SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : Teknik Instrumentasi Kilang
Kelas : XI
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktifdan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah..
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari
sempurnanya konsep
Tuhan tentang benda-
benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan teknik
instrumentasi kilang
1.2 Menyadari kebesaran
Tuhan yang
menciptakan dan
mengatur karakteristik
fenomena teknik
instrumentasi kilang
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1 Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, teliti,
kritis, rasa ingin tahu,
inovatif dan tanggung
jawab dalam
menerapkan
aturanteknik
instrumentasi kilang
2.2 Menghargai
kerjasama, toleransi,
damai, santun,
demokratis, dalam
menyelesaikan
masalah perbedaan
konsep berpikir dan
cara pemahaman
seseorang
2.3 Menunjukkan sikap
responsif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
permasalahan dalam
melakukan tugas
sehari hari
3.1 Memahami alat ukur;  Menjelaskan tentang Mengamati : Observasi : 12 JP  Rhodes,
temperature, tekanan, definisi proses  Mengamati dan  Proses T.J. and
aliran, dan level pengukuran membaca informasi bereksperimen Caroll. GC,
Industrial

Kompetensi Dasar Materi Pokok
4.1 Mengamati macam-  Menjelaskan alat-alat
macam alat ukur; instrumenstasi dalam
temperature, tekanan, proses industri :
aliran, dan level - alat ukur dan alat ukur
kontrol
- alarm sistem dan safe
guarding sistem
- alat analisa untuk on
stream maupun
laboratorium
- alat analisa dan kontrol
pencegahan polusi
 Menjelaskan macam-
macam instrumenstasi
yang diukur :
- temperature (suhu)
- flow rate (kecepatan
aliran)
- liquid level (ketinggian
permukaan cairan/
fluida)
- pressure (tekanan)
 Menjelaskan tentang
informasi yang diperoleh
dari Process Instrument
Diagram (PID)
- instrument identification
- instrument line symbol
- instrument symbol
 Menjelaskan tentang
terminologi pengukuran
- Range
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
mengenaimacam macam dengan macam
alat ukur macam alat ukur
Menanya : Portofolio :
 Mengkondisikan  Terkait
situasi belajar untuk kemampuan
membiasakan dalam memahami
mengajukan pertanyaan macam macam
secara aktif dan mandiri alat ukur
tentang macam macam Tes :
alat ukur  Tes
Mengekspolorasi : lisan/tertulis
 Mengumpulkan terkait dengan
data/informasi yang macam macam
dipertanyakan dan alat ukur
menentukan sumber
(melalui benda
konkrit,dokumen
,buku,eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang
macam macam alat ukur
Mengasosiasi :
 Mengkategorikan
data/informasi dan
menentukan hubungan
macam macam alat ukur
dan selanjutnya
disimpulkan dengan
urutan yang lebih
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
- Span Mengkomunikasikan
- Elevated Zero Range :
- Suppressed Zero  Menyampaikan hasil
Range konseptualisasi berupa
- Accuracy macam macam alat ukur
 Menjelaskan macam- dalam bentuk lisan,tulisan,
macam accuracy gambar atau media
- Dalam variabel lainnya
pengukurannya
- Dalam presentasi span
- Dalam presentasi skala
maximum
- Dalam presentasi
pembacaan
- Presisi
- Repeatability
- Sensing elemen
- Transmitter
- Transducer
- Measurement variabel
 Menjelaskan tentang
elemen pengukuran
- Elemen pertama sensor
(process variable
sensor)
- Elemen kedua
pengubah variabel
(signal modifier)
- Elemen ketiga sebagai
penyaji data (read out
device)
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menjelaskan tentang
metoda pengukuran
- Pengukuran langsung
- Pengukuran tidak
langsung
3.2 Memahami cara  Menjelaskan tentang Mengamati : Tugas : 12 JP  Rhodes, T.J.
pembacaan alat ukur; cara-cara prinsip  Mengamati dan  Hasil and Caroll.
temperature, tekanan, pengukuran flow membaca informasi pekerjaan GC,
aliran dan level - Magnetic flow meter mengenai pembacaan alat tentang Industrial
- Turbin flow meter ukur pembacaan alat Instrument
4.2 Mengamati - Differential Pressure Menanya : ukur For
pembacaan alat ukur; flow meter  Mengkondisikan Obsevasi : Measuremen
temperature, - Variable area flow situasi belajar untuk  Proses t and
pengukuran tekanan, meter membiasakan bereksperimen Controle,
aliran, dan level - Positive displacement mengajukan pertanyaan dengan Second
flow meter secara aktif dan mandiri pembacaan alat Edition, Mc
 Menjelaskan keuntungan tentang pembacaan alat ukur Graw – Hill,
magnetic flow meter ukur Portofolio : Book
- Mempunyai sensitifity & Mengekspolorasi :  Terkait Company
accuracy yang besar  Mengumpulkan kemampuan  PUSDIKLAT
- Dapat digunakan untuk data/informasi yang menerapkan Migas Cepu
mengukur flow yang dipertanyakan dan pembacaan alat
rendah menentukan sumber ukur
- Dapat digunakan untuk (melalui benda Tes :
mengukur aliran (flow) konkrit,dokumen  Tes
yang bolak-balik ,buku,eksperimen) untuk lisan/tertulis
- Outputnya linieR menjawab pertanyaan terkait dengan
 Menjelaskan cara-cara yang diajukan tentang penerapan
pengukuran temperatur pembacaan alat ukur pembacaan alat
- Perubahan keadaan Mengasosiasi : ukur
fisika  Mengkategorikan
- Perubahan keadaan data/informasi dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kimia menentukan hubungan
- Perubahan keadaan pembacaan alat ukur dan
benda selanjutnya disimpulkan
- Perubahan sifat-sifat dengan urutan yang lebih
listrik sederhana sampai pada
- Perubahan yang lebih kompleks
berdasarkan radiasi Mengkomunikasikan
 Menjelaskan jenis-jenis :
alat ukur temperatur  Menyampaikan hasil
- Mechanical sistem konseptualisasi berupa
- Electrical sistem pembacaan alat ukur
 Menjelaskan prinsip kerja dalam bentuk lisan,tulisan,
alat ukur temperatur gambar atau media
lainnya
3.3 Menerapkan prosedur  Sensing elemen Mengamati : Tugas : 12 JP  Rhodes, T.J.
operasi fungsi  Transmitter  Mengamati dan  Hasil and Caroll.
kontroler  Receiver/controller membaca informasi pekerjaan GC,
 Final elemen mengenai loop/rangkaian tentang Industrial
4.3 Mengoperasikan peralatan yang digunakan loop/rangkaian Instrument
fungsi kontroler dalam instrument peralatan yang For
Menanya : digunakan dalam Measuremen
 Mengkondisikan instrument t and
situasi belajar untuk Obsevasi : Controle,
membiasakan  Proses Second
mengajukan pertanyaan bereksperimen Edition, Mc
secara aktif dan mandiri dengan Graw – Hill,
tentang loop/rangkaian loop/rangkaian Book
peralatan yang digunakan peralatan yang Company
dalam instrument digunakan dalam  PUSDIKLAT
Mengekspolorasi : instrument Migas Cepu
 Mengumpulkan Portofolio :
data/informasi yang  Terkait
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dipertanyakan dan kemampuan
menentukan sumber menerapkan
(melalui benda konkrit, loop/rangkaian
dokumen, buku peralatan yang
,eksperimen) untuk digunakan dalam
menjawab pertanyaan instrument
yang diajukan tentang Tes :
loop/rangkaian peralatan  Tes
yang digunakan dalam lisan/tertulis
instrument terkait dengan
Mengasosiasi : penerapan
 Mengkategorikan loop/rangkaian
data/informasi dan peralatan yang
menentukan hubungan digunakan dalam
loop/rangkaian peralatan instrument
yang digunakan dalam
instrument dan
selanjutnya disimpulkan
dengan urutan yang lebih
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks
Mengkomunikasikan
:
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi berupa
loop/rangkaian peralatan
yang digunakan dalam
instrument dalam bentuk
lisan,tulisan, gambar atau
media lainnya
3.4 Memahami fungsi  Mengambil besaran yang Mengamati : Tugas : 12 JP  Rhodes, T.J.
masing masing and Caroll.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
peralatan instrument diukur  Mengamati dan  Hasil
 Merubah besaran membaca informasi pekerjaan
4.4 Mengamati fungsi menjadi signal sesuai mengenai fungsi masing tentang fungsi
masing masing yang diminta pasar masing peralatan masing masing
peralatan instrument  Membandingkan signal instrument peralatan
yang diterima dengan Menanya : instrument
harga yang ditentukan  Mengkondisikan Obsevasi :
 Mengatur aliran situasi belajar untuk  Proses
membiasakan bereksperimen
mengajukan pertanyaan dengan fungsi
secara aktif dan mandiri masing masing
tentang fungsi masing peralatan
masing peralatan instrument
instrument Portofolio :
Mengekspolorasi :  Terkait
 Mengumpulkan kemampuan
data/informasi yang menerapkan
dipertanyakan dan fungsi masing
menentukan sumber masing peralatan
(melalui benda instrument
konkrit,dokumen Tes :
,buku,eksperimen) untuk  Tes
menjawab pertanyaan lisan/tertulis
yang diajukan tentang terkait dengan
fungsi masing masing fungsi masing
peralatan instrument masing peralatan
Mengasosiasi : instrument
 Mengkategorikan
data/informasi dan
menentukan hubungan
fungsi masing masing
peralatan instrument dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
selanjutnya disimpulkan
dengan urutan yang lebih
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks
Mengkomunikasikan
:
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi berupa
fungsi masing masing
peralatan instrument
dalam bentuk lisan,tulisan,
gambar atau media
lainnya
3.5 Memahami prinsip  Untuk sensing element Mengamati : Tugas : 12 JP  Rhodes, T.J.
kerja dari masing  Menggunakan prinsip  Mengamati dan  Hasil and Caroll.
masing peralatan kerja beda tekanan membaca informasi pekerjaan tentang GC,
instrument  Menggunakan prinsip mengenai prinsip kerja prinsip kerja dari Industrial
4.5 Mengamati prinsip kerja beda arus dari masing masing masing masing Instrument
kerja dari masing peralatan instrument peralatan For
masing peralatan Menanya : instrument Measuremen
instrument  Mengkondisikan Obsevasi : t and
situasi belajar untuk  Proses Controle,
membiasakan bereksperimen Second
mengajukan pertanyaan dengan prinsip Edition, Mc
secara aktif dan mandiri kerja dari masing Graw – Hill,
tentang prinsip kerja dari masing peralatan Book
masing masing peralatan instrument Company
instrument Portofolio :  PUSDIKLAT
Mengekspolorasi :  Terkait Migas Cepu
 Mengumpulkan kemampuan
data/informasi yang menerapkan
dipertanyakan dan prinsip kerja dari
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menentukan sumber masing masing
(melalui benda konkrit, peralatan
dokumen, buku, instrument
eksperimen) untuk Tes :
menjawab pertanyaan  Tes
yang diajukan tentang lisan/tertulis
prinsip kerja dari masing terkait dengan
masing peralatan penerapan
instrument prinsip kerja dari
Mengasosiasi : masing masing
 Mengkategorikan peralatan
data/informasi dan instrument
menentukan hubungan
prinsip kerja dari masing
masing peralatan
instrument dan
selanjutnya disimpulkan
dengan urutan yang lebih
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks
Mengkomunikasikan
:
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi berupa
prinsip kerja dari masing
masing peralatan
instrument dalam bentuk
lisan,tulisan, gambar atau
media lainnya
3.6 Memahami macam  Thermocouple Mengamati : Tugas : 12 JP  Rhodes, T.J.
macam peralatan  Depiser  Mengamati dan  Hasil and Caroll.
sensor yang GC,
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
digunakan untuk  Tube bordon membaca informasi pekerjaan
mengambil besaran  Displasher mengenai macam macam tentang macam
yang diukur  floater peralatan sensor yang macam peralatan
digunakan untuk sensor yang
4.6 Mengamati macam mengambil besaran yang digunakan untuk
macam peralatan diukur mengambil
sensor yang Menanya : besaran yang
digunakan untuk  Mengkondisikan diukur
mengambil besaran situasi belajar untuk Obsevasi :
yang diukur membiasakan  Proses
mengajukan pertanyaan bereksperimen
secara aktif dan mandiri dengan macam
tentang macam macam macam peralatan
peralatan sensor yang sensor yang
digunakan untuk digunakan untuk
mengambil besaran yang mengambil
diukur besaran yang
Mengekspolorasi : diukur
 Mengumpulkan Portofolio :
data/informasi yang  Terkait
dipertanyakan dan kemampuan
menentukan sumber menerapkan
(melalui benda konkrit, macam macam
dokumen, buku, peralatan sensor
eksperimen) untuk yang digunakan
menjawab pertanyaan untuk mengambil
yang diajukan tentang besaran yang
macam macam peralatan diukur
sensor yang digunakan Tes :
untuk mengambil besaran  Tes
yang diukur lisan/tertulis
Mengasosiasi : terkait dengan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mengkategorikan penerapan
data/informasi dan macam macam
menentukan hubungan peralatan sensor
macam macam peralatan yang digunakan
sensor yang digunakan untuk mengambil
untuk mengambil besaran besaran yang
yang diukur dan diukur
selanjutnya disimpulkan
dengan urutan yang lebih
sederhana sampai pada
yang lebih kompleks
Mengkomunikasikan
:
 Menyampaikan hasil
konseptualisasi berupa
macam macam peralatan
sensor yang digunakan
untuk mengambil besaran
yang diukur dalam bentuk
lisan,tulisan, gambar atau
media lainnya