan
• Gambar kegiatan membersihkan sampah
di jalanan
• Gambar kegiatan membuang sampah
• Gambar kegiatan merawat tanaman
peneduh

Keterangan:
Diharapkan diskusi akan berkembang pada
pembahasan kebersihan lingkungan, ruang,
kelas, rumah, sekolah akan berdampak pada
kesehatan. Kegiatan membersihkan
lingkungan merupakan cerminan dari
kerukunan dan saling membantu, dan
bekerjasama. Siswa yang sedang berdiskusi
(berpikir berpasangan) akan berdampak pada
kerjasama yang baik, dan hasilnya merupakan
cerminan dari sikap bertanggung jawab.

 Semua kelompok mengamati, memikirkan

dan menganalisis gambar dikaitkan dengan
tema yang sedang dipelajari.
 Guru memanggil salah satu kelompok untuk
G. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak
 Lingkungan keluarga
 Lingkungan sekolah
 Buku Tematik Kelas 2
 Buku Pengembangan Diri Anak
 Video/slide/gambar tentang teknik cetak sederhana dan bentuk pola dan alur
sederhana gunting, lipat dan tempel
 Gambar/contoh langsung karya cetak dengan berbagai bahan alam dan
bentuk
 Gambar/contoh langsung hasil karya gunting, lipat dan tempel dengan
berbagai bentuk pola dan alur sederhana
 Buku kirigami (seni mengunting)
 Buku Pengembangan Diri Anak

H. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan
pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir)
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
• Penilaian Kinerja
• Penilaian Produk
b. Penilaian Hasil Belajar
• Pilihan ganda
• Isian singkat
• Esai atau uraian
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................