Nama : Suci Putri Yani

Nim : 2014.07.0221

Jurusan : PGSD

Kelas : III D

DP : Kurniawan,M.Pd.

STRATEGI KETERAMPILAN MEMBACA

A. Prabaca
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami materi “Lingkungan Sehat dan Lingkungan Tidak Sehat”
untuk meningkatkan keterampilan membaca.
2. Metode/Teknik Pembelajaran
a) Ceramah
Seorang guru menyampaikan materi pelajaran secara lisan kepada siswa,
dengan menjelaskan pengertian lingkungan yang sehat dan lingkungan tidak
sehat dan mendeskripsikan ciri-ciri lingkungan yang sehat dan lingkungan
tidak sehat serta pengaruhnya terhadap kesehatan.
b) Eja
Guru melakukan pelajaran pertama dengan pengenalan abjab “a”, “be”, “ce”,
“de”, dan seterusnya. Setelah menguasai huruf-huruf itu, guru merangkai
huruf-huruf konsonan dengan huruf vokal sehingga menjadi sukukata. Lalu
selanjutnya sukukata dirangkai menjadi kata dan kata-kata dirangkaikan
menjadi kalimat.
c) Bunyi
Guru dapat mendengarkan siswa yang sudah bisa membaca dengan lancar dan
baik serta yang belum terlalu lancar atau masih terbata-bata.
3. Media/Sumber Belajar
a) Buku Bahasa Indonesia Kelas IV SD.

1
B. Saat Baca
1. Pembukaan
a) Sebelum proses belajar mengajar, guru mengabsen siswa untuk mengetahui
jumlah siswa yang hadir maupun yang tidak hadir serta yang sedang sakit.
b) Sebelum melakukan belajar mengajar, guru harus membiasakan siswa untuk
berdoa sebelum belajar agar materi yang disampaikan bisa diterima dan
diingat dengan baik oleh siswa.
c) Sebelum mengajarkan materi yang selanjutnya, guru melakukan apersepsi
dengan tanya jawab tentang materi pelajaran yang telah diajarkan sebelumnya.
Dengan melakukan apersepsi, guru diharapkan mampu melihat perkembangan
siswa setelah menerima materi pelajaran. Dengan pernyataan lain, apakah
siswa sudah mengerti atau belum sehingga guru menyampaikan materi
pelajaran yang selanjutnya dengan memakai metode yang baru, agar lebih
mudah dimengerti dan diterima dengan baik oleh siswa. Siswa dapat
memahami materi “lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat” untuk
kegiatan membaca.
2. Penyajian
a) Guru menjelaskan secara singkat tentang lingkungan sehat dan lingkungan
tidak sehat.
“Ada dua jenis lingkungan, yaitu lingkungan sehat dan lingkungan tidak
sehat. Pencemaran udara terutama disebabkan oleh bau tidak sedap, asap,
dan debu. Berdasarkan penyebabnya, pencemaran air dibedakan menjadi
dua, yaitu pencemaran yang berasal dari aktivitas alam dan aktivitas
manusia. Pencemaran yang berasal dari aktivitas manusia meliputi sisa
makhluk hidup dan lumpur yang larut dalam air. Sedangkan, pencemaran
yang disebabkan oleh aktivitas manusia disebut limbah buangan yang
meliputi limbah pemukiman penduduk, limbah industri, dan limbah
pertanian.”
b) Guru menyuruh siswa untuk membaca teks yang telah dibagikan.
c) Setelah semua siswa selesai membaca teks, guru melakukan penilaian
secara langsung terhadap kegiatan keterampilan membaca siswa.

2
 KRITERIA MEMBACA
N
NAMA SISWA BAIK SEDANG KURANG
O
200 KMP 150 < KMP 50 < KMP
1 Titan     
2 Iyan     
3 Fani     
4 Nailah     
5 Rahman     

3. Penutup
Guru memberikan apresiatif kepada siswa, seperti memberikan pujian ataupun
tepuk tangan untuk siswa yang bisa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
guru. Selain itu, guru juga memberikan motivasi kepada siswa yang lain untuk
lebih banyak membaca buku agar siswa bisa membaca dengan lancar dan baik
serta pintar.
C. Pascabaca
1. Penguatan.
a) Sebelum mengakhiri pelajaran, guru dan siswa menyimpulkan tentang
lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat dan cara memelihara lingkungan
dengan baik.
“Lingkungan sehat adalah lingkungan yang bersih dan sehat sehingga dapat
mencegah timbulnya penyakit. Sebaliknya, lingkungan yang tidak sehat
merupakan lingkungan yang kotor dan itu bisa menimbulkan penyakit.
Beberapa usaha yang dapat kita lakukan untuk menjaga kebersihan lingkungan
adalah menyapu lantai dan halaman rumah, membersihkan saluran-saluran air,
dan membuang sampah di tempat sampah. Manfaat membersihkan lingkungan
agar kita bisa terhindar dari penyakit”
b) Guru memberikan motivasi agar siswa lebih rajin untuk membaca dan
mencintai buku, dengan tujuan bisa membaca dengan lancar dan baik.
c) Guru dan siswa menutup pelajaran dengan membaca doa bersama dan
memberitahu siswa untuk bersalaman dengan guru serta mengucapkan terima
kasih kepada siswa.
d) Sebelum pulang, guru berdiri didekat pintu agar siswa dapat bersalaman
dengan guru dan mengucapkan salam.