RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

SAINS
RANCANGAN PELAJARAN
TAHUNAN
TINGKATAN 3 2020

1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

1
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 1 Pengurusan Kelas &Ujian Diagnostik
2/1 – 3/1
1.1 Murid boleh:
Sistem
sarafmanusia 1.1.1 Memerihalkan dengan lakaran struktur Nota:
dan fungsi sistem saraf manusia. Sistem saraf manusia terdiri daripada otak, saraf tunjang dan saraf
periferi.
1.1.2 Membuat urutan aliranNimpuls Cadangan aktiviti:
dalam tindakan terkawal dan luar
kawal. Membuat persembahan kreatif mengenai:
 Bahagian yang terlibat semasa pergerakan impuls dari
MINGGU 2
afektor kepadaefektor.
6/1 – 10/1
 Aliran impuls dalam tindakan terkawal dan luar kawal.

1.1.3 Mewajarkan kepentingan rangkaian Menjalankan aktiviti untuk mengetahui kepentingan kedua-dua
sistem saraf manusia dalam tindakan terkawal dan luar kawal seperti:
kehidupan.
 Mengukur kepantasan masa gerak balas murid
menangkap pembaris yang jatuh (tindakan terkawal).
 Mengesan perubahan pupil terhadap keamatan cahaya
(tindakan luarkawal).

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
2
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

1.2 1.2.1 Melakar struktur organ deria Cadangan aktiviti:

Rangsangan dan menerangkan fungsi serta
dangerak balas kepekaannya terhadap Membuat persembahan kreatif mengenai struktur dan fungsi
dalammanusia rangsangan. setiap bahagian pada mata, telinga, hidung, kulit dan lidah.
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan kepekaan organ deria
(lidah dan kulit) terhadap rangsangan yang berkaitan dengan
MINGGU 3 bilangan reseptor.
13/1 – 17/1
Nota:
Perlu diperkenalkan fungsi:
 Fotoreseptor (sel rod dan selkon).
 Tunas rasa (kawasan rasa yang berbeza padalidah termasuk
rasaumami).
 Sel deriabau.
MINGGU 4 1.2.2 Menerangkan mekanisme Cadangan aktiviti:
20/1 – 24/1 pendengaran dan penglihatan
dengan lakaran. Membincangkan dengan menggunakan model bagi
23 & 24 menerangkan:
CutiTahunBar  Mekanismependengaran.
uCina  Mekanismepenglihatan.
1.2.3Menghubungkaitkan organ deria manusia Cadangan aktiviti:
dengan kepekaan terhadap pelbagai Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan kepekaan organ deria
kombinasi rangsangan. terhadap rangsangan yang berkaitan dengan bilangan reseptor.
MINGGU 5 Mengkaji kepekaan kombinasi organ deria seperti:
27/1 – 31/1  Deria rasa dengan deriabau.
 Deria sentuh dengan deriapenglihatan.
 Deria pendengaran dengan deriapenglihatan.
 Deria pendengaran denganimbangan
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 6 1.2.4 Menjelaskan melalui contoh bagaimana Cadangan aktiviti:
3/2 – 7/2 had deria, kecacatan organ deria dan
proses penuaan mempengaruhi Membuat persembahan multimedia secara kolaboratif

3
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

pendengaran dan penglihatanmanusia.

1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan mengenai:
teknologi boleh meningkatkan  Ilusi optik dan titik buta.
keupayaan organderia.
 Pelbagai jenis kecacatan audio visual seperti rabun jauh,
rabun dekat, astigmatisme dan kecacatan pendengaran.
 Pembetulan kecacatan audio visual menggunakan kanta
cembung, kanta cekung dan alat bantuan pendengaran.
 Contoh dan kesan gaya hidup yang tidak sihat atau kerjaya
berisiko tinggi yang boleh menjejaskan kepekaan organderia.
 Mensyukuri anugerah deria dan pentingnya mengamalkan
penjagaan keselamatan dan kesihatan organderia.
1.3 1.3.1 Memerihalkan bahagian Nota:
Rangsangan dan tumbuhan yang peka terhadap
gerak balas dalam rangsangan. Gerak balas tumbuhan termasuk fototropisme, geotropisme,
tumbuhan hidrotropisme, tigmotropisme dan gerak balas nastik dari aspek:
 Rangsangan yang dikesan olehtumbuhan.
 Bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap
rangsangan.
Arah gerak balas tumbuhan terhadaprangsangan (positif
ataunegatif).
MINGGU 7 1.3.2 Mewajarkan bagaimana tumbuhan Nota:
10/2 – 14/2 bergerak balas terhadap Kaitkan gerak balas tumbuhan adalah untuk mendapatkan keadaan
rangsangan untuk mendapatkan terbaik untuk tumbesaran. Perlu dinyatakan juga cara mana
keadaan terbaik bagi tumbesaran. tumbuhan melakukan gerakbalas.

1.3.3 Menjalankan eksperimen Cadangan aktiviti:

mengkaji gerak balas tumbuhan
terhadap pelbagai rangsangan. Membuat kajian melalui eksperimen mengenai gerak balas
(EKSP 1.1; Buku Teks m.s. 30-33) tumbuhan terhadap cahaya, air, graviti dan sentuhan.
Menyelesaikan masalah mengenai gerak balas tumbuhan dalam
situasi yang berbeza seperti di stesen angkasa lepas ISS
(International Space Station).

4
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

1.4 1.4.1 Menjelaskan dengan contoh jenis Cadangan aktiviti:

Kepentingan gerak penglihatan dan pendengaranhaiwan.
balas terhadap Membuat persembahan multimedia secara kolaboratif
rangsangan dalam mengenai:
haiwan  Penglihatan stereoskopik dan monokular pada haiwan,
 Pendengaran stereofonik dan frekuensi yang berbeza bagi
haiwan yangberbeza.
1.4.2 Berkomunikasi mengenai bagaimana Cadangan aktiviti:
organ deria menjamin kesinambungan
haiwan di Bumi. Membuat perbincangan mengenai gerak balas pada beberapa
haiwan lain seperti:
MINGGU 8
Gerakbalas
17/2 – 21/2 Contoh
Misai Hysterixafricaeaustralis
Medan elektrik Gymnarchusniloticus
Feromon Melolonthamelolontha
Organ Jacobson Viperaberus
Lebihdaripada Lyssomanesviridis
sepasangmata
Penderiatubuh Valanganigricornis
Garis lateral Scomberaustralasicus
Nama saintifik haiwan hanya untuk rujukan guru sahaja.

2.0 RESPIRASI
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 9 2.1 Murid boleh:
24/2 – 28/2 Sistemrespirasi 2.1.1 Melakar dan melabelkan struktur Cadangan aktiviti:
dalam sistem respirasi manusia serta
memerihalkan  Membuat persembahan multimedia untuk menerangkan
mekanismepernafasan. struktur dalam sistem respirasi manusia.

5
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

 Membina model atau melakukan simulasi untuk

membincangkan tindakan diafragma, otot interkosta,
pergerakan sangkar rusuk, perubahan isi padu serta tekanan
udara rongga toraks semasa menarik dan menghembus nafas.
2.1.2 Menjalankan eksperimen Nota:
mengkaji perbezaan Bandingkan hasil eksperimen dengan peratus komposisi oksigen
kandungan gas dalam udara dan karbon dioksida dalam udara sedutan dan hembusan secara
sedutan dan udarahembusan. teori.
2.2 2.2.1 Memerihalkan pergerakan dan Cadangan aktiviti:
Pergerakan dan pertukaran gas oksigen
pertukaran gas dalam Membuat persembahan kreatif untuk menunjukkan:
badan manusia  Pertukaran gas oksigen dan karbon dioksida mengikut
perbezaan kepekatan dalamalveolus dengan kapilaridarah.
 Proses resapan oksigen dari alveolus ke dalam
kapilaridarah.
MINGGU 10  Pembentukan sebatian tidak stabil iaitu
2/3 – 6/3 oksihemoglobin.
 Pembebasan gas oksigen ke sel badan yang
memerlukannya.
 Proses pengoksidaan makanan iaitu respirasi sel berlaku
untuk menghasilkantenaga.
 Proses resapan karbon dioksida dari dalam selke dalam kapilari
darah dan seterusnya kealveolus.

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 10 2.2.3 Mewajarkan kepentingan Nota:
2/3 – 6/3 adaptasistruktur alveolus untuk Faktor yang mempengaruhi kecekapan alveolus untuk
meningkatkan kecekapan pertukaran memaksimumkan pertukaran ialah ketebalan, kelembapan, luas
gas dalam badanmanusia. permukaan dan jaringan kapilari.
2.3 2.3.1 Berkomunikasi mengenai bahan yang Cadangan aktiviti:
Kesihatan sistem memudaratkan sistem respirasi
respirasimanusia berserta penyakit dansimptomnya. Mengumpul maklumat, menganalisis serta membuat
persembahan multimedia dengan berpandukan data dari
Kementerian Kesihatan Malaysia atau dari negara lain tentang

6
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

penyakit respiratori seperti:

 Emfisema.
 Kanser peparu.
 Bronkitis.
 Asma.
Nota:
Contoh bahan yang memudaratkan sistem respirasi ialah seperti
tar, sulfur dioksida, karbon monoksida, nitrogen dioksida, debunga,
jerebu dan debu.
2.3.2 Menjalankan eksperimen untuk Nota:
menunjukkan kesan merokok
terhadappeparu. Menyedari bahawa merokok menimbulkan kesan ke atas
kesihatan diri dan orang lain yang tidak merokok.
Perkenalkan istilah perokok pasif.

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 11 UJIAN PRESTASI 1 (UP 1)
9/3 – 13/3
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
14/3/20 – 22/3/20
MINGGU 12 2.4 2.4.1 Mewajarkan bagaimana sistem Cadangan aktiviti:
23/3 – 27/3 Adaptasi dalam sistem respirasi beradaptasi dalam
respirasi situasiberbeza. Membuat persembahan kreatif untuk menerangkan
bagaimana organisma lain melakukan respirasi
 Kulit luarlembab.
 Insang.
7
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

 Trakea.
Membuat pembacaan aktif mengenai adaptasi dan
keupayaan sistem respirasi dalam konteks berikut:
 Altitud yang berbeza (di dasar lautan dan di kawasan
pergunungan).
 Aktiviti sukan dan gaya hidup (atlit danperenang).
 Penyakit (pesakit anemia dan selsabit).
Nota:
Menyedari bahawa senaman dan pemilihan gaya hidup yang sihat
adalah penting untuk sistem respirasi.

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN

CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 12 2.4 2.4.1 Menerangkan mekanisme pertukaran Cadangan aktiviti:
23/3 – 27/3 Pertukaran gasdalam gas dalam tumbuhan. Merendam daun ke dalam air mendidih untuk memerhatikan gas
tumbuhan yang dibebaskan daripada permukaan daun.

Memerhatikan struktur stomata di bawah mikroskop dan membuat

persembahan multimedia untuk menunjukkan:
 Liang stoma dikawal oleh dua selpengawal.
 Pada siang hari, air memasuki sel pengawal melalui proses
osmosis menyebabkan kedua-dua sel menjadi segah dan
membuka liangstoma.

 Peresapan karbon dioksida berlaku dalam stomata mengikut

8
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

2.4.2 Berkomunikasi bagi mewajarkan
kepentingan persekitaran yang tidak
tercemar untuk tumbesaran dan
kemandiriantumbuhan.
perbezaankepekatan.
 Pada malam hari, air keluar daripada sel pengawal melalui
osmosis menyebabkan liang stomatertutup.
Nota:
Proses osmosis perlu diperkenalkan untuk menerangkan bagaimana
ia mempengaruhi liang stoma.
Cadangan aktiviti:
Membuat persembahan multimedia mengenai kesan pencemaran ke
atas tumbuhan dan langkah pencegahan dalam konteks tempatan
atauglobal.

3.0 PENGANGKUTAN
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 13 3.1 Murid boleh:
30/2 – 3/4 Sistempengangkutan 3.1.1 Memerihalkan fungsi sistem Cadangan aktiviti:
dalamorganisma pengangkutan dalam
organisma kompleks dan Mencari maklumat dan membuat perkongsian mengenai:
organisma ringkas.  Keperluan sistem pengangkutan dalamorganisma.
3.1.2 Membanding dan  Fungsi sistem pengangkutan dalamorganisma.
membezakan fungsi  Kepentingan sistem pengangkutan yang berfungsi dalam
sistem pengangkutan organisma dan impak sekiranya sistem tidak dapat berfungsi
dalam organisma denganbaik.
kompleks dan organisma Nota:
ringkas.

9
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

3.1.3 Mewajarkan kepentingan Organisma ringkas tidak mempunyai sistem pengangkutan yang
fungsi sistem khusus. Bahan seperti oksigen dan nutrien daripada persekitaran
pengangkutan dalam luar meresap masuk secara terus ke dalam sel melalui membran sel.
organisma. Bahan kumuh disingkirkan daripada sel melalui kaedah yang sama.
3.2 3.2.1 Mengitlak maksud sistem Cadangan aktiviti:
Sistem peredaran darah haiwan.
Membuat pembacaan aktif untuk membanding dan
peredarandarah
membezakan sistem peredaran darah bagi haiwan vertebrata
seperti mamalia, reptilia, amfibia, burung dan ikan.
Nota:
Sistem peredaran darah digambarkan sebagai satu sistem bertiub
yang mempunyai pam dan injap untuk memastikan pengaliran darah
dalam satu hala sahaja.

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 14 3.2.2 Berkomunikasi untuk menerangkan Cadangan aktiviti:
6/4 – 10/4 struktur dan fungsi jantung serta
Membuat persembahan multimedia berdasarkan kajian ke atas
salur darah dalam sistem peredaran
jantung sebenar untuk menerangkan struktur dan fungsinya.
darahmanusia.
Fokus kepada reka bentuk jantung yang membolehkan ia
menjalankan fungsinya dengan efisien.
Membuat lakaran keratan rentas arteri, vena & kapilari darah
untuk membezakan struktur dan fungsinya.
Nota:
Perkenalkan sistem peredaran pulmonari dan sistem peredaran
sistemik.
Sensitiviti keagamaan perlu diambil kira dalam mendapatkan
jantung haiwan.
3.2.3 Menjalankan eksperimen untuk Cadangan aktiviti:
mengkaji faktor yang mempengaruhi
Melakukan aktiviti aktif untuk membuat perkaitan mengenai
10
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

kadar denyutan nadi.

3.2.4 Mewajarkan kepentingan
mengekalkan jantung yangsihat.
peningkatan denyutan nadi dengan kadar pengambilan oksigen
dan pembebasan karbon dioksida.
Mengukur dan membaca tekanan darah (bacaan sistolik &
diastolik) dan membincangkan penghasilan bunyi lub dub semasa
jantung berdenyut.
Mengkaji kesan aktiviti fizikal terhadap kadar denyutan nadi dan
membincangkan faktor lain yang mempengaruhi kadar denyutan
nadi seperti jantina, umur dan kesihatan badan.
Cadangan aktiviti:
Kesihatan jantung perlu diberikan perhatian memandangkan
fungsinya yang sangat signifikan dalam kelangsungan hidup
manusia.

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN

CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
Melaksanakan pembelajaran berasakan projek melalui pendekatan
STEM untuk merancang kempen kesedaran bagi meningkatkan
pengetahuan dan pemahaman mengenai kesihatan jantung.
MINGGU 15 3.3 3.3.1 Mencerakinkan komponen dan Cadangan aktiviti:
13/4 – 17/4 Darahmanusia kandungan darah manusia.
Mengasingkan komponen darah menggunakan kaedah emparan.
Membuat bacaan aktif mengenai bahan yang diangkut oleh darah
iaitu nutrien, gas, enzim, hormon dan bahan kumuh.
3.3.2 Mengenal pasti kumpulan darah Cadangan aktiviti:
serta kesan menerima darah yang
Mengumpul data mengenai kumpulan darah daripada setiap
tidak sepadan.
murid dan membincangkan:
 Kesesuaian penderma dan penerima darah dari aspek
jenis antigen dan antibodi bagi kumpulan darah A, B, AB
danO.
 Kesan menerima kumpulan darah yang tidak sepadan seperti
penggumpalandarah.
3.3.3 Berkomunikasi mengenai Cadangan aktiviti:
kepentingan menderma darah
11
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

dalam konteks kehidupan Setiap hari darah diperlukan untuk menyelamatkan nyawa. Darah
harian. diperlukan untuk pembedahan dan transfusi darah bagi mangsa
kemalangan dan merawat penyakit seperti leukemia, talasemia
dan hemofilia.

Menjalankan pembelajaran berasaskan projek melalui pendekatan

STEM dengan merancang dan menganjurkan aktiviti berkaitan
untuk menyelesaikan isu berikut:
 Kepentingan mendermadarah.
 Kriteria pendermadarah.
 Isu berkaitan dermadarah.

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN

CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
 Kaedah pengurusan darah yang diderma dari segi
penyimpanan danpenstoran.
Sila rujuk soalan lazim di dalam laman sesawang Pusat Darah
Negara/ www.pdn.gov.my untuk perbincangan ini.
MINGGU 16 3.4 3.4.1 Memerihalkan transpirasi Cadangan aktiviti:
20/4 – 24/4 dalamtumbuhan Membuat pemerhatian video untuk memahami transpirasi dalam
*24/4 CUTI Pengangkutandalam tumbuhan.
AWAL tumbuhan
RAMADAN Nota:
Perkenalkan gutasi yang berlaku pada tumbuhan yang tumbuh
rendah.
3.4.2 Menjalankan eksperimen Nota:
untuk mengkaji faktor yang Faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi ialah:
mempengaruhi kadar  Keamatancahaya.  Suhu.
transpirasi.  Kelembapanudara  Angin.

Mensyukuri keunikan sistem peredaran kepada kesinambungan

kehidupanorganisma.
3.4.3 Membezakan struktur dan Cadangan aktiviti:
fungsi komponen dalam berkas Mengkaji laluan air di dalam keratan rentas batang menggunakan
vaskular pada tumbuhan. pewarna yang sesuai atau melayari laman sesawang untuk

12
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

mengetahui kedudukan dan struktur xilem dan floem dalam berkas

vaskular.
Berdasarkan pemahaman mengenai sistem pengangkutan dalam
tumbuhan, bincangkan contoh situasi hipotetikal seperti apabila
tiada salur xilem atau floem.
3.5 3.5.1 Membandingkan sistem Nota:
Sistem peredaran darah dalam haiwan Mensyukuri keunikan sistem peredaran kepada kesinambungan
peredarandarah dan dengan sistem pengangkutan kehidupan organisma.
sistem pengangkutan dalam tumbuhan.
dalam tumbuhan
4.0 KEREAKTIFAN LOGAM
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
4.1 Murid boleh:
Kepelbagaianmineral 4.1.1 Menjelaskan dengan contoh Nota:
kepelbagaian bentuk mineral dalam Mineral dalam kerak bumi terdiri daripada:
kerakbumi.  Unsur seperti emas danperak.
 Sebatian seperti bauksit, hematit, galena,kasiterit.
4.1.2 Mengenal pasti unsur yang terdapat Cadangan aktiviti:
dalam sebatian semulajadi. Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan bahawa sebatian semula
MINGGU 17 jadi adalah gabungan beberapa unsur.
27/4 – 30/4
Perkenalkan nama biasa dan nama saintifik bagi sebatian.
CUTI HARI Contoh:
PEKERJA
Nama biasa Nama saintifik
1/5/20 Unsur
Bauksit (bijih AluminiumOksida Aluminiumdan
aluminium) Oksigen
Galena (bijih Plumbum(II)Sulfida Plumbumdan
plumbum) Sulfur

13
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
4.1.3 Menjelaskan dengan contoh ciri Cadangan aktiviti:
mineral semula jadi dengan Mencari maklumat mengenai contoh mineral semula jadi serta
kegunaan dalam kehidupan harian. kegunaannya. Contoh:

Mineral semulajadi Sifatkimia / fizik Kegunaan

Meneutraltanah
Kalsiumoksida Bersifatbes
yang berasid
Takatleburtingg
Silikondioksida Membuatkaca
i

MINGGU 18 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

4/5 – 8/5
7/5 CUTI HARI WESAK
MINGGU 19 4.2 4.2.1 Membina siri kereaktifan Cadangan aktiviti:
11/5 – 15/5 Siri kereaktifanlogam logam berdasarkan tindak Mengkaji tindak balas pemanasan logam seperti Magnesium,
*11/5 CUTI balas logam terhadap oksigen Aluminium, Zink, Ferum dan Plumbum dengan oksigen.
GANTI NUZUL serta menulis persamaan Menyusun logam ke dalam satu siri kereaktifan berdasarkan tindak
AL-QURAN perkataan bagi tindak balas balas yang diperhatikan.
tersebut.
4.2.2 Menentukan kedudukan Cadangan aktiviti:
karbon dan hidrogen Guru membuat demonstrasi:
dalam siri kereaktifan -Menentukan kedudukan karbon dalam siri kereaktifan logam
logam. melalui pemanasan Ferum(II) oksida dengan karbon. (contoh--
TindakbalasTermit).
Murid menjalankan aktiviti pemanasan berikut:
14
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

-Zink oksida dengankarbon.

-Aluminium oksida dengankarbon.
Nota:
Kedudukan hidrogen dalam siri kereaktifan logam ditentukan melalui
interpretasi data.

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
4.3 4.3.1 Berkomunikasi dengan melukis Cadangan aktiviti:
Pengekstrakan logam pengekstrakan logam  Membuat persembahan multimedia bagaimana pengekstrakan
daripadabijihnya daripadabijihnya. logam dilakukan berdasarkan aktiviti yang telah dijalankan.
 Proses pengekstrakan besi.
MINGGU 19
11/5 – 15/5  Proses pengekstrakan timah diMalaysia.
*11/5 CUTI 4.3.2 Menjana idea untuk Cadangan aktiviti:
GANTI NUZUL menyelesaikan masalah kesan Membahaskan isu perlombongan dan impak kepada hidupan dan
AL-QURAN buruk daripada aktiviti persekitaran dalam konteks tempatan / global.
perlombongan yang tidak
dirancang dengan baik kepada Menjalankan persembahan berbentuk poster atau melalui galeri
semua hidupan di Bumi. susur minda tentang bagaimana usaha dilakukan untuk memulihara
kawasan perlombongan ke arah pembangunan yang lestari.

15
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

5.0 TERMOKIMIA
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
5.1 Murid boleh:
Tindak balas 5.1.1 Mendefinisikan tindak balas Cadangan aktiviti:
endotermik endotermik dan tindak balas Membuat penyiasatan untuk menentusahkan persamaan dan
daneksotermik eksotermik perbezaan dalam tindak balas eksotermik serta endotermik dari
5.1.2 Menghubungkait haba yang aspek berikut:
diserap atau dibebaskan dalam  Perubahan bacaantermometer.
tindak balas kimia kepada tindak
 Perubahanhaba.
balas endotermik dan tindak
Kaitkan dengan konsep keseimbangan terma.
balas eksotermik.
5.1.3 Menjalankan eksperimen untuk Nota:
MINGGU 20 membanding dan membeza Contoh perubahan kimia yang melibatkan haba adalah seperti
18/5 – 22/5 tindak balas eksotermik dengan pembakaran kertas, fotosintesis, letupan bom, membuat kek dan
21/5 & 22/5 tindak balas endotermik. respirasi.
CUTI (EKSP 5.1; Buku Teks m.s. 149-
SEMPENA 151)
HARI RAYA 5.1.4 Menjelaskan dengan contoh Cadangan aktiviti:
PUASA tindak balas eksotermik dan Menjalankan pembelajaran berasaskan projek berdasarkan
tindak balasendotermik. proses reka bentuk kejuruteraan untuk menentukan parameter
atau pemboleh ubah yang paling baik bagi:
5.1.5 Mereka bentuk bahan yang  Menghasilkan bahan untuk melegakan kekejangan otot.
menggunakan konsep tindak  Menghasilkan lampu kecemasan ketika bekalan
balas eksotermik dan endotermik elektrikterputus.
bagi menyelesaikan masalah  Membina bekas yang boleh mengekalkan suhu yang tinggi
dalamkehidupan. ataurendah.

Rujuk kepada Modul 7 HEBAT Sains (Haba)

16
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

6.0 KEELEKTRIKAN DAN KEMAGNETAN

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2020
21/5 – 7/6
24-26/5 CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
6.1 Murid boleh:
Penjanaan tenaga 6.1.1 Memerihalkan sumber tenaga Nota:
elektrik kepada tenaga boleh baharu dan Contoh sumber tenaga yang boleh baharu adalah tenaga hidro,
tenaga tidak bolehbaharu. ombak, solar, pasang surut, angin, biojisim, dan geoterma.
Contoh sumber tenaga yang tidak boleh baharu seperti, tenaga
nuklear, arang batu, gas asli dan diesel.
MINGGU 21 Rujuk Modul 19 HEBAT Sains (Sumber Bumi).
8/6 – 12/6 6.1.2 Menerangkan dengan contoh Cadangan aktiviti:
proses penjanaan tenaga elektrik Membina sebuah generator ringkas yang dapat menyalakan LED
daripada pelbagai sumbertenaga. dengan menggunakan magnet dan gegelung dawai. Perlu
ditekankan bahawa arus akan teraruh hanya apabila medan
magnet dipotong.
Membuat perbincangan dalam kumpulan bagaimana tenaga elektrik
dijanakan di stesen jana kuasa menggunakan pelbagai sumber
tenaga.

17
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH KANDUNGAN
6.1.3 Membezakan antara arus terus
dan arus ulang alik.
6.1.4 Menyelesaikan masalah
berkaitan bekalan tenaga
elektrik dalam kehidupan.
6.2 6.2.1 Menjalankan eksperimen
MINGGU 21 Transformer membina transformer
8/6 – 12/6 injak naik dan injak turun.
(EKSP 6.1; Buku Teks
m.s. 178-180)
6.2.2 Berkomunikasi mengenai
transformer dan fungsi
transformer dalam
penggunaan peralatan
elektrik dirumah.
CATATAN
Cadangan aktiviti:
Menggunakan osiloskop sinar katod untuk menunjukkan
perbezaan bentuk graf, arah arus dan perubahan voltan bagi arus
terus (a.t) dan arus ulang alik (a.u).
Nota:
Kebanyakan penjana tenaga elektrik menghasilkan a.u. manakala
sel suria dan bateri boleh menghasilkan a.t.
Cadangan aktiviti:
Membuat model atau inovasi untuk menyelesaikan masalah
penjanaan tenaga elektrik menggunakan turbin dan generator di
kawasan pedalaman tanpa menjejaskan alam sekitar.Rujuk Modul
22 HEBAT Sains (Tenaga).
Cadangan aktiviti:
Membuat pembentangan kreatif mengenai transformer:
 Transformer hanya berfungsi menggunakan arus ulang-
alik.
 Membina transformer ringkas dengan menggunakan teras
besiberlamina.
Mengawal pemboleh ubah seperti nisbah bilangan gegelung
sekunder terhadap gegelung primer dalam membina transformer
injak naik dan injakturun.
Cadangan aktiviti:
Membuat persembahan multimedia mengenai
penggunaan transformer dalam peralatan rumah.
Nota:
Perkenalkan rumus:

6.2.3 Menyelesaikan masalah Vp Np

=
berkaitan transformer Vs Ns
menggunakanrumus.
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN

18
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

Np- Bilangan lilitan gegelung primer.

Ns - Bilangan lilitan gegelung sekunder. Vp -
Voltan input gegelung primer.
Vs - Voltan output gegelung sekunder.
6.3 6.3.1 Menerangkan fungsi Cadangan aktiviti:
Penghantaran dan komponen dalam sistem Menyusun ikut urutan komponen dalam sistem penghantaran dan
pengagihan tenaga penghantaran dan pengagihan tenaga elektrik seperti stesen jana kuasa, stesen
elektrik pengagihan tenaga transformer injak naik, Rangkaian Grid Nasional, stesen
elektrik dengan lakaran transformer injak turun, pencawang bahagian, lapangan suis,
visual. pencawang masuk utama.
Bincangkan isu kesan kediaman yang lokasinya hampir dengan pilon
Rangkaian Grid Nasional.
6.3.2 Menerangkan dengan Cadangan aktiviti:
contoh pembekalan Perbincangan mengenai pendawaian satu fasa dan tiga fasa.
elektrik dan sistem
pendawaian elektrik di Nota:
MINGGU 22 rumah. Komponen sistem pendawaian rumah termasuk kotak fius,
15/6 – 19/6 pemutus litar, suis utama, dawai hidup, dawai neutral, dawai bumi,
meter elektrik dan penggunaan kod warna antarabangsa dalam
pendawaian.
Perkenalkan palam 2 pin dan 3 pin serta kesesuaian
penggunaannya dalam negara yang berbeza.
6.3.3 Membezakan komponen Cadangan aktiviti:
keselamatan dalam sistem Menjalankan aktiviti bagi mengenal pasti fungsi, jenis, nilai fius
pendawaian dirumah. dan penentuan nilai fius.
Perbincangan dalam kumpulan bagi mengenal pasti:
 Fungsi dawaibumi.
 FungsipemutuslitariaituMiniatureCircuitBreaker
(MCB) dan Earth Leakage Circuit Breaker (ELCB).
 Pengalirkilat.
 Suis.
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 22 6.3.4 Berkomunikasi mengenai Cadangan aktiviti:
15/6 – 19/6 keselamatan dalam sistem Menghasilkan brosur atau poster mengenai perkara berikut:

19

penghantaran dan pengagihan
tenaga elektrik dan penggunaan
peralatanelektrik.
6.4 6.4.1 Mendefinisikan maksud
Pengiraan kos kecekapan tenaga.
penggunaanel
ektrik 6.4.2 Menyenaraikan contoh teknologi
yang
berkonsepkan kecekapantenaga.
6.4.3
Menentukan jumlah penggunaan
tenaga elektrik dalam
peralatanelektrik.
6.4.4 Menghubungkaitkan penggunaan
tenaga elektrik, kuasa dan masa
dengan mengira kos penggunaan
tenaga elektrik peralatan
6.4.5 Membuat audit kos penggunaan
tenaga elektrik rumah sebagai
langkah penjimatan dalam
penggunaan tenaga elektrik.
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 22 6.4.6 Berkomunikasi mengenai
15/6 – 19/6 kaedah penjimatan
penggunaan tenagaelektrik.
20
RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK
Punca berlaku litar pintas, punca kemalanganelektrik, langkah-
langkah keselamatan semasa penggunaan elektrik dan langkah-
langkah yang perlu diambil semasa berlaku kejutanelektrik.
Nota:
Perkenalkan peranan Suruhanjaya Tenaga (ST) dalam melabel
peralatan elektrik menggunakan kadar kecekapan tenaga ( Energy
Efficiency Rating, EER).
Cadangan Aktiviti:
 Mengumpul maklumat mengenai kuasa dan voltan pada
peralatan elektrik dirumah.
 Mengira jumlah arus yang melalui peralatan elektrik tersebut.
Nota:
Perkenalkan rumus:
Kuasa(W) = Tenaga elektrik yang digunakan(J)/Masa(s)
Kuasa(W) = Voltan(V) x Arus elektrik(A)
Nota:
Perkenalkan rumus:
Penggunaan tenaga(kWj) = Kuasa(kW) x Masa(j)
Cadangan aktiviti:
Menginterpretasi data mengenai penggunaan elektrik dengan
merujuk kepada bil elektrik yang dikumpul bagi tempoh masa yang
ditentukan. Membuat kesimpulan mengenai pola yang diperhatikan
serta cadangkan langkah penjimatan yang perlu diambil.
CATATAN
Cadangan aktiviti:
Membuat persembahan multimedia mengenai konsep bangunan
hijau dalam konteks tempatan atau global.
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

Malaysia mensasarkan untuk mengurangkan pembebasan

karbon dioksida sebanyak 45% menjelang tahun 2030 bagi
mengurangkan jejak karbon.
Dipetik daripada Sun Daily 21 April 2016

Menjalankan pembelajaran berasaskan projek melalui pendekatan

STEM dengan membuat inovasi atau reka cipta satu bangunan
hijau yang menggunakan konsep penjimatan penggunaan tenaga.
Di antara perkara yang boleh diberi penekanan ialah:
 Kecekapantenaga.
 Penjualantenaga.
 Peralatan yang mempunyai Sistem Kadaran Bintang dan Label .

7.0 TENAGA DAN KUASA

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 23 7.1 Murid boleh:
22/6 – 26/6 Kerja, Tenaga dan 7.1.1 Mendefinisikan kerja dan Cadangan aktiviti:
Kuasa menyelesaikan masalah berkaitan
tenaga dalam kehidupanharian. Menjalankan aktiviti dan menyelesaikan masalah numerikal

21
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

seperti mengira kerja yang dilakukanuntuk:

 Menggerakkan objek secaramendatar.
 Menggerakkan objek secara menegak (melawan daya
tarikangraviti).
Membincangkan perkaitan antara jumlah kerja yang
dilakukan dengan tenaga yang digunakan.
Nota:
Kerja didefinisikan sebagai hasil darab daya dan sesaran
dalam arah daya. Tenaga ialah keupayaan untuk
melakukankerja.
Kerja = Daya x Sesaran (W = Fs)
Unit S.I. bagi kerja ialahJoule.
Apabila daya 1 Newton digunakan untuk menggerakkan
objek sejauh 1 meter dalam arah daya, tenaga sebanyak 1
J telahdigunakan.
(1 Nm = 1 J)

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 23 7.1.2 Menghubungkaitkan kuasa Cadangan aktiviti:
22/6 – 26/6 dengan kerja dan Menjalankan aktiviti dan menyelesaikan masalah numerikal
menyelesaikan masalah mengira kuasa yang diperlukan untuk:
dalam kehidupan harian.  Menggerakkan objek secaramendatar.
 Menggerakkan objek secaramenegak.
dengan menggunakan neraca spring dan jam randik.

22
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

Nota:
Kuasa didefinisikan sebagai kadar melakukan kerja.

Kuasa = Kerja/Masa.

Unit S.I. bagi kuasa ialah Watt.

Apabila kerja 1 Joule dilakukan dalam masa 1 saat,

kuasa sebanyak 1 Watt telah digunakan. (1 J/s = 1 W)
7.2 7.2.1 Menerangkan dengan contoh Cadangan aktiviti:
Tenaga Keupayaan tenaga keupayaan graviti dan Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah
dan TenagaKinetik menyelesaikan masalah dalam numerikal berkaitan tenagakeupayaan.
kehidupanharian.
Nota:
Tenaga keupayaan graviti sebagai kerja yang dilakukan
untuk mengangkat sesuatu objek ke suatu ketinggian, h dari
permukaan bumi.
Tenaga keupayaan graviti = mgh

Nota: Berat (W) = jisim (m) x pecutan graviti (g).

g dianggarkan sebagai 10 m/s2 atau 10 N/kg.

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 24 7.2.2 Mengirakan tenaga keupayaan Cadangan aktiviti:
29/6 – 3/7 kenyal dalam kehidupanharian. Membincangkan bahawa tenaga keupayaan kenyal ialah
tenaga yang dimiliki oleh suatu spring yang dimampat
ataudiregang.
Menghubungkait tenaga keupayaan kenyal ( Ep) sebagai
kerja yang dilakukan (W) untuk memampat atau meregang
suatu spring dengan sesaran, x dari kedudukan
keseimbangan.
23
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

7.2.3 Menjelaskan dengan contoh
tenaga kinetik dalam
kehidupan harian.
Nota:
Tenaga keupayaan kenyal = ½Fx
Daya untuk meregang spring bertambah secara seragam
dengan regangan spring tersebut. Oleh itu untuk mengira
kerja untuk meregang spring, kita menggunakan nilai purata
daya, iaitu:
Daya purata = (0 + F) / 2 = ½F
Cadangan aktiviti:
Membincangkan bahawa tenaga kinetik ialah tenaga
yang dimiliki oleh suatu objek yang bergerak.

Nota:
Tenaga kinetik = ½mv2
7.3 7.3.1 Menerangkan dengan Cadangan aktiviti:
Prinsip Keabadian contoh Prinsip Keabadian
Tenaga Tenaga Menjalankan aktiviti bagi menunjukkan prinsip
keabadian tenaga dengan membuat pemerhatian ke
atas suatu sistem ayunan seperti ayunan bandul
ringkas dan ayunan springberbeban.

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
7.3.2 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:
kualitatif dan kuantitatif yang Membincangkan situasi harian yang melibatkan
melibatkan perubahan tenaga perubahan tenaga seperti ayunan buaian, objek yang
kinetik dan tenaga keupayaan jatuh dari suatu ketinggian, “roller-coaster” dan alat
bagi suatu sistem tertutup. mainan berspring seperti kereta mainan dan pistol.
Menyelesaikan masalah kuantitatif seperti di atas dengan
menggunakan rumus berikut:
Nota:

24
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

mgh = ½mv2
½Fx = mgh
½Fx = ½mv2
MINGGU 25 PERCUBAAN PT3
6/7 – 10/7

8.0 KERADIOAKTIFAN
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 26 8.1 Murid boleh:
13/7 – 17/7 Sejarah penemuan 8.1.1 Memerihalkan sejarah penemuan Nota:
keradioaktifan keradioaktifan. Tokoh yang perlu diperkenalkan:
 WilhelmRoentgen
 HenriBecquerel
 Marie dan PierreCurie
8.1.2 Menerangkan dengan contoh Cadangan aktiviti:
maksud bahan radioaktif, Membina kebuk awan untuk melihat runut yang dihasilkan
25
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

keradioaktifan dan konsep oleh bahan radioaktif.

separuh hayat Nota:
pereputanradioaktif. Keradioaktifan adalah proses pereputan secara spontan
suatu nukleus yang tidak stabil dengan memancarkan
sinaran radioaktif.
Contoh bahan radioaktif adalah seperti: Carbon-14 (C-14),
Radon-222 (Rn-222), Thorium-232 (Th-232),
Uranium-235 (U-235).
Perkenalkan unit keradioaktifan seperti Becquerel (Bq) dan
Curie (Ci).
8.2 8.2.1 Melakar struktur atom yang Nota:
Atom dannukleus menunjukkan keadaan stabil. Menurut Teori Atom Dalton, atom adalah zarah terkecil.
Walau bagaimanapun perkembangan sains telah berjaya
menemui zarah yang lebih kecil yang membentuk proton dan
neutron.

8.2.2 Menerangkan pembentukan ion Penekanan perlu kepada pemahaman atom adalah neutral di
positif dan ion negatif. mana bilangan proton dan bilangan elektron adalah sama.

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 27 8.3 8.3.1 Memerihalkan sinaran mengion Cadangan aktiviti:
20/7 – 24/7 Sinaran mengion dan dan sinaran tidak mengion. Melayari internet dan membuat perkongsian mengenai sinaran
sinaran tidak mengion mengion iaitu sinar alfa, beta, gamma dan sinar- X.
Nota:
8.3.2 Membezakan tiga jenis sinaran Perbezaan antara ketiga-tiga sinaran adalah dari aspek saiz
mengion dalam reputan zarah, kuasa pengionan, kuasa penembusan, pemesongan oleh
radioaktif. medan magnet dan medan elektrik.
8.3.3 Menjelaskan dengan contoh Cadangan aktiviti:
sumber sinaran mengion Menjalankan aktiviti mengesan sumber sinaran latar belakang
dalam alam sekitar iaitu semula jadi seperti tanah, batuan dan tumbuhan menggunakan
sumber semula jadi dan alat pengesan sinar latar belakang.

26
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

sumber buatan manusia. Nota:

 Sumber semula jadi sinaran mengion ialah sinaran kosmik
dan sinaran latarbelakang.
 Sumber sinaran mengion buatan manusia ialah seperti
kemalangan nuklear, ujian nuklear dan penghasilan
radioisotop untuk pelbagaikegunaan.
 Unit pengukuran kadar dos sinaran latar belakang ialah
microSievert/hour (µSv/h). 1 Sv bersamaan dengan 1
Joule tenaga sinaran radioaktif yang diserap oleh 1
kilogram tisuhidup.
Kadar dos sinar latar belakang yang kurang daripada 0.2
µSv/h ialah paras yang dianggap selamat.
8.3.4 Membincang cara mengurus risiko Cadangan aktiviti:
terdedah kepada sinaran mengion
Menginterpretasi data berkaitan risiko kesihatan terhadap tahap
semula jadi dan buatanmanusia. penyerapan sinaran mengion oleh badan manusia.
Menentukan tindakan yang perlu diambil jika melebihi tahap
selamat terutamanya bagi individu yang bekerja dalam sektor
penerbangan dan industri yang terlibat dalam pembuatan dan
pemprosesan isotop.

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
8.4 8.4.1 Berkomunikasi tentang kegunaan Cadangan aktiviti:
Kegunaan sinaran sinaran radioaktif untuk Melaksanakan galeri susur minda mengenai kegunaan
radioaktif kesejahteraan hidup manusia. sinaran radioaktif dalam bidang seperti pertanian,
pertahanan, perubatan, arkeologi / geokronologi,
MINGGU 27 perindustrian dan pengawetan makanan.
20/7 – 24/7 8.4.2. Mewajarkan kepentingan Nota:
mengendalikan bahan radioaktif dan
sisa bahan radioaktif dengan Penekanan kepada langkah keselamatan dalam
sempurna. pengendalian sumber bahan radioaktif dan sisa radioaktif.
Mengagumi keagungan tuhan mencipta zarah unsur
radioaktif yang boleh digunakan dalam kelestarian hidup.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
25/7/20 – 2/8/20

27
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

31/7 CUTI HARI RAYA HAJI

9.0 CUACA ANGKASA LEPAS

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 28 9.1 Murid boleh:
3/8 – 7/8 Aktiviti matahari yang 9.1.1 Menerangkan dengan lakaran Cadangan aktiviti:
memberi kesan mengenai struktur dan fenomena Mencari maklumat dan membuat perkongsian mengenai struktur
kepada Bumi yang berlaku di matahari iaitu teras, zon perolakan, zon radiasi, fotosfera,
permukaanmatahari. kromosfera dan korona.
Nota:
Contoh fenomena yang berlaku di permukaan matahari seperti
granul, semarak suria, nyalaan suria, kitaran suria, tompok
matahari, lentingan jisim korona dan angin suria.
9.1.2 Mewajarkan kepentingan Cadangan aktiviti:
magnetosfera Bumi. Mencari maklumat dan membuat perkongsian mengenai
magnetosfera dari segi definisi, pembentukan, bentuk dan

28
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

kepentingannya.
Membuat sumbang saran keadaan di Bumi tanpa magnetosfera.
9.2 9.2.1 Berkomunikasi mengenai cuaca Cadangan aktiviti:
Cuacaangkasa angkasa lepas dan kesannya Mencari maklumat dan membuat perkongsian mengenai cuaca
terhadapBumi. angkasa lepas dari segi definisi dan kesannya ke atas Bumi
seperti pembentukan fenomena aurora, gangguan
telekomunikasi, sistem navigasi serta talian kuasa elektrik.
MINGGU 29
10/8 – 14/8 Menginterpretasi data cuaca angkasa lepas dengan
menghubungkait bilangan tompok matahari (kitaran suria)
dengan peningkatan lentingan jisim korona dan angin suria.
Nota:
Aurora terbentuk apabila sinaran kosmik menghentam atom gas
dan molekul dalam atmosfera bumi.

10.0 PENEROKAAN ANGKASA LEPAS

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 30 10.1 Murid boleh:
17/8 – 21/8 Perkembangan dalam 10.1.1 Menerangkan dengan lakaran mengenai Cadangan aktiviti:
*20/8 CUTI astronomi perkembangan sejarah model Sistem Suria. Menjalankan aktiviti pembacaan aktif dengan melayari
AWAL laman sesawang atau membuat lawatan akademik ke
MUHARRAM Planetarium Negara untuk mendapatkan perkembangan
bagi model yang dibina oleh:
 Ptolemy
 Copernicus
 Kepler
Menyedari bahawa pengetahuan yang diperoleh melalui
kajian sains merupakan hasil usaha manusia untuk
memperoleh penerangan yang rasional tentang fenomena
alam berasaskan kemampuan akal.
29
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

10.2 10.2.1 Berkomunikasi mengenai kepentingan Cadangan aktiviti:

Perkembangan dan
teknologi dalam
penerokaan angkasa
lepas
10.2.2
perkembangan teknologi dan aplikasinya Membuat pembacaan aktif dan persembahan multimedia
dalam penerokaan angkasa lepas. mengenai:
 Sejarah permulaan penerokaan angkasalepas.
 Pembinaan roket, satelit dan kuarangkasa.
 Teknologi penderiaan jauh (remote sensing) yang
digunakan dalam pertanian, geologi, pengurusan
bencana, pertahanan dansebagainya.
Nota:
Peranan Agensi Remote Sensing Malaysia (MRSA)
dijelaskan.
Mewajarkan keperluan meneruskan Cadangan aktiviti:
penerokaan angkasa lepas Jalankan perdebatan bagi mengupas isu penerokaan angkasa
lepas dalam konteks tempatan dan global.

30
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

MINGGU /
AKTIVITI / PROGRAM / PERANCANGAN
TARIKH
MINGGU 31
24/8 – 28/8 MINGGU ULANG KAJI BERFOKUS

MINGGU 32
31/8 –4/9
31/8 CUTI UJIAN BERTUTUR BI TINGKATAN 3
SEMPENA HARI
KEMERDEKAAN
MINGGU 33
PROGRAM PENINGKATAN AKADEMIK PT3
7/9 – 11/9
MINGGU 34
14/9 – 18/9
16/9 CUTI HARI MINGGU ULANG KAJI BERFOKUS
MALAYSI
A
UJIAN MENDENGAR PT3
MINGGU 35
21/9 – 24/9
UJIAN BERTULIS PT3
MINGGU 36
28/9 – 2/10
UJIAN BERTULIS PT3
MINGGU 37
5/10 – 9/10
PROGRAM PASCA PT3 (PEMULANGAN BUKU TEKS)
MINGGU 38
12/10 – 16/10
PROGRAM PASCA PT3
MINGGU 39
19/10 – 23/10
PROGRAM PASCA PT3
MINGGU 40
26/10 – 30/10
MINGGU 41 PROGRAM PASCA PT3
31
 RPT SAINS TINGKATAN 3 2020 | SMKBBK

2/11 – 6/11
PROGRAM PASCA PT3
MINGGU 42
9/11 – 13/11
MINGGU 43 PROGRAM PASCA PT3
16/11 – 20/11
CUTI AKIR TAHUN 2020 BERMULA

32