TUGASAN

________________________________________________________________________
_
HBML3103
PENGAJARAN KOMSAS DALAM BAHASA MELAYU
SEMESTER MEI 2020

ARAHAN KHUSUS

1. Jawab dalam Bahasa Melayu.

2. Jumlah patah perkataan : 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

4. Tugasan ini dihantar secara ONLINE.

5. Tarikh penghantaran : 26 hb Julai 2020

6. Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% dari jumlah markah kursus.

1/5
 SOALAN TUGASAN

Sebagai seorang guru Bahasa Melayu, anda bercadang melaksanakan aktiviti berbalas pantun di
dalam bilik darjah kerana anda berpendapat aktiviti ini akan dapat memupuk kecerdasan minda
dan kreativiti murid-murid. Sehubungan dengan itu, anda dikehendaki menyediakan satu
penulisan tugasan yang berkaitan dengan perkara-perkara berikut:

(a) Menghuraikan definisi pantun dan jenis-jenis pantun.

(b) Menghuraikan pemilihan kaedah pengajaran yang sesuai untuk mengajarkan pantun di
dalam bilik darjah.
(c) Menyediakan sebuah rancangan pengajaran selama dua waktu pengajaran (60 minit)
untuk tahun enam yang dapat menunjukkan aktiviti berbalas pantun dilaksanakan dalam
bilik darjah. Rancangan pengajaran tersebut hendaklah mengandungi perkara-perkara
yang berikut:
Nama guru:
Kelas:
Lingkungan usia murid:
Fokus: (jenis kemahiran)
Tarikh/Masa:
Tempoh pelaksanaan:
Bahan pembelajaran:
Objektif pembelajaran:

Langkah-langkah Pengajaran dan Pembelajaran

Induksi set:
Pengenalan:
Aktiviti/langkah/teknik pengajaran:
Penilaian dan rumusan:

Tugasan hendaklah disediakan dengan organisasi yang betul, kemas, dan didasarkan kepada
sekurang-kurang LIMA bahan rujukan yang sesuai dengan terkini.

[Jumlah: 60 markah]

2/5

HBML3103/ PENGAJARAN KOMSAS DALAM BAHASA MELAYU / MEI 2020
Cemerlang
*NS CLO Kriteria Pemberat
4 3
Pengenalan 1.0 Pengenalan tentang
penulisan amat jelas,
amat baik, dan relevan.
Penulisan pengenalan
menampakkan dengan
jelas keseluruhan
penulisan.
Objektif penulisan
dinyatakan dengan amat
baik, bersistematik dan
menjelaskan secara jelas
tujuan penulisan.
(c) Sekurang-kurangnya
dua sumber rujukan yang
berkaitan dinyatakan
sebagai bahan sokongan
penulisan pengenalan.
1 2 Definisi pantun dan jenis- 4.0 Huraian tentang definisi
jenis pantun pantun dan jenis-jenis
pantun dinyatakan
dengan amat baik, amat
jelas dan meyakinkan.
Fakta yang diberikan baik,
jelas, bersistematik dan
amat berkaitan. Jenis-jenis
pantun diperincikan
dengan amat baik, jelas
dan bersistematik.
Sekurang-kurangnya tiga
sumber rujukan serta
pandangan dan pendapat
ahli sastera/bahasa yang
berkaitan dinyatakan
LAMPIRAN
RUBRIK TUGASAN
Baik Sederhana Lemah Tidak memuaskan
Markah
2 1 0
a) Pengenalan tentang ( a) Pengenalan a) Pengenalan Tiada pengenalan 4
penulisan baik dan tentang penulisan tentang tajuk yang berkaitan.
relevan. Penulisan agak baik dan tugasan ringkas.
pengenalan menampakkan (b) Objektif
menampakkan sebahagian daripada penulisan juga
keseluruhan penulisan. keseluruhan dinyatakan secara
(b) Objektif penulisan penulisan. ringkas sahaja dan
dinyatakan dengan (b) Objektif penulisan tidak menampakkan
baik dan menjelaskan juga dinyatakan keseluruhan
sebahagian daripada dengan agak baik. penulisan tugasan.
tujuan penulisan. (c) Sumber rujukan (c) Tiada sumber
(c) Sekurang-kurangnya adalah berpandukan rujukan yang
satu sumber rujukan kepada modul sahaja. berkaitan
yang berkaitan dinyatakan dalam
dinyatakan sebagai penulisan
bahan sokongan pengenalan
penulisan pengenalan.
Huraian tentang Huraian tentang Huraian tentang Definisi pantun dan 16
definisi pantun dan definisi pantun dan definisi pantun dan jenis-jenis pantun
jenis-jenis pantun jenis-jenis pantun jenis-jenis pantun tidak dinyatakan.
dinyatakan dengan dinyatakan dengan dinyatakan secara
baik. Fakta yang agak baik. Fakta yang ringkas sahaja. Fakta
diberikan baik, jelas diberikan agak baik yang diberikan
dan berkaitan. Jenis- dan agak berkaitan. kurang jelas.
jenis pantun Jenis-jenis pantun (b) Sumber rujukan
diperincikan dengan tidak diperincikan hanya berpandukan
baik tetapi masih dengan baik. modul sahaja.
kurang teratur. (b) Sekurang-
Sekurang-kurangnya kurangnya satu
dua sumber rujukan sumber rujukan serta
serta pandangan dan pandangan dan
pendapat ahli sastera pendapat tokoh
yang berkaitan sastera yang
3/5
 sebagai sokongan dinyatakan sebagai berkaitan dinyatakan
penulisan tugasan. sokongan penulisan sebagai sokongan
tugasan. penulisan tugasan.

Pemilihan kaedah 4.0 Menghuraikan sekurang- Menghuraikan Menghuraikan (a)Menghuraikan Kekuatan dan 16
pengajaran pantun kurangnya TIGA kaedah sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya kelemahan
pengajaran pantun di DUA kaedah SATU kaedah SATU kaedah pemilihan aktiviti
dalam bilik darjah. pengajaran pantun di pengajaran pantun di pengajaran pantun berbalas pantun
Huraian amat baik dan dalam bilik darjah. dalam bilik darjah. di dalam bilik darjah. tidak dinyatakan.
2 3 amat jelas dan disokong Huraian baik dan (a) Huraian agak baik (a) Huraian disokong
dengan sekurang- disokong dengan dan disokong dengan dengan sekurang-
kurangnya empat sekurang-kurangnya sekurang-kurangnya kurangnya satu
pendapat daripada ahli tiga pendapat daripada dua pendapat pendapat daripada
bahasa yang berkaitan. ahli bahasa yang daripada ahli bahasa ahli bahasa yang
berkaitan. yang berkaitan. berkaitan.
Rancangan Pelajaran 4.0 Menyediakan rancangan (a)Menyediakan (a) Menyediakan Menyediakan Rancangan pelajaran 16
KOMSAS pelajaran yang amat rancangan pelajaran rancangan pelajaran rancangan pelajaran KOMSAS tidak
lengkap dan amat jelas dengan lengkap dan yang agak baik. yang tidak lengkap. disertakan.
daripada segi maklumat jelas daripada segi Objektif, langkah, Objektif, langkah,
umum, penulisan set maklumat umum, BBM, teknik dan BBM, teknik dan
induksi, objektif, langkah, objektif, langkah, BBM, kaedah, kurang kaedah, tidak jelas.
penggunaan BBM, teknik teknik dan kaedah. diberikan perhatian Tiada aplikasi aktiviti
dan kaedah. Langkah Langkah pengajaran dalam penulisan berbalas pantun
pengajaran disusun disusun dengan baik rancangan dalam bilik darjah.
dengan amat baik dan dan selaras dengan pengajaran.
jelas dengan pernyataan penulisan objektif (b)Aplikasi aktiviti
3 4 objektif yang disediakan. pengajaran. berbalas pantun
(b)Terdapat aktiviti (b)Terdapat aktiviti dalam bilik darjah
berbalas pantun dalam berbalas pantun dalam dinyatakan tetapi
bilik darjah yang disusun bilik darjah yang masih kurang selaras
dengan amat baik dan disusun dengan baik dan tidak menepati
selaras dengan penulisan dan selaras dengan kehendak penulisan
objektif. Memperlihatkan penulisan objektif objektif.
teknik pengajaran yang pengajaran.
interaktif di dalam bilik
darjah.

Kesimpulan 1.0 Kesimpulan yang amat Kesimpulan yang baik Kesimpulan yang agak Kesimpulan yang Tidak 4
4/5
 baik dan sempurna. dan menjelaskan baik dan menjelaskan ringkas dan tidak mengemukakan
Menjelaskan keseluruhan keseluruhan hanya sebahagian menjelaskan perkara kesimpulan.
kandungan penulisan kandungan penulisan perkara yang berkaitan dengan
dengan teliti (koheren dan tetapi tiada berkaitan dengan keseluruhan
kohesi) dan memberikan penambahan isu keseluruhan kandungan
penambahan isu semasa semasa sebagai nilai kandungan penulisan penulisan tugasan
sebagai nilai tambah tambah penulisan. tugasan.
penulisan.
Organisasi 1.0 Peraturan tatabahasa, Peraturan tatabahasa, Tugasan Tugasan Tidak berkaitan. 4
penggunaan tanda baca penggunaan tanda mengandungi mengandungi
dan sistem ejaan dipatuhi baca dan ejaan diikuti sebahagian kecil pelbagai kesilapan
dengan amat baik. Bahasa dengan baik. Bahasa kesilapan tatabahasa, tatabahasa, tanda
yang digunakan dalam yang digunakan dalam tanda baca dan ejaan. baca dan ejaan.
penulisan amat baik dan penulisan sesuai. Bahasa yang Bahasa yang
amat relevan. Kesinambungan dan digunakan dalam digunakan sesuai.
Kesinambungan dan urutan penulisan penulisan sesuai. Penulisan tidak ada
urutan (koheren dan (koheren dan kohesi) Kesinambungan kesinambungan dan
kohesi) penulisan dikawal adalah baik. Terdapat penulisan (koheren urutan yang betul
rapi dan amat baik. bahagian pengenalan, dan kohesi) agak baik. (koheren dan
Perbincangan tajuk serta huraian dan Terdapat penulisan kohesi).
rumusan yang amat perbincangan tentang bahagian pengenalan, Gaya penulisan APA
tersusun dan berkaitan. tajuk serta rumusan huraian dan tidak digunakan
Gaya penulisan APA yang tersusun. perbincangan tentang dalam penulisan
diadaptasi sepenuhnya Gaya penulisan APA tajuk serta rumusan kertas kerja.
dalam kertas kerja. diadaptasi sepenuhnya tetapi kurang
Penulisan bibliografi dalam kertas kerja. tersusun.
mengikut gaya APA Hanya sebahagian
sepenuhnya. daripada penulisan
mengikut gaya
penulisan APA.

Jumlah 15 60
*NS = Nombor Soalan

5/5